高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（16篇）

第第頁(yè)高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（16篇）高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫(huà)面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣窒г谖业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛(ài)，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣??每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行究竟

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來(lái)?yè)欤瑥亩拐麄€(gè)校內(nèi)都潔凈干凈，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣概。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ)，不鋪張。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美妙的開(kāi)頭。

二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，以開(kāi)心的教學(xué)方式為主，不高滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請(qǐng)教并在一起商量教學(xué)問(wèn)題，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別同學(xué)批面改，重在訂正，仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

雖緊急而勞碌，但無(wú)不布滿(mǎn)著歡樂(lè)與美好。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期依據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)打算，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量。

高一階段對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問(wèn)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛(ài)好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)期初，總校和學(xué)部都依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實(shí)的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文力量。

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，同學(xué)互相商量，問(wèn)題明白，深化探究后，假如還有疑問(wèn)，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，綻開(kāi)商量，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。比方，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氣氛，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文力量。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦競(jìng)賽，詩(shī)歌散文朗誦競(jìng)賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召同學(xué)主動(dòng)參與，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱忱，并將優(yōu)秀的作品推舉到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學(xué)的成果

如今的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)全體同學(xué)，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的同學(xué)對(duì)高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使同學(xué)及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好預(yù)備。總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期完成了以下幾個(gè)方面的工作：

一、順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

1.本學(xué)期完成了高中語(yǔ)文必修第一冊(cè)和其次冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并通過(guò)8次大作文訓(xùn)練，同學(xué)能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>

2.培育同學(xué)鑒賞品嘗、思索領(lǐng)悟力量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用力量；

3.嫻熟運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)表達(dá)溝通；

4.培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，進(jìn)展健康獨(dú)特，形成健全人格。

二、把抓實(shí)教研活動(dòng)作為提高教學(xué)成果的有力轉(zhuǎn)手。

1.教研活動(dòng)，首先就本周的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討，力求使全組一盤(pán)棋，不使一個(gè)老師帶著問(wèn)題上課。

2.建立每周兩節(jié)的老師輪番講課制度，切實(shí)抓好每周一次的教研活動(dòng)。仔細(xì)組織老師聽(tīng)課、教研。

3.教研活動(dòng)，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。

三、主動(dòng)探究高一語(yǔ)文教學(xué)改革的新途徑。

1.課前檢查的改良。首先組織老師編寫(xiě)《早讀與課前檢查一本通》，使老師檢查有本可依，同學(xué)學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進(jìn)，有規(guī)可循，及早構(gòu)建同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)體系，訓(xùn)練同學(xué)的基本技能。

2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開(kāi)頭，每周支配一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動(dòng)搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，然后通過(guò)大作文，加以遷移穩(wěn)固提升。同時(shí)，采納二次作文的形式，有效提高了同學(xué)的作文力量。間周一次閱讀課，擴(kuò)高校生的視野，積累寫(xiě)作素材和技法。

3.文言文教學(xué)的新思索。如何關(guān)心同學(xué)跨越語(yǔ)言障礙，培育同學(xué)的語(yǔ)感，是個(gè)很大的問(wèn)題。因此，從高一開(kāi)頭，利用早讀和課前檢查的時(shí)間，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)積累重要的文言學(xué)問(wèn)，比方文言實(shí)詞、文言特別句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。

存在問(wèn)題及改良方法：

存在問(wèn)題：

1.課前檢查抓得還不夠扎實(shí)，流于形式。

2.老師的思想還比較保守，新課程的理念還沒(méi)有真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路，自欺欺人。

3.作文教學(xué)，由于缺少統(tǒng)一的教材，加之不同的老師熟悉和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣。

改良方法：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，狠抓課堂教學(xué)改革，探究新課堂的模式，并在全組推廣。

2．強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度。

征訂或編寫(xiě)統(tǒng)一的作文序列化教材。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我承當(dāng)高一〔11〕、〔12〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，小結(jié)如下。

一、注意對(duì)同學(xué)的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人”。

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的學(xué)問(wèn)面前，還是表達(dá)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的缺乏和需求。逐步讓同學(xué)明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)決的信念和必勝的士氣，以主動(dòng)的心態(tài)去迎接來(lái)自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

二、注意課堂效率，努力使同學(xué)學(xué)有所得。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，假如同學(xué)能從辛苦的學(xué)習(xí)中清晰地感知自我的收獲，就必定會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我仔細(xì)備課，從不上無(wú)預(yù)備或預(yù)備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)組織好課堂，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋?？紤]到同學(xué)的基礎(chǔ)較弱和留意力簡(jiǎn)單分散等問(wèn)題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)改變教學(xué)方式緊緊抓住同學(xué)的心。

三、注意作業(yè)和學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的催促檢查。

盡管《特別學(xué)案·語(yǔ)文》有具體的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查同學(xué)練習(xí)完成的狀況，讓同學(xué)有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都支配晚修時(shí)間默寫(xiě)。準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，有利于以后的學(xué)習(xí)，避開(kāi)了臨時(shí)抱佛腳的弊病。

語(yǔ)文教學(xué)重在積累，詞語(yǔ)的積累，學(xué)問(wèn)的豐富，熟悉的提高，都必需在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀，就意味著思索、分析、理解，這些都是同學(xué)語(yǔ)文綜合力量提高的必由之路。因此，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，提高同學(xué)的閱讀力量不僅限于課內(nèi)，還必需適當(dāng)延長(zhǎng)到課外，不僅限于校內(nèi)，還必需延長(zhǎng)到校外，不僅限于課本，還必需延長(zhǎng)到課本以外更加寬闊的閱讀空間。

我將自己購(gòu)置的部分書(shū)籍借給同學(xué)閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，除此外，我還鼓舞同學(xué)多進(jìn)書(shū)店，相互交換書(shū)籍。在我的鼓舞下，同學(xué)充分熟悉到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)的風(fēng)氣有所加濃。

四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練

在閱讀中積累語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，還要在練筆中提高寫(xiě)作力量。很明顯，同學(xué)寫(xiě)作力量的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫(xiě)作力量的提高關(guān)心不會(huì)太大。

“多寫(xiě)筆下生花”，這是千真萬(wàn)確的真理。本學(xué)期我的做法是假如本周沒(méi)有支配作文，則要求同學(xué)周末寫(xiě)周記，這可以說(shuō)是同學(xué)多寫(xiě)多練的好形式之一?？吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫(xiě)，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)出來(lái)，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫(xiě)我才寫(xiě)，而是老師沒(méi)叫寫(xiě)我自己也要寫(xiě)的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫(xiě)作力量。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于鼓舞。

五、重視敬重理解同學(xué)

千陽(yáng)中學(xué)一般班，有部分同學(xué)缺乏自覺(jué)性，他們往往不自覺(jué)地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能準(zhǔn)時(shí)自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)懷同學(xué)，換位思索，即使同學(xué)犯錯(cuò)誤，我也會(huì)盡可能地賜予諒解，以正面催促引導(dǎo)為主，主動(dòng)營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。高一同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著很多的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來(lái)。面對(duì)同學(xué)很多看起來(lái)稚嫩的想法，能實(shí)行敬重和理解看法，并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。

總之，本學(xué)期，我努力與同學(xué)溝通，仔細(xì)服務(wù)教學(xué)，做到了一絲不茍，問(wèn)心無(wú)愧。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)(2)和(6)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。兩班同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、仔細(xì)備課。

在學(xué)期初，備課從備《新大綱》開(kāi)頭，從分析兩個(gè)班的同學(xué)的不憐憫況開(kāi)頭;教學(xué)過(guò)程中，備課注意抓住新的大綱要求，抓住新的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的新?tīng)顩r;教學(xué)結(jié)束新課進(jìn)入穩(wěn)固階段時(shí)，仍舊要備課，此時(shí)備課注意一個(gè)“實(shí)”字，即落實(shí)大綱要求，落實(shí)新教材的要求，落實(shí)詳細(xì)學(xué)問(wèn)，把教學(xué)落實(shí)到提高同學(xué)的語(yǔ)文力量和水平上。

二、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課文容量。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。比方，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氣氛，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^(guò)表演的形式，讓同學(xué)寓教于樂(lè)。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

三、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提高語(yǔ)文力量。

在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄外，還做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。

四、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的同學(xué)對(duì)高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使同學(xué)及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好預(yù)備。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得過(guò)肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一〔8〕班和〔9〕班的語(yǔ)文教學(xué)，這是兩個(gè)一般班?；臼侵邢碌韧瑢W(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)。絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自學(xué)力量，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成果，我在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心關(guān)心下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

“學(xué)無(wú)止盡”，身為語(yǔ)文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。為此我非常重視學(xué)問(wèn)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上，既掌握宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我仔細(xì)學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)參與各項(xiàng)工作培訓(xùn)，并報(bào)名參與暑期老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教學(xué)反思。

激發(fā)愛(ài)好，建立對(duì)語(yǔ)文的全新熟悉。

四、“愛(ài)好是最好的老師”。

因同學(xué)對(duì)語(yǔ)文缺乏愛(ài)好，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好是當(dāng)務(wù)之急。

五、仔細(xì)對(duì)待每一次考試，從中得到信息反饋。

嚴(yán)格做好組考工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)監(jiān)考，認(rèn)真批改試卷，細(xì)心分析同學(xué)得分與失分狀況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

六、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期期初集體商量，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研打算；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇7

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。另外，授課后依據(jù)得失，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和其它老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問(wèn)題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平。

本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)討論的精神對(duì)課改中消失的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析討論，特殊是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的討論，對(duì)“評(píng)價(jià)”的討論。在教學(xué)過(guò)程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫(xiě)教學(xué)反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)。通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專(zhuān)家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思

本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來(lái)的教學(xué)中，

我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我在備課組長(zhǎng)組織下完成了必修一必修二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)缺乏。如今將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、推動(dòng)新課程改革，實(shí)施高效課堂。

新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重視同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量的培育。教學(xué)過(guò)程以自主探究合作，即同學(xué)的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，老師不過(guò)是指導(dǎo)者、提示者、鼓舞者，首席對(duì)話者，以同學(xué)的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問(wèn)，然讓同學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)過(guò)程的細(xì)化處理，用同學(xué)樂(lè)學(xué)來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)，同學(xué)不僅是課堂的參加者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以同學(xué)的情操培育熏陶為主，以同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的姓氏培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在某種意義上說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語(yǔ)言，就要讓同學(xué)多讀。在平常的課堂教學(xué)，我常常抽時(shí)間讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感，一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)的朗讀力量都有了提高，同時(shí)由于常常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培育了同學(xué)的語(yǔ)文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特殊多，如《詩(shī)經(jīng)氓》《詩(shī)三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們?cè)谠缱x時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，同學(xué)初次接觸到詩(shī)歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越昂揚(yáng)的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位同學(xué)，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使很多同學(xué)都留下了感謝的淚水，漸漸地同學(xué)也寵愛(ài)激情朗讀，這對(duì)熏陶感染同學(xué)的品質(zhì)有很大感化作用。通過(guò)一個(gè)時(shí)期的觀看，我發(fā)覺(jué)高一的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手力量很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)冊(cè)上有答案，我就要求同學(xué)思索，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各組組長(zhǎng)每天檢查、批閱，同學(xué)既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。

四、引導(dǎo)同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。

本學(xué)期組織了幾次同學(xué)的課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大賽，三次作文競(jìng)賽，特殊是組織了語(yǔ)文報(bào)杯的作文競(jìng)賽，同學(xué)踴躍參加主動(dòng)報(bào)名，目前參賽資料剛剛發(fā)給同學(xué)，詳細(xì)寫(xiě)作在假期完成，期盼參賽者能取得優(yōu)異的成果。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我任高一〔7〕〔8〕班語(yǔ)文老師，同學(xué)們剛剛結(jié)束學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其中大部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試已經(jīng)結(jié)束，取得了可喜的成果。為總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

〔一〕早下手，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，班級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入許多精力，所以，要在同學(xué)高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

高一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法學(xué)問(wèn)上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語(yǔ)法規(guī)章，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)頭占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

〔二〕用足教材，以本為本。

針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有打算地提高同學(xué)的力量。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有改變有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)商量為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

〔三〕分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從話題作文開(kāi)頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐摹⒄擃}型談?wù)撐?、材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，同學(xué)的寫(xiě)作力量一步步提初起來(lái)。

二、廣泛拓展

〔一〕擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們特別重視的一個(gè)方面，僅初一階段，

我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，我們盡量選擇一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學(xué)將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)同學(xué)把握狀況。

〔二〕印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。

〔三〕堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)高校生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

〔四〕堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三、期末復(fù)習(xí)

〔一〕第一學(xué)期，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。

〔二〕專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)穩(wěn)固。在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初同學(xué)臨場(chǎng)作文力量。依據(jù)各同學(xué)不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項(xiàng)突破。

〔三〕時(shí)事話題商量。近年來(lái)的初考越來(lái)越注意考察同學(xué)的思辯力量，為此我們經(jīng)常將報(bào)刊中的社會(huì)商量熱點(diǎn)拿到課堂上加以商量，并讓同學(xué)在商量后整理成文。本學(xué)期我們先后商量了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活、科學(xué)家和明星、新時(shí)代下雷鋒精神、非典帶來(lái)的思索等等。這種商量看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了同學(xué)的思維品質(zhì)，在原來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。

〔四〕適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開(kāi)重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)。

教學(xué)中存在的問(wèn)題與缺乏：

1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍舊不夠。

2、與同學(xué)在情感上的溝通與溝通仍舊膚淺，對(duì)同學(xué)的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)進(jìn)展?fàn)顩r還不能做到全盤(pán)把握、了如指掌。

這些閱歷和失誤，勝利和缺乏，信任在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改良和完善。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、完成教學(xué)任務(wù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講的重要課文，仔細(xì)完成。選讀課文主要實(shí)行同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的力量。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著重點(diǎn)放在《紅樓夢(mèng)》《家》，文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語(yǔ)》一至十章，六位老師輪番出統(tǒng)練卷，整理名著材料，古文還出測(cè)試卷，組長(zhǎng)明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說(shuō)把功夫做到家，許多學(xué)問(wèn)的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平常的講讀課訓(xùn)練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導(dǎo)同學(xué)審題、選材、立意。平常批改作文、周記、小測(cè)，校本作業(yè)并講評(píng)。分別于第七周、第十二周、第十七周帶同學(xué)到圖書(shū)館上閱讀課。

二、踐行新課程

老師平常假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一般高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫(xiě)博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆同學(xué)可能考全國(guó)卷，所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國(guó)卷的特點(diǎn)，由此，我們組的老師都特別重視，互通消息，溝通看法，討論試卷，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。

三、緊抓課堂教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨便性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時(shí)，我都細(xì)心預(yù)備課件，隨文教學(xué)，聯(lián)系學(xué)校所學(xué)課文，盡量做到通俗易懂，讓同學(xué)積累把握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語(yǔ)法。教學(xué)現(xiàn)代文時(shí)，盡量做到圖文并茂，讓同學(xué)誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)閱歷。

本學(xué)期結(jié)束了，我覺(jué)得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，下一學(xué)期工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。我信任一分耕耘，一分收獲，假如能夠贏得同學(xué)的愛(ài)戴，同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，才是我最大的欣慰。

雖然取得肯定成果，但仍有缺乏：

我任教的是高一〔9〕班，這班同學(xué)基礎(chǔ)太差，特殊是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)地去打基礎(chǔ)，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒(méi)有滿(mǎn)員。檢查了同學(xué)的背誦默寫(xiě)，完成狀況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不夠干凈；錯(cuò)別字、病句較多；常規(guī)答題步驟把握不牢靠；表述語(yǔ)言口語(yǔ)化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。部分同學(xué)寫(xiě)的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問(wèn)題是缺少必要的詳情描寫(xiě)和環(huán)境烘托；談?wù)撐闹饕獑?wèn)題是論點(diǎn)提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替談?wù)摗＿@些平常訓(xùn)練中突出的問(wèn)題需要我進(jìn)一步去催促，去引導(dǎo)，去訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得今后在教學(xué)中我需留意：語(yǔ)文課上應(yīng)給同學(xué)充分的時(shí)間讀，教會(huì)同學(xué)讀書(shū)的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽(yáng)修講解并描述作文之道時(shí)曾說(shuō)：“無(wú)他術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工?！闭n文學(xué)完，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)精彩片斷的熟讀成誦，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，于此提高同學(xué)寫(xiě)作水平。還有引導(dǎo)同學(xué)從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問(wèn)題。設(shè)計(jì)多種敏捷生動(dòng)、貼近同學(xué)實(shí)際的說(shuō)話形式，把說(shuō)的機(jī)會(huì)多讓給同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。課堂要加強(qiáng)小測(cè)。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)規(guī)范的話、寫(xiě)規(guī)范的文字，把語(yǔ)文最本質(zhì)的東西教給同學(xué)。

總之，收獲多多，言不能盡意，總結(jié)完畢，下學(xué)期再接再厲。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇11

高一下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級(jí)還是上學(xué)期帶過(guò)的那幾個(gè)班。由于已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動(dòng)。

一、師德方面

作為一名新時(shí)代的人民老師，我特殊留心自身的師德修養(yǎng)。日常主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并時(shí)常留心翻閱報(bào)紙和雜志，全力把握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自身的方向，使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長(zhǎng)，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻留心樹(shù)立良好的老師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老老師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對(duì)同學(xué)如此，日常與同事之間合作也很開(kāi)心，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較私人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作方面

教學(xué)工作聽(tīng)從組織的支配，也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以連續(xù)留心了高一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增添了對(duì)筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以讓同學(xué)學(xué)會(huì)為自身負(fù)責(zé)，提高對(duì)自身的'要求始終是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。

同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，增添了教學(xué)手段的探究和改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來(lái)處理每一課。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成果，尤其是尖子生脫穎而出，到達(dá)了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，主動(dòng)主動(dòng)做好教育同學(xué)的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴侶，和同學(xué)一起全力搞好教與學(xué)，主動(dòng)進(jìn)取，使同學(xué)不只會(huì)學(xué)習(xí)，并且至少會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上始終在做的。語(yǔ)文教學(xué)必需有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得抱負(fù)的成果，才契合教育成長(zhǎng)的新形勢(shì)。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在領(lǐng)會(huì)祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)健全人格的無(wú)形塑成。

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽(tīng)課記錄等資料都齊全仔細(xì)，上交準(zhǔn)時(shí)。參與學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)主動(dòng)主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的關(guān)心，經(jīng)過(guò)自身的仔細(xì)預(yù)備和反復(fù)練習(xí)，較勝利地上了一堂班級(jí)觀摩課，聽(tīng)課的老師都反映還不錯(cuò)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)某些同學(xué)〔尤其是某些男生〕的學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。當(dāng)然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必需要向其他老師學(xué)習(xí)，時(shí)刻留心增添討論，總結(jié)體會(huì)，探究新路，做到有成果，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教育家，而不是一般的書(shū)匠。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇12

任高一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，高一·四〔平行班〕和高一·十二〔尖子班〕。面對(duì)新課改，對(duì)老師教育教學(xué)提出了新的要求。領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)的渴望、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因此我從各方面嚴(yán)格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參與工作以來(lái)任務(wù)最繁重的時(shí)期，家里母親病重，單位任務(wù)繁重，面對(duì)如此的重?fù)?dān)，我細(xì)心支配了時(shí)間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時(shí)間多去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的關(guān)心下，最終度過(guò)了難關(guān)，比較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獵取了珍貴的教學(xué)閱歷，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、備課狀況

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買(mǎi)帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的主體地位的重要性，因此也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。

通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺(jué)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，十二班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛主動(dòng)；而四班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注意個(gè)人力量，有一部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)。假如講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分熟悉了了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因此在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。

二、上課狀況

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。

2、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語(yǔ)文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，同時(shí)這也培育了一部分同學(xué)的寫(xiě)作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)狀況

由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以后授課的效果就會(huì)更好。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，如發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，以穩(wěn)固他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高他們的基本力量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成果明顯好于其他班，辛苦的努力最終有了回報(bào)。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇13

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的關(guān)心，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)當(dāng)高一〔3〕班、〔4〕班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

喜愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語(yǔ)文老師，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。為此我非常重視學(xué)問(wèn)水平更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦貴陽(yáng)市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦三次教研會(huì)、并主動(dòng)參與北京高校中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參加語(yǔ)文組老帶新教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，參與師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展學(xué)問(wèn)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)以人為本的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本把握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)感愛(ài)好，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了表現(xiàn)性教學(xué)方法，在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動(dòng)探究，主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們商量溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語(yǔ)文組重頭戲，為了提高同學(xué)作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有放矢，切實(shí)提高同學(xué)寫(xiě)作力量。

考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)重要環(huán)節(jié)，主動(dòng)批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試批改，準(zhǔn)時(shí)正確找到同學(xué)缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。

五、存在的缺乏

這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)足的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時(shí)間較短，工作閱歷缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增添同學(xué)的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更抱負(fù)的成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇14

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有圓滿(mǎn)、有收獲、有缺乏。一年以來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。

一、改良自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把握有效的學(xué)問(wèn)和技能，我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱，并買(mǎi)了些教學(xué)幫助資料，及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他有閱歷的語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽(tīng)課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。與此同時(shí)，針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)。

二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與力量，提高成果

1、激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科目的愛(ài)好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答下列問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學(xué)問(wèn)。并適當(dāng)?shù)販?zhǔn)時(shí)地鼓舞、表?yè)P(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答下列問(wèn)題中樹(shù)立信念。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增添了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的愛(ài)好。

2、培育同學(xué)的閱讀理解力量

由于高中同學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)閱讀后回答下列問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。

3、提高同學(xué)寫(xiě)作力量

為了提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，本人在平常常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同學(xué)寫(xiě)起來(lái)當(dāng)然也會(huì)簡(jiǎn)單一些。

三、課堂要求與批改方面

對(duì)于剛剛步入高中生活的同學(xué)起初感覺(jué)生活很新奇，但過(guò)了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺(jué)得枯燥、無(wú)味，所以在課堂上我始終都精神飽滿(mǎn)，給同學(xué)一種主動(dòng)進(jìn)取的精神，讓同學(xué)感覺(jué)到課堂很有愛(ài)好，留意力集中，教育同學(xué)手不要離開(kāi)筆，筆不要離開(kāi)習(xí)題，記好筆記，做好課后穩(wěn)固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成果

高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各學(xué)問(wèn)板塊的講解上，時(shí)間的安排上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容消失脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將吸取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完本錢(qián)職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇15

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高一〔9〕以及〔10〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)看法》的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為適合的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的熟悉，更堅(jiān)決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉，對(duì)課本學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以書(shū)為綱，以生為本。

1、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我仔細(xì)鉆研高一語(yǔ)文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下，盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓同學(xué)緊緊抓住桃樹(shù)，在領(lǐng)會(huì)墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。

2、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀念。同學(xué)是有思想的主體。同學(xué)接受學(xué)問(wèn)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我留意了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行一些相應(yīng)的教學(xué)措施。愛(ài)好是最好的老師。同學(xué)只有對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了愛(ài)好，才能夠主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此我注意考慮教法，解決如何把