材料作文審題立意

材料作文審題立意

要求自選角度，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

要求選準(zhǔn)角度，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

要求選好角度，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第一講

自選角度材料作文的立意

是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

材料來(lái)源寓言故事、歷史事實(shí)詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞一段歌詞、一組素材一句格言、一個(gè)成語(yǔ)

材料作文材料形式材料可分為單則材料和多則材料什么是審題？

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過(guò)程，也是寫(xiě)好作文的第一步。如果是寫(xiě)提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。

雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：

抓材料涉及的對(duì)象；

分清對(duì)象的主次；

抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；

分析事件的結(jié)果和可能的原因；

怎么樣審題？

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章（06全國(guó)卷）

一只老鷹從山峰上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一、抓對(duì)象

材料往往是一事多人，而且每個(gè)人都在故事中起著一定的作用，那么，我們可以從材料中的人物對(duì)象入手，有幾人就有幾個(gè)角度老鷹小羊?yàn)貘f牧羊人孩子

二、分主次

有的材料盡管一事多人，但有的人物只是議論的對(duì)象，在文中不起什么作用，審題時(shí)，我們就要全面理解材料，分清整體與局部，主要與次要的關(guān)系，盡量從重要人物的角度入手思考。

材料是圍繞著烏鴉的行為展開(kāi)的，牧羊人和小孩都對(duì)烏鴉的行為有評(píng)論，都是重要人物，而其中的老鷹和羊，不是值得議論的對(duì)象，如果從老鷹或羊的角度確定論點(diǎn)，就不切題了。三、抓關(guān)鍵

材料中往往有不同人物對(duì)事件評(píng)論的句子，我們要重點(diǎn)關(guān)注。另外，一些如“某某認(rèn)為”，“某某想”之類的議論句，一些暗示作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語(yǔ)等，都很重要，抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。

烏鴉模仿老鷹,最終被牧羊人抓住。牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！”四、辨是非

材料總會(huì)或顯或隱的包含作者或出題者的觀點(diǎn)態(tài)度，有肯定的，有否定的，或是中性的，揣摸作者或出題者的觀點(diǎn)態(tài)度，關(guān)系到審題的正誤和立意的方向。

2、從牧羊人的話來(lái)看，對(duì)烏鴉的否定是顯而易見(jiàn)的，諷刺烏鴉忘記了自己的身份。

3、從孩子的話來(lái)看，他覺(jué)得烏鴉挺可愛(ài)的。

有了對(duì)材料全面的把握，也就整體感知了材料，然后再選取自己情感傾向的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度去構(gòu)思，抓準(zhǔn)一個(gè)方向就能寫(xiě)出得心應(yīng)手的好作文。

1、烏鴉盲目模仿，最終失敗，是一個(gè)失敗者。五、查原因

追查原因是材料作文審題立意、拓展思路的重要手段。一則材料，無(wú)論新聞事實(shí)或者寓言故事，總會(huì)有結(jié)果，有原因，我們可以多角度分析這些原因和結(jié)果。一般說(shuō)，有幾個(gè)原因就有幾個(gè)寫(xiě)作的角度。

2牧羊人為什么說(shuō)烏鴉是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)？3孩子為什么覺(jué)得烏鴉很可愛(ài)？未認(rèn)清自身，未確定好自己的位置對(duì)自我的突破，大膽嘗試，不斷追求1烏鴉為什么會(huì)失??？不了解別人，更不了解自己對(duì)象內(nèi)容

烏鴉學(xué)老鷹抓小羊被牧羊人抓住牧羊人“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”孩子“它也很可愛(ài)??！”

由這則材料的對(duì)象及其內(nèi)容確定立意：

立意知人難知己更難要確定好人生的位置要大膽嘗試勇敢地追求

經(jīng)過(guò)分析可以得出這樣的結(jié)論：應(yīng)自我突破，大膽嘗試，不斷追求，問(wèn)題在于先確定自己的位置（最佳立意）

經(jīng)過(guò)艱難的談判，美國(guó)的約瑟先生終于和中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療器械廠的廠長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。會(huì)后，廠長(zhǎng)邀請(qǐng)約瑟到車間去看一看。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點(diǎn)頭。走著走著，廠長(zhǎng)突然覺(jué)得嗓子里像有上百條小蟲(chóng)在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。第二天一早，翻譯敲開(kāi)了廠長(zhǎng)家的門，遞給他一封約瑟的信，信中說(shuō)：“尊敬的廠長(zhǎng)先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來(lái)治病的輸液皮條。貴國(guó)有句諺語(yǔ)：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則，上帝會(huì)懲罰我的……”課堂互動(dòng)

如果讓你就以上材料寫(xiě)議論文，請(qǐng)你從不同角度審題，擬三個(gè)寫(xiě)作中心。

注意“一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)”這句話。這是拒簽合同的理由。

（1）從廠長(zhǎng)角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。

（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。

(3)從整個(gè)事件角度，可以立意：改革開(kāi)放，也要注意“軟件”。

課后作業(yè)：

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

秋天到了，一棵梨樹(shù)和一棵蘋(píng)果樹(shù)都結(jié)果子成熟了，人們把果子全摘了下來(lái)，把兩棵果樹(shù)的葉子弄得七零八落。梨樹(shù)看著自己渾身的疤痕傷心地想：明年我說(shuō)什么也不結(jié)果了。

第二年秋天，蘋(píng)果樹(shù)依然結(jié)出許多紅彤彤的蘋(píng)果，人們像往常一樣采摘果子的同時(shí)把葉子又摘得七零八落。由于梨樹(shù)一個(gè)果