銅梁2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

銅梁2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、課堂

D、課外活動(dòng)

2：在教育起源的問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人行為道德“無意識(shí)仿照”的觀點(diǎn)被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

3：教案的基本內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、概況

B、教學(xué)過程

C、板書設(shè)計(jì)

D、教學(xué)后記

4：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：示范法由于范例的不同有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、輔導(dǎo)老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應(yīng)的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關(guān)讀物的示范

6：注意教育的價(jià)值，對(duì)教育改造人的本性，形成社會(huì)所要求的學(xué)問、力量、態(tài)度等，都持樂觀樂觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：教學(xué)方法一旦形成之后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展

B、教育階段性的消失和強(qiáng)化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、教育的公共性日益突出

9：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展

B、教育階段性的消失和強(qiáng)化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、教育的公共性日益突出

10：班級(jí)、小組、少先隊(duì)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

11：學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過訓(xùn)練獲得提高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：以兒童的主體性活動(dòng)的閱歷為中心組織的課程稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、綜合課程

D、校本課程

13：表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特等教育

D、終身教育

15：（）即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類內(nèi)容的全都看法。

單項(xiàng)選擇題：

A、性格化

B、價(jià)值概念化

C、概念化心向

D、組成價(jià)值系統(tǒng)

16：在語文課上，李老師將同學(xué)按不同水平分成幾個(gè)等級(jí)組，定出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”，如C級(jí)組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少同學(xué)興奮地說：“我的作文在學(xué)校里就常常不及格，今日李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有盼望的?！崩罾蠋熡譁?zhǔn)時(shí)鼓舞達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)向B級(jí)組、A級(jí)組進(jìn)軍。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。{TS}李老師這種做法有何樂觀作用?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展

B、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)進(jìn)展的趨勢(shì)

C、體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化

D、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展

17：陶冶包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

18：實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不相宜用（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

20：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對(duì)的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級(jí)性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

22：發(fā)覺擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、伽利略

B、胡克

C、開普勒

D、牛頓

23：討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實(shí)踐課

25：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進(jìn)行評(píng)估

D、做出決策

26：存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、短時(shí)記憶

B、感覺記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、瞬時(shí)記憶

27：孔子為什么會(huì)具有如此長(zhǎng)期的生命力?一個(gè)重要的緣由是，他的教義都是來自人們實(shí)際生活的直接記錄，而不是形而上學(xué)的預(yù)設(shè)或超自然的臆想。從這個(gè)意義上說，儒學(xué)是一種有用的本能行為哲學(xué)。儒學(xué)的本質(zhì)，是通過對(duì)日常行為的教化，在當(dāng)下可能的條件下提升個(gè)人價(jià)值。對(duì)以上文段最精確?????的概括是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、儒學(xué)本質(zhì)中所包含的務(wù)實(shí)精神是其經(jīng)久不衰的重要緣由

B、根植于實(shí)際生活的本能行為哲學(xué)是孔子思想的精髓所在

C、孔子作為儒學(xué)思想的代表在歷史中居于特別重要的地位

D、儒學(xué)的本質(zhì)是在現(xiàn)實(shí)可行的基礎(chǔ)上提升個(gè)人價(jià)值

28：雕塑《馬踏匈奴》出自（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秦始皇兵馬俑

B、云岡石窟

C、霍去病墓

D、敦煌莫高窟

29：主見恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、經(jīng)院主義

C、科學(xué)主義

D、人文主義

30：遷移廣泛存在于各種學(xué)問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：通過觀看別人受強(qiáng)化，在觀看者身上間接引起的強(qiáng)化作用，這種強(qiáng)化作用屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、內(nèi)部強(qiáng)化

32：文化是活的生命。長(zhǎng)久的生命力有賴于其影響力，而社會(huì)大眾的寵愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受到大眾寵愛的文化就會(huì)有影響力和長(zhǎng)久的生命力

B、不受大眾寵愛的文化就沒有長(zhǎng)久的生命力

C、文化沒有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的寵愛

D、只有具備了長(zhǎng)久的生命力，才可能會(huì)受到社會(huì)大眾的寵愛

33：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

34：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、0．25～2秒

B、0．2～25秒

C、2秒到1分鐘

D、5秒到2分鐘

35：領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、熟識(shí)教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

36：格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模擬學(xué)習(xí)試驗(yàn)

B、觀看學(xué)習(xí)理論

C、把握學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

37：布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德目標(biāo)

B、動(dòng)作技能目標(biāo)

C、進(jìn)展目標(biāo)

D、健康目標(biāo)

38：課堂播放教學(xué)法主要有兩種，他們分別是演播法和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)場(chǎng)直播法

B、錄制播放法

C、插播法

D、程序教學(xué)法

39：清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚(yáng)卅IA怪”的主要代表，以三絕“詩書畫”著名于世。下列與之不相關(guān)聯(lián)的詞句是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃虧是福，難得糊涂

B、一枝一葉總關(guān)情

C、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

D、流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是英雄

40：從中同學(xué)的心理特點(diǎn)動(dòng)身，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵(lì)應(yīng)特殊重視（）

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)激勵(lì)

B、任務(wù)激勵(lì)

C、環(huán)境激勵(lì)

D、榜樣激勵(lì)

E、強(qiáng)化激勵(lì)

41：培育同學(xué)的（），是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的重要方面，而不是共性進(jìn)展的全部?jī)?nèi)容。

多項(xiàng)選擇題

A、愛心

B、愛好

C、特長(zhǎng)

D、力量

42：把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程任務(wù)

B、課程制定者

C、課程設(shè)置的要求

D、課程管理層次

43：整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

44：技能是根據(jù)規(guī)章、程序、基于練習(xí)而完成才智任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的力量，下列與技能的三種類型不符的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體協(xié)調(diào)力量

B、才智力量

C、元認(rèn)知技能

D、自主力量

45：課堂對(duì)話的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

46：有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的，全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴，而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實(shí)際效果并不良好

B、有些效果良好的化妝品受到女士們的信任

C、全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任

D、有些價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的

47：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

48：有位同學(xué)已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11+3×7=?時(shí)，還是把11與3加起來再乘以7,這是受()影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢(shì)

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

49：媽媽要帶兩個(gè)女兒去參與一個(gè)晚會(huì)，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍(lán)色短袖衫、粉色長(zhǎng)袖衫、綠色短裙和白色長(zhǎng)裙各一件。媽媽不喜愛女兒穿長(zhǎng)袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜愛的方案（）

單項(xiàng)選擇題：

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿藍(lán)色衫，妹妹穿短裙

C、姐姐穿長(zhǎng)裙，妹妹穿短袖衫

D、妹妹穿長(zhǎng)袖衫和白色裙

50：個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

51：生物進(jìn)化的直接證據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、化石證據(jù)

B、解剖學(xué)證據(jù)

C、分子生物學(xué)證據(jù)

D、胚胎發(fā)育上的證據(jù)

52：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

53：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

54：各層次的教育目的中，既由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所打算，也因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

55：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：組織教學(xué)僅僅在上課開頭時(shí)進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：“人心不同，各如其面”這句話提示老師在教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)的獨(dú)特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

58：以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾——認(rèn)知發(fā)覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認(rèn)知目的說

D、加涅——信息加工理論

59：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、社會(huì)性功能

60：教育目的的評(píng)價(jià)作用不包括()。

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的進(jìn)展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量

查看答案

1：答案A

解析同學(xué)只有通過交往才能熟悉同學(xué)，進(jìn)展自己的人際關(guān)系。

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

6：答案錯(cuò)誤

解析題干所指是外鑠論的主要觀點(diǎn)。

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案A,B,D

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案B

解析：

11：答案正確

解析略。

12：答案B

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析雖然表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，但也不能過多地使用，否則也會(huì)產(chǎn)生消極影響。

14：答案B

解析素養(yǎng)教育是當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想。

15：答案B

解析本題考查的是考生對(duì)價(jià)值概念化的理解。

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案A

解析陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有方案地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心進(jìn)展的方法。陶冶分類包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析引導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。

20：答案正確

解析略

21：答案B,D

解析：

22：答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對(duì)教堂中吊燈的搖擺產(chǎn)生了深厚的愛好，于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺，通過試驗(yàn)發(fā)覺：不論搖擺的幅度大些還是小些，完成一次搖擺的時(shí)間是相等的，這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)性原理。

23：答案正確

解析：

24：答案A

解析：

25：答案D

解析教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案做出決策。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析文段第一句提出設(shè)問，接著解釋了孔子的教義正是由于能與實(shí)際相結(jié)合，所以具有強(qiáng)大的生命力。最終兩句指出儒學(xué)對(duì)于實(shí)踐的重視正是其本質(zhì)的重要體現(xiàn)。所以整個(gè)文段的主要意思是，儒學(xué)本質(zhì)中包含的務(wù)實(shí)精神是促使其經(jīng)久不衰的緣由。

28：答案C

解析《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

29：答案D

解析見教育學(xué)大綱對(duì)西方文藝復(fù)興后教育的介紹。

30：答案正確

解析略。

31：答案B

解析班杜拉的社會(huì)性理論將觀看學(xué)習(xí)過程分為四個(gè)部分：留意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程和動(dòng)機(jī)過程。人的活動(dòng)的動(dòng)機(jī)過程來自過去別人和自己類似行為上受到的強(qiáng)化，包括：替代性強(qiáng)化、直接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化是指觀看別人受到強(qiáng)化，在觀看者身上間接引起的強(qiáng)化作用。直接強(qiáng)化：學(xué)習(xí)者行為本身受到強(qiáng)化。自我強(qiáng)化：人依靠信息反饋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)整并以自己確定的嘉獎(jiǎng)來加強(qiáng)和維持自己行為的過程。

32：答案B

解析由題干其次句可知，“影響力”是“長(zhǎng)久的生命力”的必要條件，而“社會(huì)大眾的寵愛”是“影響力”的必要條件。即可推出“社會(huì)大眾的寵愛”是“長(zhǎng)久的生命力”的必要條件，故B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)都將“社會(huì)大眾的寵愛”當(dāng)成充分條件，故錯(cuò)誤。

33：答案B

解析：

34：答案A

解析：

35：答案D

解析理解教材上的新學(xué)問才是真正領(lǐng)悟了學(xué)問。

36：答案D

解析格式塔心理學(xué)家苛勒依據(jù)黑猩猩的試驗(yàn)，提出了完形-頓悟說。該學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是一個(gè)試誤的過程，而是一個(gè)頓悟的過程，確定了主體的能動(dòng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案B

解析根據(jù)布盧姆的目標(biāo)分類體系，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析C項(xiàng)詩句出自劉禹錫的《浪淘沙》之第八首：“莫道讒言如浪深，莫言運(yùn)客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！北硎咎越痣m“千淘萬漉”特別辛苦，但是終究會(huì)得到金子。

40：答案A,B,E

解析：

41：答案B,C

解析略

42：答案C

解析：

43：答案A

解析：

44：答案D

解析四個(gè)選項(xiàng)中，只有自主力量不屬于技能的范疇。

45：答案A,B,C,D

解析：

46：答案A

解析題干中斷定了以下三個(gè)命題：(1)有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的；(2)全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是價(jià)格昂貴的；(3)全部?jī)r(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的。由(2)和(3)可以推出“全部諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的”，C項(xiàng)正確；再結(jié)合(1)可推出“有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品受到女士們信