13《致蔣經(jīng)國(guó)先生信》創(chuàng)新自測(cè)題

《致蔣經(jīng)國(guó)先生信》創(chuàng)新自測(cè)題一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．瞬間(shùn)把晤(wù)東隅(ǒu)詮察(quán)B．咫尺(zhǐ)悖謬(bó)茍同(gǒu)珍攝(shè)C．逾時(shí)(yù)泯然(mǐn)贅言(zhuì)同袍(báo)D．面聆(líng)寥廓(kuò)綢繆(móu)難辭其咎（jiù）2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)填入方框中，然后改正。不屑置辯秉燭夜談改斜歸正偃旗息鼓兇相必露聲色俱厲再接再勵(lì)銳不可當(dāng)漫不經(jīng)心置之度外大勢(shì)渲染惟妙惟肖錯(cuò)字改正3．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)今國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，臺(tái)灣上下眾議紛紜。B．班主任巧言令色，做小明的思想工作。C．做任何事情都要未雨綢繆。D．臺(tái)灣當(dāng)局要求“以三民主義統(tǒng)一中國(guó)”的言論，有識(shí)之士認(rèn)為太不現(xiàn)實(shí)，未免自欺欺人。4.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．兩岸各族人民可解骨肉分離之痛，在臺(tái)諸前輩及大陸去臺(tái)人員亦可各得其所。（每個(gè)人都得到合適的安頓）B．事雖經(jīng)緯萬(wàn)端，但縱觀(guān)全局，合則對(duì)國(guó)家有利，分則必傷民族元?dú)?。（指形?shì)錯(cuò)綜復(fù)雜）C．吾弟一生坎坷，決非命運(yùn)安排，一切操之在己。（道路、土地坑坑洼洼）D．當(dāng)今國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，臺(tái)灣上下眾議紛紜。（不規(guī)則地改變，無(wú)法預(yù)測(cè)）5．下列對(duì)書(shū)信格式表述有誤的項(xiàng)是（）A．稱(chēng)呼：頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。B．問(wèn)候：?jiǎn)为?dú)成行，前面空兩格。C．祝語(yǔ)：正文寫(xiě)好了，另起一行頂格寫(xiě)“此致敬禮”。D.日期：在署名的下文寫(xiě)上寫(xiě)信日期。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)三十年的改革開(kāi)放，是我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。B．據(jù)新華社6月13日的報(bào)道，我國(guó)甲型H1N1流感患者人數(shù)降低了倍。C．食品安全，以成為關(guān)系到我國(guó)人民國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。D．受金融危機(jī)影響，僅我國(guó)廣東地區(qū)就約有2至3萬(wàn)左右大大小小的工廠(chǎng)倒閉。7．為下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。北京4月22日電今天上午，由河北省政府新聞辦公室與首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)股份有限公司聯(lián)合主辦的“文化國(guó)門(mén)·河北華章”大型文化展示活動(dòng)，在素有“中華第一國(guó)門(mén)”之稱(chēng)的首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)啟動(dòng)。我省民間藝人的精彩表演，吸引了大批國(guó)內(nèi)外旅客駐足欣賞。在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)T3航站樓，一邊是吳橋雜技、永年太極拳等河北絕技的循環(huán)演出，一邊是蔚縣剪紙、武強(qiáng)年畫(huà)等民間絕活兒的現(xiàn)場(chǎng)演示。此外，在T1、T2兩個(gè)航站樓也安排了多種多樣的河北文化展示活動(dòng)。附：參考答案1．D2．錯(cuò)字斜必勵(lì)勢(shì)改正邪畢厲事3．B4．C5．C6．C7．“文化國(guó)門(mén)·河北華章”活動(dòng)啟動(dòng)二、類(lèi)文閱讀特殊的聽(tīng)眾落雪用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話(huà)使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹(shù)林，地上鋪滿(mǎn)了落葉。第一天早上，我躡手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像幽幽的樂(lè)曲。我在一棵樹(shù)下站好，心劇烈地跳起來(lái)，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來(lái)。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說(shuō)：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！币皇?yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射下來(lái)，她的滿(mǎn)頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話(huà)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖?，搖了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好?！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽(tīng)我的琴聲了，盡管她什么都聽(tīng)不見(jiàn)。我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽(tīng)眾”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)!我已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。從我緊閉著小門(mén)的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門(mén)，裝出一副可憐的樣子說(shuō)：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。就這樣，每天清晨我都到小樹(shù)林里堅(jiān)持不懈地練琴；而我那位特殊的“聽(tīng)眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽(tīng)到我的琴聲。我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)——她什么都聽(tīng)不見(jiàn)?！薄奥?tīng)不見(jiàn)？！”妹妹驚叫起來(lái)，仿佛我在講天方夜譚，“多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)？”我一下子明白了什么，心中充滿(mǎn)了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來(lái)到小樹(shù)林里，面對(duì)我這位特殊的聽(tīng)眾，這位“耳聾”的音樂(lè)家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽(tīng)到了老人在用她的心演奏著真正的音樂(lè)，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿(mǎn)了整個(gè)小樹(shù)林，充滿(mǎn)了我的整個(gè)身心。后來(lái)，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀(guān)眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽(tīng)眾，那位“耳聾”的音樂(lè)家。鑒賞要點(diǎn)：《特殊的聽(tīng)眾》塑造了一個(gè)音樂(lè)學(xué)院老教授的形象，她每天裝耳聾，聽(tīng)“我”“像鋸床腿兒”的拉琴聲，在她的人格感召下和愛(ài)心鼓勵(lì)下，“我”最終成為一名真正的小提琴手。問(wèn)題探究1．文章寫(xiě)“我”在拉琴的時(shí)候，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C．老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。2．“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了?！闭?qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“變”的理解。3．“我”從一個(gè)音樂(lè)“白癡”成為“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊的聽(tīng)眾”。隨著情節(jié)的發(fā)展，文章逐步揭示了其特殊性?！拔摇弊畛跽J(rèn)為她是；后來(lái)才知道她是。(用文中語(yǔ)句回答)4．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“我”感受到老人的鼓勵(lì)是她用愛(ài)心演奏的真正的音樂(lè)，它美妙動(dòng)聽(tīng)，令人感動(dòng)。B．“我”感受到老一輩音樂(lè)家對(duì)青少年成才的渴望和企盼，這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，讓“我”感動(dòng)。C．老教授技藝高超，她演奏的音樂(lè)是這樣美妙動(dòng)聽(tīng)，令“我”陶醉。D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打動(dòng)。5．本文重點(diǎn)塑造一位“德藝雙馨”的老教授的形象，但是文章中描寫(xiě)“妹妹”的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排？附：參考答案1．D2．“我”的“變”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)“我”的演奏信心提高了，更加勤奮地練習(xí)；(2)我的演奏水平提高了，妹妹認(rèn)為“我”得到了名師的指點(diǎn)。3．一位耳聾的老人音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手4．C5．這樣安排有兩方面作用：(1)襯托作用：其一，對(duì)老教授形象的襯托。妹妹是“我”的親人，也難以忍受“我”的琴聲；老教授卻天天用心傾聽(tīng)。這便形成對(duì)比，突出老教授行為的難能可貴。其二，妹妹的評(píng)價(jià)的變化，側(cè)面寫(xiě)出“我”演奏技藝的提高。(2)推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。例如，妹妹對(duì)“我”含有諷刺意味的玩笑，促使“我”到樹(shù)林練琴，這才能遇到老教授。再如，她一語(yǔ)道破老人的身份，才使“我”明白了老人的良苦用心。三、中考回應(yīng)例題(2022·泉州)問(wèn)題探究。漢字是漢文化的標(biāo)志。但是，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)與日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象。為維護(hù)漢字的尊嚴(yán)，培養(yǎng)對(duì)漢字的尊重之情，朝陽(yáng)中學(xué)初三(6)班決定舉行“使用規(guī)范漢字”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你參與到這一活動(dòng)中去，探究問(wèn)題并發(fā)表見(jiàn)解。在活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)深入調(diào)查，列舉了漢字使用中不規(guī)范的現(xiàn)象，諸如：寫(xiě)錯(cuò)別字、濫用繁體字、使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、用諧音借用的成語(yǔ)、使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)文字……(1)探究一：你認(rèn)為造成以上漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的其中一個(gè)原因是什么？(不少于8個(gè)字)(2)探究二：使用不規(guī)范漢字，會(huì)造成怎樣的后果？(3)試擬一則“使用規(guī)范漢字”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。解析本題考查綜合探究能力，答題時(shí)要注意觀(guān)察文字信息對(duì)答案的提示作用，并結(jié)合生活實(shí)際。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬定既要緊扣“使用規(guī)范漢字”的主題，又要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，最好