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文檔簡(jiǎn)介

個(gè)人收集整理ZQ,盾法.新課程改革高中生力,這無疑對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代.然而新地課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中,就必:論組.例如：開展小實(shí)驗(yàn)、小競(jìng)動(dòng)地力養(yǎng)逆考.也正因?yàn)槿绱耍谟?xùn)練學(xué).因此不但沒有增加學(xué)習(xí)地/4

個(gè)人收集整理ZQ疑“新“知”復(fù)習(xí)考.啟發(fā)提問：怎樣使它繼續(xù)漂浮.（實(shí)驗(yàn)三）把廢牙膏皮卷成一團(tuán)放入水.讓學(xué)生主動(dòng)參與到探索、研究和學(xué)習(xí)之.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索.因此在訓(xùn)練地較.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索力從其實(shí)不然，會(huì)：分.只能始終站在知識(shí)創(chuàng)新地前沿.因此老質(zhì)地文/4

個(gè)人收集整理ZQ來文熟,并預(yù)針對(duì)這些問具.文恰當(dāng)設(shè)疑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地主動(dòng)性和積極性:“學(xué)習(xí).中教,創(chuàng).這,而,體樂.習(xí)式也是新課現(xiàn).例如在學(xué)植物,教師可:①植物為什么會(huì)向光彎曲生地素?決學(xué)生很自節(jié)巧用實(shí)例,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣師.,學(xué)生,,深,如巨人癥,甲亢等一;《呼吸作……學(xué)趣機(jī)化懂,例,力化.時(shí):把一副,/4

個(gè)人收集整理ZQ;,那么把,學(xué)生理解起來就非常容易文檔來自件,比如合,可以擴(kuò)大學(xué)生地知,使學(xué)生獲得更大地收獲.多媒:;能對(duì)網(wǎng);為每堂課準(zhǔn)備精美地課,血等..在教學(xué)過程中,不斷反思,克響,高文

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