大學(xué)生思想政治課曠課原因及其對(duì)策研究

大學(xué)生思想政治課曠課原因及其對(duì)策研究【內(nèi)容摘要】從2000年以來(lái)隨著高校擴(kuò)招政策不斷出臺(tái)，我國(guó)高等教育不斷走向大眾化教育在承擔(dān)祖國(guó)建設(shè)的偉大責(zé)任。在發(fā)揮更大作用的時(shí)候作為教育活動(dòng)主體的學(xué)生們卻出現(xiàn)了思想政治課“逃課”現(xiàn)象，且越來(lái)越嚴(yán)重。本文就大學(xué)生思想政治課“逃課”的內(nèi)在原因和外在原因進(jìn)行性具體分析，以及相應(yīng)的對(duì)策研究。以便讀者更為全面的了解大學(xué)生思想政治課“逃課”原因及如何控制這一現(xiàn)象。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治課逃課現(xiàn)象原因?qū)Σ哐芯俊菊摹看髮W(xué)生思想政治課包括：《法基》、《馬哲》、《毛思》、團(tuán)課、黨課等。相對(duì)于其他課程，思想政治課逃課現(xiàn)象需要用“嚴(yán)重”來(lái)形容。在全國(guó)大學(xué)都差不多。這不是嘩眾取寵，這也不是危言聳聽(tīng)。思想政治課逃課問(wèn)題是擺在我們眼前抹不去的事實(shí)，也是中國(guó)大學(xué)教育漏洞的體現(xiàn)?，F(xiàn)今關(guān)于大學(xué)生思想政治課“逃課”已不是什么新鮮話題，但它從出現(xiàn)到成為“熱點(diǎn)”再到成為人們關(guān)注的現(xiàn)象也不過(guò)幾年時(shí)間。大學(xué)里從未逃過(guò)課的學(xué)生幾乎為零，校園里流傳著這樣一句話“沒(méi)逃過(guò)課的大學(xué)生活是不完整的”由此觀之逃課的普遍現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查男生的思想政治課逃課現(xiàn)象較女生更為嚴(yán)重通過(guò)調(diào)查，男生經(jīng)常逃課的占17%，偶爾逃課的占71%，沒(méi)有逃課的男生僅為l2%；而女生中，沒(méi)有逃過(guò)課的占35%，有逃課經(jīng)歷的占67%其中經(jīng)常性逃課的女生僅占女生總數(shù)的4%。隱性逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，所謂隱性逃課，指的是在上課時(shí)，學(xué)生在做其他作業(yè)或想其他事情，思維沒(méi)有在課堂上。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生存在隱性逃課的現(xiàn)象。學(xué)生逃課率與教師學(xué)歷、職稱、年齡呈現(xiàn)不平衡性在學(xué)歷方面，本科與博士學(xué)歷教師授課的逃課率最高，分別為41%和38%，而碩士學(xué)歷教師的僅為21%。在職稱方面，講師與副教授的逃課率較低，分別是16%和20%，助教和教授的則較高，達(dá)到了31%和33％．在年齡方面3O一45歲的教師授課的逃課率較低，為19．7%，55歲以上的教師授課的逃課率最高，達(dá)到了44%。

大學(xué)生思想政治課逃課的原因分析：學(xué)生自身的因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，思想政治課本身空洞乏味，如果沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是很難靜下心來(lái)坐在教室中學(xué)習(xí)的組織紀(jì)律意識(shí)淡薄、自控能力較差目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)是基礎(chǔ)教育在很大程度上依然是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，可以說(shuō)基礎(chǔ)教育階段的教育教學(xué)、管理模式同高等教育階段有很大的區(qū)別。不少學(xué)生在進(jìn)入高校后，面對(duì)陌生的環(huán)境，尤其是一種較以往不同的教學(xué)模式，往往很難高效的融入尤其那些組織紀(jì)律意識(shí)淡薄、自控能力較弱的一些學(xué)生，面對(duì)著校內(nèi)外各種形形色色的誘惑，選擇了過(guò)度的放縱，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。教師因素，據(jù)調(diào)查思想政治課是逃課現(xiàn)象最嚴(yán)重的，而教授思想政治的教師卻是最受愛(ài)戴的，大多年輕的思想政治課教師比較和藹，喜歡開(kāi)玩笑，對(duì)學(xué)生管理松散，不經(jīng)常點(diǎn)名，給自控能力差的同學(xué)提供了逃課的機(jī)會(huì)教學(xué)管理與學(xué)生管理失調(diào)，相關(guān)制度執(zhí)行不力在不少高校都存在教學(xué)管理單一化的現(xiàn)象，課堂上，老師同學(xué)生缺少互動(dòng)，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：部分老師滿堂灌，只管傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生則不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心，也即前文所提到的“隱性逃課”。在學(xué)生管理上，往往未能同教學(xué)管理很好的結(jié)合起來(lái)，從事學(xué)生管理的工作者幾乎同日常的課堂教學(xué)脫鉤，注重的是學(xué)生的品行、日常行為規(guī)范等，只注意引導(dǎo)學(xué)生多從事社會(huì)工作而很少關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，更有甚者讓學(xué)生曠課來(lái)協(xié)助自己的工作或是參與其他各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，給學(xué)生逃課提供了“名正言順”的理由。此外，不少高校的確是制定了嚴(yán)格而合理的課堂考勤制度，但在執(zhí)行上往往流于形式，并未實(shí)際執(zhí)行過(guò)。例如有的高校規(guī)定，對(duì)于每學(xué)期逃課學(xué)生的次數(shù)達(dá)到一定程度的將視情況給予不同程度的處分，而實(shí)際上，我們發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)因逃課而受到處分的。大學(xué)考試制度的影響現(xiàn)行的大學(xué)考試制度在一定程度上對(duì)大學(xué)生逃課起到了推波助瀾的作用。考試題型往往呆板缺乏時(shí)代性和創(chuàng)新性，基本上是書(shū)上的原題或是筆記，一般地，不少老師在考試前還會(huì)給學(xué)生劃考試的重點(diǎn)。而我們的思想政治課考試還經(jīng)常采用開(kāi)卷形式。如此一來(lái)，不少學(xué)生平時(shí)并不用心聽(tīng)講，憑借考前的“突擊”或攜帶各類(lèi)“小抄”、“復(fù)印資料”等依然能取得不錯(cuò)的成績(jī)，甚至比平時(shí)那些用心聽(tīng)講的同學(xué)成績(jī)還高。對(duì)策研究：進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育思想政治教育是開(kāi)展學(xué)生工作的永恒主題。在逃課群體中，有一部分學(xué)生是因組織紀(jì)律觀念淡薄，自控能力較弱，思想意志不堅(jiān)定等造成的。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因，因此，為了有效解決這部分