骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)

第頁(yè)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

我很榮幸參與了市教化局組織的骨干老師培訓(xùn)，聽(tīng)了張毅博士等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教化觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我仔細(xì)觀看了專(zhuān)家講座，感受很深。專(zhuān)家們酷愛(ài)教化事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象,通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一.聽(tīng)張毅博士講課的，我主要的感悟是：張毅老師從《易經(jīng)》的角度，結(jié)合佛學(xué)、道學(xué)、儒學(xué)等理論，聯(lián)系我們老師的教化教學(xué)的實(shí)際，向我們講解并描述了一個(gè)“蒙以養(yǎng)正”的學(xué)說(shuō)，剖析了作為一名品德老師如何教化自己的學(xué)生的道理。其中，她對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教化思想更是令我記憶猶新，后進(jìn)生是上天的寵兒，對(duì)待他們要有耐性寬容之心，要以自己的人格和魅力給孩子以潛移默化的影響，讓孩子自覺(jué)反思、反省自己的不足，從而找到努力的方向。同時(shí)在必要的時(shí)候老師還要打破思維慣式，用“驚異”的力氣來(lái)感化孩子?，F(xiàn)在打算看她提到的電影“放牛班的春天”，希望能電影里找到更多的育人道理，建議同學(xué)們也去看看哈?！耙磺械默F(xiàn)在都孕育著將來(lái)，將來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天，希望，并為它斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上”讓我們記住張毅老師最終的話語(yǔ)，不斷的告誡自己，做一個(gè)品德高尚、華蜜的品德老師吧!

二.陳珍國(guó)院長(zhǎng)講課,我的體會(huì)是:我們教化究竟要交出什么樣的人。教化的目的是什么?教化不應(yīng)當(dāng)成為培育學(xué)習(xí)機(jī)器的工具，不應(yīng)當(dāng)扼殺孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。陶行知說(shuō)“生活即教化”，斯賓塞說(shuō)“教化是為了完滿的生活”。教化不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，為了升學(xué)。雖然我們中學(xué)階段所學(xué)的許多純學(xué)問(wèn)的東西，學(xué)生在將來(lái)的生活中可能再也不須要用到，但學(xué)習(xí)的實(shí)力是可以得到提升的。除此以外，我覺(jué)得，教材中還有很多能夠與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)，或許會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的生活會(huì)有很大的幫助。而我們生物課堂在這方面是很有優(yōu)勢(shì)的。但事實(shí)上，因?yàn)橐恍┛陀^和主觀的緣由，現(xiàn)在課堂上，我們還是為了考試而教學(xué)，比較少關(guān)注到教材中的這些內(nèi)容，往往都是一帶而過(guò)，提一下就行。所以，真正有用的點(diǎn)經(jīng)常被我們有意忽視了。今后教學(xué)中，可以多思索，結(jié)合元素及其化合物的應(yīng)用或者理論原理的應(yīng)用來(lái)分析理論，應(yīng)當(dāng)能更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助學(xué)生理解記憶。我們還可利用學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然為活動(dòng)舞臺(tái)，同時(shí)親密結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展我與父母、我與老師、我與同學(xué)、我與各行各業(yè)勞動(dòng)者等體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確處理人與人的關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展我與集體、我與法律、我與祖國(guó)等體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確處理人與社會(huì)的關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展我與環(huán)境、我與資源等體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確處理人與自然的關(guān)系!

三.成為骨干老師老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)建。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書(shū)育人”的思想，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

首先，我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的學(xué)問(wèn)充電。

你要問(wèn)我這十幾天的收獲是什么，我感覺(jué)我收獲的是差距，是個(gè)人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺(jué)，這十幾天的學(xué)習(xí)生活讓我真正能夠?qū)Ｐ娜A聽(tīng)，專(zhuān)心去感悟；讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。人常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟”。

在一次次的專(zhuān)家講座中，讓我漸漸相識(shí)到了老師的重要。正如孫海洋老師說(shuō)的；“要做一個(gè)內(nèi)在深刻，外在寬闊，內(nèi)外兼修型的好老師。

在這次培訓(xùn)中，讓我記憶深刻的是朱航老師講的：“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)”。知道了有效教學(xué)必需具備的3條原則：

一、“三個(gè)不講”原則：學(xué)生以會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講，講也不會(huì)的不講。

二、“三個(gè)必講”原則：核心學(xué)問(wèn)必講，思路方法必講，疑點(diǎn)問(wèn)題必講。

三、“三個(gè)到位”原則：講練到位，點(diǎn)評(píng)到位，糾錯(cuò)到位。

同時(shí)，在有效教學(xué)中，要留意培育學(xué)生的多種思維實(shí)力。專(zhuān)家們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力，為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)散思維的情景，要能做到“放得出去，收得回來(lái)”要明白“簡(jiǎn)潔的并不是不重要的，聽(tīng)懂了并不等于聽(tīng)會(huì)了，駕馭了不等于會(huì)用了，你教了不等于他學(xué)了，教會(huì)了也不等于學(xué)會(huì)了。所以，師生之間的相互溝通，相互理解即是保證有效學(xué)習(xí)的前提，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)要好玩味、有風(fēng)味、有韻味。要設(shè)計(jì)符合自身?xiàng)l件的教學(xué)風(fēng)格，要有理、有例、有度、有序這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。不要怕學(xué)生出錯(cuò)，不要怕學(xué)生出問(wèn)題，。正如金穎老師說(shuō)的，教化不能回避問(wèn)題，教化也不能回避沖突，有問(wèn)題有沖突才能把教化推向前進(jìn)，把學(xué)生推向完備。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“閱歷型”的老師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是剛好，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。才能高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教化。

其實(shí)，人生的真諦不是抓到一副好牌，而是打好一副差牌。所以，不要埋怨你的學(xué)生有多差，你的命運(yùn)有多壞，你的人生有多坎坷。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，老師都要通過(guò)自身的修養(yǎng)，氣質(zhì)，潛移默化的去影響他們，正所謂，“學(xué)高為師，身正為范”。

總之，今后我要堅(jiān)決反對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的悲觀主義論調(diào)——農(nóng)村怎么了——我們的孩子智力沒(méi)有城里的孩子高，但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的志氣和信念，我們要完全撐起數(shù)學(xué)教學(xué)的別樣藍(lán)天，我們一樣可以讓我們的學(xué)生接受良好的教化。

十幾天的學(xué)習(xí)讓我重新學(xué)會(huì)諦視自己不要得過(guò)且過(guò)，不要自暴自棄，不要渾渾噩噩。有句話說(shuō)的好，“是金子總會(huì)發(fā)光的，懷才跟懷孕一樣，早晚是會(huì)被別人發(fā)覺(jué)的?！?/p>

骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

我有幸于7月29日至8月11日參與了20xx年國(guó)家級(jí)初中化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐操作，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)溝通，讓我本人受益匪淺。半個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師在新課程下要有新理念。

在學(xué)校的教化改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得實(shí)力的提高。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生的真誠(chéng)溝通。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。勝利的教化是非顯露痕跡的教化，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教化，是充溢愛(ài)心的教化。在課堂教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)溝通意味著老師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的勝利。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

一個(gè)優(yōu)秀的老師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。因?yàn)榻袒且粋€(gè)人生對(duì)另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞學(xué)問(wèn)的老師是不能進(jìn)入現(xiàn)代老師之門(mén)的。老師要終生修專(zhuān)業(yè)、悟人生、愛(ài)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以消退師生間的隔閡，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。尤其是對(duì)留守兒童的愛(ài)，老師要時(shí)時(shí)關(guān)切、愛(ài)惜，使學(xué)生感受到老師和集體的暖和。讓學(xué)生在愛(ài)的暖和下健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

教化過(guò)程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教化教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的起先，老師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛(ài)生的精神，干脆影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)上，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)建出師生同等、其樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛(ài)好、主動(dòng)參加，培育學(xué)生的獨(dú)特性和主動(dòng)性，在老師的指導(dǎo)下富有特性化學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力在科任老師組織和引導(dǎo)下，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展而主動(dòng)的、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探討。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)覺(jué)，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、感悟?qū)W問(wèn)的形成過(guò)程。完全讓學(xué)生在思索視察中自主發(fā)覺(jué)找位置。

總之，通過(guò)這培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教化教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教化教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新學(xué)問(wèn)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教化教學(xué)過(guò)程中去。

骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

20xx年9月至10月，我有幸參與了骨干老師培訓(xùn)，深感其帶來(lái)的收獲是實(shí)實(shí)在在的。他們?cè)趫?bào)告中，主要針對(duì)教化的目的及怎樣實(shí)現(xiàn)教化目的、老師的任務(wù)與責(zé)任、教學(xué)的任務(wù)與目的、骨干老師的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、師德工作、課程改革工作、老師終身學(xué)習(xí)及教化教學(xué)探討和教學(xué)工作等多方面提出了詳細(xì)的要求和建議，給我留下了深刻的影響，讓我受益匪淺。

我覺(jué)得：老師是做人的工作，而人的教化是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求。師德是教化的靈魂。有愛(ài)心的老師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力氣。那么學(xué)生的德才除了家庭教化的影響之外，學(xué)校教化是重要陣地。老師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠老師培育。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

我覺(jué)得：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教化實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我覺(jué)得：新一輪的課程改革不僅是教化發(fā)展的須要，也是時(shí)代發(fā)展的需求。為了響應(yīng)課改的號(hào)召，真正地做到教書(shū)育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的老師們都要嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，須要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師?？梢?jiàn)轉(zhuǎn)變老師的教化理念，提高老師對(duì)課改的相識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。

我覺(jué)得：老師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底變更舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換老師的角色。老師不再只是學(xué)問(wèn)的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教化觀念、擅長(zhǎng)合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)建者，學(xué)生探究活動(dòng)的視察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體。為此，我們探討教學(xué)方法，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅、思索的價(jià)值，老師也感受到師生和諧溝通的樂(lè)趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見(jiàn)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我始終認(rèn)為：骨干老師考核的重點(diǎn)應(yīng)是其在教化教學(xué)工作中的示范和引領(lǐng)作用。在本培訓(xùn)結(jié)束之后，我認(rèn)為應(yīng)骨干老師在今后的工作中要做到：

（1）有本人特性化的研修安排；

（2）擔(dān)當(dāng)研訓(xùn)任務(wù)，每年至少一次參加相應(yīng)層次的中小學(xué)研修活動(dòng)，為本級(jí)研訓(xùn)部門(mén)供應(yīng)個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或新課程案例（文本或多媒體資料）1份；

（3）每年度至少做一次研討課或觀摩課，或參與巡回送教一次；

（4）擔(dān)當(dāng)課題探討?？傊?，通過(guò)閱歷溝通與考察研修，使全部的骨干老師增加實(shí)施素養(yǎng)教化的迫切性、針對(duì)性和自覺(jué)意識(shí)，提高理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)力和實(shí)施基礎(chǔ)教化新課程的實(shí)力。

總之，老師隊(duì)伍建設(shè)不僅是國(guó)家對(duì)老師個(gè)體的要求，也是老師自我成長(zhǎng)的內(nèi)在須要。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出絢麗美妙的將來(lái)！

骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，必需要自覺(jué)堅(jiān)持用"為人師表"和"教書(shū)育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范，要出自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以同等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參與骨干老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

作為學(xué)生，都情愿接近有師德的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和老師都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為老師，你要把學(xué)生培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就