物理光學(xué)和熱學(xué)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)技巧

物理光學(xué)和熱學(xué)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)技巧物理的光學(xué)和熱學(xué)是物理中的知識(shí)點(diǎn)，下面店鋪的小編將為大家物理光學(xué)和熱學(xué)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法氣態(tài)方程研究氣體定質(zhì)量，確定狀態(tài)找參量。絕對(duì)溫度用大T積量。比T是恒量。熱力學(xué)定律功不能少。正負(fù)符號(hào)要準(zhǔn)確，收入支出來理解。對(duì)內(nèi)做功和吸熱，內(nèi)能增加皆正值;對(duì)外做功和放熱，內(nèi)能減少皆負(fù)值。向性不逆。機(jī)械振動(dòng)1.簡(jiǎn)諧振動(dòng)要牢記，O為起點(diǎn)算位移，回復(fù)力的方向指，始終向平衡位置，大小正比于位移，平衡位置u大極。2.O點(diǎn)對(duì)稱別忘記，振動(dòng)強(qiáng)弱是振幅，振動(dòng)快慢是周期，一周期走4A路，單擺周期l比g，再開方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長(zhǎng)約等長(zhǎng)1米。到質(zhì)心擺長(zhǎng)行，單擺具有等時(shí)性。3.振動(dòng)圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向;振動(dòng)圖像描位移，頂點(diǎn)底點(diǎn)大位移，正負(fù)符號(hào)方向指。機(jī)械波左行左坡上，右行右坡上。峰點(diǎn)谷點(diǎn)無方向。動(dòng)遷不動(dòng)。不同時(shí)刻的圖像，Δt等vt派用場(chǎng)。光學(xué)徑要改變。反射折射兩定律，折射定律是重點(diǎn)。光介質(zhì)有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運(yùn)用速度比，波長(zhǎng)比值也使然。光線無處覓。物理光學(xué)光是一種電磁波，能產(chǎn)生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干明暗環(huán)，薄膜干涉用處多。它可用來測(cè)工件，還可制成增透膜。泊松〗光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動(dòng)能大和小，與光間能發(fā)生，極限頻率取決逸出功。動(dòng)量果只是“量”，某量方向若未定，計(jì)算結(jié)果給指明。態(tài)動(dòng)量同。原子原子核hn，能級(jí)差值來計(jì)算。原子核，能改變，αβ兩衰變。Α粒是氦核，電子流是β射線。γ件。裂變可造原子彈，還可用它來發(fā)電。輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。變可以造氫彈，還是太陽能量源;和平利用前景好，可惜至今未實(shí)現(xiàn)。物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)好的方法1、控制變量法在實(shí)驗(yàn)中或?qū)嶋H問題中，常有多個(gè)因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來，這時(shí)可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個(gè)因素的影響和利用。如氣體的性質(zhì)，壓強(qiáng)、體積和溫度通常是同時(shí)變化的，我們可以分別控制一個(gè)狀態(tài)參量不變，尋找另外兩個(gè)參量的關(guān)系，最后再進(jìn)行統(tǒng)一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。2、等效替代法有等效效果的量代替，從而簡(jiǎn)化問題。如在驗(yàn)證動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生碰撞的兩個(gè)小球的速度不易直接電流場(chǎng)來模擬電場(chǎng)等都用了等效思想。3、累積法把某些難以用常規(guī)儀器直接準(zhǔn)確測(cè)量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測(cè)量，而且還可以提高測(cè)量的準(zhǔn)確程度，減小誤差。如測(cè)量均勻細(xì)金屬絲直徑時(shí)，可以采用密繞多匝的方法;測(cè)量單擺的周期時(shí)，可測(cè)30-50個(gè)全振動(dòng)的時(shí)間;分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶時(shí)，可隔幾個(gè)點(diǎn)找出計(jì)數(shù)點(diǎn)分析等。4、留跡法有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機(jī)一樣拍攝下來分析。如用沙擺描繪單擺的振動(dòng)曲線;用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄物體位置;用頻閃照相機(jī)拍攝平拋的小球位置;用示波器觀察交流信號(hào)的波形等。5、外推法有些物理量可以局部觀察或測(cè)量，作為它的極端情況，不易直觀觀測(cè)，如果把這局部觀察測(cè)量得到的規(guī)律外推到極端，可以達(dá)到目的。例如在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，無法直接測(cè)量I=0(斷路)(U=0)時(shí)的電流強(qiáng)度，通過一系列UI對(duì)應(yīng)值點(diǎn)畫出直線并向兩方延伸，交U軸點(diǎn)為電動(dòng)勢(shì)，交I軸點(diǎn)為短路電流。6、近似法在復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物體運(yùn)動(dòng)中，影響物理量的因素較多，有時(shí)為了突出主要矛盾，可以有意識(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件、忽略次要因素的影響，用近似量當(dāng)成真實(shí)量進(jìn)行測(cè)量。7、放大法對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)中微小量或小變化的觀察，可采用放大的方法。例如游標(biāo)卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。物理學(xué)習(xí)上課要注意的問題主動(dòng)聽課主動(dòng)型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。注意課堂要點(diǎn)要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)研究表明，我們聽課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃”上。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講?？傊?，我們要做到“會(huì)聽”，能“聽出門道”。處理好聽課和記筆記的關(guān)系有的同學(xué)總是感到困惑，說“上課時(shí)注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊覀儜?yīng)該有