研修文檔 小學語文多媒體教學的反思

小學語文多媒體教學的反思鲇魚山鄉(xiāng)陳畈小學龔國友隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展及其在學校教學領域中的廣泛應用，中小學“校校通”工程的全面實施，借助多媒體網絡豐富的信息資源進行教學已經成為教育改革的一個重要方向。如何在語文教學中發(fā)揮多媒體網絡的優(yōu)勢，轉變學生原有的單純接受式的學習方式，旨在建立和形成能充分發(fā)揮學生主體性的學習方式將使學生學得積極主動，讓課堂更加充滿生命的活力。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主學習興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是學生學習的最好的動力。運用多媒體網絡資源能創(chuàng)設情境，激情、激趣、激勵，從而引導學生自主提問，自主學習。如教學《蜜蜂引路》一文，將課文同圖片、聲音、音樂等多媒體手段結合起來制作成Flash課件。教學時學生就可以通過觀看網頁課件的演示來渲染氣氛，激發(fā)興趣。加深對課文內容的理解，在突破重、難點方面起很大的作用。

其次，多媒體教學的生動直觀性和強大的交互性能極大地激發(fā)學生的學習主動性，使他們樂學、善學、會學。使學生都能進入主動學習、自主體驗的境界，真正實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”轉變。二、展現(xiàn)教學過程，培養(yǎng)學生的合作學習能力。

在教學中運用多媒體，不僅能展現(xiàn)教學內容的訓練過程，而且能夠培養(yǎng)學生的合作精神。教師為各個學生提供了單獨學習或小組討論的機會，每個學生在有競爭的討論中，積極思考問題，不但可從自己的思考過程中獲得知識，還可從別的同學觀點中獲得知識。在此過程中，學生之間為了達到小組學習目標，個體之間可以采用對話、商討、爭論等形式對問題進行充分論證，以期獲得達到學習目標的最佳途徑。在討論中，每個學生都努力為自己所在的小組做貢獻，這種“組間競爭、組內合作”的學習方式，有利于發(fā)散學生的思維與創(chuàng)新能力，有利于學生在學習中學會合作與交流。如教學的《找春天》時，在課前讓學生搜集從詩文中、圖片中、歌曲中尋找春天的特點。學生再分別觀看“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”等網頁課件。優(yōu)美的詩文，靚麗的圖畫，動聽的音樂讓學生感到興奮。而學生則運用各自掌握的資源爭先恐后地在小組內發(fā)表意見，共同把《找春天》這一課的學習內容高效地完成。三、有助于拓寬學生視野，培養(yǎng)探究學習的能力。

多媒體網絡向我們提供了豐富的教學資源，且具有多樣性、交互性、共享性等功能。教師可以根據課文內容、學生的年齡、心理特點，選擇一些適合他們學習特點的知識加以引導，隨著互聯(lián)網的普及，讓學生圍繞主題自己去查詢、獲取、處理資源。甚至學會網上在線自學，提高學習能力。在教學《葡萄溝》一文時，由于同學們對葡萄溝的認識太淺，所以我要求學生在課前在網上查閱葡萄溝的相關知識，在電腦課上，同學們自覺的查閱，記錄，有些同學在課后回家又查閱不少，這樣在課堂上，學生的資料與老師準備的內容相輔相承，極大地開闊了學生的視野，也讓學生體驗了自主學習的快樂。四、提高對教師的要求，促進教師自身的發(fā)展?，F(xiàn)代教學手段的應用，對教師的要求提高了。首先，一些常用的多媒體知識必須熟悉，網絡的應用要熟練，文字、圖片、視頻等的處理要熟悉，對課文內容的把握要透徹，即要讓自己的多媒體課件生動活潑，更要讓課件對學生的學習起到引導、指導的作用。所以說，現(xiàn)代教學手段的應用，不僅僅是技術的革新，更是教學理念的改變。其次，現(xiàn)代教學手段，更加突出了教師在教學中的主導作用。教師要起“編導”“引導”的作用。教師要做好“編導”，必須根據課程計劃的總要求，有計劃地做好學習內容和形式的基本安排。要根據學生的年齡特征，以及科學性與思想性統(tǒng)一的原則安排學習的內容，選擇的形式；要注意語文課程與現(xiàn)代教學手段的協(xié)同運行，以達到互相促進，相得益彰的目的；要在語文學習過程中，讓知識、技能與情感的得以體現(xiàn)，在教學過程中樹立“大語文”的思想，使學生的思維更開闊，視野更寬廣。教師要做好“引導”，在重在導趣、導向、導路上多做文章。興趣是最好的老師。如果兒童對綜合性學習的內容或形式沒有情感和欲望，如果綜合性學習沒有提供給兒童發(fā)揮創(chuàng)造能力的余地，兒童就不可能全身心地投入到綜合性學習之中。老師要起導向作用。即這一節(jié)課要開展哪些方面的學習，要達到怎樣的預期目的等，老師要做到心中有數。老師要起引導思路的作用。在課堂教學中，老師要引導學生大致要按怎樣的思路開展學習?？偠灾F(xiàn)代教學手段的應用，對老師的要求提高了，無論從教學理念還是在教學手段上，都有了很深的變革，我們要緊跟時代潮流，讓我們的教學更富有現(xiàn)代氣息。在現(xiàn)代技術環(huán)境下，語文學習有了更廣闊的空間，有