精選教學工作計劃模板合集七篇

第頁精選教學工作計劃模板合集七篇教學工作安排篇1

一、指導思想

依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位老師的相互學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生基礎學問;以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用實力的步步提升，順當通過高考的選拔。

二、學情分析

學生存在的問題是：基礎學問不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結構混亂;閱讀實力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用實力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。

學生表現(xiàn)出的主動方面：學習熱忱高，許多班級都有一些英語學習的佼佼者。

老師工作看法仔細，閱歷豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽。

三、復習內(nèi)容

1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。

2、題型專項:聽讀寫。

詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化

語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓練，重點要反復

專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

四、復習目標

通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人;文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

五、基本原則

盯人盯題盯目標：35/11/5人;六題型訓練;得分率

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞

勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測

練口練手練方法：開口說，讀背寫一體;方法點撥

多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批

六、詳細措施

1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。

對每個單元的語言內(nèi)容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點;二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂;三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。探討四種課型：基礎學問復習課，習題課專題復習課，講評課。

2.主動“調(diào)動”，老師要用奇妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱忱。

3.仔細“篩選”，降低教學起點，降低難度，面對全體同學。

一要留意學問講解的篩選，課件，資料，教材要細致閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學生通過練習剛好發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別實力，增加學問的理解和記憶，提高語言運用實力，駕馭解題技巧。

4.守住“閱讀”

堅持學問與實力同步進行，在復習基礎學問過程中依舊要關注學生語言運用實力的發(fā)展，既要突顯學問網(wǎng)絡的構建，通過歸納使學生的學問系統(tǒng)化，促進學生遷移實力的發(fā)展，更要活化學生所學學問，使學生能在不同的情境中運用所學學問。在整個復習過程中始終把“閱讀”實力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景學問，帶動其它實力的發(fā)展，促進綜合實力提升。

5.全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

6.剛好“分析”，加強教學反思。

對課堂，作業(yè)和訓練效果的剛好進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的特性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的主動看法，專心的付出，點滴的進步都賜予表揚與激勵，使枯燥的復習充溢趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。

教學工作安排篇2

農(nóng)夫夜校是提高農(nóng)夫綜合素養(yǎng)，培育有文化、懂技術，明理遵守法律農(nóng)夫的有效平臺，它能使廣闊農(nóng)夫群眾學習到先進的科學文化學問,駕馭黨在農(nóng)村的各項方針政策,并運用到實際生產(chǎn)生活當中。如何開展好農(nóng)夫夜校培訓工作，筆者認為要注意以下幾點。

一要整合資源全力推動。要充分整合農(nóng)村現(xiàn)代遠程教化、農(nóng)夫文化家園、“道德講堂”、鎮(zhèn)、村級學校和教化教學點等現(xiàn)有教化陣地資源，堅持利民便民的原則，以鎮(zhèn)、村所在地和農(nóng)夫群眾聚居地、“四在農(nóng)家美麗鄉(xiāng)村”示范點、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、工業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展區(qū)域為重點，合理組建農(nóng)夫夜校，實現(xiàn)鎮(zhèn)、村農(nóng)夫夜校全覆蓋。同時，還要組建以鎮(zhèn)級政府干部和涉農(nóng)部門技術人員為骨干，各村黨支部書記為補充的農(nóng)夫夜校老師隊伍，不斷充溢農(nóng)夫夜校師資力氣。

二要注意方法力求實效。一是合理設置教學機構。要配備組建一支由村支書、主任等村干部為老師的隊伍，并抽調(diào)農(nóng)業(yè)服務中心、村鎮(zhèn)建設中心、國土所、派出所、司法所等鎮(zhèn)級站所股室的業(yè)務干部組成農(nóng)夫夜校師資隊伍，分成農(nóng)村政策、好用技術等教學組。二是科學支配教學安排。農(nóng)夫夜校通過收集看法，依據(jù)農(nóng)夫所需制定制定教學安排，支配教學內(nèi)容，做到提前支配，定期更新。三是創(chuàng)新教學模式。農(nóng)夫夜校實行送課進村入戶，將教學課堂搬下去，延長到村組、農(nóng)戶以至田間地頭，充分利用農(nóng)閑、晚上時間進行授課。四是要不定期督查農(nóng)夫夜校開展狀況，確保農(nóng)夫夜?；顒佑行蜷_展。

三要總結閱歷開拓創(chuàng)新。開辦農(nóng)夫夜校，能進一步開闊群眾視野，促進農(nóng)夫增收致富。部分農(nóng)夫群眾文化素養(yǎng)低、思想觀念落后，又缺乏一技之長，無法適應當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對勞動力素養(yǎng)的要求，嚴峻制約了農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)夫夜校的開辦，提高了農(nóng)夫生產(chǎn)技術，更新了農(nóng)夫的舊思想舊觀念，有力促進了農(nóng)村新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。借助農(nóng)夫夜校平臺，不僅能增加廣闊農(nóng)夫和村干部學習主動性，還能進一步促進農(nóng)業(yè)結構的調(diào)整和規(guī)模化發(fā)展，促進黨群干群關系進一步增加，經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧。

教學工作安排篇3

工作目標

(一)全面貫徹教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，仔細執(zhí)行仁教字[20xx]231號文件精神，嚴格按《XX市義務教化課程安排》開齊課程，開足課時，加強教學過程管理，強化質(zhì)量意識，樹立進取觀念，確保壇廠小學教學質(zhì)量與全市相比，有較大的進步，上一個臺階。

(二)加強教學探討，提高教學質(zhì)量

1、完善上學年度老師教化教學評價工作，兌現(xiàn)獎懲。仔細支配好教化教學各項工作，加強內(nèi)部管理，保證正常的教學秩序。

2、依據(jù)市教科局“教學六仔細”要求，修改《壇廠鎮(zhèn)教學常規(guī)管理方法》。嚴格根據(jù)XX市教化教學考核方案，并依據(jù)課程安排開足開齊課時，根據(jù)備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、評價等教學環(huán)節(jié)，制定“教學常規(guī)檢查制度”。

3、嚴格教學常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度規(guī)范老師的教學行為，力爭使教學常規(guī)要求內(nèi)化為老師的自覺行為。

4、進行課堂教學有效性探討，優(yōu)化教學過程，加強過程監(jiān)督，減輕學生課業(yè)負擔。

5、按安排開展競賽活動和課外活動，做到安排、人員、內(nèi)容、時間和組織五落實。

6、做好小學六年級教化教學工作的管理，做好期末學生素養(yǎng)檢測工作和老師教化教學評價工作。

7、抓好家長會的召開，為學生醞造良好的學習環(huán)境。選派骨干老師參與省、市、XX市的各種培訓活動或聽課活動。

8、依據(jù)新課標的要求，上足、上齊、上好體育課，注意體育與健康相結合，建立完善的衛(wèi)生體育應急機制，促使學生身心健康發(fā)展。要保證學生每天1小時的體育活動時間，養(yǎng)成熬煉身體的好習慣。

9、開展優(yōu)秀作業(yè)評比，優(yōu)秀教案評比等活動，做好“學科教學滲透法制教化”工作，上好《開學第一課》，建立壇廠小學校級課題。

10、抓好“兩室”管理、“接著教化”工作。

教學工作安排篇4

一、指導思想

國家教化部頒布的《英語課程標準》(試驗稿)對初中學生的“口語”要求有明確的闡述：1)能就簡潔的話題供應信息，表達簡潔的觀點和看法，參加探討;2)能與他人溝通信息，合作完成任務;3)能在口頭表達中適當?shù)刈晕倚拚?4)能有效地詢問信息和懇求幫助;5)能依據(jù)話題進行情景對話;6)能用英語表演短劇;7)能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。

二、學情分析

為了順應新形勢的發(fā)展，我市在英語科目中考時增加口語測試。然而，在教學實踐中，我們發(fā)覺大部分農(nóng)村初中學生雖然脫離了“啞巴英語”的時代，但由于經(jīng)濟條件落后和信息閉塞導致學生對教材中頻頻出現(xiàn)的計算機用語和一些流行時尚的東西知之甚少，小學階段也未接觸過英語，學生思想單純、性格內(nèi)向等種種緣由，農(nóng)村英語口語課堂中還是存在相當多的問題行為。我校英語教研組對我校英語口語課堂中學生的問題行為進行了調(diào)查，發(fā)覺口語課堂常常會出現(xiàn)冷場，甚至在老師的`激勵和激勵之下仍無人響應的現(xiàn)象;部分學生參加口語活動的主動性不高;部分學生參加活動的主動性雖然很高，但是表達起來卻又結結巴巴，詞不達意，想說又不知道怎么說，常常要借助母語甚至本地方言才能牽強表達;部分學生的口語發(fā)音和表達只有他個人明白;部分學生只敢在小組中進行口語溝通，不敢在大范圍內(nèi)展示自我;也有部分學生很少或從不發(fā)表看法，樂意做個旁觀者。面對這種狀況，如何幫助學生去除思想和心理障礙，調(diào)動學生說英語的主動性、主動性，增加學習“口語”的實效性，讓學生開口大膽說英語，就成了目前我校英語口語教學急需解決的問題。因此，經(jīng)我校英語教研組全體成員商討，提出了“如何提高農(nóng)村初中英語口語教學的效率和方法”的課題探討，近一年來對此進行了有益的研討和探究。

三、教學安排

1、培育學生說英語的愛好，讓每一個學生敢說愿說

“愛好是最好的老師”。科學探討表明，人在對某事物有著深厚愛好的時候，往往會產(chǎn)生劇烈的探求欲望。小學沒有開設英語課的農(nóng)村學校，其有利的一面就是英語課對新進校的學生還保持著神奇感。這種神奇感是激發(fā)學生說英語的催化劑。對于七年級學生，老師不能進行傳統(tǒng)的味同嚼蠟的純粹語音教學，不必過分強調(diào)其語言的精確性，也不必片面追求嫻熟，要堅持“小步伐”教學和創(chuàng)新教學，著力培育學生對口語表達的愛好，這樣會大大減輕他們的思想負擔和心理壓力，讓他們在課堂上敢說愿說。

2、組織口語活動小組(GroupWork)

當前中學英語教學現(xiàn)狀是費時多，效率低。特殊是現(xiàn)在班級人數(shù)多，整個教學過程未能敬重學生的特性，兼顧到學生的個體差異，學生的課堂活動機會極少，這對口語教學非常不利。

“學生是學習的主體?！敝挥谐浞终{(diào)動他們的學習主動性，才能全面的挖掘他們的才能。在對學生進行深化分析后，我們把每個班級分成若干個4-5人小組。在分組時，既考慮學生的性格、愛好的特點，又留意到了男女搭配，基礎差異，特殊是選定小組長特別重要，既要口語基礎好，有較好的表達實力，又要有較強組織實力。他們應當是老師和同學之間的一座橋梁，起著聯(lián)絡、溝通作用。小組各成員分工明確，聽說兩條線，給每個人開口說話的機會，讓每個人都有做主子的驕傲感。

小組活動的素材特別關鍵。機械的、無真實交際意義的口語問答或一般對話的簡潔記憶、背誦，肯定難以提高學生在日常生活中用英語進行口頭交際的實力。創(chuàng)設真實語境是讓學生張口說的關鍵，也是最能調(diào)動主動性的方法。為了找尋一種讓學生樂于用英語進行口頭交際的方法，要創(chuàng)建多元化的語言情景，接近學生的生活真實狀況進行交際。每次出口語練習題目，盡量要貼近學生的生活，在所學語言學問范圍內(nèi)，選取自身感受最深刻的話題(topic)，杜絕偏題、怪題或沒有時代氣息的舊題。當學生覺得無法用現(xiàn)成的英語進行交際時，教會他們用不同的詞匯，通過不同的途徑來表達。平常的口語教學過程中，敬重學生個人愛好和愛好，以人為本，充分調(diào)動他們的聰慧才智，激勵他們溝通合作，從而提高他們的英語口語水平。

由于學生普遍存在羞澀、怕錯等心理障礙，對開口說英語往往顯得缺乏主動性和主動性。為此在學生進行說的訓練時，就要努力創(chuàng)建寬松的環(huán)境，減輕學生心理負擔。這樣，他們在小組中，可以同等地進行溝通，充分地表達自己的觀點和看法。而老師在整堂課中的角色，也悄然地發(fā)生了改變，成為學生交際的合作者和協(xié)調(diào)者、學生語言指導者和課堂的管理者。

3、開展形式多樣的課堂活動

師生的干脆溝通主要體現(xiàn)在課堂上。因此，課堂上師生的交互活動(interaction)，確定著教學效率的凹凸。依據(jù)所學內(nèi)容的難易程度的不同，交叉運用短文朗讀，情景對話，回答問題，話題表達等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采納學生喜聞樂見、樂于參與的一些笑話、嬉戲、謎語、竟猜等活動，既活躍了課堂，又激起了學生的參加意識和學習熱忱。當然，這些活動不能喧賓奪主，而且盡量運用英語，要讓學生真正做到“玩中學，學中玩”。

為了能夠有足夠的課堂嬉戲活動，要查閱很多的資料，包括許多網(wǎng)站，結合本校學生的實際英語口語水平，編寫了幾十則嬉戲內(nèi)容。這些小嬉戲要簡短、明白，又具有可操作性，才會大大地豐富課堂教學活動。

此外，在每節(jié)課前，還要求學習小組每天作好DutyReport或FreeTalk。要求學生向生活要題材，少杜撰，但是可以仿照，可以借鑒。這樣養(yǎng)成他們仔細視察生活，注意自己的生活經(jīng)驗和生活體驗，避開那種八股文式的，無病呻吟的內(nèi)容出現(xiàn)。久而久之，喚起了他們的對學習和生活的熱忱和對英語口語學習的激情。

4、創(chuàng)設真實有效的課外交際活動

課外活動是鞏固課堂學習的重要手段。依據(jù)英語是一門工具性強的學科特點，我們在課外創(chuàng)設了真實有效的交際活動，提高學生的口語交際實力。①課外組織愛好小組。英語通訊小組，定期為學校英語廣播撰寫英語稿件;英語廣播員小組，每周四在學校廣播上為全校進行英語廣播。②創(chuàng)辦英語角。定地點、定時段按規(guī)定語言溝通必需用英語，不準用一般話或方言。③定期開展英語其次課堂。老師用英語講故事、組織做嬉戲等，讓學生親身體驗，在輕松愉悅中提高口語實力。把學生帶到真實的交際情景中，可以讓學生在寬松的環(huán)境中自由自在地發(fā)揮想象力并進行創(chuàng)建。

5、提倡學生的“問題意識”

愛恩斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所謂的問題意識，表現(xiàn)為學習者在相識活動過程中，經(jīng)常會意識到一些難以解決的、感到懷疑的實際問題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它能驅(qū)使學生主動思維，不斷提出問題和解決問題。其實英語只是一種工具，英語教學的目標之一，就是讓學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣和主動向上的學習看法和生活看法，激勵他們主動思維，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

盡力營造和諧的英語口語學習、運用氛圍，首先讓學生敢問，有問題才能有許久的愛好。同時努力拓展他們探討問題的渠道，使他們會問。老師還要不盡余力地細心組織課堂活動，教會他們擅長提問。在他們無法準確了解意思時，教會他們?nèi)绾芜\用上下文進行揣測，提高他們的揣測力。

6、實行主動有效的多種評價方式

老師的評價與學生在口語課中的某些問題行為有干脆關系。在組織口語教學活動中，應注意評價的激勵功能，注意采納多種評價形式：

(1)既注意老師對學生的評價，又注意生生互評和學生的自我評價。老師對學生賜予的剛好充分的確定和激勵可以調(diào)動學生開口說英語的主動性，樹立學好英語的自信念;同伴賜予的確定能夠消退學生的負面評價恐驚心理;而學生的自我評價讓學生有了充分相識和確定自我的機會。

(2)橫向評價和縱向評價相結合。對各個學生進行橫向評價，有利于學生相識自己的優(yōu)勢與不足;同時，也要注意學生發(fā)展過程中的縱向評價，對那些英語學習有困難的學生，應采納確定的評價，幫助他們建立自信。

我們今后還要接著加強探討，探究出更多更好用的英語教學方法。

教學工作安排篇5

以提高學生的動手本領，增加學生的主動學習意識和自主發(fā)展為宗旨，物化生、信息技術等學科的試驗教學，是培育創(chuàng)新精神和實踐本領的途徑，為了更好地搞好試驗教學工作，特制定安排如下：

一、加強領導，提高相識，成立組織

成立試驗教學領導小組

組長：xxx（校長）

成員：xxx（教學校長）

xxx（工會主席）

xxx（教務主任）

一把手親自抓，由試驗領導小組督導落實，每月針對試驗教學情景召開一次會議，總結部署，提出改善的措施，明確奮斗目標，年末進行總結。

二、加強管理，提高試驗教學工作的實效性

（一）強化培訓，提高試驗老師的業(yè)務素養(yǎng)

以信息技術中心的培訓為核心，組織好培訓學習，經(jīng)過校本培訓強化試驗室規(guī)范化管理、規(guī)范操作等學習，提高老師的試驗技能，嫻熟運用多媒體教學，與學科教學融合。

（二）強化管理，發(fā)揮試驗室的作用

配備專業(yè)試驗人員，試驗開齊率到達標準，試驗室各項

規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能貼合要求。領導小組成員對試驗室將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前仔細打算等剛好記錄。

三、優(yōu)化試驗教學結構，探究試驗課教學有效模式

（一）能上試驗教學的課，一律到試驗室進行試驗教學。

（二）發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，改裝不合理的試驗裝置，激發(fā)試驗教學的趣味性，提高試驗教學效果。

（三）實行邊講解邊試驗，增加學生動手的機會，組織視察與評論，激發(fā)學生學習的愛好。

（四）依據(jù)教學須要剛好支配試驗教學，讓學生在動手過程中學會學問，增加本領，提高學生的綜合素養(yǎng)。

教學工作安排篇6

教材概述

鼓是節(jié)奏性樂器，學鼓以后假如再去學別的樂器(如鋼琴、吉他等)那就是輕而易舉的事了。通過雙手和雙腳的協(xié)作，奇妙的改變出豐富的節(jié)奏韻律，尤其是對學習者，尤其是幼兒的左、右腦的開發(fā)和訓練，起到了其它樂器所不能替代的作用。因為節(jié)奏是音樂的根本，在節(jié)奏里填上音符就構成了音樂旋律;

教學目標

1、了解爵士鼓得也許來源及發(fā)展，并逐步駕馭基礎的演奏姿式及握槌方法，學習五線譜及打擊樂中所要用藥的不同譜號及各種音符和時值。

2、逐步加深和更專業(yè)學習爵士鼓的基礎練習。

3、通過錯綜困難的四肢協(xié)作，對學員的左、右腦的開發(fā)和訓練起到了其它樂器所不能替代的作用。

4、通過學爵士鼓，他們的性格開朗活潑了，增加了自信念和志氣，智力和記憶力發(fā)達的同時也變的更加聰慧具有劇烈的集體感。

重難點

駕馭手腳協(xié)調(diào)的基本要領。

教學內(nèi)容及要求

(一)、鼓基礎

1、鼓手素養(yǎng)

2、爵士鼓來歷及硬件講解

3、單擊

4、雙擊

5、復合跳

6、疊擊

7、壓奏

8、重音移位

9、腳功

10、節(jié)奏分析

(二)、手腳協(xié)調(diào)

1、三大件基本功復合練習

2、三大件力度比例與限制

3、手腳平衡練習

4、三種速度的技術練習

5、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏

6、分家練習要點

7、Solo練習要點

8、提速

9、多種節(jié)奏風格演練

(三)、爵士鼓考級教程由淺入深的按教學安排進行學習

(四)、讓學生在學習中常常參與樂隊合樂的活動，從活動中激發(fā)學生的學習愛好，使學生感到學習架子鼓的樂趣。

(五)，學員在學到肯定程度后，星光定期對學生進行考級、升級等測試。

教學方式

小組授課的方式

教學進度支配

第三周

(2.27-3.4)1、鼓手素養(yǎng)

2、爵士鼓來歷及硬件講解

3、單擊

4、雙擊

駕馭所學內(nèi)容

學會單擊、雙擊打算鼓和槌兩課時

第五周

(3.12-3.18)5、復合跳

6、疊擊

7、壓奏

駕馭所學內(nèi)容

復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第七周

(3.26-4.1)8、重音移位

9、腳功

10、節(jié)奏分析

駕馭所學內(nèi)容復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第九周

(4.9-4.15)1、三大件基本功復合練習

2、三大件力度比例與限制

駕馭所學內(nèi)容復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第十一周

(4.23-4.29)3、手腳平衡練習

4、三種速度的技術練習

駕馭所學內(nèi)容復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第十三周

(5.7-5.13)5、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏

6、分家練習要點

駕馭所學內(nèi)容復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第十五周

(5.21-5.27)7、Solo練習要點

8、提速

駕馭所學內(nèi)容復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第十七周

(6.4-6.10)9、多種節(jié)奏風格演練

駕馭所學內(nèi)容復習上節(jié)內(nèi)容兩課時

第十九周

(6.18-6.24)

復習

工作安排二

一、教學目標

1、了解架子鼓得也許來源及發(fā)展，并逐步駕馭基礎的演奏姿式及握槌方法，學習五線譜及打擊樂中所要用的不同譜號及各種音符和時值。

2、逐步加深和更專業(yè)學習架子鼓的基礎練習以便作為藝術團后備學生。

3、通過錯綜困難的四肢協(xié)作，對學員的左右腦的開發(fā)和訓練起到其他樂器所不能替代的作用。

4、通過學習架子鼓，使得學員的性格更加開朗活潑，增加他們的自信念和志氣，提高智力和記憶力的發(fā)展。

二、教學對像

5周歲以上兒童及成年人均可。

三、教學內(nèi)容及要求

A、鼓基礎

1、架子鼓的介紹

2、單擊

3、雙擊

4、復合跳

5、裝飾音

6、壓奏

7、重音移位

8、節(jié)奏分析

B、手腳協(xié)調(diào)

1、三大件基本功復合練習

2、三大件力度比例與限制

3、手腳平衡練習

4、三種速度的技術練習

5、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏

6、基本節(jié)奏練習要點

7、SOLO練習要點

8、提速

9、多種節(jié)奏風格演練

10、即興創(chuàng)作

C、架子鼓考級教程由淺入深的按教學安排進行學習

D、讓學員在學習中常常參與樂隊合練的活動，從活動中激發(fā)學習愛好及靈感

E、學員在學到肯定程度后，定期對學員進行考級、升級等測試。

四、教學方式

單人授課和小組授課

五、升級評定及考級方法

完成老師