部編版三年級語文上冊第四單元教學(xué)課件

總也倒不了的老屋12第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料這是怎樣的一座房子它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者1.會認(rèn)本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.能正確、流利地朗讀課文。（重點）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨有偶ǒu偶爾嘰偶我會認(rèn)爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會認(rèn)縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補好了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時間內(nèi)使蛋保持一個相對溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。間或；有的時候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。

我會寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個轉(zhuǎn)折處都要頓筆。。洞dòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個破洞。音序：D部首：氵我會寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一點，點下邊是四橫一豎。準(zhǔn)zhǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：準(zhǔn)許準(zhǔn)此處理造句：我做好了各項準(zhǔn)備工作。音序：Z部首：冫

我會寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。備bèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A(yù)備上課。音序：B部首：夂我會寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結(jié)構(gòu)：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風(fēng)雨就要來了。音序：B部首：曰

我會寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別是點和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎狀。音序：Q部首：土我會寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點，最下邊“土”的下橫要長。壁bì結(jié)構(gòu)：上下組詞：絕壁堅壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土

我會寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。餓è結(jié)構(gòu)：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。蜘zhī結(jié)構(gòu)：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進(jìn)了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。蛛zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒有留下小偷的一

點蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲

我會寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導(dǎo)：“”的方框要扁，框內(nèi)兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。

我會寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。撞zhuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因為跑的急，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。飽bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經(jīng)吃飽飯了。音序：B部首：饣

我會寫曬太陽

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結(jié)構(gòu)：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽。音序：S部首：日初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到感受老屋的愛心和他的無私奉獻(xiàn)的善良品質(zhì)。課堂小結(jié)一錘定音。（在帶點字的正確讀音下畫“√”）準(zhǔn)備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護(hù)下

小麻雀安心地睡著了。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測總也倒不了的老屋12第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無私奉獻(xiàn)的精神。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！睆倪@里看出求助者確實遇到了困難。第一次這里說“小小的聲音”，真的時聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺得聲音小。

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！睆摹笆箘拧?、“湊”說明了老屋確實因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了雞蛋到變成小雞孵出來需要的時間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子。

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長未修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。特點：語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認(rèn)識童話

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇牵?lián)系上文就能預(yù)測到隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。猜想后面會發(fā)生什么？這是課后習(xí)題1哦！老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進(jìn)行測算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。預(yù)測可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質(zhì)來入手，既能預(yù)測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測小貓——暴風(fēng)雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結(jié)網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無私奉獻(xiàn)總起：時間長破爛不堪總結(jié)：站在那里分述課文結(jié)構(gòu)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。文章贊揚了老屋什么樣的品質(zhì)？（串珠問題4）課文主旨預(yù)測故事的情節(jié)本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預(yù)測到故事發(fā)展的結(jié)局，同時還能感受到老屋無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個樂于幫助別人的人，應(yīng)該會愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會說：“好吧，我就再站一會兒?！边@一結(jié)果就是依據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來猜測的，符合文章的主題。舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問;“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!干嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預(yù)測到小豬因為自己不講文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結(jié)局。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測后面會發(fā)生什么？請把故事補充完整。本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關(guān)愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結(jié)讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過哪些關(guān)愛弱小，無私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸快樂的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑著。一只小麻雀飛過來，對她說“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說：“當(dāng)然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌。一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說“好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒有了葵花籽也就沒有了價值！”向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽了，不由得低下了腦袋。思考：預(yù)測那株向日葵后來是怎么做的?？兹赋Ｌ兆碜约鹤詈每础⑹娣挠鹈?，那又大又漂亮、有許多花紋的、展開像一把大花扇子似的尾巴和優(yōu)美的身姿，太美了，她要去和森林里的動物比美。孔雀走在路上，突然看見搬運工——大象伯伯正在用他那長長的鼻子搬運木頭，于是就上去跟他比美：“嘿!大塊頭!你敢跟我比美嗎?”孔雀神氣十足地說。大象伯伯聽了，急忙說道：“孔雀妹子，你瞧，我皮膚又干燥，又長得這么難看，還只會搬運漂亮的孔雀木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費力了，但還是每年都下了那么多蛋，是咱們森林的……”還未聽完大象伯伯的話，孔雀就一邊嚷嚷著“算你有自知之明，還知道自己比不上我……”一邊得意揚揚地去找母雞嬸嬸了?？兹缸叩侥鸽u嬸嬸的家門口，就大聲地叫道：“老母雞!你敢出來和我比美嗎?”母雞嬸嬸走出來說：“孔雀妹妹，你看看我，長得這么難看，一天到晚也只會下蛋。能和你——這么漂亮的孔雀妹妹比嗎?你還是去找公雞叔叔吧，它每天早晨準(zhǔn)時鳴叫，讓主人準(zhǔn)時起床干活。”聽完母雞嬸嬸的話，孔雀更得意地去找公雞叔叔了。公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎?”公雞叔叔呵呵一笑，說到：“孔雀妹妹，你就別比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母雞嬸嬸它們那樣的無私奉獻(xiàn)，才是真正的美!”孔雀聽完公雞叔叔的話，低下頭，羞愧地一溜煙跑了。思考：讀完短文你認(rèn)為孔雀美嗎？什么才是真正的美？(1)再過一個晚上，行嗎？“行嗎”生動、形象地寫出了小貓______________心理。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫?！安[成一條縫”說明了老屋___________________________________________________。視力隨著時間的推移越來越弱了孤獨無助精彩賞析。預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀?，想想這些預(yù)測是怎樣得出來的，再照樣子說說旁批中的其他預(yù)測是怎樣得出來的。點撥：注意從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索來預(yù)測故事的內(nèi)容。這是課后習(xí)題3哦！參考答案：1.你還讀過或聽過作者慈琪的___________________和___________童話故事。2.我們讀故事的時候，文章的_________、__________、_______________等都可以幫助我們來進(jìn)行預(yù)測故事的內(nèi)容。題目《壞脾氣公主》《車醫(yī)生》課外積累。故事情節(jié)插圖12.總也倒不了的老屋課后練習(xí)一、選擇加點字詞注音完全正確的一組(

)A．喵喵(māo) 湊上去(chòu) 偶爾(ǒu

ěr) 孵蛋(fú)B．喵喵(miāo) 湊上去(còu) 偶爾(óu

ěr) 孵蛋(fú)C．喵喵(miāo) 湊上去(còu) 偶爾(ǒu

ěr) 孵蛋(fū)C．．．．．．．．．．．．．．．二、把下列漢字的音節(jié)補充完整并組詞。

____ào

____uā

zhu_____

暴

抓

撞

（）（）（）

b______

___òng

備

洞

（）

（）bzhàngèid暴風(fēng)雨抓住碰撞準(zhǔn)備洞口三、加偏旁組成不同新字再組詞。 ______（）______（）

辟 ______（）______（） ______（）______（）

我

______（）______（）僻偏僻壁壁虎飽吃飽抱擁抱餓饑餓俄俄語曬曬太陽灑灑水西包四、照樣子寫一寫。例：教室寬敞明亮的教室一間寬敞明亮的教室地方

_____________地方________________地方聲音

_____________聲音________________聲音網(wǎng)_______________網(wǎng)__________________網(wǎng)安心睡覺的一個安心睡覺的小極了的一個小極了的又大又漂亮的一張又大又漂亮的五、選詞填空。一邊……一邊……因為……所以……雖然……但是……1．(

)小蜘蛛的故事一直沒講完，(

)老屋到現(xiàn)在還站在那兒。2．小蜘蛛(

)忙著補網(wǎng)，(

)回答問題。3．(

)主人想拿走我的蛋，(

)我還是想孵小雞。因為所以一邊一邊雖然但是一、老屋老了連一連，再體會體會。1.眼睛

年齡

窗戶

門板變成了黑窟窿

老花

一百多歲

破了洞2．這座房子____________真是老了！二、老屋不倒1．填空并給加點字注音。小貓因為找不到一個__________的地方，所以希望老屋不要倒

。老母雞因為找不到一個__________的地方，所以希望老屋不要倒

。小蜘蛛因為找不到一個_______________的地方，所以希望老屋不要倒。．．．安心睡覺dǎo安心孵蛋dǎo安心織網(wǎng)抓蟲dǎo2．讀下面的句子并完成練習(xí)，體會“老屋不倒”。①老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上。”②老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”③老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”(1)“使勁往前湊”說明老屋_____________；“墻壁吱吱呀呀地響”說明老屋______________；“眼睛瞇成一條縫”說明老屋___________________。從這些語句中，我們可以感受到老屋越來越老了。(2)從畫線的句子中，我們可以感受到這是一個____________________的老屋。眼睛老花了墻壁不結(jié)實了眼睛看不清東西了

樂于助人、舍己為人三、老屋不倒1．選擇：為什么老屋總也倒不了呢？(

)A．因為老屋還沒有特別老，還可以工作。B．因為老屋樂于幫助他人，一直被需要。C．因為老屋想一直聽小蜘蛛講故事。 D．因為有人維修了老屋。2．你覺得老屋還會遇到誰呢？它又會怎樣請求老屋不倒呢？發(fā)揮想象寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________示例：老屋還會遇到小鳥，小鳥會說：“等等，老屋！請再站一會兒吧，我的腳受傷了，外面找不到一個安心養(yǎng)傷的地方?！盉一、主題積累根據(jù)上句選下句。A．后天下之樂而樂 B．我為人人 C．一個好漢三個幫1．人人為我，______。2．先天下之憂而憂，______。3．一個籬笆三個樁，______。BAC二、延伸閱讀揚揚是一個腦子遲鈍、說話結(jié)巴的男孩兒。元旦聯(lián)歡會快要到了，揚揚班準(zhǔn)備表演舞臺劇。班主任也給揚揚安排了一個角色，這個角色僅僅需要說一句臺詞：“這個旅店一個房間也沒有了！”揚揚費了九牛二虎之力才背熟了這句臺詞。他反復(fù)練習(xí)著，生怕出一點差錯。到了演出的那天晚上，家長們神情專注地望著舞臺：他們的孩子正在演出一場精彩的舞臺劇。孩子們穿著演出服，演得很出色，得到了家長們的肯定。輪到揚揚出場了。男主人公對揚揚懇求說：“我求求你了，我的妻子馬上要生小孩了，請給我們找個房間！”面對他的懇求，揚揚木然地背誦：“___________________________”話音剛落，他又突然脫口而出：“___________________________”——這句肺腑之言竟出自于木訥(nè)癡呆的揚揚之口。在場的觀眾都被相貌癡呆的揚揚慷慨大方的好心腸打動了，每個人的眼里都噙著淚花。這個故事演活了，小男孩的“妄言”道出了愛的真義。

這個旅店一個房間也沒有了！

不過，你們可以用我的房間。1．文中畫線的部分可以換成下面哪個詞語而意思不會改變？(

)A．大汗淋漓B．竭盡全力 C．三頭六臂2．結(jié)合你對文章內(nèi)容的理解，運用“預(yù)測”的方法，猜猜?lián)P揚說了哪些話。將你預(yù)測的內(nèi)容填在文中橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B點撥：由“揚揚木然地背誦”可以知道第一處應(yīng)寫揚揚原本要說的臺詞；由后面大家的反應(yīng)可以知道第二處揚揚說了一句很感人的話，由男主人公需要房間，我們可以猜測揚揚把自己的房間讓給了他們。3．選出符合文意的一項(

)A．揚揚背錯了臺詞，受到了批評。B．揚揚因為說話結(jié)巴，才改了臺詞。C．揚揚改了臺詞，導(dǎo)致演出很失敗。D．揚揚雖然改了臺詞，卻讓大家看到了一個小孩子真誠的愛心。D胡蘿卜先生的長胡子13初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料1.會認(rèn)本課5個生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。（重點）3.一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)王一梅

中國作家協(xié)會會員，江蘇省簽約作家，蘇州市作家協(xié)會兒童文學(xué)分會副會長?，F(xiàn)就職于蘇州大學(xué)社會學(xué)院。1970年出生，童年時代在江蘇太倉的小鎮(zhèn)上度過，從小王一梅就喜愛文學(xué)。四年級起，只要是假期，母親必定每天讓她寫作文。從1994年到2004年，王一梅共發(fā)表短篇童話300余篇，出版作品八十多部，出版長篇童話《鼴鼠的月亮河》、《住在雨街的貓》、《恐龍的寶藏》，《木偶的森林》系列童話《糊涂豬》，短篇童話集《第十二只枯葉蝶》、《書本里的螞蟻》《兔子的胡蘿卜》等二十幾種繪本。走近作者請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示胡蘿卜菠蘿蓋luó蘿卜紅蘿卜小蘿卜頭bo蘿卜我會認(rèn)蘿卜愁苦愁眉不展chóu發(fā)愁沾染沾沾自喜zhān沾果醬我會認(rèn)愁沾晾干晾衣服liàng晾曬我會認(rèn)晾長cháng（很長）zhǎng（長大）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子蘸到了甜甜的果醬。.讀一讀：你知道胡蘿卜的這跟胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(cháng)嗎？..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來?！景l(fā)愁】【濃密】【近視】【蘸】【繼續(xù)】【風(fēng)箏】【牢固】【確定】結(jié)實；堅固。茂密的意思。眼睛看不清遠(yuǎn)物、卻看清近物的癥狀。因為沒有主意或辦法而感到愁悶連下去；延長下去；不間斷。理解詞語試著把詞語和意思連起來！一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢可以放上天空。明確肯定。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決問題的故事。胡蘿卜先生胡子怎么了？有什么特別的？讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。交代了胡蘿卜先生為胡子發(fā)愁的原因。胡蘿卜先生常常為胡發(fā)愁，因為他有著濃密的胡子，必須每天刮胡子?！按掖颐γΑ睂懗隽撕}卜先生很忙,為下文埋下了伏筆。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。仿寫：“匆匆忙忙”是AABB式的詞語,這樣的詞語還有：____________________________________________________高高興興開開心心平平安安風(fēng)風(fēng)火火于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生的胡子生長的速度很快！結(jié)合上下文，我知道了它的胡子吸收了果醬的營養(yǎng)生長的速度非?？?以至于他都沒有發(fā)現(xiàn)。胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方?

動作描寫

小男孩說完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

……這段話中只有一個省略號，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生的神奇的故事。一邊讀一邊預(yù)測后來可能會發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測的依據(jù)是什么？（核心問題）

鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在空中飄動，于是，它就剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。

我這樣想的依據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當(dāng)風(fēng)箏線，知道了長胡子的用處，而鳥太太正好沒繩晾尿布。于是我依據(jù)這些內(nèi)容和生活常識作出了這個預(yù)測。神奇男孩剪來放風(fēng)箏鳥太太剪來晾尿布胡蘿卜先生的長胡子課文結(jié)構(gòu)這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問題，告訴我們要主動幫助有困難的人。課文主旨這篇課文語言詼諧與幽默，記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決問題的故事。讓我們充分感到人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)預(yù)測故事，能用較連貫的語言講述。課堂小結(jié)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，它的長胡子在風(fēng)中飄動，又被需要用胡子來做繩子的人給拿走了。聯(lián)系生活實際想一想，預(yù)測一下當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？主題延伸烏鴉爸爸給他的孩子買了一個氣球，吹起來好大，可是，總不能一直用手捏著，恰巧胡蘿卜先生走過去，看到風(fēng)中飄著的長胡子，趕緊拽下來一段系住了氣球。助人為樂的小鴨子

推薦閱讀在一個茂密的大森林里，住著許多可愛的小動物。有一只小鴨子就生活在這里。在一個陽光明媚的早晨，小鴨子正在河里快活地游來游去。突然，岸邊傳來了叫喊聲：“誰來幫我撿皮球?！毙▲喿于s快游過去，看見小松鼠的皮球掉進(jìn)了水中，它馬上游過去撿起皮球，小松鼠高興地說：“謝謝你，小鴨子?！毙▲喿诱f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！毙▲喿釉诤永镆贿厬蛩贿叧贼~，只聽“撲通”一聲，它急忙游了過去，原來一只剛會飛的小鳥掉了下來，小鴨子扎進(jìn)水里奮力救起了小鳥，它氣喘吁吁地把小鳥送回岸邊，鳥媽媽激動地對小鴨子說：“謝謝你救了我的孩子?！毙▲喿有χf：“這是我應(yīng)該做的。”過了一會兒，天空中下起了豆大的雨點。小鴨子急急忙忙往岸邊游，這時一群小螞蟻正在準(zhǔn)備過河回家，在岸邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小鴨子讓小螞蟻爬到它的背上，把它們送到了河對面。小螞蟻感動地說：“謝謝你?！毙▲喿硬缓靡馑嫉卣f：“不客氣，趕快回家吧。”小鴨子高興地走在回家的路上，它幫助了別人的同時，自己也得到了很多快樂。思考：小鴨子先后幫助了誰？是怎么幫的？壞脾氣公主國王的小公主脾氣十分暴躁，讓宮里的人吃盡了苦頭。國王懸賞一千個金幣，請智者治愈公主的壞脾氣。做魔藥的人來了，他向國王展示了99種魔藥，裝在漂亮的長頸瓶里，有的能讓夏天的花一直開到冬天，有的能讓蒼蠅唱出夜鶯一樣好聽的歌，還有的能讓魚兒在天空飛翔……國王問：“你有專治壞脾氣的魔藥嗎？”那人點點頭，背起藥箱去見公主了。不一會兒，藥箱、長頸瓶和那個人被一齊扔了出來，掉在花園里，99個長頸瓶都碎了，花園頓時陷入了魔法的瘋狂?！钡揭话倌旰?，宮里的人還在談?wù)撨@一天的奇景。國內(nèi)最好的保姆來了，她曾制服過300個愛哭的小女孩，301個喜歡用彈弓打人的小男孩以及一只愛噴火燒房子的惡龍寶寶。國王對她很有信心，但是保姆去見公主的兩分鐘之后，就堅決地離開了王宮，說什么都不肯回去。接下來，再也沒有人自告奮勇為公主治病了。國王咬了咬牙，把賞金提到五千金幣，終于有人來了。這個人相貌平平，裝束平平，不像是有厲害本事的人。國王問他：“你準(zhǔn)備怎么做？”“我需要您的協(xié)助，國王?！蹦侨司瞎?，“請您給我三件公主最心愛的東西?！眹醮饝?yīng)了。他讓人將公主最喜歡的一尊瓷娃、一個水晶發(fā)卡和一只小貓帶來，那人將它們分別裝進(jìn)三個被粗糙釘起來的小木箱里，帶去見公主。…… 思考：一邊讀一邊預(yù)測：后來可能會發(fā)生什么事情？公主的壞脾氣是怎么治好的？這篇課文寫了胡蘿卜先生______的胡子，你還認(rèn)為胡蘿卜先生的長胡子被___________用來做_____________。神奇拔河繩一群小猴你喜歡胡蘿卜先生的長胡子嗎？為什么？喜歡。因為胡蘿卜先生用他神奇的胡子幫助別人解決了困難，幫助別人就是一種快樂?！抖阖堌埓笸酢贰ⅰ断穆宓木W(wǎng)》、《帽子的秘密》、《柔軟的陽光》、《團(tuán)圓》、《小靈通漫游未來》讀這些文章或書的題目，展開大膽的預(yù)測，只要有一定的依據(jù)，故事情節(jié)的發(fā)展符合主題就可以了。例如：《小靈通漫游未來》，看到這個題目我就能預(yù)測到文中主要講的是小靈通漫游未來的所見所聞，讓我有了一種閱讀的渴望。讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么？13.胡蘿卜先生的長胡子課后練習(xí)一、用橫線畫出下列詞語的正確音節(jié)。發(fā)愁(fà

cóu

fā

chóu)蘿卜(luó

bó

luó

bo)沾到(zhàn

dào

zhān

dào)晾尿布(liàng

niào

bù

niàng

niào

bù)二、選出書寫正確的一組(

)A．以經(jīng)進(jìn)視風(fēng)箏B．濃蜜匆忙上街C．繼續(xù)屋頂飄動D．牢固樹低知到C三、照樣子寫一寫。1．匆匆忙忙____________

____________2．扯了扯

________________________3．一點一點地變長__________地向前走_(dá)_________________紅紅火火明明白白拉了拉走了走一步一步一口一口地吃飯四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。因為……所以……只要……就……之所以……是因為……不僅……還……1．(

)回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，(

)可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。2．(

)他長著濃密的胡子，(

)必須每天刮。3．胡蘿卜先生的長胡子(

)可以用來放風(fēng)箏，(

)可以用來晾尿布。4．胡蘿卜先生(

)沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子，(

)他近視。是因為只要就因為所以不僅還之所以一、與眾不同的胡子1．在括號里填上不同的詞來表現(xiàn)胡蘿卜先生胡子的特點。(

)的胡子(

)的胡子 (

)的胡子2．故事發(fā)生的起因是什么？選一選(

)(多選)①胡蘿卜先生漏刮了一根胡子②那根胡子沾到了果醬③胡蘿卜先生忘記戴眼鏡了，沒有看到那根胡子④長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，胡蘿卜先生沒有看到牢固長長濃密①②④二、胡子的妙用1．小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏?！袄喂獭钡囊馑际莀___________，用在句中是指____________________________，從“__________”這個詞可以看出它很牢固，小男孩用它來__________。2．順著課文往下寫。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！癬______________，就是__________________?！兵B太太說完就啄了啄胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來______________。結(jié)實，堅固

胡蘿卜先生的長胡子很結(jié)實扯了扯放風(fēng)箏這繩子夠長了不知道夠不夠牢固晾小鳥的尿布．．3．在發(fā)現(xiàn)長胡子的妙用之前，我覺得胡蘿卜先生對長胡子的態(tài)度是：______________；發(fā)現(xiàn)了長胡子的妙用之后，我猜測胡蘿卜先生對長胡子的態(tài)度是：______。從這種變化中，我體會到了一個道理，那就是：____________________________________________________________________________________________示例：我們不應(yīng)該片面地看待事物，換一個角度，也許我們就會發(fā)現(xiàn)它不同的一面。不喜歡(討厭)喜歡不會叫的狗14初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料你知道這是什么可愛的小動物嗎？本文有一條不會叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗賈尼·羅大里1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。其中《隱身小托尼歷險記》、《萬歲，薩波尼亞！》、《三B歷險記》、《亞特蘭大》、《藍(lán)箭》等5部作品，與其代表作《洋蔥頭歷險記》齊名，曾被譯成多種語言，在全世界廣泛流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎項。走近作者1.會認(rèn)本課11個生字，認(rèn)識多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”，理解生字組成的詞語，積累字詞。2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。（重點）3.閱讀課文，從對話描寫中感知文中人物形象的不同特點。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示好嗎má干嗎討罰自討苦吃tǎo討厭我會認(rèn)嗎討嗎事厭倦百讀不厭yàn厭惡怒氣怒發(fā)沖冠nù發(fā)怒我會認(rèn)厭怒批駁自我批評pī批評訪客明察暗訪fǎng來訪我會認(rèn)批訪擔(dān)負(fù)擔(dān)驚受怕dān擔(dān)保壓板yà壓根兒我會認(rèn)擔(dān)壓差不離差勁chà差不多隱忍忍痛割愛rěn忍著我會認(rèn)差忍模擬裝模作樣mó模仿中獎猜中zhòng百發(fā)百中我會認(rèn)模中槍彈槍林彈雨dàn子彈瘋子瘋瘋癲癲fēng發(fā)瘋我會認(rèn)彈瘋狗汪汪一片汪洋wāng汪汪叫搞好搞小動作gǎo搞不清我會認(rèn)汪搞盡jǐn（盡管）jìn（盡力）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這叫聲像在對我說什么，狗想道，盡管我搞不清這是什么動物在叫。.讀一讀：盡(jǐn)管這件事對于小明來說很難，可是他還是盡(jìn)

力完成了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！（言語、動作或姿態(tài)）引人發(fā)笑。【孤零零】【缺陷】【陌生】【滑稽】【逼真】【百發(fā)百中】事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。極像真的。欠缺或不夠完備的地方。形容孤單；孤獨；無依無靠。理解詞語試著把詞語和意思連起來！形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握。對遭遇不幸的人表示同情?！九醺勾笮Α俊窘吡Α俊疚俊緫z憫】【詫異】【安詳】用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。感到驚奇，驚異，非常驚訝。用盡全力;盡力。指受到不公平的待遇,心里難過。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指從容不迫；穩(wěn)重。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況課文主要講了什么內(nèi)容？讓我們走進(jìn)課文去看一看。（核心問題）課文主要講了一只不會叫的小狗學(xué)叫的經(jīng)歷。從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。運用排比句式一方面寫出這條狗的獨特之處，另一方面寫出了不同動物的叫聲。小鴨______地叫青蛙______地叫小貓______地叫小鳥______地叫老鼠______地叫吱吱哞哞喔喔咕咕汪汪嘶嘶嘎嘎呱呱喵喵嘰嘰拓展：小牛______地叫公雞______地叫杜鵑______地叫小狗______地叫小馬______地叫文中一共出現(xiàn)幾只小動物？小動物們對這只不會叫的狗是什么樣態(tài)度？在熟讀課文的我過程中，結(jié)合上下文知道了文中一共出現(xiàn)三只小動物，分別是：小雞、杜鵑和狐貍。它們對小狗的態(tài)度是：關(guān)心、同情和嘲笑。“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。你再試試，來！”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。寫出了小狗為了學(xué)習(xí)公雞的叫非常的勤奮刻苦。

小狗被杜鵑的熱情感染了，覺得跟杜鵑學(xué)習(xí)是件很容易的事?！耙蔷鸵驗檫@個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”“我覺得很容易?！?/p>

狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。小狗動作的描寫，說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強并可憐的狗。

狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。因為狐貍覺得小狗很傻，竟然不會狗的叫聲，還在學(xué)公雞的叫。狐貍為什么要嘲笑小狗？一邊讀一邊預(yù)測不會叫的狗的三種結(jié)局是怎樣的？（核心問題）讓我們走進(jìn)課文去讀一讀！這只不會叫的狗跟著小母牛學(xué)會了“哞哞哞”的叫聲，農(nóng)夫聽到牛的叫聲，跑出來一看發(fā)現(xiàn)是一只小狗，他以為小狗是學(xué)牛的叫聲想把小母牛拐跑，他找來一根鐵鏈，套住了小狗。小狗忽然發(fā)現(xiàn)不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……第一種結(jié)局這只不會叫的狗碰上一個農(nóng)民，就來到農(nóng)民的家里，雖然不會叫，但是找到了一份工作，戴著鎖鏈，替他看守家門，再也不用風(fēng)餐露宿了。第二種結(jié)局這只不會叫的小狗遇到了自己的同類，在同伴的帶動下，很快就學(xué)會了狗叫，找回了真正的自己。第三種結(jié)局1.聯(lián)系上下文，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換；2.根據(jù)提示語，體會角色心情；3.品讀課文，走進(jìn)角色內(nèi)心。例如：第24自然段中，結(jié)合上下文，在品讀的過程中，你就能感悟到小狗被狐貍嘲笑后的那種委屈和難過。如何揣摩人物的心理活動不會叫的狗不要迷失自我小狗

不幸、勤奮、有尊嚴(yán)、有追求狐貍、獵人

貪婪、狡猾、殘酷、自大

公雞、杜鵑樂為人師，但欠于思考課文結(jié)構(gòu)這篇課文講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到最后，它只可能有一個結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。課文主旨本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，而三種結(jié)局則提示我們不同的人生態(tài)度會造就不同的人生之路。課堂小結(jié)讀了這篇童話故事，你一定有很多收獲，請結(jié)合學(xué)習(xí)或生活來談?wù)勀愕氖斋@。主題延伸推薦閱讀從前，有一只老鼠、一只小鳥和一根香腸住在一個家里，它們和睦相處，生活充滿了幸福和快樂。他們分工合作，積蓄不斷增加，變得十分富裕。小鳥每天飛到森林里去銜柴回來；老鼠擔(dān)水，生火，布置飯桌；香腸則負(fù)責(zé)做飯。由于生活太順暢，它們會想著法子玩新花樣。老鼠、小鳥和香腸有一天，小鳥遇到了另外一個朋友，它向朋友很自豪地談起自己愜意的生活。那只鳥卻嘲笑它是一個可憐的傻瓜，說它辛辛苦苦在外面干活，而另兩個伙伴卻待在家里干輕松的活。老鼠每天生火、擔(dān)水之后就回到自己的房間里躺下休息，到了吃飯的時候才去擺好桌椅，鋪上桌布。香腸則坐在鍋子旁，除了看食物烹煮的情況外，什么事也不做，到了要吃飯的時候，只是加一點油、鹽而已，不到一分鐘就干完了。小鳥聽了這些話，心里很不是滋味。它飛回家，把柴放在地上。大家和平時一樣一起坐在桌子邊吃飯，進(jìn)餐之后就都回房睡覺去了，一直睡到第二天早晨才起來。還有什么生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢？可是小鳥由于受了朋友的挑撥，第二天就不想到森林里去了，還說自己一直在服侍它們兩個，做了很久的傻子，現(xiàn)在應(yīng)該交換一下工作，家務(wù)事應(yīng)該大家輪著來干。盡管老鼠和香腸苦苦勸說，解釋它們這樣分工最合理，這樣才可能繼續(xù)維持正常的生活，但小鳥根本聽不進(jìn)去，它堅持自己的提議。最后，它倆只好順著它。它們用抽簽的方式?jīng)Q定了這樣的分工：香腸去背柴，老鼠做飯，小鳥去擔(dān)水。人要是離開了適合自己干的工作崗位后，會有什么結(jié)果呢？思考：一邊讀一邊預(yù)測這個故事的結(jié)局是怎樣的，續(xù)編這個故事。院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”小柳樹和小棗樹又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。思考：預(yù)測小柳樹可能會說些什么。讀課文時，想一想故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？你依據(jù)什么進(jìn)行預(yù)測的？請寫在下面：第一種結(jié)局：這只不會叫的狗跟著小母牛學(xué)會了“哞哞哞”的叫聲，農(nóng)夫聽到牛的叫聲，跑出來一看發(fā)現(xiàn)是一只小狗，他以為小狗是學(xué)牛的叫聲想把小母牛拐跑，他找來一根鐵鏈，套住了小狗。小狗忽然發(fā)現(xiàn)不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……依據(jù)：前文小狗跟公雞、杜鵑學(xué)叫的很逼真，但并不被理解，被狐貍嘲笑，讓獵人開槍。預(yù)測到這次的結(jié)局也一定不會好。第二種結(jié)局：這是一只不會叫的狗碰上一個農(nóng)民，就來到農(nóng)民的家里，雖然不會叫，但是找到了一份工作，戴著鎖鏈，替他看守家門，再也不用風(fēng)餐露宿了。依據(jù)：善良的農(nóng)民會讓小狗給他看家的。第三種結(jié)局：這