小學英語老師教學計劃(通用3篇)

小學英語老師教學計劃（通用篇）小英老教計1一、指導思：以學校總體工作教學工作為依據(jù)提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。二、工作重：本學期英語學科教研工作圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)組織教師參加課改理論學習和培訓組織課改研究課和專題研討等系列活動以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動自己的自評和教師的互評相結(jié)合取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。三、具體措：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)1英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容本學期要重點學中小學英語課程標準小學英語教學與研究》、《小學教學設計》等，并自主學習。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感高學生自主學習能力學構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念新思路滲透到英語課堂教學之中真正做到理論與實踐相結(jié)合明確英語課程在基礎教育階段的基本要求用這些理念來指導平時的課堂教學以提高課堂教學效率真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。2組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習斷反思索并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1進一步抓好"學常規(guī)"學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑也是落實教學常規(guī)提高課堂教學效率的必要措施教研組要積極組織集體備課做到有計劃有目標有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量完善教學每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。3培養(yǎng)學生良好的學習習慣引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣注重課前預習課后及時復習鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習慣。對于三、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng)，并關(guān)注他們的聽、讀、寫能力得鍛煉；對于五、六年級的學生要注重能力得培養(yǎng)，同時注重對學習方法得指導。4提高教師的教科研能力。本學期繞我校校本教研的主題既提高學科課堂教學效率的研究合我們具體的教學實踐中面臨的最大問題真題，根據(jù)教學重點制訂詳細的教研計劃我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，相互學習，共同提高。并加強對視頻案例的研究。

5抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動圍繞相應的研究專題組織相應的公開課研究課示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高人人受益本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改、訂正反饋。小英老教計2一、指導思以學?？傮w教學工作為依據(jù)提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強組內(nèi)教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識以更新教育教學觀念為先導以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的`語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。二、工作重1搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養(yǎng)學生全球視野。2扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學水平和科研能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。3多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。

4創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。三、具體措施()種方式并用，營造英語氛圍通過英語廣播、建設班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式努力營造濃厚的英語學習氛圍為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。()種形式教研，促進能力提升1保持專業(yè)優(yōu)勢英語教師在業(yè)余時間應自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙加強語言的積累多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。2開展讀書交流認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍《中小學外語教學研究》、《中小學英語教與學》等，特別是要認真研讀《英語課程標準》，明確每個年級要達到的教學目標和要求，定期開展讀書交流與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。3加強教學切磋

加強家常課的研究同年級教師抓住教材的重點和難點共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種集體備課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質(zhì)量。4注重課題研究在學?！按龠M小學生深度學習的教師課堂行為的研究”這一總課題的引領下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者，課程的開發(fā)者學生學習的指導者“研究型教師專業(yè)成長之路。()種資源整合，優(yōu)化教學效果我們可以將絡資源與教材整合自編資源與教材整合作為教學的補充和學生課后的延伸與拓展年級的老師除了加大課堂容量的同時還應擴大學生的閱讀量根據(jù)學生的英語水平推薦英語讀物。()種作業(yè)設計，發(fā)展多元智能英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設計內(nèi)容新穎，調(diào)動學生潛在主體能量，讓學生主動愉

快地完成作業(yè)，達到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設計型作業(yè)等。()種活動體驗，拓展語言運用課外活動可以擴大語言的輸入量展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據(jù)不同年段學生特點，針對聽說讀寫四項技能設計并開展多種形式的課外活動。四、每月活動安排九月：1根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。2教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學期工作總結(jié)。3做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作。4英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學生閱讀的資料。十月：1分年級進行同課異構(gòu)教學大比武。

2教研活動：學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。3集體備課：各年級教材研討。4啟動英語周活動：五年級萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設計比賽。十一月：1教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學教研的心得。2英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。3認真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。十二月：1“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。2教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補短。開展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語課堂”。3組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。一月：

1教研活動：分年級制定英語復習計劃，組織復習研究課。2做好期末質(zhì)量分析，開展期末總結(jié)和交流工作。3完善教學資源庫和習題庫匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。小英老教計3一、教材分析本冊教材共有十一個單元括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。新授單元由七個版塊組成。第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。、故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。

第三部分是練習部分求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。第二部分綜合練習針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。第三部分文或歌曲過吟唱和表演激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。二、教學要求目標1能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。2能按四會要求掌握所學的句型。3能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。8能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。三、教學重點難點分析重點：1第一單元：Doyou、?型的提問及回答。2三單元復數(shù)的概念詞的變化及These/Those句型。3第八單元：Therebe型。4第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto句型表將來。難點：1第一單元Do…型及回答。Areyou…、?Isit句型和回答的區(qū)別。2第三單元：單詞結(jié)尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。三、學生基本況分析三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說通過兩年多的學習已有具備了較扎實的的英語語言基礎有著正確標準的語音語調(diào)具備了基礎的語感絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識以豐富自己的語言積累提高使用英語會話和交際的能力。四、改進教方法，提高學質(zhì)量的措：1在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式進行大量的語言操練和書面練習努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。2在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理作業(yè)每天檢查每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中幫助他們明確每單元的重難點更有針對性的進行復習和掌握。4在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求并具體指導家長在家如何輔導學生家校聯(lián)手，共同進步。5在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。6凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會