幼兒園科研工作計(jì)劃模板3篇(幼兒園科研工作計(jì)劃模板怎么寫(xiě))

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幼兒園科研工作方案模板1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以爭(zhēng)論教學(xué)與爭(zhēng)論幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決訓(xùn)練實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略爭(zhēng)論與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和力氣，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，老師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了確定進(jìn)展，老師們的訓(xùn)練觀、教研觀有了新的熟識(shí)。

一周方案逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在確定問(wèn)題。部分老師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參預(yù)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯氛圍不熱，老師本身不擅進(jìn)步行批判與自我批判，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平常觀看記錄，結(jié)合課改的精神要求，培育的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)期的觀看和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：

1、孩子的自主性、觀看力、表現(xiàn)力、締造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增加了，敢于表達(dá)。

2、但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息力氣差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。

3、孩子探究行為較弱，雖然去觀看，但觀看效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀看，任憑性很強(qiáng)，對(duì)探究不感到饒有興趣。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

（1）組織老師連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與進(jìn)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。

（2）深入到到學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)教材編寫(xiě)意義，主動(dòng)實(shí)踐教材。

（3）選擇實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，有目的、有方案地組織老師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒訓(xùn)練的進(jìn)一步熟識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求老師認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

（4）組織老師開(kāi)展讀書(shū)相互溝通活動(dòng)，擴(kuò)大老師的學(xué)問(wèn)面，使其把握新學(xué)問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，全部老師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，要求老師本學(xué)期至少讀一本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

（5）連續(xù)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫(xiě)成文章，參預(yù)論文、隨筆、案例評(píng)比或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。

2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。依據(jù)我園的實(shí)際狀況，各教研組在新學(xué)期開(kāi)頭部署好備課方案，集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言，大家共同評(píng)議、修改、完善。促使寬闊老師爭(zhēng)論、反思、改善自己的訓(xùn)練行為，探究出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為老師內(nèi)在的訓(xùn)練行為。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在，并由教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)登記，從內(nèi)容、參預(yù)人數(shù)到中心發(fā)言人，過(guò)程照實(shí)記錄。

（2）把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。

依據(jù)集體備課的狀況，結(jié)合本班實(shí)際，老師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，預(yù)備好教具，每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況，準(zhǔn)時(shí)與組織者進(jìn)行看法相互溝通，關(guān)懷老師樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，篩選供應(yīng)有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，賜予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。

（3）科學(xué)、合理地支配幼兒一日活動(dòng)

幼兒園為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，老師把握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒支配動(dòng)靜交替的玩耍活動(dòng)，充分滿足孩子多方面進(jìn)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查，加強(qiáng)考核力度，留意活動(dòng)效益。

3、重視園本教研，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)保障

在常規(guī)管理中求進(jìn)展，更要在創(chuàng)新管理中求提高?！霸炀鸵粋€(gè)學(xué)習(xí)型、締造型的老師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以備課爭(zhēng)論、課例爭(zhēng)論、園本課題爭(zhēng)論為動(dòng)身點(diǎn)，以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動(dòng)方案，形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以老師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ)，以老師間的相相互互溝通切磋、相互關(guān)懷促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展“一人一課”“青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng)，利用活動(dòng)增加教研意識(shí)，提高教科研質(zhì)量。

在課題爭(zhēng)論上，強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實(shí)到“以老師為本”，最終達(dá)到“以幼兒進(jìn)展為本”，立足于“細(xì)、小、實(shí)”開(kāi)展?fàn)幷?，?wèn)題即課題，工作即爭(zhēng)論，老師即專(zhuān)家，效果即成果。本學(xué)期我園課題爭(zhēng)論主要有以下內(nèi)容

（1）做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐爭(zhēng)論》的結(jié)題工作；

（2）連續(xù)深入到到開(kāi)展市級(jí)課題《幼兒園禮儀訓(xùn)練和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性爭(zhēng)論》的爭(zhēng)論工作；

（3）做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化訓(xùn)練資源的運(yùn)用爭(zhēng)論》規(guī)劃和初期爭(zhēng)論工作，定期召開(kāi)課題研討會(huì)，老師在爭(zhēng)論中細(xì)心觀看、準(zhǔn)時(shí)記錄、主動(dòng)思索，并撰寫(xiě)相應(yīng)的觀看記錄、隨筆反思、專(zhuān)業(yè)論文等。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

（1）開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

（2）準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同訓(xùn)練孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面進(jìn)展。

幼兒園科研工作方案模板2

多年來(lái)，我園始終堅(jiān)持科教興園，先后擔(dān)當(dāng)了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題，爭(zhēng)論成果獲得專(zhuān)家的好評(píng)，同時(shí)提高了我園的科研力氣，強(qiáng)化了老師素養(yǎng)。做為示范園，多次擔(dān)當(dāng)觀摩活動(dòng)，帶動(dòng)z區(qū)地區(qū)學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)前訓(xùn)練均衡進(jìn)展。今年，我園在教科研方面主動(dòng)進(jìn)取，取得了可喜的成果，現(xiàn)將這一年來(lái)的工作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開(kāi)花，提升幼兒園的軟實(shí)力

上半年，我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育訓(xùn)練內(nèi)容和方法的爭(zhēng)論》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞下，我園老師主動(dòng)申報(bào)市級(jí)課題，共上報(bào)四項(xiàng)課題，經(jīng)專(zhuān)家組的評(píng)審，有三項(xiàng)課題立項(xiàng)，其中，《幼兒一日活動(dòng)中平安問(wèn)題與對(duì)策的爭(zhēng)論》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題，《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐爭(zhēng)論》和《家園溝通途徑及策略有效性爭(zhēng)論》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題，目前這兩項(xiàng)課題已開(kāi)題，進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月，我園收到國(guó)家“十二五”訓(xùn)練科研規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展?fàn)幷摗房傉n題組的關(guān)于申報(bào)子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)支持申報(bào)工作，經(jīng)教科室的認(rèn)真預(yù)備，我園擬申報(bào)的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒締造性思維的爭(zhēng)論》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前，我園擔(dān)當(dāng)了各級(jí)各類(lèi)的科研課題爭(zhēng)論，這也大大激發(fā)了教職工參預(yù)爭(zhēng)論的主動(dòng)性，提升我園教科研水平，加強(qiáng)幼兒園的軟實(shí)力。

二、課題實(shí)施穩(wěn)步推動(dòng)前進(jìn)，階段成果顯著

首先，《新時(shí)期幼兒園德育訓(xùn)練的內(nèi)容和方法的爭(zhēng)論》實(shí)施期間，我園為了提高老師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮老師的榜樣作用，開(kāi)展了師德演講角逐，老師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí)，我園特殊留意課題實(shí)施的實(shí)效性，我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“感恩父母、歡快親情”主題活動(dòng)，“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)培育了幼兒愛(ài)的情感。

其次，為了推廣課題實(shí)施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果呈現(xiàn)，并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長(zhǎng)參預(yù)，通過(guò)這次的成果呈現(xiàn)，得到了參會(huì)人員的確定。同時(shí)，也促進(jìn)了課題的深入到到實(shí)施。

三、培訓(xùn)形式多渠道，提升老師理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)力氣

始終以來(lái)，我園特殊重視老師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過(guò)園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前訓(xùn)練發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；有26人參預(yù)網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對(duì)本園老師存在的問(wèn)題開(kāi)展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫(xiě)等園本培訓(xùn)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了老師的工作熱忱，提升了老師的理論水平，提高老師的教學(xué)力氣。

四、夯實(shí)基本功，提升老師的職業(yè)魅力

扎實(shí)的基本功是提高老師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。始終以來(lái)，我園特殊留意老師的教學(xué)基本功，為了練就老師扎實(shí)的基本功，開(kāi)展了老師基本功大賽。由于近年來(lái)，我園年輕老師隊(duì)伍慢慢壯大，一些剛?cè)雸@的老師缺乏教學(xué)閱歷，為了讓新入職老師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開(kāi)展了青年老師基本功角逐，內(nèi)容包括老師素養(yǎng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和技能角逐，老師技能有彈唱、繪畫(huà)、講故事和課件制作等方方面面，老師們認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)預(yù)備，角逐精彩紛呈，呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過(guò)基本功的角逐促進(jìn)了老師間的相互學(xué)習(xí)和相互溝通，提高了老師課堂駕馭力氣，提升了老師的個(gè)人魅力。

五、留意老師的實(shí)踐反思力氣的培育

《綱要》中提到，老師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與老師對(duì)自己訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也特殊重視老師在教學(xué)中的反思，下半年，老師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在寧夏教研網(wǎng)站和訓(xùn)練刊物上刊登，年底，我園還開(kāi)展了論文、訓(xùn)練故事征集評(píng)比活動(dòng)，老師們主動(dòng)參預(yù)，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。

六、建立網(wǎng)上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上，以便利為家長(zhǎng)服務(wù)，讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，幼兒在園的表現(xiàn)，班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)須知等都可發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，家長(zhǎng)只要打開(kāi)幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向，清楚的把握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更便利快捷。

通過(guò)這一年來(lái)的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實(shí)，幼兒的參預(yù)不夠深入到到，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

幼兒園科研工作方案模板3

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、省市縣“課程玩?；ㄔO(shè)”精神為宗旨，以《__縣幼兒園訓(xùn)練教學(xué)十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會(huì)議精神為引領(lǐng)，圍繞平安工作一條主線，突出課程導(dǎo)向，凸顯兒童本位，彰顯玩耍精神，努力以課程玩?；?xiàng)目建設(shè)來(lái)引領(lǐng)園所文化的打造、老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、工作重點(diǎn)

1．以《__縣幼兒園訓(xùn)練教學(xué)十條》以及課程玩?；ㄔO(shè)為要求，對(duì)所在幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)以及玩耍進(jìn)行重新的梳理與創(chuàng)新，努力擯棄一些傳統(tǒng)的、不利于孩子進(jìn)展的做法，主動(dòng)構(gòu)建基于兒童的訓(xùn)練教學(xué)以及玩耍的環(huán)境、課程、資源。

2．連續(xù)開(kāi)展園本情境課程敘事活動(dòng)。以班級(jí)、班級(jí)組為單位，共同研發(fā)入學(xué)（畢業(yè)）課程、科技課程、節(jié)日課程、童話課程、生活課程（良好行為習(xí)慣、勞動(dòng)等）、運(yùn)動(dòng)課程、玩耍課程等，確保每學(xué)期每班1—2個(gè)特色課程，形式可以是園本、班級(jí)、班本課程，同時(shí)還要在課程創(chuàng)生過(guò)程中，要對(duì)過(guò)程中消逝的問(wèn)題、孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反思與追問(wèn)，并能用相關(guān)的理論進(jìn)行詮釋?zhuān)淠康氖峭苿?dòng)全體老師主動(dòng)參預(yù)到課程建設(shè)的過(guò)程中，讓孩子每學(xué)期都能經(jīng)受一到兩個(gè)班級(jí)或班級(jí)課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動(dòng)中，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，獲得多方面的閱歷。

3．開(kāi)展課程玩耍化項(xiàng)目推動(dòng)前進(jìn)活動(dòng)，以省課程玩?；岢龅摹傲鶄€(gè)支架”為要求，依據(jù)本園特色，全面推動(dòng)前進(jìn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。

4.加強(qiáng)教學(xué)工作的過(guò)程性管理，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)論。發(fā)揮行政聽(tīng)課評(píng)課功效，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析；開(kāi)展骨干老師、青年老師說(shuō)課評(píng)課呈現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)有效教學(xué)。

5.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。制定老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，建立教職工業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，開(kāi)展青年老師上課、繪畫(huà)基本功過(guò)關(guān)活動(dòng)。

6.主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題爭(zhēng)論活動(dòng)。

（1）.是主動(dòng)承辦、參預(yù)縣級(jí)及以上（如：教學(xué)研共同體）活動(dòng)，并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法。

（2）.是堅(jiān)持每周二中午（12:00—1:00）1個(gè)小時(shí)的班級(jí)組二次備課。二次備課時(shí)，每位老師要生疏教學(xué)內(nèi)容并有確定的思索。周五園長(zhǎng)室抽查說(shuō)課時(shí)，被抽到的老師要預(yù)備好教、學(xué)具，依據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。課堂活動(dòng)結(jié)束后，要求老師們將教、學(xué)具盡可能地呈現(xiàn)在活動(dòng)室內(nèi)，

（3）.是園內(nèi)教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。開(kāi)展讀書(shū)沙龍、同題異構(gòu)、課題或微型課題爭(zhēng)論等活動(dòng)，通過(guò)1（新進(jìn)編老師1節(jié)課）+1（其他老師1節(jié)課）的方式，上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)訓(xùn)練故事，寫(xiě)出案例評(píng)析，45周歲以下老師每人1個(gè)微型課題（可以接受應(yīng)用一帶一的方式），促進(jìn)不同層次老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

三、具體工作

1.強(qiáng)化幼兒一日常規(guī)管理。

制定幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范，每位老師要認(rèn)真爭(zhēng)論幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)比一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織規(guī)范、要求開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。要連續(xù)加強(qiáng)對(duì)區(qū)域玩耍、體育活動(dòng)這兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，各班級(jí)組要單獨(dú)制定玩?；顒?dòng)、體育活動(dòng)方案。各班要依據(jù)本年齡階段幼兒特點(diǎn)設(shè)置各類(lèi)區(qū)域玩耍，既要有相對(duì)固定的玩耍區(qū)域，又要依據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展，準(zhǔn)時(shí)更換玩耍主題、材料，每天要保證幼兒玩耍時(shí)間不少于1小時(shí)，角色玩耍不少于區(qū)域玩耍的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分支配到編制區(qū)的方案中，每月更新編織內(nèi)容，激發(fā)幼兒的編織興趣，培育幼兒的動(dòng)手力氣。各班在保證幼兒兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)體育玩耍的組織與管理，要留意合理支配各類(lèi)自制器械、小型器械、大型玩具的活動(dòng)，保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到全面的熬煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫(kù)、體育玩耍設(shè)計(jì)資源庫(kù)，各班要充分利用現(xiàn)有資源，有效提高幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量。各班“自然角”的創(chuàng)設(shè)要有方案性，可與幼兒科學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，要留意幼兒的參預(yù)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看記錄、管理動(dòng)植物，本學(xué)期將開(kāi)展觀摩評(píng)比活動(dòng)。

2.扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)有效教學(xué)。

深入到到推動(dòng)前進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，每位老師要鉆研教材，認(rèn)真組織集體教學(xué)活動(dòng)。要依據(jù)各領(lǐng)域特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、預(yù)備豐富的操作材料，留意幼兒感性閱歷的積累，切忌不供應(yīng)任何教具學(xué)具的空口說(shuō)教和以學(xué)問(wèn)傳授為主的學(xué)?；瘍A向。班級(jí)組內(nèi)要形成相互聽(tīng)課評(píng)課的氛圍，共同研討教材、教法、預(yù)備教具材料，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂效益。充分發(fā)揮班級(jí)組的集體才智，各班級(jí)組連續(xù)實(shí)行每周集體備課制度，提高集體備課效率，班級(jí)組長(zhǎng)要進(jìn)行文本備會(huì)，組織全體老師認(rèn)真鉆研教材，制定下周的工作方案、爭(zhēng)辯訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、制作教具、青年老師說(shuō)課、家長(zhǎng)工作等。每位老師要詳備半日活動(dòng)方案，包括晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、體育活動(dòng)，玩?；顒?dòng)在每個(gè)主題開(kāi)頭前備詳案，半日活動(dòng)方案里要有具體的玩耍內(nèi)容。音樂(lè)、體育學(xué)科爭(zhēng)論組要制定活動(dòng)方案，正常開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)，可以圍繞一個(gè)課題進(jìn)行“一課多摩”，也可以圍繞一個(gè)主題進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并推舉優(yōu)秀老師參預(yù)幼兒園“學(xué)科組優(yōu)課呈現(xiàn)活動(dòng)”，提高老師組織訓(xùn)練教學(xué)力氣。連續(xù)推廣“陽(yáng)光藝體特色活動(dòng)”的成果，不斷有創(chuàng)新之舉。

3.扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)。

進(jìn)一步完善老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，制定切實(shí)可行的園本培訓(xùn)方案，組織形式多樣、扎實(shí)有效的園本培訓(xùn)活動(dòng)，留意老師的“草根化”培訓(xùn)，讓老師在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中提升素養(yǎng)。要定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)園講學(xué)，園級(jí)以上骨干老師要主動(dòng)申報(bào)做專(zhuān)題講座、或上示范課。外出學(xué)習(xí)人員歸來(lái)，要準(zhǔn)時(shí)向全體老師匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，做專(zhuān)題講座或上移植課，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)課評(píng)比中的經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)介紹給全體老師，擴(kuò)大老師眼界。結(jié)合“青藍(lán)工程”，組織新老師培訓(xùn)活動(dòng)，新老師在本學(xué)期中要通過(guò)上課、繪畫(huà)等基本功過(guò)關(guān)。老師個(gè)人要制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案，要從學(xué)歷提升、職稱(chēng)評(píng)定、理論學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練等方面制定詳細(xì)的可操作、可檢測(cè)的進(jìn)展方案，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，建構(gòu)老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展電子檔案。

實(shí)行園長(zhǎng)行政聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)制度。園長(zhǎng)室的全部成員要堅(jiān)持走進(jìn)班級(jí)，每學(xué)期制定聽(tīng)課表，觀摩教學(xué)活動(dòng)、玩耍等不少于60節(jié)。班級(jí)組長(zhǎng)要堅(jiān)持聽(tīng)隨堂課，了解本組每位老師的訓(xùn)練教學(xué)狀況，聽(tīng)課不少于30節(jié)。準(zhǔn)時(shí)評(píng)析、反思，分析幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題，促進(jìn)全體老師共同學(xué)習(xí)、共同爭(zhēng)論、共同成長(zhǎng)。

4.認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做好家長(zhǎng)工作。要制定家長(zhǎng)工作方案，定期邀請(qǐng)兒保、訓(xùn)練專(zhuān)家、本園老師給家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與相互溝通，鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。要通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)園地、家校通、“小貝殼”園報(bào)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解有關(guān)信息及要求，做到家園共育。每位老師要認(rèn)真做好每位幼兒的觀看記錄，建立好幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案。每月至少給每位幼兒撰寫(xiě)一篇觀看記錄（個(gè)案）、一次書(shū)面家園聯(lián)系、一次詳實(shí)的階段評(píng)價(jià)，并隨時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，各班級(jí)組要制定幼兒成長(zhǎng)碟片拍攝方案，協(xié)作做好拍攝、制作工作。

四、科研工作

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

每位老師要結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案制定自己的讀書(shū)方案，要深入到到恒久地開(kāi)展學(xué)綱要、學(xué)名著、學(xué)理論、學(xué)法律法規(guī)活動(dòng)，每學(xué)期讀一本訓(xùn)練名著，平常廣泛閱讀各類(lèi)幼教雜志，充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專(zhuān)業(yè)雜志、報(bào)刊及書(shū)籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學(xué)期撰