高考試題匯編詩歌(意象)

鶯初解語，最是一年出好處。微雨如酥，草

高考試題匯編一一詩歌鑒賞（意象及意境）色遙看近卻無。

2011年9月14日星期三休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛

1.（山東）閱讀下面這首唐詩，回答問題。倒紅英間綠苔。

詠山泉儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問不知名。（1）詞中所寫的春天是最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)

映地為天色，飛空作雨聲。候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。（3

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。分）

恬澹無人見，年年長自清。

（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛

空作雨聲?！钡拿钐帯＃?分）

____________________________________（2）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想

_________________________________________感情.（4分）

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩__________________________________________

人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）_________________________________________

4.（安徽）閱讀下面這首詩，完成8?9題。

瑯哪溪①［宋］歐陽修

2.（重慶）閱讀下面這首詩，然后回答問題?？丈窖┫疂q，游客渡溪橫古槎久

渡江【明】張弼不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。［注］①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境

西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。內(nèi)）期間?，樕合诔堇茄郎健＂陂叮╟hd）：

孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。這里指拼扎而成的簡易木橋。

交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加（1）這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表

以概括。（4分）達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意

象的作用。（2分）（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中三、四兩句

__________________________________________進(jìn)行解析。（4分）

3.（廣東）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

減字木蘭花蘇軾

1.【答案】（1）這兩句從聲與色的角度描（2）上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等

寫了山泉的情態(tài)，山泉平緩流淌時(shí)，清澈見景物，表現(xiàn)春天開始時(shí)的生機(jī)與美麗；下片

底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，

相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻又映勸人一醉方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情

地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩享受生命中的美好時(shí)光的情感（熱愛生活、

句形成了先抑后揚(yáng)的效果。前兩句寫山泉的享受人生的豪放情感）。

平凡無名，為抑；這兩句凸顯泉流山中的奇【考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和

觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒

作了鋪墊。（4分，描寫角度1分，具體分賞評(píng)價(jià)）。

析1分，“抑揚(yáng)”1分，“鋪墊”1分。）【解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本

（2）這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿詩，還要知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的蘇軾

漳平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、的詩詞，并結(jié)合蘇軾的性格特點(diǎn)進(jìn)行綜合思

清高自守的品格。（2分，只答“表現(xiàn)了山考。

泉恬淡自然、清高自守的品格”也得2分）4（1）答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客

詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。

情懷。（只要言之有理，即可酌情給分。）表現(xiàn)了作者對(duì)瑯為山美景的喜愛之情，體現(xiàn)

了作者寄情山水的悠然情懷。

【解析】分析妙處，應(yīng)該依次考慮（1）詩句解析：本題考查對(duì)詩歌意象與意境創(chuàng)造的理

的意思，（2）詞類的活用，（3）修辭手法解，全詩僅四句，很顯然一、二、四三句，

和表現(xiàn)手法，（4）在文中結(jié)構(gòu)的作用，（5）共創(chuàng)造了四個(gè)場(chǎng)景，即四幅畫面。只要用簡

與意境主題情感的作用。注意描寫的角度有:短的話概括畫面內(nèi)容即可。感情主要是對(duì)山

遠(yuǎn)近高低，大小廣狹，動(dòng)靜明暗，聲光色態(tài),水的喜愛并樂在其中?？陕?lián)系初中學(xué)過的《醉

視聽觸嗅。翁亭記》來幫助理解。

2.（1）奔波忙碌這愁（幾問津），被冷落（2）實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的

之愁（忙于我），孤身在外之愁（孤枕），春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)

思念家鄉(xiāng)之愁（鄉(xiāng)國夢(mèng)），朋友零落這愁（交合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。

游落落），困頓之愁（答出任何四點(diǎn)都得滿解析：本題是詩歌表達(dá)技巧的考查?！疤搶?shí)

分，一點(diǎn)1分）結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛，哪是實(shí)；隨流

（2）以到處飛翔的沙鷗襯托作者孤單漂泊.水流出的花是“實(shí)”，由此而產(chǎn)生的猜想都

3.（1）初春。這是鶯兒開始鳴叫，細(xì)雨滋是“虛”?！短一ㄔ从洝防铩昂龇晏一?，

潤大地，青草長出嫩芽，花朵含苞待放，萬夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽

物充滿生機(jī)，所以初春的時(shí)節(jié)最美好。紛”借到這里，就是最好的想象中的美景。

【考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、要求是“解析”，其表達(dá)作用是必須要回答

語言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為D級(jí)的。

（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【解析】本題在鑒賞過程中，要抓住“意象”

進(jìn)行分析，意象是一首詞的基本構(gòu)成單位，

它們往往是詞人選擇的最典型最有代表性的

事物，將它們綜合起來，就能構(gòu)成最典型的

生活場(chǎng)景即畫面，從而才能分析詞的意境與

作者情感。

高考試題匯編一一詩歌鑒賞（教師版）2011（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作

年9月14日星期三用。（2分）

1.（山東）閱讀下面這首唐詩，回答問題。以到處飛翔的沙鷗襯托作者孤單漂泊。

詠山泉儲(chǔ)光羲徘徊在長江岸邊，幾番求渡卻不得；江

山中有流水，借問不知名。上風(fēng)雨煙波一如舊時(shí)模樣，而我這渡客

映地為天色，飛空作雨聲。卻又添了新的愁緒。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分由小池平。夕陽易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青

恬澹無人見，年年長自清。山冷眼看著我一路向北，它自宜然不動(dòng)

（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨也無所謂人世的歲月無情。

聲?！钡拿钐帯＃ǚ郑?/p>

4一個(gè)人在漫漫旅途中，難以承受對(duì)故鄉(xiāng)

這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)，山泉平

的思念，我那經(jīng)歷了一路顛沛而破舊不

緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而

堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風(fēng)塵。

下時(shí).，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻

乂映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀“這兩句與前面兩句舊日里一起游學(xué)論道的相投之人如今

四散分離，都不止漂泊何處了，只剩我

形成r先抑后揚(yáng)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，

為抑；這兩句凸顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩發(fā)愣，傷感著離

寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。（4分，描寫知?jiǎng)e與孤寂。

（廣東）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

度1分，具體分析1分，“抑揚(yáng)”1分，“鋪墊”13.

分。）減字木蘭花蘇軾

鶯初解語，最是一年出好處。微雨如酥，草色遙看

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠

近卻無。

山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）

休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英

（2）這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿漳平池

之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的間綠苔。

品格。（2分，只答“表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自

（）詞中所寫的春天是最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為

守的品格”也得2分）詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清1

高、任性自然的情懷。（只要言之有理，即可酌情什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。（3分）

給分。）初春。這是鶯兒開始鳴叫，細(xì)雨滋潤大地，青草長

出嫩芽，花朵含苞待放，萬物充滿生機(jī)，所以初春

2.（重慶）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

渡江【明】張弼的時(shí)節(jié)最美好。

揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。（2）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。

西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。（4分）

孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)

交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。春天開始時(shí)的生機(jī)與美麗：下片敘寫花開易謝、年

華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達(dá)

（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概

了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時(shí)光的情感（熱

括。（4分）

愛生活、享受人生的豪放情感）。

（1）奔波忙碌這愁（兒問津），被冷落之愁（忙于

我），孤身在外之愁（孤枕），思念家鄉(xiāng)之愁（鄉(xiāng)4.（安徽）閱讀下面這首詩，完成8?9題。

瑯珊溪‘°［宋］歐陽修

國夢(mèng)），朋友零落這愁（交游落落），困頓之愁（答

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎，

出任何四點(diǎn)都得滿分，一點(diǎn)1分）

不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

［注］①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期【解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本

間?，樕合诔堇茄郎?。②槎（chG）：這里指拼詩，還要知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的蘇軾

扎而成的簡易木橋。的詩詞，并結(jié)合蘇軾的性格特點(diǎn)進(jìn)行綜合思

考。

（1）這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作4（1）答案：解析：本題考查對(duì)詩歌意象與

者怎樣的情感？（4分）意境創(chuàng)造的理解，全詩僅四句，很顯然一、

這首詩描寫/雪消溪漲、游客渡溪、占槎橫溪、山二、四三句，共創(chuàng)造了四個(gè)場(chǎng)景，即四幅畫

花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯班山美景的面。只要用簡短的話概括畫面內(nèi)容即可。感

喜愛之情、體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。情生要是對(duì)山水的喜愛并樂在其中-可聯(lián)系

（2）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中三、四兩句進(jìn)行解初中學(xué)過的《醉翁亭記》來幫助理解。

析。（4分）（2）

實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及解析：本題是詩歌表達(dá)技巧的考查?！疤搶?shí)

溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛，哪是實(shí)；隨流

想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。水流出的花是“實(shí)”，由此而產(chǎn)生的猜想都

是“虛”。《桃花源記》里“忽逢桃花林，