詩歌比較鑒賞

------比較鑒賞

高三語文復(fù)習(xí)高考詩歌鑒賞考綱回顧：鑒賞評價E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

所謂比較鑒賞就是將語言、內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法相近或相反的兩首詩歌放在一起進行比較、鑒別、賞析。

1、了解高考詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度。

2、掌握詩歌表現(xiàn)手法、思想感情比較鑒賞的方法。3、學(xué)會規(guī)范答題與自我評價。

準確理解，找準比較點，規(guī)范表達。學(xué)習(xí)目標重點難點：課堂練習(xí)：（2014新課標卷II）（11分）含山店夢覺作

[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家

[宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。[注]①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）考題回顧9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）

【答案】雖然兩詩都寫到“燈前”，但是，兩處“燈前”所表達的詩人的感情是不同的。韋詩的“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清、失神、惆悵之情。郭詩的“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。課堂練習(xí)：（2015新課標卷I）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參

聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）

(北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。)考題回顧8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可見，作者尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后邊的描寫是憑聽聞所得。（《白雪歌送武判官歸京》是正面描寫壯麗雪景的，而此詩一個“聞?wù)f”，告訴我們描寫的對象是聽說，是側(cè)面的。）把握高考真題研究命題趨勢9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（2014課標卷）8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（2015課標卷）命題探微備考對策？1、詩歌比較鑒賞是近幾年高考詩歌鑒賞考查的熱點，應(yīng)引起我們高度重視。2、出現(xiàn)了課外與課內(nèi)相結(jié)合的新的對比閱讀形式。（既考查了學(xué)生的文本辨析能力和利用舊知識獲取新知識的能力，還暗考了學(xué)生對經(jīng)典作品的背誦，新穎而巧妙。）3、考查重點是詩歌的表達技巧和思想情感。4、“同中求異”。詩歌形象表達技巧語言思想感情

了解詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度了解詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度具體可以從以下幾角度設(shè)置題目。1、不同詩歌體裁比較；2、不同詩歌選取的同一意象的寓意比較；3、不同詩歌相同用詞的比較鑒賞；4、同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達思想感情比較；5、不同詩人描寫同一情境所表達的思想感情比較；6、不同詩歌描寫同一對象的表現(xiàn)手法比較；7、同一詩歌不同版本用語的比較；8、不同詩歌同一描寫對象優(yōu)劣比較；9、詩與畫的意境比較；10、不同詩人對同一歷史事件的觀點比較；11、不同詩歌選材立意比較；表達技巧思想感情重點提問方式基本同上（變式）（一）對形象的比較鑒賞（不同詩歌對相同意象的比較和不同詩歌對同一對象描寫優(yōu)劣的比較）（二）對語言的比較鑒賞（不同詩歌中同一“煉字”的比較和同一詩歌不同版本用語的比較）（三）對表現(xiàn)手法的比較鑒賞（不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法比較）（四）對思想感情的比較鑒賞（詩人抒寫相似內(nèi)容所表達思想感情的比較）高考出現(xiàn)過的試題類型比較鑒賞基本原則

整體把握，求同存異，辨同析異。方法：求“同”關(guān)鍵詞；求“異”關(guān)鍵詞比較思想情感

借助意象，品味意境，體味情感。

江寧夾口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。(1)兩首詩的首句均用了"月黃昏"三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分)遼寧卷17．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分)船舟店店無燈無燈楓半死楓半死帆航例題引路方法：整體把握，求同存異。答案：

“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)。方法：借助意象，品味意境，體味情感。

客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。表達了詩人孤寂悵惘的心緒。步驟一：總論。步驟二：歸納意象，品味意境。步驟三：體味情感求“同”關(guān)鍵詞：客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等遷移練習(xí)

北京卷12．閱讀下面這首詞，完成①-③題夜游宮記夢寄師伯渾①

陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人。問題：詞中"自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死"與陸游《書憤》中"塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（6分）相同點：不同點：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

書憤

（宋）陸游

②詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。（2分）比較情感異同答案：答案：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)和壯志未酬、理想落空的傷感之情。（2分）①詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。（2分）

①“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”

②“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”1、求“同”關(guān)鍵詞：2、存“異”關(guān)鍵詞：自許；鬢雖殘、衰鬢斑誰知、心未死；空、衰、斑比較情感異同解題要領(lǐng)：1、要熟悉課本詩句，并能準確鑒賞。2、了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩的感情基調(diào)。3、抓關(guān)鍵詞語，分析作者的喜怒哀樂等感情。4、由果尋因，準確理解詩句表達的不同含義。5、分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部。6、熟悉常用感情基調(diào)用語，結(jié)合全詩，把握兩詩不同的感情基調(diào)。7、思想感情用語的使用要準確恰當(dāng)，不能胡亂套用。答題基本模式：作品意境（或情感關(guān)鍵詞）+作者情感通過（）抒發(fā)了（）

比較表達技巧方法：分清類別，解析詩句，明確效果。方法：整體把握，求同存異，求同析異。比較表達技巧：表達技巧（藝術(shù)手法）主要包括四個方面：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭方式、篇章結(jié)構(gòu)。解答表達技巧賞析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照“手法＋表達作用”的基本格式進行表述。類型解說

（浙江卷）（7分）溪行逢雨與柳中庸（唐）李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。

那堪兩處宿，共聽一聲猿。三峽吟（宋）徐照

山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心。【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）

例題引路方法：分清類別，解析詩句，明確效果。

眾山昏

暮雨繁(李詩）

上有青楓林（徐詩）求“同”關(guān)鍵詞：猿聲寫景用典分析作答：第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。求“異”關(guān)鍵詞：遷移練習(xí)

本首詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。（6分）

龍標野宴王昌齡

沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空

龍標野宴王昌齡

沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

求“同”關(guān)鍵詞：遠謫龍標左遷龍標

“愁”求“異”關(guān)鍵詞：不曾空愁心直到

本首詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。（5分）【答案】李白詩中的“愁”是懷人之愁；（1分）它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。（2分）王昌齡詩中的“愁”是遠謫之愁；（1分）作者以此襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。（2分）【解析】

本題重點考查考生對統(tǒng)攝全詩的字或詞(詩眼)的理解和把握，因古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個字或詞命題往往可以以小見大。對于這類題目，考生要從該字或詞對突出主旨所起的作用及結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面考慮。

比較思想情感借助意象，品味意境，體味情感。整體把握，求同存異，辨同析異。比較表達技巧

分清類別，解析詩句，明確效果。詩歌鑒賞比較原則小結(jié)技巧點撥答題基本模式比較評價題型==比較角度（內(nèi)容或手法）+詩句分析（關(guān)鍵詞句）+作用（情感）小結(jié)答題指導(dǎo)：1、讀透詩歌2、審準題干3、使用術(shù)語4、分析具體5、要點全面6、條理清晰7、語言準確如何做到規(guī)范答題針對題型重點做到：（1)用簡潔明了的術(shù)語回答詩歌的比較點的相同或不同之處；(2)結(jié)合詩句具體分析詩歌的相同或不同點，表達效果上的差異性。

課堂檢測（機動）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(5分）

夜箏白居易

紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。

清人劉熙載說：“絕句取徑深曲”，“須如睹影知竿乃妙”。文學(xué)佳品具有獨特的藝術(shù)彈性和張力，能給讀者留下豐富而廣闊的探究空間。白居易的《夜箏》便是這樣的范例。有人評價它是《琵琶行》的縮本，其間對音樂的側(cè)面描寫具有豐富的暗示性，使人能“從一斑而窺全豹”，對此，你有同感嗎？請結(jié)合詩作展開聯(lián)想，作簡要賞析。

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