7“東南西北”全國(guó)獲獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容P15-16“東南西北”課時(shí)順序第二單元第一課時(shí)設(shè)計(jì)者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、在指出一個(gè)方向（東、南、西或北）的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、在指出一個(gè)方向（東、南、西或北）的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。3、知道地圖上東、南、西、北的方向。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能看懂地圖上北，下南，左西，右東。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能說(shuō)出各個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。制做方向板的卡紙。知識(shí)鏈接學(xué)生認(rèn)識(shí)左、右、前、后、上、下等方位。板書設(shè)計(jì)東南西北（辨別方向）

上北地圖和平面圖繪制規(guī)定：

左西

右東

下南上北上北地圖和平面圖繪制規(guī)定：

左西

右東

下南學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？故事導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在上課之前我們先觀看一段動(dòng)畫片。(播放動(dòng)畫片)故事導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在上課之前我們先觀看一段動(dòng)畫片。(播放動(dòng)畫片)生：觀看2、師：看到這里你是不是覺(jué)得會(huì)辨認(rèn)方向特別重要呀!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的知識(shí)，希望同學(xué)們學(xué)完以后，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，幫助迷路的綠咕力找到回家的路。為什么還要學(xué)習(xí):東南西北？直擊重難點(diǎn)二二、新授引入。師：太陽(yáng)是從什么方向升起的？學(xué)生回答：太陽(yáng)是從東方升起的。讓學(xué)生到操場(chǎng)去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個(gè)方向，并說(shuō)說(shuō)四個(gè)方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北東操場(chǎng)北東操場(chǎng)（3）學(xué)生認(rèn)真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。3．小組活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)教室里4個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東、南、西、北四個(gè)方向分別是哪位同學(xué)。依據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)辨認(rèn)生活中的方向(一)、認(rèn)識(shí)東、南、西、北。依據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)辨認(rèn)生活中的方向(一)、認(rèn)識(shí)東、南、西、北。1、師：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)每天從哪個(gè)方向升起嗎？老師這有一首兒歌他能幫助大家辨認(rèn)方向。(出示課件，兒歌：早上起來(lái)面向太陽(yáng)前面是東后面是西，左面是北，右面是南。)2、師生齊讀，邊讀邊用手指方向。(肢體動(dòng)作)多讀幾遍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的、生活中的東南西北。3、小結(jié)：①、師：同學(xué)們從兒歌里我們知道了東和()是相對(duì)的，南又和()也是相對(duì)。②、師：太陽(yáng)是我們忠實(shí)的伙伴，他永遠(yuǎn)都保持著東升西落的規(guī)律，有了太陽(yáng)的幫忙，我們就能正確地辨認(rèn)方向了。(二)、找教室里的東、南、西、北1、找一找。師：我們教室里也有東南西北，你能找到嗎？2、我說(shuō)你做。(游戲)如果告訴你一個(gè)方向，你能找到其他三個(gè)方向嗎？比方說(shuō)我的前面是西，后面就是()，左面就是()，右面就是()。小組兩個(gè)人相互說(shuō)一說(shuō)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找，看誰(shuí)反應(yīng)快。3、師：在剛才游戲的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)什么?什么變了？什么不變？小組討論。(生：面的朝向變了，前、后、左、右變了，東、南、西、北的方向始終不變。)4、說(shuō)一說(shuō)。我們教室里面東、南、西、北各有什么？(板書課題：東南西北)(三)國(guó)旗臺(tái)上的東、南、西、北。1、如果以國(guó)旗臺(tái)為觀測(cè)點(diǎn)，你能說(shuō)出它的四周都有哪些建筑物嗎？請(qǐng)按上面的要求想象一下，說(shuō)一說(shuō)，(出示課件：我站在國(guó)旗臺(tái)上，面向()，我的前面是()，有()；我的后面是()，有()；我的左面是()，有()；我的右面是()，有()。)(小組先討論在匯報(bào)，規(guī)定一、二組面向東，三、四組面向西，五、六組面向北，七、八組面向南。)2、小組分組討論后代表匯報(bào)。3、師：同學(xué)們，我們剛才說(shuō)的容易忘，那你能不能把我們剛才說(shuō)的記錄在紙上，并標(biāo)明四個(gè)方向？(一組出1個(gè)做好記錄工作)4、學(xué)生討論后，繪制平面圖，師巡視。5、展示不同的圖并對(duì)比。6、師：通過(guò)對(duì)比老師就有點(diǎn)納悶了，都是以國(guó)旗臺(tái)為觀測(cè)點(diǎn)記錄在紙上卻不同了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵什么不同，(觀察的角度，所以記錄在紙上呈現(xiàn)的也不同。)7、師：(出示課件)為了便于觀察和交流，地圖上和交通路標(biāo)都是按上北、下南、左西、右東來(lái)繪制的。(板書：方向板)師生齊讀3遍，讓大多數(shù)孩子記住。)8、同學(xué)們，學(xué)到這里你們能不能把剛才你們畫的這幾幅平面圖的方向快速的變?yōu)樯媳薄⑾履?、左西、右東呢？(轉(zhuǎn)個(gè)方向)在黑板演轉(zhuǎn)個(gè)方向，讓學(xué)生著清楚，想明白。總結(jié)提升練一練完成p16的練一練1~5題四、這節(jié)課你有什么收獲？課堂小節(jié)。希望同學(xué)們下課后，運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)把迷路的綠咕力送回課堂小節(jié)。希望同學(xué)們下課后，運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)把迷路的綠咕力送回