八年級下半期試題

姓名班級考號八年級下期半期考試題一、基礎(chǔ)知識：（14分，每個選項2分）拼音：下列注音沒有錯誤的一組是（）A匿名ni緋紅feiB眼翳yi犀利xiC尷尬ga禁錮gu墮事duo．二一k^fe?-z詰責(zé)拼音：下列注音沒有錯誤的一組是（）A匿名ni緋紅feiB眼翳yi犀利xiC尷尬ga禁錮gu墮事duo．二一k^fe?-z詰責(zé)jie．锃zeng．D覓食mi搓捻cuonian輒zhe．．文縐縐zhou．庶祖母shu．缊袍yun．瑯琊ya．糜先生mei檣傾楫摧qiang藏污納垢gou既加冠guan廣袤無垠mao．茨威格ci．浹背jia．．頷首低眉han．期期艾艾ai．．深惡痛疾wu．正襟危坐jing．悄愴幽邃qiao．書寫：選出下列書寫沒有錯誤的一組（A托辭B蘆薈C不遜D寬恕落弟責(zé)罰遷徒奧秘軒昂幽默廣漠凄慘鶴立雞群抑揚頓銼翻來復(fù)去油光可鑒誠惶誠恐暗然失色郁郁寡歡橫柯上蔽詞義：對下列加點詞義判斷有誤的一組是（鳶飛戾天粗制亂造不求甚解簞瓢屢空）不可明狀德隆望尊援疑質(zhì)理負(fù)篋曳屣如鳴佩壞蒙絡(luò)搖綴靜影沉壁凄神寒骨A猛浪若奔（奔跑）．B走送之（跑）．C休于樹（在）．D去國懷鄉(xiāng)（國都）．造飲輒盡．俟其欣悅．水尤清冽

．期在必醉．（往、到）（等到）（格外）（期望）策之不以其道（鞭子）．腰白玉之環(huán)（腰佩）．越明年（到了）．犬牙差互（像狗牙一樣）．．泉而茗者．可百許頭．連月不開．把酒臨風(fēng)．（喝茶）（大約）（放晴）（拿）4、成語運用：下列各句中加點成語使用正確的一組是（ 4、A60年代臺灣的大學(xué)的待遇微薄，黎先生身兼數(shù)職，對譯著仍不恥下問，因過勞于1972年?。排_北。B你想不努力而有好的成績，可真是心想事成。．．．．C她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一個小時。．．．．D正因為他有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。．．．．5、下列不是病句的一項是（ ）A實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)。B孔繁森的崇高品德是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。C能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。D為避免以后不再犯錯，我們要認(rèn)真總結(jié)上次的教訓(xùn)。6、福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是（ ）A半入江風(fēng)半入云、一味清涼上月時、二分明月萬梅花、三月細(xì)雨春嫵媚7、作家作品及文學(xué)常識：下列各組搭配有錯誤的一項是（ ）A五柳先生——陶淵明——閑靜少言，不幕榮利B《與朱元思書》——吳均——參差披拂，蒙絡(luò)搖綴C《滿井游記》——袁宏道——始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也D《送東陽馬生序》——宋濂——余幼時即嗜學(xué)，家貧無從致書以觀8、古詩文原文填空：（16分，每句2分）姓名 班級 考號 Q，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反。9不戚戚于貧賤，。TOC\o"1-5"\h\zQ《山坡羊?潼關(guān)懷古》中揭示主旨的語句是 。Q《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者偉大抱負(fù)的語句是 Q5劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩句是： 。Q杜牧的《赤壁》：詩中蘊含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句： 。Q蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》：從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達(dá)對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是： 。Q龔自珍在《己亥雜詩》中表明，他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運的詩句是： 。二、古文閱讀：9、閱讀下面這首宋詩，回答問題。（4分）（一）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）詩歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個完整的主謂句子。詩人將兩個陳述的對象擺在一起，要表達(dá)什么意思？抒發(fā)什么感情？答： （2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？（二）吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少儒子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不顧黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵?！ㄟx自《說苑》）10、解釋下列加點的詞：（4分）TOC\o"1-5"\h\z吳王欲伐荊（ ）而不知彈丸在其下也（ ）．．11、出自這個故事的一個成語是 ，其喻意是 （3分）12、指出下面句子中“其”所指代的對象。（3分）露沾其．衣（ ）園中有樹，其．上有蟬（ ）不知螳螂在其．后也（ ）13、翻譯句子：（2分）姓名 班級 考號 黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。 14、翻譯句子：（2分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 三、現(xiàn)代文閱讀：（一）黃河是中華民族的搖籃，沒有黃河，就沒有我們這些黑頭發(fā)黃皮膚的中國人。據(jù)學(xué)者們研究，兩千多年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相當(dāng)清澈。隨著她兒女的增多，周圍的森林面積一天天減少，水土流失日益嚴(yán)重，終于使她由綠變黃了。河底泥沙越來越厚，河面逐漸上升，有些地方，如河南省開封市，河面比房頂還高，成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親河生我們的氣吧，河水一次又一次跑出來教訓(xùn)我們，造成了難以估量的損失。那么，目前的情況又怎樣呢?舊的問題沒有解決，新的問題又產(chǎn)生了。黃河是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，卻也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計，黃河污水年排放量高達(dá)21.2億噸，工業(yè)垃圾和生活垃圾近4100萬噸，農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為3.75■萬噸和600萬噸。以寧夏為例，黃河流經(jīng)寧夏13個市縣，全長397公里，寧夏每年3億噸工業(yè)及■生活污水約有80%排放進(jìn)黃河。據(jù)檢驗，黃河水中的有害物質(zhì)含量近年來顯著增加。由于污染嚴(yán)重，河水不進(jìn)行處理就不符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)在，寧夏南部山區(qū)的許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使那些不直接飲用黃河水的人，也并非不受其害，因為被污染的黃河水影響到了地下水，一些地區(qū)的地下水，污染程度已相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的地下水，又怎能保證身體健康呢?.閱讀第1自然段，概括說明造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因。（2分）.第2自然段中說到黃河“新的問題”是指，造成黃河污染的主要物質(zhì)有。（2分）.文中劃線部分主要運用的說明方法，其作用是。（2分）.從全文看，黃河問題給人民的生產(chǎn)、生活帶來了哪些嚴(yán)重危害?（2分）（二）握住母親的腳（節(jié)選）春華①一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎?”②年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。”③青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。④青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知??抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。⑤青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我姓名 班級 考號 一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。⑥母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學(xué)生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。⑦但）那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!”⑨主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧!”⑩主考官旨在考驗?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。Q年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。Q故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。Q許多年以來，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。Q握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。.本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是。（2分）.下列說法不符合文意的一項是（3分）（ ）A.文中劃線的（A）句和（B）句中的兩個加點詞語“理解”的含義相同。B.“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻(xiàn)精神對兒女的教育作用之大。C.第④段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。D.本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。.青年大學(xué)生握母親的腳時為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?（3分）答： .“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義?（3分）答： .從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。（3分）答： 四、作文：（50分）生活中，我們時時刻是都被愛溫暖著，請你以“獻(xiàn)給母親（或父親）的歌”為話題，寫一篇不少于600字的作文。13級語文答題卡、基礎(chǔ)知識：（30分）（14分）選擇題：1B2D3幺 4_C 5_A647_B_姓名 班級 考號 （16分）8、原文填空①鳶飛戾天者望峰息心 ②不汲汲于富貴（3）興，百姓苦；亡，百姓苦 ④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂⑤沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春⑹東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬⑦但愿人長久，千里共嬋娟 （8）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花二、古文閱讀：（18分）（4分）9、（1）從國事說到身世，從破碎的山河說到浮沉的身世，即從國家山河破碎、局勢危急，說到個人命運也動蕩不安，將“國家”與“自身”聯(lián)系在一起1分），表達(dá)了詩人的愛國深情。（1分）（2）尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”1分）。抒發(fā)了詩人“以死明志”或“為國捐軀”、或“舉身赴國難）的堅貞情懷。（1分）（4分）10、伐（攻打，討伐）而（ 去卻，然而 ）（3分）11、成語_螳螂捕蟬，黃雀在后喻意諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算別人，卻沒想到有人也想暗算他。告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。（3分）12、露沾其衣（舍人少儒羊園中有樹，其上有蟬（樹）不知螳螂在其后也（黃雀）（2分）13、黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有個人舉著彈弓在樹下要射它。（2分）14、在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂三、現(xiàn)代文閱讀：（22分）（2分）15、直接原因河底泥沙越來越多河面逐漸上刊根本原因森林面積逐年減少水土流先（2分）16、黃河“新的問題”是指—河水受到污染造成污染的主要物質(zhì)有農(nóng)業(yè)污水和生活污水、工業(yè)垃圾和生活垃圾、農(nóng)藥和化肥（2分）17、說明方法列數(shù)字、舉例子作用說明黃河