新辦幼兒園教研活動計劃及安排

新辦幼兒教研活動計及安排新辦幼兒園教研活動計劃及安排-模版大全一、指導思想根據(jù)園務工作計劃的要求,幼兒園教育指導綱要準繩先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動提高教師的教育技能強課題研究現(xiàn)我園的特色教育學期教研工作主要有以下幾點：二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余堅持學習時轉變觀念先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習飽滿的教育熱情對待孩子此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體(1)積極借閱幼教刊物習新的教育理念和新的教學方法好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：111

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃動目標動過程及教學方法教師認真?zhèn)湔n到先教案后行課式統(tǒng)一標明確，層次分明。(2)觀摩交流要觀摩本園教師的公開課鑒別人的教學模式學方法以及保教手后組織全體教師進行評開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。(3)開展評比活動時開展兩操評比育隨筆玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。(4)實行隨機查課，推門聽課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。(每周)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價記分作為月考依據(jù))3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動輪值制輪流主持分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語音樂江平)珠算(李萍、何得群)美術(2)研討調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式能為每個人提供較充分的表達思想點的機會思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升學期我們采取的研討方式有：a年級組研討學期各班對各主題的教學活動要深入開展在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來家相互討論出解決辦法適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。211

b中研討期我園將實施半日開放日活動周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃施方案施手段組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。4（醫(yī)院年抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結及小結）、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)學期根據(jù)上級指示對我園實際情況們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)樂(江平)工制作張雨)計算機網(wǎng)絡知識學習件制作由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。(2)不斷反思于總結思是教師的一種自我提高的有效形式幼兒在一日活動中師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2，并做好聽課記錄。(4)每月一篇心得體會小節(jié)月一篇幼兒觀察日記末認真擬訂月計劃(每月日前交)5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理成良好的行為習慣此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。311

(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)全園開展古詩背誦儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：首中班：4首學前班：首(3)特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品在家長開放日活動中真實地展示幼兒的成果。延伸閱讀：幼兒園教研活動總結本學期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實際，從加強保教人員教育思想的學習入手，以《幼兒園教育指導綱試行)》為指導，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理教水平提高為中心境創(chuàng)設教學作為各班研究的重點，一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。當前國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論園在原本課程開發(fā)時，以方案教學為突破口們利用業(yè)務學習時間織教師學習幼教雜志上的有關文章集各類幼教新信息把方案教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會園411

還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神有自己的見解正確觀念內(nèi)化成一種教育理念刻支持著教師的教育行為在各班進行方案教學的實驗研究索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。二、實行教研興園戰(zhàn)略，積極開展特色創(chuàng)新課題研究。樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志據(jù)當前幼教改革趨勢合本園的實際情況，以課題研究為突破口，以點帶面，實施教育教學活動，收到一定效果。1、實驗課題《體能訓練促進幼兒身心和諧發(fā)展的實驗研究》。本課題在這學期順利結題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習慣的健康教育研究的課題。并于20xx1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會上成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領導和教師中我園運用發(fā)展的觀點和理論膽探索幼兒體育教育活動的新方法標準和提高幼兒身體素質(zhì)的途徑在推介會上受到同行的好評。2、我園特色教學：快樂雙語教學。在快樂識字方面已成為我園常規(guī)教育活動。本學期我園嘗試結合方案教學開展識字認讀游戲活動用集體或分組的方式用游戲為主的形式方案探索中學習，幼兒在認讀字卡、造句、口頭表達能力方面有所提高。在快樂學英語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展，以激發(fā)他們學習語言、創(chuàng)造語言的欲望為目的身邊的事物學起用生動有趣活多樣的教學方法提高幼兒興趣。例如：肢體反應教學法、情景教學法、歌曲韻文教學法，溝通式教學511

法等，讓幼兒在創(chuàng)設的環(huán)境中學習語言的交際，在玩的過程中快樂的接受英語。側重提高幼兒對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。3、綜合運用現(xiàn)代多媒體電腦教學，進行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)。我園多媒體電腦教學強調(diào)建構主義學理論與創(chuàng)新教育理論為指導，利用現(xiàn)代信息技術進行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)現(xiàn)代多媒體技術引入到幼兒教育領域多彩的動畫維圖像頻信息和幼兒喜聞樂見的故事等組合到一起幼兒邊玩邊學來探索，并按照自己的進度來理解、學習、創(chuàng)新，激發(fā)了幼兒的求知欲和主動學習的熱情三、在隊伍建設方面，注重教師隊伍素質(zhì)的提高。首先，從理論、觀點、態(tài)度入手，加強了理論學習。第二，注重提高年輕教師實際操作技術：1意教育方法的研究行了各級部的公開觀摩活動師的相互學習切磋中，有較大的收獲。2意活動方案的實施以及各領域活動的設計研組負責對班級及個別輔導，提高設計的能力。第三，提高教師基本功技能頗具實效。對教師進行了方案教學研究的培訓，班內(nèi)二位教師合作訂計劃、布置環(huán)境、做好個別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作英語口語培訓中師認真學習英語口語業(yè)務考核中1名教師獲滿分，7人分以上的優(yōu)異成績。四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。611

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念，以方案教學為重點，每班創(chuàng)設專，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。五、做好家長工作，家園共建促教育。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊長開放日工作班人員進行家訪或電話家訪時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。六、問題與思考?；仡欉^去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，2、在方案教學中的實施工作中，大班級的待提高，管理過程力度不夠，在下學期應加強。3、堅持做好環(huán)境布置工作，方案教學的專欄及分區(qū)活動的設置有待提高。4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。閱讀拓展：x月幼兒園教研活動總結新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況展了一系列的研討活動斷提高教師的教育教學能力面提升幼兒園教育教學質(zhì)量學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)立711

了以教師發(fā)展促幼兒成長的園本管理理念教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長己的工作崗位上得到提升課程改革實踐研究的主人。一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質(zhì)教師綱要實施者釋者師的參與程度和狀態(tài)直接左右著綱要推行此造一支高素質(zhì)的教師隊伍幼兒園工作的基點學期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替差不齊的現(xiàn)狀續(xù)推進層級培訓注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。(一)夯實基礎，鍛造新生力量。一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面新教師進行培訓和指引新教師盡快了解悉教師職業(yè)的特點，掌握教育、教學的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應教師的崗位。1、基礎理論培訓其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。2、基礎課型研討以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學能力學活動中據(jù)各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學內(nèi)容，圍繞一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法等對新教師進行系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體數(shù)學活動中教學內(nèi)容的選擇動的設計、教學活動的準備學情境的創(chuàng)設學活動后的反思等方面對新教師進行較為811

細致全面的培訓和指導勵新教師大膽登臺亮相際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參與，共同提高。3、一日帶班指導抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證教師應達到的基本要求了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發(fā)展情況進行反饋。(二)適壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用。幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師著教育教學經(jīng)驗的豐富能力開始走向成熟強了適應性和應變力，具有一定的教學研究水平，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強，適當、適度量地給予一定壓力和擔子分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)加速教師的專業(yè)成長。根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位角度的幫助和指導強指導的隨機性和實效性過開展園內(nèi)公開課展示活動分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用求骨干教師月開展兩次公開課活動行說課和教學點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多能力，以點帶面，促動其他教師共同成長。911

二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效。教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量高教師業(yè)務素質(zhì)的的重要手段學期園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點。學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等因此，我們從如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣這一問題入手，開展了研討活動。解決策略：開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩，引導教師發(fā)現(xiàn)問題，通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，通過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習學結高的良好研究習慣。(二)轉變教師教育觀念，提高教師評課能