跟崗班主任工作總結(jié)

第頁跟崗班主任工作總結(jié)跟崗班主任工作總結(jié)1

跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，兩位老師有著多年的教學(xué)和班主任閱歷，對學(xué)生更是嚴(yán)中有愛，將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責(zé)任人，就是孩子們的"大家長",是孩子們最信任、最依靠，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學(xué)到了許多東西，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培育得力助手，讓學(xué)生管理學(xué)生。

班級管理不應(yīng)僅僅是班主任一人的管理，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)狀管理，班主任依據(jù)日常視察和考核選拔一批管理實力強(qiáng)，有號召力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切集體，有開創(chuàng)精神的學(xué)生組成班委會。班干部選拔出來后，放手讓他們依據(jù)各自職責(zé)管理學(xué)生，并做好其他學(xué)生的榜樣，同時老師也要依據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。這樣既培育了班干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織實力，同時也讓學(xué)生自己管理自己，分擔(dān)了老師的壓力，漸漸形成自己獨特的班級管理風(fēng)格。

二、學(xué)會表揚(yáng)孩子

我原來覺得老師必需是嚴(yán)厲的，這樣才有威歷，他們才會怕你，其實這是錯的，一個合格的，深受家長和學(xué)生喜愛的老師應(yīng)當(dāng)是既有母性的光輝又不失威歷，所以，該嚴(yán)厲時要嚴(yán)厲，該關(guān)愛時要關(guān)愛，并要學(xué)會哄和夸獎表揚(yáng)他們，尤其是對于小學(xué)階段的孩子，可能適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和夸獎比指責(zé)得到的效果更好。

三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平常，要關(guān)切班級里的每一個學(xué)生，尤其是平常表現(xiàn)不太好，或者是心情波動比較大的孩子更要特殊關(guān)注，在關(guān)切的同時也要加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，向他們了解狀況并剛好將孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)告知給家長，若遇到家長不理解的狀況耐性給家長講解，爭取得到家長的理解，讓每一個孩子都能健康、華蜜的成長。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在五年級跟崗期間，接連有許多的插班后進(jìn)生進(jìn)入，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項必不行少的基本功。首先要把真誠和關(guān)愛送給學(xué)生，讓他感受到暖和，做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要擅長發(fā)覺他們身上的"閃光點",多表揚(yáng)多激勵多確定，增加孩子的自信念。下課也要多找他們談心，了解他們的思想動態(tài)和困惑等，并多與家長溝通聯(lián)系，保證孩子正常快速的適應(yīng)新的環(huán)境，健康歡樂的成長。

針對今后的班主任工作，我也對自己做出了一個大致規(guī)劃，詳細(xì)如下：

1、利用好班會課，剛好總結(jié)每周狀況及下周工作支配，向?qū)W生傳遞主動、向上、平安的思想觀念。

2、培育一批優(yōu)秀的班干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，提高工作效率。

3、關(guān)注學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)與家長溝通聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

4、協(xié)作學(xué)生的感恩教化主題，做好每周的"小活動，大德育"活動。

5、設(shè)立班級口號，利用一些活動培育學(xué)生的凝合力和向心力，加強(qiáng)班級文化建設(shè)。

6、工作敏捷變動，依據(jù)學(xué)生不憐憫況，因材施教，不憐憫況不同處理，避開適得其反。

跟崗班主任工作總結(jié)2

班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的老師。班主任工作的質(zhì)量干脆影響著學(xué)生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結(jié)。

一，班集體組織與建設(shè)：

一個良好的班集體必需有一批樂于奉獻(xiàn)，關(guān)切集體的主動分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心，也是班級同學(xué)最信任的班級骨干，這就須要班主任對全班學(xué)生有深化的了解，選擇有組織實力，依據(jù)愛好特長讓其擔(dān)當(dāng)班級中肯定的職位。同時，班主任要對他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理實力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀(jì)律委員非常的盡職。備課，讀書，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培育班干部在肯定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能熬煉到學(xué)生的管理組織實力。

二，優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法：

班風(fēng)是一個班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會潛移默化的長久的影響著班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有許多。在這段學(xué)習(xí)期間我對該點作簡潔的總結(jié)，就是班主任要常常留意班集體中輿論的傾向，擅長把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀念，學(xué)會開展指責(zé)和自我指責(zé)，樹立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

三，主題班會的組織：

主題班開展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會有肯定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學(xué)生成為班會的主子。并且要依據(jù)學(xué)生的思想，須要和愛好，引導(dǎo)和支持學(xué)生大膽發(fā)言，主動探討。在恰當(dāng)?shù)狞c上，要做適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)跟總結(jié)。

四，文體活動的組織：

文娛活動，體育活動等文體活動在當(dāng)下的教化活動中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實行。六一活動中，四（5）班張老師就開展了一項歌頌競賽；五（4）班曾老師就開展了學(xué)問競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得依據(jù)學(xué)生的愛好制定合理的方案，才能達(dá)到在消遣中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。

五，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：

日常的集隊，備課，飯?zhí)?，宿舍能反?yīng)出一個班的班風(fēng)，紀(jì)律如何。平常集隊，學(xué)生動作拖拉；備課紀(jì)律差等班主任要進(jìn)行剛好的督促并要處理。

六，常見違規(guī)行為的教化：

遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進(jìn)行肯定的思想教化或是稍微的出罰，讓學(xué)生謹(jǐn)記在心避開下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴(yán)峻的狀況要聯(lián)系家長，與家長攜手教化孩子。

七，不同類型學(xué)生的思想教化：

在教化教學(xué)過程中，要注意分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)，對中等的學(xué)生要支持，對后進(jìn)生厭學(xué)生要激勵。特殊的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。一個老師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，才能提高一個班的成果。對待不同層次的學(xué)生采納不同的方法。

八，處理偶發(fā)事務(wù)的步驟和方法：

嚴(yán)峻的偶發(fā)事務(wù)要跟有閱歷的導(dǎo)師溝通，讓他們幫助處理，與家長聯(lián)系。

跟崗班主任工作總結(jié)3

一、班集體組織與建設(shè)：

（一）班干部的選拔

在二年級4班跟崗的時候，聽過一節(jié)班會課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學(xué)生打算好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學(xué)生很主動地參加，每個學(xué)生都英勇地上講臺說出自己的想法和仔細(xì)地表演，我對學(xué)生們的看法感染到，因為他們懂得英勇地追求自己想要的東西，會仔細(xì)地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪番演講后，進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都有投票權(quán)。實行的是投票方式是，讓學(xué)生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結(jié)束后，班主任并沒有干脆確定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的狀況以及當(dāng)事人的想法、當(dāng)事人的組織和學(xué)習(xí)實力，才可以做確定。

我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學(xué)生心目中想要的，也能幫助學(xué)生一起成長。

（二）班干部的培育

自從到四年級五班進(jìn)行跟崗，班干部的培育顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生，假如班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學(xué)生基本上會自理，不過，還是太依靠家長，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學(xué)會提高自己的實踐實力。在四（5），我覺得班干部的`組織實力比較高，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴(yán)格要求自己，再帶動身邊的同學(xué)，相互幫助。這都是在一起先，就要嚴(yán)格培育班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學(xué)，隊伍的頭和尾也有兩個成果好的同學(xué)在里面組織紀(jì)律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說話、有沒有打架……這些細(xì)微環(huán)節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成敬重他人、遵守紀(jì)律的意識。

二、優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

幫助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字美麗的學(xué)生來組織布置，因為到了四年級，學(xué)生基本上對這些班上的工作有肯定的熟識和愛好，嘗試讓他們熬煉一下。為了迎接此次的家長會，須要進(jìn)行班里的大掃除，課后組織學(xué)生安排彼此的工作任務(wù)，發(fā)覺，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情，并不太樂于主動參與，還須要在身邊指導(dǎo)，這也反映了學(xué)生的獨立實力不高。看到張老師組織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采納分組探討的形式。在這一周，就交代學(xué)生一個任務(wù)，叫家長向老師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的看法讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)覺，家長對學(xué)生的叛逆行為很擔(dān)憂、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機(jī)現(xiàn)象擔(dān)憂比較多，還有學(xué)習(xí)、生活上等等許多方面。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的狀況，語文老師也進(jìn)行簡潔的總結(jié)。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教化孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)驗，人人都有責(zé)任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的意義真的很別出心裁。

三、主題班會的組織

1、6月8日在四（5）班實行"爭做文明小公民"主題班會。張老師主要采納學(xué)生生活中的親身體驗來進(jìn)行的。第一，文明用語。讓學(xué)生自由說。提問學(xué)生：在班里做到文明白嗎？什么是文明？其次，文明用語我會說。提問學(xué)生：當(dāng)你向同學(xué)借筆時，會怎樣說？當(dāng)要向老師請假時，會怎樣說？當(dāng)老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又精確地買到自己喜愛的書呢？下課時，你不當(dāng)心遇到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學(xué)生參加到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學(xué)生自己說出平常做過的事。有的學(xué)生說：同學(xué)跌倒時，扶他起來。有的說望見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學(xué)生相識到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齊頌揚(yáng)。第五，弟子規(guī)。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。

2、六一主題班會

幫忙打算六一的活動。雖然，這次是在班里組織唱歌競賽，但是，還是得花比較多時間在布置場地上面。在迎接六一的來臨。讓學(xué)生自由組合唱歌伙伴。四年級的學(xué)生起先出現(xiàn)追星的現(xiàn)象。學(xué)生們的激情難以預(yù)料，個個都唱流行歌曲，讓我感到很驚異。在本周一，就讓學(xué)生報名，然后，每晚在家里練熟歌曲，背歌詞，把伴奏發(fā)到班里的qq群。把每個的同學(xué)的伴奏整理好，看有沒有出差錯，有沒有歌詞……在周五的早上下課后，就把桌子分組擺放，分成9組，這樣，讓學(xué)生在活動中，邊唱歌邊溝通，還可以共享吃東西。中午，我吃完飯，就立刻跑回教室布置，在學(xué)生來上課之前，把氣球吹好、綁在彩帶，然后，掛在天花板上。學(xué)生來到教室了，就按組坐好。每個學(xué)生都主動的參與到歌頌競賽中。競賽的過程，籌建辦的幾個老師還主動地為學(xué)生獻(xiàn)上歌頌，整個場面充溢愉悅的氣氛。學(xué)生也玩得很快樂。接著學(xué)生吃完晚餐，在教室里，看電影，等著看今晚的晚會。學(xué)生遵守紀(jì)律，都聽話地搬凳子來到廣場。由于晚會實在太精彩了，學(xué)生限制不了自己。個個看到一半就站起來，都攔住了后面的同學(xué)。時時刻刻都要走來走去，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。真的得花不少精力在上面。不過，跟學(xué)生相處下來，有時真的很快樂，也不覺得累。

四、處理偶發(fā)事務(wù)的方法

記得有一次，在快下課的時候，學(xué)生突然發(fā)覺自己書包旁邊有一只壁虎。女生很膽怯 ，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)靜地拿起學(xué)生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織實力和閱歷。

跟崗班主任工作總結(jié)4

跟崗學(xué)習(xí)將近三個月了，正式跟崗學(xué)習(xí)班主任工作是最終這一個多月，接近期末，現(xiàn)把跟崗期間，關(guān)于如何做好一名班主任的所見所感，作一個總結(jié)，如下：

一、班主任的角色定位。

作為一名即將踏入正式崗位的語文老師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認(rèn)為，首先要端正自己的看法，明確自己的身份轉(zhuǎn)換，盡快進(jìn)入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不是其他科任老師那樣，完成教學(xué)任務(wù)就行了。剛起先跟崗的時候，作為一個初來乍到的老師，對許多事情，我不敢管。三個月過去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)進(jìn)入到老師的角色中，無論是課堂上，還是教室外，看到學(xué)生在做一些危急的動作、一些違紀(jì)的行為，不管是不是本班學(xué)生，都會出言制止。因此，肯定要進(jìn)入到班主任的角色中，事無巨細(xì)，樣樣敢管，只有做好這樣的心理打算，才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。

其次，班主任要明確自己的職責(zé)。作為一名班主任，肯定要明確自己的職責(zé)，不管是學(xué)生的管理、班級財產(chǎn)的管理以及日常工作和活動，都要清晰地知道。因為班主任的一言一行都影響著學(xué)生的健康成長，試想一下，假如有一個突發(fā)事務(wù)，學(xué)生不知如何處理，來找班主任，假如班主任也是不知所措，那么，這件事可能會變得更加嚴(yán)峻，也降低了班主任在學(xué)生心中的威信。所以，一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)是一個樣樣精通的“能手”，不管遇到什么狀況，都能迎刃而解。所以，作為一個新的班主任，就要平常多視察，多思索，對自己的職責(zé)謹(jǐn)記于心。

再次，班主任要與學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認(rèn)為，過去由老師主導(dǎo)，專制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教化了。班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，也是他們的“大摯友”，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，不僅有助于班主任工作的開展，也有利于他們的健康成長?？吹綄W(xué)生開誠布公地與你溝通學(xué)習(xí)，生活，我信任，任何一名班主任都會充溢成就感和欣悅感。

最終，作為一名班主任，肯定要以愛心，關(guān)切去關(guān)注每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝珍寶，不容許遭遇任何的不同等對待。所以，班主任肯定要同等地對待每一個學(xué)生，肯定要公允地處理每一件事，肯定要敬重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。同時，班主任也要教會學(xué)生，讓他們意識到，敬重他人也是敬重自己。

二、班級文化的建設(shè)

班級文化，在某種程度上就是“班風(fēng)”。良好的班風(fēng)，對一個班的學(xué)生可以起到極大的主動作用。生活在這樣的班級里，學(xué)生也會潛移默化地收到主動的影響，從而促進(jìn)整個班級健康地成長。

那么，如何建設(shè)班級文化呢？

首先，教室的布置很重要。老師可以讓每一個學(xué)生都參加到老師的布置中，讓每個學(xué)生寫一篇文章《我這樣布置教室》，然后集采眾長，選擇大家最喜愛的方式來布置教室，這樣就充分調(diào)動了每一個學(xué)生的主動性。此外，老師要明確表示，因為教室的布置是大家共同努力的結(jié)果，所以每一個人都有責(zé)任去愛惜它。

其次，班規(guī)班約不行少。班規(guī)班約肯定要讓學(xué)生制定?？梢酝ㄟ^每個學(xué)生提建議，班委修改，然后投票的方式最終制定，這樣制定班規(guī)班約，有助于激發(fā)學(xué)生的主子翁意識，同時也有助于激勵他們遵守紀(jì)律。此外，除了班規(guī)班約，老師還必需讓每個學(xué)生知道校規(guī)，最好是讓違法校規(guī)的懲處深化人心，這樣不僅增加學(xué)生的法治意識，還可以鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。

良好班級文化的形成，離不開老師和學(xué)生。作為老師，要嚴(yán)于律己，做到言傳身教，同時要教育學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)煛?，不要以自我為中心，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處，這樣才能在一個班級里共同成長。

三、班集體的建設(shè)

優(yōu)秀的班集體對班級學(xué)生的引導(dǎo)、激勵作用不行忽視，優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級中如虎添翼。那么，如何建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：

1、捕獲每一個學(xué)生的閃光點，并在全班學(xué)生中公布這些閃光點，讓每個人都能意識到自己的優(yōu)點。

2、激勵每個學(xué)生毛遂自薦選班長，特殊要讓學(xué)生意識到，成果并不是選班長的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過民主投票方式選出班級管理委員會，明確其工作職責(zé)，同時要讓每個學(xué)生清晰地明白班干部的職責(zé)和權(quán)力，對班干部的要求要肯定聽從。

4、設(shè)立監(jiān)督班干部委員會，評估班干部行為。

5、實行班干部輪換制。

6、定期召開班干部會，剛好總結(jié)班干部工作。

盡量讓每個學(xué)生都參加到班級的管理中，讓每個學(xué)生都信任自己能當(dāng)好班干部，讓每個學(xué)生都有責(zé)任去讓班級變得更好。

四、主題班會的開展

除了響應(yīng)學(xué)校開展主題班會后，還應(yīng)依據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，每周開展一次主題班會，可以采納視頻、辯論賽等形式，讓學(xué)生從中受到感悟，陶冶學(xué)生情操。

此外，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從平常的問好，到自覺早讀、勞動、午休等，漸漸培育學(xué)生的自我管理意識，這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。

最終，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認(rèn)為可以從以下努力：

第一，多閱讀與班主任相關(guān)的書籍，從中吸取可供利用的閱歷。

其次，平常多點視察，留心學(xué)生的言行舉動，勤于思索，虛心向有閱歷的、優(yōu)秀的班主任請教。

第三，專心待學(xué)生，做好與學(xué)生家長的溝通工作，以學(xué)生利益為先，從學(xué)生角度去思索，恰當(dāng)處理好每一件事。

第四，嚴(yán)于律己，做好言傳身教，為人師表，時刻留意自己的一言一行，遵守老師行為，以德育人。

在選擇這個崗位之前，同樣身為老師的父親送給我一句話：“專心去教學(xué)，專心去對待學(xué)生，一切都會有回報的?！睍r至今日，我最終明白了這句話，在以后的班主任工作中，我信任，只要有心，一切都不是問題。

跟崗班主任工作總結(jié)5

班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的老師。班主任工作的質(zhì)量干脆影響著學(xué)生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結(jié)。

一，班集體組織與建設(shè)：一個良好的班集體必需有一批樂于奉獻(xiàn)，關(guān)切集體的主動分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心，也是班級同學(xué)最信任的班級骨干，這就須要班主任對全班學(xué)生有深化的了解，選擇有組織實力，依據(jù)愛好特長讓其擔(dān)當(dāng)班級中肯定的職位。同時，班主任要對他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理實力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀(jì)律委員非常的盡職。備課，讀書，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培育班干部在肯定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能熬煉到學(xué)生的管理組織實力。

二，優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法：班風(fēng)是一個班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會潛移默化的長久的影響著班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有許多。在這段學(xué)習(xí)期間我對該點