平移 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《平移》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，知道平移前后圖形的形狀和大小都不變，能找到圖形平移前后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段，知道連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所得線段平行（或在同一條直線上）且相等；2、能夠運(yùn)用平移性質(zhì)作出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。教學(xué)內(nèi)容分析人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章第4節(jié)第一課時(shí),從《課程標(biāo)準(zhǔn)》看，圖形的變換是“空間與圖形”領(lǐng)域中一塊重要的內(nèi)容，平移是一種基本的圖形變換，將“平移”安排在本章最后一節(jié)，一方面是考慮將其作為平行線的一個(gè)應(yīng)用，另一方面考慮引入平移變換，可以盡早滲透圖形變換的思想，使學(xué)生盡早接觸利用平移分析和解決問(wèn)題的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的變換和相關(guān)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)平移變換的概念；2、知道圖形平移后各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)圖形平移的特征；2、學(xué)會(huì)找平移后各點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在平移操作過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和空間思維，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能用自己的語(yǔ)言歸納出平移現(xiàn)象的特點(diǎn)，能通過(guò)觀察平移前后圖形的變化歸納出平移的基本性質(zhì)，會(huì)作出一個(gè)圖形平移后的圖形2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。學(xué)情分析通本課要理解掌握平移的概念及性質(zhì)，學(xué)生必須具有圖形平移的生活常識(shí)和線段相等及平行線的判定等知識(shí)儲(chǔ)備，還須具有一定的觀察、歸納、探索能力，初一學(xué)生在抽象概括、探索能力方面稍微偏弱一些，而且雖然學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較為感興趣，探索精神和學(xué)習(xí)毅力卻又不足。線的一些知識(shí)，對(duì)平行線的性質(zhì)有了一定的理解，可以幫助學(xué)生理解平移圖形中對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行且相等。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：平移的概念與用尺規(guī)作圖法作平移圖像。2、難點(diǎn)：找平移圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并掌握對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線間的關(guān)系教與學(xué)的媒體選擇PPT、實(shí)物投影課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱(chēng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課情境引入5分2動(dòng)手操作，概括特征小組合作,形成概念,深化概念10分3合作探究，探索規(guī)律理解平移的特征18分4練習(xí)反饋，鞏固深化遷移類(lèi)推，鞏固認(rèn)識(shí)10分5回顧反思，總結(jié)延伸談收獲2分教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)圖片展示吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生對(duì)平移現(xiàn)象的興趣。解決問(wèn)題激活學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),引出課題。技術(shù)資源PPT、實(shí)物投影常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述（一）創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新出示圖片（幻燈片），讓學(xué)生觀察并找出每組圖形的共同特點(diǎn)。

提問(wèn)：你能畫(huà)出類(lèi)似的圖案嗎？教與學(xué)的策略激活學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),引出課題。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能回答有關(guān)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)2：動(dòng)手操作，概括特征活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手操作歸納出圖形平移的特點(diǎn)。解決問(wèn)題平移的特點(diǎn)。技術(shù)資源PPT、實(shí)物投影常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述【提問(wèn)】先在白紙上畫(huà)出一個(gè)圖形，怎樣在半透明的紙上畫(huà)出一排形狀和大小都完全相同的圖形呢？點(diǎn)評(píng)，演示畫(huà)法：將半透明的紙蓋在圖形上，描出第一個(gè)圖形，然后按同一個(gè)方向陸續(xù)移動(dòng)白紙，再描第二個(gè)、第三個(gè)……【想一想】觀察剛才畫(huà)的圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？

巡視指導(dǎo)。

【思考】在所畫(huà)圖形中，找兩個(gè)相鄰圖形的三組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，連接這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)，觀察得出的線段，它們的位置和長(zhǎng)短有什么關(guān)系？【板書(shū)】平移的特點(diǎn)?！菊f(shuō)一說(shuō)】舉出生活中平移的實(shí)例。教與學(xué)的策略在動(dòng)手過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納問(wèn)題的能力.反饋評(píng)價(jià)能用語(yǔ)言歸納圖形平移的特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)3：練習(xí)反饋，鞏固深化活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生自主探索，自主設(shè)計(jì)，找到解決問(wèn)題的方法，從而進(jìn)一步體會(huì)平移在作圖中的應(yīng)用，同時(shí)感受平移變化的特征．解決問(wèn)題平移的作圖技術(shù)資源PPT、實(shí)物投影常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述1：如圖，平移△ABC，使點(diǎn)A移動(dòng)到點(diǎn)A′，畫(huà)出平移后的△A′B′C′．學(xué)生思考，討論，然后嘗試做一做2.如圖，△ABC平移到△A′B′C′的位置．（1）請(qǐng)指出平移的距離和方向．（2）點(diǎn)D、E、F經(jīng)過(guò)平移到了什么位置？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)（3）找出平移前后圖中平行且相等的線段在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)。教與學(xué)的策略通過(guò)設(shè)問(wèn)、點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)并感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣反饋評(píng)價(jià)理解平移作圖教學(xué)活動(dòng)4：回顧反思，總結(jié)延伸活動(dòng)目標(biāo)回顧反思，總結(jié)延伸解決問(wèn)題加深對(duì)概念的掌握和記憶。技術(shù)資源多媒體教室（包括電腦、實(shí)物投影）常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述什么叫平移？平移有什么特點(diǎn)？教與學(xué)的策略遷移類(lèi)推，鞏固認(rèn)識(shí)反饋評(píng)價(jià)加深對(duì)概念的掌握和記憶。評(píng)價(jià)量規(guī)：項(xiàng)目好中需努力小計(jì)對(duì)平移現(xiàn)象的理解認(rèn)真觀察，能發(fā)現(xiàn)理解（30分）有觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（20分）對(duì)平移不怎么了解（10分）掌握平移的特征知道平移前后圖形的形狀和大小都不變，能找到圖形平移前后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段，知道連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所得線段平行（或在同一條直線上）且相等；（30分）知道平移前后圖形的形狀和大小都不變，能找到圖形平移前后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段（20分）對(duì)平移的特征及意義不清楚（10分）利用平移的性質(zhì)作圖能通過(guò)觀察平移前后圖形的變化歸納出平移的基本性質(zhì)，會(huì)作出