爭做美德少年活動(dòng)總結(jié)3篇

爭做美德少年活動(dòng)總結(jié)3篇

爭做美德少年活動(dòng)總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)蘇仙區(qū)教育局工作部署，我校將積極拓展和延長“學(xué)習(xí)和爭做最美青少年、最有孝心少年”活動(dòng)，打算在全校范圍內(nèi)組織開展“學(xué)習(xí)最美青少年、最有孝心少年，爭做最美青少年、最有孝心少年”主題教育活動(dòng)。通過活動(dòng)推動(dòng)新時(shí)期少年兒童傳承中華美德，提升道德情操，培育高尚人格。在學(xué)生中營造了崇尚美德、學(xué)習(xí)美德、爭做美德少年的深厚氣氛，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建立。

二、活動(dòng)主題：

學(xué)習(xí)和爭做“最美青少年、最有孝心少年”。

三、活動(dòng)原則：

1、主題性――作為本學(xué)期學(xué)校德育工作的一項(xiàng)主題教育活動(dòng)，將學(xué)習(xí)美德少年事跡，講演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下爭做美德少年目標(biāo)。

2趣味性――以少年兒童喜聞樂見的形式，運(yùn)用講故事的新奇方式主學(xué)生了解美德少年，走進(jìn)感動(dòng)的人物和大事，并從身邊進(jìn)一步尋訪感動(dòng)故事。結(jié)合兒童的生活、學(xué)習(xí)和身心特點(diǎn)開展教育活動(dòng)，營造教育氣氛，強(qiáng)化體驗(yàn)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育的分層目標(biāo)。

3、時(shí)代性――美德少年是擁有崇高品德的楷模，引導(dǎo)兒童追求精神世界的美妙，凈化心靈的家園，讓美德少年成為兒童人生的明燈，指引他們煥發(fā)生命的力氣，全面進(jìn)展，安康成長，成為建立國家的有用之才。

4、針對(duì)性――針對(duì)現(xiàn)代兒童生活中消失的冷漠、自私、脆弱、責(zé)任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通過主題教育樹立兒童學(xué)習(xí)的楷模，同時(shí)美德少年的故事又為兒童詳細(xì)的道德學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富詳實(shí)的事跡，使兒童學(xué)有典范，學(xué)有目標(biāo)。

5、實(shí)效性――將主題教育的終極目標(biāo)定位為每人的實(shí)際行動(dòng)，人人能為集體，為他人，為社會(huì)做一件有益的事，對(duì)自己的成進(jìn)步行反思，改正一個(gè)缺點(diǎn)，努力克制一個(gè)困難，完善自己的品德，人人爭做一個(gè)有愛心，有信念，有責(zé)任心，有上進(jìn)心的美德少年。

四、活動(dòng)過程：

（一）環(huán)境渲染，氣氛營造。

運(yùn)用“國旗下的講話”圍繞主題教育進(jìn)展發(fā)動(dòng)建議。利用宣傳板鮮亮地展現(xiàn)“學(xué)習(xí)和爭做“最美青少年、最有孝心少年””的主題教育內(nèi)容，將美德少年的感人事跡張貼在宣傳板上，在全校范圍內(nèi)展現(xiàn)美德少年的事跡，營造濃郁的活動(dòng)氣氛。

（二）宣傳演講，感悟美德。

各班利用班會(huì)課開展“學(xué)習(xí)和爭做“最美青少年、最有孝心少年””主題中隊(duì)活動(dòng)，形式主要以“講故事，談感受，表決心”來綻開。活動(dòng)中，在學(xué)生們繪聲繪色敘述感人故事的根底上，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生爭論向美德少年學(xué)什么，感悟美德少年的美妙品質(zhì)，抒發(fā)學(xué)習(xí)事跡的感受，表達(dá)學(xué)習(xí)楷模的決心。并組織學(xué)生在在全校范圍內(nèi)宣講美德少年的”先進(jìn)故事。

（三）分層踐行，突出實(shí)效。

在實(shí)踐中內(nèi)化美德，在體驗(yàn)中陶冶情操。依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，對(duì)不同年齡段的學(xué)生提出分層要求。

低年級(jí)：

（1）學(xué)習(xí)榜樣，努力克制一個(gè)困難。

（2）為他人做一件有益的事。

中年級(jí)：

（1）人人會(huì)講一個(gè)美德少年的故事，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（2）學(xué)習(xí)榜樣，改正一個(gè)缺點(diǎn)，為他人、為集體做一件有益的事。

（3）每班進(jìn)行演講活動(dòng)，人人宣講最感動(dòng)的人和事。

中學(xué)生：

（1）了解每一個(gè)美德少年的事跡，人人會(huì)講2―3個(gè)美德少年的故事。

（2）學(xué)習(xí)榜樣，改正自身的缺點(diǎn)，為集體，為他人，為社會(huì)做一件有益的事。

（3）每班進(jìn)行演講活動(dòng)，人人宣講最感動(dòng)的人和事，并推舉代表參與學(xué)校的演講競賽。

（4）寫一篇日記，談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲，表達(dá)自己的敬意和學(xué)習(xí)的愿望。與美德少年進(jìn)展心靈的溝通，讓美德少年的典范力氣指引自己前進(jìn)的道路。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

期末設(shè)“最美青少年、最有孝心少年””兩個(gè)單項(xiàng)評(píng)比本次主題教育活動(dòng)中進(jìn)步顯著、表現(xiàn)突出的同學(xué)，載入素養(yǎng)進(jìn)展報(bào)告書中，作為兒童成長的記錄并鼓勵(lì)不斷進(jìn)步。

爭做美德少年活動(dòng)總結(jié)篇2

為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)關(guān)于實(shí)施“學(xué)習(xí)美德少年?duì)幾鲇械轮恕敝黝}教育活動(dòng)要求，學(xué)校開展了以“學(xué)習(xí)美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，全體學(xué)生積極行動(dòng)，掀起了一股學(xué)習(xí)爭做美德少年之風(fēng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、高度重視，細(xì)心組織

為了使本次活動(dòng)開展得高效、實(shí)效，我們建立健全組織機(jī)構(gòu)。黃堅(jiān)校長親自主抓少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，高小紅主任主抓各班班主任

詳細(xì)執(zhí)行狀況。其他部門協(xié)作齊抓共管，籌劃、實(shí)施系列活動(dòng)，并將此項(xiàng)活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)中，讓全校學(xué)生浸潤在濃烈的氣氛中，受到熏陶感染。

二、加強(qiáng)宣傳，營造氣氛

結(jié)合上級(jí)部署，我校制定了活動(dòng)的詳細(xì)方案。通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì)，利用播送站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)等宣傳媒體，介紹這活動(dòng)的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氣氛。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學(xué)習(xí)美德少年，爭做有德之人”熱潮，號(hào)召全體同學(xué)積極行動(dòng)起來，了解美德少年的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)身邊好人、標(biāo)準(zhǔn)自己言行。大隊(duì)輔導(dǎo)員溫英蘭教師借國旗下講話向全體隊(duì)員發(fā)出“學(xué)習(xí)美德少年，爭做有德之人”的建議。

2、布置專題板報(bào)。為了掀起“學(xué)習(xí)美德少年，爭做有德之人”的熱潮，各班布置了專題黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展近距離的宣傳教育，從而使學(xué)習(xí)氣氛更加深厚。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)榜樣先進(jìn)事跡。我校少先隊(duì)部和微機(jī)教師相協(xié)作，利用信息技術(shù)課，組織三至六年級(jí)的同學(xué)登陸“中國文明網(wǎng)”，掃瞄學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡。榜樣身上表現(xiàn)出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠懇守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，深深打動(dòng)了學(xué)生。

4、學(xué)校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會(huì)課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結(jié)合身邊以及班級(jí)中一些好人好事等行為教育同學(xué)們要爭做“知書達(dá)禮、團(tuán)結(jié)互助、文明守紀(jì)、克己虛心、德才兼?zhèn)洹⒆鹄蠍塾?、自尊自?qiáng)、勤儉愛校、體魄強(qiáng)健、誠懇守信”美德少年。

5、學(xué)校組織開展了“爭做美德少年”手抄報(bào)展覽，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

6、評(píng)比校級(jí)“美德少年”活動(dòng)和參加花都區(qū)“十佳美德少年”網(wǎng)上投票活動(dòng)。各班評(píng)比出了班級(jí)“美德少年”1名，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和動(dòng)力。通過“美德少年”的評(píng)比表彰活動(dòng)，樹立了學(xué)生身邊的典型形象，讓我校學(xué)生學(xué)有典范、趕有目標(biāo)。鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極爭做“美德少年”，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德建立。

爭做美德少年活動(dòng)總結(jié)篇3

為常態(tài)化開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，選樹一批未成年人身邊的道德標(biāo)桿，鼓舞更多的未成年人自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增加道德意識(shí)，養(yǎng)成良好品行，根據(jù)中、省、市安排部署，依據(jù)縣文明辦20xx、14號(hào)文件精神，我校仔細(xì)組織開展了學(xué)習(xí)、爭做和評(píng)比“美德少年”的系列教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，大力宣傳了學(xué)校美德少年事跡，為未成年人樹立身邊典范，引導(dǎo)未成年人崇德向善、見賢思齊，培育良好道德行為習(xí)慣?，F(xiàn)就對(duì)活動(dòng)狀況作如下總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織

本次活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,認(rèn)為此活動(dòng)對(duì)學(xué)生有重大的教育意義。學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展統(tǒng)一布置制定了可行有效的方案,特地成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了活動(dòng)主題使每個(gè)學(xué)生都處學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德，爭做品德高尚的人的濃濃氣氛之中。

二、強(qiáng)化宣傳，形成氣氛

（1）特地召開了教師大會(huì)、年級(jí)組、教研組會(huì)議對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)展了安排布置。在周一的升旗儀式上宣讀了《學(xué)習(xí)爭做評(píng)比美德少年活動(dòng)方案》，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出建議，

同學(xué)們面對(duì)國旗發(fā)出“堅(jiān)決跟黨走、立志報(bào)祖國、爭做美德少年”錚錚宣誓。

（2）發(fā)出了致學(xué)生家長一封信，讓家長知曉“美德少年”活動(dòng)評(píng)比內(nèi)容，教育子女成為美德少年做了總發(fā)動(dòng)。

（3）利用校園播送、宣傳櫥窗、板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳載體，宣傳“美德少年”的故事，全校師生人人知道“美德少年”先進(jìn)事跡

三、形式新奇,內(nèi)容豐富

（1）全校各班分別都進(jìn)行了“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”主題班會(huì)。

（2）全校各班出了“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”專題黑板報(bào)、局部班級(jí)還辦了專題手抄報(bào)。

（3）組織一場“身邊的感動(dòng)人物”征文活動(dòng)。

（4）開展國旗下講話、主題團(tuán)日、報(bào)告會(huì)、爭論會(huì)等多種形式主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊學(xué)生學(xué)習(xí)美德少年、團(tuán)結(jié)互助、敬重師長，養(yǎng)成良好精神品質(zhì)。

（5）每個(gè)學(xué)生寫一篇活動(dòng)心得體會(huì)，談?wù)勛约旱膮⑴c“美德少年”活動(dòng)收獲，表達(dá)自己的敬意和學(xué)習(xí)的愿望。與美德少年進(jìn)展心靈的溝通，讓美德少年的典范力氣指引自己前進(jìn)的道路。

（6）班上、年級(jí)、學(xué)校評(píng)比出一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)共60名美德少年，成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

四、效果明顯,意義深遠(yuǎn)

通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與“學(xué)習(xí)、爭做和評(píng)比美德少年”活動(dòng)，大大加強(qiáng)了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，并使其精神在同學(xué)們心中深深扎下了根，同時(shí)使學(xué)生踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為