小學英語-Unit1 B Let's learn Let's chant教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

UNIT1Welcomebacktoschool！BLet'slearn.Let'schant.教學設(shè)計核心內(nèi)容：

教材分析本課為人教PEP英語三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool！BLet'sLearnLet'schant部分。本課為單詞課，是本單元的核心內(nèi)容，主要內(nèi)容為聽說、認讀新詞she,he,student,pupil,teacher。能夠用Thisis…He'sa...,She'sa...介紹人物。本課與學生的學校生活息息相關(guān)，在整冊教材中處于一個承上啟下的關(guān)鍵作用。學用Thisis…介紹他人與三年級上冊內(nèi)容緊密相連。學會新詞student,pupil,teacher，區(qū)分she與he的區(qū)別,能夠用Thisis…He'sa...,She'sa...介紹人物能更好的為下一步學習第二單元Unit2Myfamily介紹家人及性別、興趣愛好、職業(yè)打好基礎(chǔ)?！缎W英語新課程標準》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是以學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生語言綜合運用能力。基于以上認識和對教材的分析，我將本課教學目標確定為以下三維目標：維度教學目標知識技能1.能夠聽懂、會說、正確認讀she,he,student,pupil,teacher五個單詞。2.學會用Thisis…He'sa...She'sa...介紹自己的同學老師或他人。3.能夠正確區(qū)分he和she，復習并運用以前所學顏色、動物等詞匯。情感態(tài)度1.學生能通過學習發(fā)現(xiàn)他人長處及優(yōu)點，并能夠積極地贊美別人。2.發(fā)揮圖片育人功能，增進師生團結(jié)友愛之情。3.通過介紹、認識身邊的超級師生及古今中外名人、偉人，潛移默化中培養(yǎng)了學生好學上進、不怕困難、立志成才的意志品質(zhì)！學習策略創(chuàng)設(shè)情境，采用任務型教學法，通過介紹身邊的老師、同學，在具體語境中理解新詞及句型He'sa...,She'sa...并能正確聽說、認讀。文化意識通過用Thisis…He's...She's...介紹、認識身邊的超級師生及古今中外名人、偉人，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，增強學生愛國之情。重點難點1.在語境中學習shehestudentpupilteacher2.學習he和she的區(qū)別。3.學習運用句型He's...She’s...介紹他人。Teachingsteps：一、Warmup(創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新)1.Greeting:Goodmorning!boysandgirls.Welcomebacktoschool！2．Let’schant“Heandshe.”3.TeachershowsthepictureofAmy.T:Boysandgirls,wehaveanewfriendtoday！Guess：Boyorgirl，heorshe?Who’sshe?【設(shè)計意圖：出示圖片，采用猜猜看的方式激發(fā)學生學習興趣，引出本課新詞He、she，通過圖片使學生初步認識到Boy、girl與he、she之間的聯(lián)系與區(qū)別。并初步感知新句Who’sshe?為新授課做好準備?！慷?、Presentationandpractice(設(shè)疑激趣，合作探討)1.

看圖、聽音、猜猜看，初學本課重點詞句。(1)ThisisAmy.She’sastudentHereareAmy’sfriends.Lookatthepicture

Guess:heorshe?Who’she\she?Ss：She’sChenJie\Sarah.ThisisWuYifan\Mike.He’sastudent\pupil.【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導入課本中的4個人物。進一步學習鞏固新詞he,she，然后跟進學習學習新詞student、pupil，結(jié)合前面所學不同國家背景，讀圖理解student、pupil，之間聯(lián)系、區(qū)別，并應用于本課重點句型Thisis…He’sastudent.】(2)出示Jones老師頭像，T:HeheheWho’she?學生先猜測，后聽音復述ThisisMrJones.He’sateacher【設(shè)計意圖：讓學生帶著問題去認真觀察、猜測表達，整體把握新句型，學習新詞teacher.】(3）Teachershowstheotherteachers’pictures.Letthestudentspracticethenewwordandsentence:ThisisMr…He’sateacher.【設(shè)計意圖:出示其他老師頭像，聽音模仿，及時操練。】2．Listenandimitate.聽音模仿。【設(shè)計意圖：指導學生跟讀Learn中詞句錄音，學習模仿正確的發(fā)音?！?.應用新詞句，介紹同學，熟練掌握CanyouintroduceyourclassmatestoAmy?【設(shè)計意圖：出示師生生活、學習照片，引導學生應用Thisis…She’s\He’sateacher\student向Amy介紹?！咳onsolidationandextension(介紹超級師生，鞏固拓展)1.以不同方式出示本班級8位師生相關(guān)圖片與文本，展現(xiàn)超級師生風采。T:Introducethesuperteachersandstudents【設(shè)計意圖：結(jié)合已有知識儲備，應用本課所學詞句，拓展He\Shelikes句型，以不同方式介紹身邊的8位超級教師與學生，創(chuàng)設(shè)情境、再構(gòu)文本，全面培養(yǎng)學生聽說認讀能力，形成語用輸出！充分發(fā)揮圖片育人功能通過用Thisis…,He's...,She's...推介身邊的超級師生及古今中外名人、偉人、展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，潛移默化中對學生進行了師生團結(jié)友愛的情感教育，激發(fā)了學生好學上進，立志成才的品德意識！】NO.1NO.2聽音重述。Listenandretell.No.3—No.7以看一看、猜一猜的方式推介其他幾位超級師生。NO.8文本填空，鞏固練習，形成語用輸出。通過前面7個環(huán)節(jié)的推介活動，當出示學生們數(shù)學老師照片的時候，學生很自然的能夠用ThisisMrZhang.He'sateacher.來做好這一文本填空的練習，形成語用輸出。2.Discussingroups.小組討論，再次應用新詞句，小組合作，鞏固所學。3.學生上臺用Thisis…,He's...,She's...介紹自己心目中的超級teacherandstudent，通過投票推選，形成語用輸出，達成本課學習目標！【設(shè)計意圖：靈活運用本單元的句型，采用豐富的語言實踐活動，達到用語言交際的目的。同時再次深化語言學習，形成語用輸出?！?.情感教育：感悟師生情,爭做好學生。【設(shè)計意圖：在鞏固拓展環(huán)節(jié)，通過推薦介紹8位超級師生及殘疾人劉偉用腳彈鋼琴的視頻帶給學生視覺上的沖擊和強大的震撼力，深深觸動了學生，潛移默化中對學生進行了師生團結(jié)友愛的情感教育，激發(fā)了學生好學上進，立志成才的品德意識！】Boysandgirls,Weplayandstudyinourschool….Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?Doyouwanttobeasuperstudent?2.師生齊唱本課Chant：Heandshe四．Homework

1.Drawapictureofyourteacheroryourfriend.2.Introduceyourteacheroryourfriendtoyourparents.五．板書設(shè)計UNIT1Welcomebacktoschool！StudentTeacherThisis…StudentTeacherMissJiaoMissJiaoMissLiuDongGengxiaoFengXieyuWangShaokaiMrZhangMrWangSheHeSunMengru學情分析三年級學生經(jīng)過半年的英語學習，能夠聽說、認讀文具、顏色、身體部位、食物、動物、數(shù)字等60余個詞匯。學會了簡單的問候語Hello，Hi，會基本的自我介紹I’M…\Mynameis…Thisis...，在本冊第一單元A部分接觸到了boy、girl、friends等新詞，.為本節(jié)課的學習建立了較好的學習基礎(chǔ)。同時他們對英語學習充滿好奇，非常感興趣，他們課堂表現(xiàn)積極活躍、敢于開口。對身邊的事物，對課本中出現(xiàn)的人物、對名人偉人有初步了解，對英語課堂的TPR活動、英語游戲比賽活動尤其感興趣，這也是學生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。所以本節(jié)課，我充分創(chuàng)設(shè)情境、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，通過語音、圖片、視頻、現(xiàn)場展示等方式展現(xiàn)本班級的8位超級師生風采與魅力，進一步激發(fā)了學生的學習興趣！效果分析本課雖是一節(jié)三年級初始年級的單詞課，但課堂教學中教師能緊密聯(lián)系學生的學習生活實際，圍繞he、she、teacherandstudent這一主題開展教學活動。精心選取師生學校生活場景照片，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗,用圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景，開展豐富的任務型、實踐型、趣味性課堂活動。比如根據(jù)服飾判斷he、she，Who’she\she？(猜猜他\她是誰？)介紹推薦超級師生等。這些活動，環(huán)節(jié)清晰自然、設(shè)計巧妙、極大地激發(fā)了學生的學習積極性。在學習新詞過程中做到詞不離句、學用結(jié)合，激發(fā)學生興趣，通過用Thisis…,He's...,She's...介紹超級師生，調(diào)動學生學習的積極性，有效達成本課教學目標，培養(yǎng)了學生自主合作學習的能力。同時，本課教學活動始終以學生為中心展開，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的語用形成過程。再有，本課在介紹師生興趣愛好時，適當拓展了相關(guān)職業(yè)單詞。充分發(fā)揮圖片育人功能，通過介紹、認識身邊的超級師生以及古今中外名人、偉人，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，增強了學生世界意識，使學生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，潛移默化中對學生進行了師生團結(jié)友愛的情感教育與好學上進，立志成才的品德教育。教材分析本課為人教PEP英語三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool！BLet'sLearnLet'schant部分。本課主要教學目標為：1.能夠聽懂、會說、正確認讀she,he,student,pupil,teacher。2.能夠正確區(qū)分he和she。3.能夠用He'sa...,She'sa...介紹人物。4.能夠積極參與各種活動，對英語學習感興趣。本課教學重點為：（1）學習she,he,student,pupil,teacher。（2）學習he和she的區(qū)別。（3）學習句型He'sa...,She'sa...本課教學難點為：（1）he和she的區(qū)別；（2）student的讀音本課教學目標共包括兩個層次：第一層次：區(qū)分he和she。能夠聽懂、會說、正確認讀she,he,student,pupil,teacher。這一環(huán)節(jié)可以采用出示師生照片，采用猜猜看作介紹的方式激發(fā)學生學習興趣，引出本課新詞she,he,student,pupil,teacher。使學生認識到Boy、girl與he、she之間以及,student,pupil,之間的聯(lián)系與區(qū)別。并通過分組的模音練習以及介紹同學老師的課堂活動達成這一教學目標。第二層次：.能夠積極參與各種活動，能夠用He'sa...,She'sa...介紹人物。這一環(huán)節(jié)，可以通過用Thisis…,He's...,She's...介紹推薦超級師生的教學活動來進行充分的鞏固與拓展！總之，學習新詞she,he,student,pupil,teacher，分清he和she的區(qū)別，學會句型He'sa...,She'sa...是本課的重難點。設(shè)計豐富的任務型、實踐型、趣味性課堂活動可以有效的突破重難點。本節(jié)課，在介紹超級師生的興趣愛好時，可以拓展了相關(guān)職業(yè)單詞，介紹、認識古今中外名人、偉人，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化,增強學生世界意識。充分發(fā)揮圖片育人功能，讓學生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，潛移默化中對學生進行了情感教育與品德教育。評測練習判斷題（根據(jù)人物外貌，服裝判斷heorshe。）？？？？？？.二、用Thisis…She’s\He'sastudent\pupil.介紹以上課本中人物。三、Listenandimitate（聽音模仿）四、鞏固練習1根據(jù)自己同學照片判斷heorshe.2、用Thisis…,She’s\He'sastudent\pupil\teacher.介紹圖中老師同學。？？teacherstudentpupil五、拓展運用。用Thisis…,She’s\He'sastudent\pupil\teacher.介紹推選超級師生。課后反思一、本課的亮點1.聚焦師生學校生活，合理開發(fā)課程資源。本課能緊密聯(lián)系學生的學習生活實際，圍繞he、she、teacherandstudent這一主題開展教學活動。精心選取本班級師生典型學校生活場景照片，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)計了豐富的任務型、實踐型、趣味性課堂活動。既有根據(jù)服飾、發(fā)飾來判斷he、she的活動，又有根據(jù)興趣、愛好、職業(yè)特點來猜測Who’she\she？的游戲活動！尤其鞏固拓展環(huán)節(jié)的推介超級師生活動，所采用的語音、圖片、視頻、與同學們的的日常生活緊密相聯(lián)、介紹本班教師的圖片直接取材于老師們的公開課課堂之上。展示本班級的8位超級師生風采與魅力環(huán)節(jié)，孫夢茹同學更是現(xiàn)場表演了一段精彩的舞蹈，同學們紛紛舉起大拇指說道：Supersuper！Sheisasuperstudent！。這些活動極大地激發(fā)了學生的學習興趣、起到很好的教學效果。同時，在學習新詞過程中我注重指導學生做到詞不離句、句不離篇、學用結(jié)合，這樣使課堂教學與學生的生活充分地融合起來，讓學生帶著自己的經(jīng)驗知識，參與課堂活動，充分地激發(fā)了學生學習的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學生的感受也比較深刻。2.關(guān)注教學方法，體現(xiàn)一個“活”字。教學活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，游戲，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。教師的教學方法靈活。教師注意利用語音、圖片，卡片，視頻、身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。能貫徹以學生為中心的原則，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識、體驗知識、積極參與、努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練語用形成過程。3.重視學生的情感體驗，以活動引領(lǐng)教學。

體驗來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學生只有在親身實踐、體會和感悟中去學習，才能獲得積極的情感體驗，明確道理提高認識；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動、思想受到啟發(fā)。本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價值觀有機地融入到課堂教學中去，使其成為課堂教學內(nèi)容的血與肉，成為教學過程的靈魂。如在鞏固拓展環(huán)節(jié)通過用Thisis…,He's...,She's...介紹超級師生，不但培養(yǎng)了學生自主合作學習的能力。還拓展了相關(guān)職業(yè)單詞，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化魅力，充分發(fā)揮了圖片育人功能。8位超級師生的風采及殘疾人劉偉用腳彈鋼琴的視頻帶給學生視覺上的沖擊和強大的震撼力，深深觸動了學生，潛移默化中對學生進行了師生團結(jié)友愛的情感教育，激發(fā)了學生好學上進，立志成才的品德意識！4.科學巧妙地設(shè)計問題，重視及時有效的評價。好的設(shè)問可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，見賢思齊，引導學生思考想不想成為超級學生、怎樣成為超級學生?使學生的思維向新的廣度和深度發(fā)展，這時教師再引導學生認識到Thereisawill,thereisaway!（有志者，事竟成?。￤orkhard（努力學習）Youwillbeasuperstudent！使學生在合作和分享中擴展自己的經(jīng)驗，在自主探究和獨立思考的過程中增強情感體驗?！傲_森塔爾效應”告訴我們，鼓勵和信心的教育作用是不可忽視的。小學生生對一切事物充滿好奇、自信，他們渴望得到他人的肯定和贊揚。所以課堂上我注意認真傾聽學生的發(fā)言，對積極回答問題的同學獎勵星星卡片，對學生的活動作出及時的評價如cool！great！superboy！supergirl！superstudent！給予學生適當?shù)乜隙ê凸膭睿荒闷鸨頁P的武器，幫助學生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。二、今后教學中應注意的問題1、應該把課堂看作師生情感交流的場所?，F(xiàn)在的學生有鮮明的個性，豐富的情感，他們需要理解，需要宣泄，需要溝通。因此要和學生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動學生，消除與學生間的距離，與他們一起體會成長的美好、激發(fā)學生說出自己的真情實感，點燃學生思想的火花，這樣的課堂也就更生動、更具有感染力。2、精彩的課堂緣于“動態(tài)”，緣于“生成”。這樣的課堂才能對學生產(chǎn)生更為深遠的影響，才更有利于學生的成長和發(fā)展。要不斷豐富自己的教學智慧，生成越來越多的“引領(lǐng)策略”，讓學生真正成為課堂學習的主人，通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動，在互動交流中實現(xiàn)共同發(fā)展，從而就能更有效地去實施動態(tài)生成性教學，使課堂成為孩子自由翱翔的天空。3、要關(guān)注所有的學生，尊重學生的個性差異。必須根據(jù)學生的個性特長，盡可能地設(shè)計符合學生實際、發(fā)展學生思維能力的各種課堂活動，創(chuàng)設(shè)讓每一個學生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，促進全體學生的發(fā)展，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。課標分析本課為人教PEP英語三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool！BLet'sLearnLet'schant部分。本課為單詞課，是本單元的核心內(nèi)容，主要內(nèi)容為聽說、認讀與學生的學校生活息息相關(guān)新詞she,he,student,pupil,teacher。能夠用Thisis…He'sa...,She'sa...介紹人物。本課與學生的學校生活息息相關(guān)，在整冊教材中處于一個承上啟下的關(guān)鍵作用。學用Thisis…介紹他人與三年級上冊內(nèi)容緊密相連。學會新詞student,pupil,teacher，區(qū)分she與he的區(qū)別,能夠用Thisis…He