幼兒園大班美術(shù) 農(nóng)場里的悄悄話

文檔僅供參考農(nóng)場里悄悄話設(shè)思：在我們的生活周圍音的美妙音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊音樂使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂許老師們和我有同感主活動下的音樂內(nèi)容少了題活動下的音樂活動不知如何去把握了？在實(shí)踐中大進(jìn)行了嘗試階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題里的動物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受能力上語言節(jié)奏的多變句尾的象聲詞的接唱也孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子****|—|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。由此，給我的感受和體會是：1、主題背景下的音樂活動，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會更豐富、有趣。2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。所以我到孩是通過感覺感受來學(xué)習(xí)的孩是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)把的技能化作孩子游戲的技能這樣的教育才會有效希望我們的老師能大膽多試主題景下的音樂活動音樂常伴孩子的身邊使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢?；钅浚?、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》文檔僅供參考

文檔僅供參考活過：一、導(dǎo)入：律動《母鴨帶小鴨》1、師：小鴨子們?。ㄓ變捍饝?yīng)），秋高氣爽！鴨媽媽帶你一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧?。ê茫。?、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?？二、?chuàng)編歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢？讓我們用好聽的聲音告訴大家。2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢？他們是誰呢我們來猜一猜吧！（播放多媒體課件）3、它們是誰呀？在說什么悄悄話？（幼兒自由講述，結(jié)合物習(xí)性等）4、創(chuàng)編語言節(jié)奏（幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范）例---兒說：小羊在吃青草；師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏6、還有哪些小動物在說什么悄悄話？我們也來把它編到節(jié)里面去。7、幼兒創(chuàng)編8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好？現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧！??！文檔僅供參考

文檔僅供參考大繪畫教：獅》活動目：1嘗試用邊念“順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作?；顒訙?zhǔn)：1剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2獅子PPT3幼兒用紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢你們猜猜看會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。文檔僅供參考

文檔僅供參考５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭身子腳和尾巴請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）1幼兒擺放，教師巡回觀察。2請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：