課外閱讀的心得體會

第頁課外閱讀的心得體會課外閱讀的心得體會1

寒假的時候，看了一個故事，名字叫《掃煙囪的孩子》。故事講的是一個以掃煙囪為生的孩子，因為一天之內(nèi)不當(dāng)心把掃煙囪賺來的30個索多雷（一個貨幣單位）全丟了，他不敢回去，因為怕主子發(fā)覺了會打他。他站在一所女子學(xué)院前哭了，就像這所學(xué)院一、二、三年級的學(xué)生剛剛離校一樣。學(xué)生們知道男孩們的遭受后，把全部的零花錢都捐出來買作業(yè)本、水果和鮮花。慢慢地，男孩手里的錢變成了25個索爾多。過了一段時間，四五年級的學(xué)生也離開了學(xué)校。他們還捐了一些錢給掃煙囪的男孩。捐贈的錢一天就超過了男孩的收入。那些沒錢的學(xué)生在男孩的衣服里放了一些美麗的花。這時，有人喊了一聲“校長來了”，女生們像麻雀一樣散開了。掃煙囪的男生很快樂，因為他感受到了這些同學(xué)的愛。

看了這個故事，很感動。掃煙囪的應(yīng)當(dāng)和同齡人一樣上學(xué)，但是因為貧困，他從小就要以掃煙囪為生，得不到父母的照看。但是當(dāng)他遇到一些生疏的同學(xué)時，他得到了暖和的幫助和真誠的愛，這讓這個可憐的男孩感受到了世界的暖和和真情。那一刻，他覺得自己很華蜜，而不是孤獨(dú)無助。女子學(xué)院的學(xué)生雖然付出的錢有限，但他們的和善和真誠讓男生感受到無限的愛和暖和。

這個故事告知我們，假如我們付出真愛，世界會變得更美妙。在現(xiàn)實生活中，有許多人像掃煙囪的人一樣須要人們的關(guān)切和幫助。讓我們獻(xiàn)出我們的愛和真情，讓他們感受到暖和和歡樂，讓他們更加自信！

課外閱讀的心得體會2

這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有許多的感受，在學(xué)校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們安排的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，的確是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的須要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，這些學(xué)問是教科書上看不到的，也是自己的一些學(xué)問盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺特別的充溢，也有了一些心得。

今日工作的時候我特別的快樂，能夠讓自己逐步的去提高這方面的實力，的確是特別的好，也是對自身實力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因為自己是喜愛歷史，我們的歷史教科書上面許多學(xué)問都是一筆帶過，可是我情愿去深化探討，一般在這個時候我都能夠感覺特別的充溢，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過去在課本上面沒有看到的學(xué)問，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是特別的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思索問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)驗，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是特別有意思的一點(diǎn)。

總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己許多學(xué)問，因為對歷史感愛好了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些學(xué)問填充了我許多豐富自己的學(xué)問層面，我認(rèn)為了解這些確定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的特別的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲得許多學(xué)問，無論是在什么階段我都會接著保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)驗，所遇見的都將會是我將來的發(fā)展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的學(xué)問層面，我清晰的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培育自己這方面實力，提高閱讀實力。

回顧這次的閱讀狀況，我也感覺自己的得到了一個特別大的提高，我希望能夠在這個過程當(dāng)中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了許多學(xué)問，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身實力，有些東西原來就是須要一個積累的過程，多讀一些書準(zhǔn)時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的學(xué)問，多讀一本書都是積累，感謝有這次的課外閱讀的機(jī)會，可以和同學(xué)們一起溝通。

課外閱讀的心得體會3

再翻看《愛的教化》，心里說不出什么味道。再一次被里面的情節(jié)感動，或者說曾經(jīng)在里面找到了歡樂。這些話出自意大利作家阿米庫斯，讓我感受到了他的愛國主義。我也從這本書里看到了父母和孩子的愛，老師和學(xué)生的愛，摯友的友情，國家和國家的感覺，社會的憐憫。不知什么緣由，我的眼睛濕了。

可能感動，可能快樂，可能難受，這些都存在。就像最讓我印象深刻的月度例子《六千里尋母》，讓我感受到了馬可對母親的執(zhí)著，甚至忽視了他的生命。那一刻，我感動了；喜愛《少年授勛章》那篇文章，看了，我似乎為皮諾興奮，也為他傲慢；哀痛來自文章《洛馬格那的血》。他為奶奶犧牲自己的精神值得學(xué)習(xí)，但也帶來了哀痛。

不僅是每月的例子，還有主角安利柯父母的來信都讓我受益匪淺，有些句子讓我刻骨銘心，比如“你現(xiàn)在把媽媽氣死，一輩子都要被良心指責(zé)！”媽媽漂亮慈祥的臉，以后在你眼里會變得哀痛輕視。絕地不要讓你的靈魂受苦！“這段話讓我記憶猶新，讓我知道我這輩子應(yīng)當(dāng)孝順，假如我不讓，我會受到良心的指責(zé)。

這本書源于生活，內(nèi)容貼近生活，讀起來讓人覺得很親切。書中不同的人物性格不同，比如英勇的卡隆，高傲的卡隆皮斯等。書中反復(fù)出現(xiàn)的`這些人物一個個印在我腦海里，讓我無法遺忘。

現(xiàn)在，我想再看一遍這本書《愛的教化》。不知道為什么，突然覺得靈魂得到了升華什么的。沒關(guān)系，但是我的眼睛又濕了。

課外閱讀的心得體會4

高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能安靜。

高爾基的童年是在一個充溢殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨哀痛的母親和和善的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家，但常常被暴虐的祖父毆打。但是和善的奶奶總是愛護(hù)他。他年輕時過早地意識到了世界的苦痛和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。

高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是歡樂的，多彩的，充溢了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照看，爺爺奶奶的疼愛；在學(xué)校，有老師的親切教育，有摯友的真誠關(guān)懷。無憂無慮的生活，每天歡樂的成長。高爾基呢？他幾乎沒有安靜的日子。每天都有人可以損害他，虐待他，欺壓他。但他沒有放棄自己，而是接著努力，努力成為一個正直、和善、對社會有用的人。

我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時一樣堅毅、獨(dú)立、樂觀？拿我來說吧！面對苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅毅？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個人怎么談自食其力？常常遇到一點(diǎn)挫折，就會抑郁。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。

高爾基的《我的高校》是一本督促我奮進(jìn)的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的華蜜生活，用主動的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，在磨練中成長，在奮斗中成為人才。我信任我能做到。

課外閱讀的心得體會5

可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的愛好愛好可能是看電視、可能是玩嬉戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個“書蟲”，每當(dāng)自己有閑暇的時間都是在閱讀名著，國內(nèi)國外的我都看，我所看的書籍都是來自我媽媽的舉薦，沒有一本我看的不是興致勃勃的，我都記不清自己一共看了多少本書了，課外閱讀真的是對一個學(xué)生特別好的一個習(xí)慣，對于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會：

雖然我現(xiàn)在還只是一個初一的學(xué)生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的同日而語了吧。就因為看的書比較多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟，說話不會那么的無趣，讀書真的能讓一個從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生變更，不僅僅還是思想會變的成熟，就連行為也會更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個字，這是我自己都沒意識到的，常常進(jìn)行課外閱讀，導(dǎo)致我寫作文的實力屈指一首，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會被語文老師拿來朗誦一遍，給同學(xué)們有一個追求的榜樣，這點(diǎn)我自己也會感到特殊的驕傲。因為我在進(jìn)行課外閱讀的時候，我都會把覺得好的句子給抄錄下來，對于我不相識不理解的詞語，我會細(xì)致的去查字典，許多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來會顯得比較“高級”。我做做閱讀理解的時候，我也能第一時間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對于作者想表達(dá)的意思，我也能第一時間的看出來。

課外閱讀的書籍的選擇肯定要慎重，并不是全部的都可以幫助到你，比如一些武俠小說、修仙小說之類的，這些純粹是用來打發(fā)時間的，對自身沒有任何的幫助，并且還會影響自己的學(xué)習(xí)、思想，非常的不行取，一本好的書能教會人許多的道理，一本毫無養(yǎng)分價值的書只會給你樹立一個不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時候肯定要慎重，可以在選擇的時候，詢問老師或者是家長，哪些是適合自己看到的書。

一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進(jìn)行課外閱讀的時候要學(xué)會細(xì)致的斟酌，進(jìn)入書中的世界，去感受作者想表達(dá)的東西，我在閱讀一本書的時候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書，你會體會到不一樣的東西，這就是它的奇妙所在了，讀再多書都不會嫌多，每一本書都會化成學(xué)問儲存在我的腦海中。

課外閱讀的心得體會6

我看了《童年》這本書。這本書有66個歷史故事：《史記》，《大禹治水》，《紂王失天下》，《不食周栗》，《周公旦輔政》，《烽火戲諸候》，《掘地見母》。

《齊國稱霸》：姚執(zhí)政時期，許多地方被淹，人民生命財產(chǎn)得不到保障。瑤送苗嫁人治水，直到瑤死才治好水。舜上臺后，派苗的兒子去治水。他去洪水嚴(yán)峻的地方調(diào)查探討水的規(guī)律和流向。于帶領(lǐng)人們?nèi)找雇诤?，帶著測量工具動身了。一天，于碰巧遇見了他的家。他只想進(jìn)屋和老婆聊閑聊，焦急地說：“水還沒治好呢！”他看了一眼就走了。為了治水，黃河上游有一座龍門山，很大，攔住了黃河水的去路。于想：“引黃河之水入海，必伐龍門山，但此工程甚大！”于帶領(lǐng)大家用原始的工具在龍門山開山，最終把水治好了。于和大家一起歡呼！

《大禹治水》這篇文章講的是商朝末代領(lǐng)袖是紂王，養(yǎng)了許多鳥獸，紂王成天吃喝玩樂，對政務(wù)視而不見。人們活在苦痛中，罵他是昏君。任何反對紂王統(tǒng)治的人都會受到紂王的嚴(yán)厲懲處，他把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九侯和鄂胡是紂王手下的三個部落首領(lǐng)。九后知道紂王喜愛美女，就把她們打發(fā)走了。美女沒笑，被紂王打死了。紂王還下令殺死九侯。湖北侯勸紂王，紂王又殺了湖北侯。姬昌最終也被殺了。紂王短暫轉(zhuǎn)移奴隸去匆忙作戰(zhàn)。奴隸們在戰(zhàn)場上叛逃，幫助周武王進(jìn)攻紂王。紂王慘敗，不得不自焚。

通過閱讀這本書，我知道了許多成語。我一般喜愛這本書，因為有些話不太懂。

課外閱讀的心得體會7

在應(yīng)試教化的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學(xué)習(xí)；作為老師為了片面提高學(xué)生的成果，對可能考到的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、老師也相識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要變更學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必需先更新觀念。家長和老師必需充分相識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)建良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達(dá)成共識，讀書倡議書、好書舉薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我起先著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法?！白x書不得要領(lǐng)，勞而無功。”小學(xué)生課外閱讀個體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來看，都必需重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。假如能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲?，課外閱讀指導(dǎo)就勝利了。因此，我依據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，采納背誦大王：依據(jù)學(xué)生的背誦狀況，評比，并授予稱號、閱讀標(biāo)兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我激勵孩子在閱讀中遇到不相識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最終我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運(yùn)用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己實力原一部分。

課外閱讀的心得體會8

第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是摯友在和你閑聊。原來這本書是獨(dú)一無二的。

我在看“無常”這一章，正好是書的一半。無常與報紙、高照片、高蹺、宮廷升降機(jī)、馬頭等。以前的《五間小屋》肯定是魯迅喜愛的，不然怎么會寫得這么具體！從這個角度來說，魯迅小時候確定是很貪玩的，但這主要體現(xiàn)了魯迅思想的鄉(xiāng)愁。

期盼《二十四孝圖》真的很困惑，但我覺得這篇文章肯定有很深的含義?？磥硪獫u漸滲透才能下結(jié)論

說到《狗貓鼠》和《阿長和〈山海經(jīng)〉》，我對這本書最感愛好。起初，讀這本書的第一篇就像聽一個故事。魯迅在這篇文章里告知了我他厭煩貓的緣由。說實話，我也很厭煩貓，因為它們吃我最喜愛的——紅燒魚。不過假如當(dāng)時我把這件事記錄下來，我就能和魯迅老師媲美了。題目是《我貓老鼠》。雖然我平常不喜愛老鼠，但是看了這篇文章，我突然意識到，老鼠其實是好的！但是當(dāng)我看到阿昌踩在隱鼠身上時，我有點(diǎn)生氣，為魯迅失去了它

隱鼠也覺得缺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯怪了那只貓！

自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說會道，落落大方，但為人率真樸實，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯。

《朝花夕拾》內(nèi)容簡短，但不乏經(jīng)典。看來要想把這本書讀透，還是要好好體會！

課外閱讀的心得體會9

今日，我讀完了神話的小說，這是中國聞名的文學(xué)作品之一。我從這本書里獲得了許多見解。

《西游記》是聞名作家吳承恩寫的。從唐僧的故事，講的是孫悟空誕生，在天宮大鬧，最終被五指山腳下的佛祖降服的故事。后來唐僧救了孫悟空，孫悟空和唐僧千里迢迢取經(jīng)，分別遇到了豬八戒和沙僧。孫悟空、豬八戒、沙僧為了愛護(hù)唐僧，去西天取回真經(jīng)，前后14年10。8萬里，歷經(jīng)八十一難，最終取回真經(jīng)。我覺得故事情節(jié)曲折，語言生動詼諧，孫悟空、豬八戒、沙僧的形象和性格描寫得特別活躍，生動可愛，讓人記憶猶新。

整個《西游記》中，印象最深的是唐僧師徒過火焰山。傳聞這座火焰山可以把銅頭鐵身的人變成汁液。后來孫悟空和唐僧去了齊飛，唐僧卻要走一步看一步。后來孫悟空去借芭蕉扇。但第一次被扇到了5Vandory以外。其次次，孫悟空跑到鐵扇公主肚子里，于是鐵扇公主借給孫悟空一把假扇子。沒想到，孫悟空越來越生氣了。最終我用一招借了芭蕉扇，熄了火，過了火焰山，接著取經(jīng)。

看到這里，我覺得我們的學(xué)習(xí)并不總是一帆風(fēng)順的，要克服每一個困難。以前我媽幫我寫作文，現(xiàn)在要我自己寫完。老師教的方法我都用過，總分，倒敘，感嘆，先總后分。我用了全部的好詞好句。最終我媽夸我寫了一篇好作文，語言精煉，內(nèi)容豐富，讓人一看就明白我說的是什么。

將來，我會接著努力，持之以恒，提高自己的學(xué)習(xí)成果。

課外閱讀的心得體會10

21世紀(jì)是一個學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代，是人才激烈競爭的時代，它對人才的學(xué)問、技能提出了較高的要求。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，當(dāng)新世紀(jì)拉開帷幕的時候，我們不能不深思：應(yīng)當(dāng)如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界，博覽群書，開拓視野，豐富的學(xué)問儲備，不斷提升的整體綜合素養(yǎng)，從而使身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的學(xué)問去適應(yīng)和面對將來的須要和挑戰(zhàn)。

一、激發(fā)閱讀愛好

愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。為了讓同學(xué)們情愿讀書，樂于讀書，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽，如“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄白x萬卷書，行萬里路?！薄ⅰ皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄鞍l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”“讀書百遍，其義自見?！钡?；講名人讀書的故事和方法，如魯迅強(qiáng)調(diào)博覽群書、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等；講讀書的樂趣等，他們就饒有愛好的去“書的海洋世界”中去遨游，吸取學(xué)問的養(yǎng)分。

二、舉薦讀物

學(xué)生有了深厚的閱讀愛好，但辨別力有限，須要老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以實現(xiàn)閱讀的有效性，為此依據(jù)學(xué)生的實力、思想、年齡和愛好的不同，以及課堂教學(xué)須要的不同，仔細(xì)幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物。選擇時應(yīng)留意到以下幾個方面：

1、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書，老師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外，還應(yīng)有安排有目的的介紹和激勵學(xué)生閱讀歷史、地理、科幻等方面的讀物，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育他們的廣泛的閱讀愛好。高爾基說過，讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?？梢姡n外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響。老師在指導(dǎo)時，要留意對學(xué)生優(yōu)良品行的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進(jìn)行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品行發(fā)展的健康與完善。

2、主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生，因特性方面的差異，指導(dǎo)時，我常依據(jù)狀況分層次指導(dǎo)，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍，初步培育起愛書愛讀書的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主，輔之以圖的童話、神話、寓言等書籍，對高層次的學(xué)生，則起先指導(dǎo)其閱讀中外聞名的童話集、短篇小說集，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。這樣注意層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀實力逐步提高。

3、第三，閱讀的相關(guān)性。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以課內(nèi)帶動課外。

三、指導(dǎo)方法

假如學(xué)生僅僅有了閱讀的愛好，不懂得如何去讀，如何學(xué)會技巧，學(xué)以致用，閱讀的效果就會大打折扣。這時，就要我們老師賜予學(xué)生正確的指導(dǎo)，我們教研組共同探討了幾種讀書方法，如：

（1）選讀法。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延長教學(xué)內(nèi)容的作品、文章、書籍。

（2）思讀法

“學(xué)起于思，思源于疑。”提問能喚起留意、啟迪思維，而課后提示的思索題又是文章的重點(diǎn)，帶著課后的問題讀書能更精確地理解課文內(nèi)容。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。

（3）精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落，細(xì)心地閱讀，細(xì)致地品嘗，從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中，體會到學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時，結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生透過三個婦女的動作、神態(tài)及四周環(huán)境的描寫，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，了解她們的艱苦生活，體會課文的中心。在學(xué)生初步駕馭了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后，便要求學(xué)生自讀下一篇課文———《一個老農(nóng)，在田邊走著》，讓學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實踐中。

（4）閱讀法

對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大略，找尋作者的觀點(diǎn)，了解作者的思想。這種閱讀方法，往往是用在獨(dú)立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時，就可采納這種方法，讓學(xué)生快速地閱讀全篇課文，并引導(dǎo)結(jié)合平常的生活實際談一談，理解心橋在生活中的重要性和廣泛性。當(dāng)然，閱讀不等于走馬觀花，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中留意力、有目的地掃視。

（5）跳讀法

在閱讀過程中，依據(jù)實際須要或自己的愛好，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品、書籍要重點(diǎn)讀，讀時要調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊批注。哪類作品可略讀、可閱讀，提示學(xué)生不要四平八穩(wěn)。再如：圈點(diǎn)批畫法。俗話說：“不動筆墨不讀書?！遍喿x時對那些名言警句，精彩的詞、句子、段落可作批注，寫評語。

當(dāng)然，閱讀愛好和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒，不行能一蹴而就。只要老師持之以恒、堅持不懈、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo)，就肯定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新學(xué)問的源泉，并伴隨學(xué)生一生。

課外閱讀的心得體會11

放學(xué)后的時間，除了做作業(yè)，還有去復(fù)習(xí)和做好預(yù)習(xí)，課外的閱讀其實也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會到自己的閱讀，真的讓自己學(xué)到了更多的東西，而不再是局限于課本學(xué)問上，或者對于一些事務(wù)也是有了更深的了解。

課外閱讀可以接觸到更多的學(xué)問，了解之前自己不懂的東西，我是特殊喜愛看歷史這類的書籍，所以課外時間，許多時候都是會去看一些歷史相關(guān)的書，從老師那，或者同學(xué)的一個舉薦，然后找到書，在書中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的了解，不再僅僅只是課本上那些簡潔的描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清晰他們當(dāng)時的選擇是為什么，而且通過歷史書，其實我也是對于學(xué)習(xí)，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發(fā)生過，而今再在身邊發(fā)生，也是有了更多的感受，不再是之前那樣覺得，沒有什么意義了。除了歷史書籍，其他的一些書籍我也是會去看，讓自己對于這個世界有更多的一個認(rèn)知，這個好的習(xí)慣也是讓我了解了更多的學(xué)問，和同學(xué)摯友去溝通的時候，自己也是可以找到更多的一個話題。

閱讀也是幫助我對于課本學(xué)問有了更多的理解，雖然老師也是會講，會去延長，但是課堂上的時間也是有限的，而且一些自己感愛好的學(xué)問點(diǎn)，不肯定老師都會往深的地方去講，而自己想要了解，也是須要自己去多看其他的書籍，看別人的觀點(diǎn)，來讓自己對這個學(xué)問理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學(xué)習(xí)方面，成果也是更加的簡單提高，終歸學(xué)校的時間終究有限，而自己要去學(xué)好，也是要利用好在家里的一個時間，每次的閱讀，對于我來說也是一種享受，去感受別人的思想，體會書本所帶來的一個歡樂，這個習(xí)慣的培育其實也是我從小就有的，可能自己的習(xí)慣是喜愛獨(dú)處一些，所以也是有機(jī)會就會去看書，去收獲更多的學(xué)問，慢慢地我也是懂得了好多。

課外閱讀的習(xí)慣我也是會接著的保持下去，這不但是我的愛好，同時也是可以讓我通過閱讀，來回饋到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而提升自己的成果，讓自己對學(xué)習(xí)更加的主動，更有多一些的收獲，駕馭更多的一些對自己會有幫助的學(xué)問。

課外閱讀的心得體會12

天空覆蓋在黑暗中，只留下一輪滿月，月光像流水一樣，靜靜地落在草叢的每一片葉子上。湖中月色參差不齊，但光影有和諧的旋律，如貝多芬的名曲。寧靜的夜空中，在無邊的月光下，有一些生物活躍在草叢中，在達(dá)爾文的筆下跳動。

看，那是花里的公主，她煽動著那些五彩繽紛的翅膀，在空中留下一道弧線；聽著，是綠色叢林中的王子。他演奏迷人的音樂，他的歌聲傳得很遠(yuǎn)。他們是誰？他們不知道他們是我們四周的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀和甲蟲。在達(dá)爾文的作品中，蟲子充溢靈性。在一本薄薄的書里，我看到了一個屬于生命的運(yùn)動，蘊(yùn)含著生命的生命力，蘊(yùn)含著達(dá)爾文對蟲子的深深酷愛。原來生活不是缺美，而是缺發(fā)覺美的眼睛。

達(dá)爾文一生都在視察蟲子。他把蟲子當(dāng)摯友，當(dāng)親人。他專心視察蟲子。蟬，夏天不知疲乏地尖叫，好像在為勤勞的人歌頌，但人們不喜愛。宏大的達(dá)爾文拋開世俗言論，細(xì)致視察蟬，發(fā)覺蟬都是自食其力勤勞的人。勤勞的螞蟻，始終被人們贊美，其實是掠食者，它們把蟬始終找尋的食物當(dāng)成自己的。

在達(dá)爾文的叢林里，我看不到社會的喧囂，但我看到了久違的安靜；我看不到人心的險惡，卻看到了昆蟲的純真；看不到世界的虛假，卻能看到昆蟲之間的真誠。達(dá)爾文把這些感受描述得淋漓盡致。

昆蟲帶我在大自然中漫游。昆蟲的愛激起了我對生命的酷愛。達(dá)爾文的探究精神給了我力氣。漸漸的，漸漸的，我發(fā)覺生活是如此美妙，哪怕是最卑微的生活。

課外閱讀的心得體會13

我始終都喜愛閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加學(xué)問，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。

因為我常常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運(yùn)用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)許多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問，豐富自己的學(xué)問儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解實力。

不喜愛閱讀的緣由也很簡潔，就是不能從書中獲得學(xué)問和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說特別不好，平常我們就應(yīng)當(dāng)多看一些書籍，不肯定看課本上的學(xué)問，而且常常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟識，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對我們來說特別有用。不要認(rèn)為考試不會考到課外的一些學(xué)問就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的方法，只有聰慧的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的學(xué)問，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的狀況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們剛好學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成果也會隨之提升。而且我們課后許多時間都可以利用來閱讀。

我信任大部分同學(xué)都會把時間用在看電視，或者玩嬉戲玩手機(jī)上面，假如我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外學(xué)問我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的實力，對我們的幫助特別大，只要我們多利用時間來閱讀就能夠幫助自己提升，為什么不多閱讀一些學(xué)問呢？

我常常會遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些學(xué)問，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都常常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會如何寫作，學(xué)會如何運(yùn)用各種詞語提升自己的實力，從而間接的提升了我們的語文成果，但是須要持之以恒，每天都必需要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我希望大家都能夠喜愛閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成果，增長自己的見識。

課外閱讀的心得體會14

我們班級實行了一次課外閱讀的活動，這讓我們接觸到了許多種類的書籍，更讓我們能夠從課外去獲得更多的學(xué)問。這個活動對我們的意義很大，心里對此有許多的體會。

在這次的課外閱讀活動中，老師給我們選了許多種適合我們的書讀，第一次接觸這么多的種類，也是很讓人驚喜的?；顒又?，我們每個人借閱了一本書，利用一天最終的自習(xí)課去看，這樣既不耽擱其他的課，也不耽擱我們自己的學(xué)習(xí)。課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書籍跟課本有很大的不同，我一起先是淺讀，因為課本是有老師去講解的，但是課外的書就必需是自己去摸索了。淺讀一遍是了解書中大致內(nèi)容，后面再去深讀，就要自己去領(lǐng)悟書中作者要表達(dá)的意思了。書中有可能還會遇到許多生字或生詞，這就要通過自己去查字典學(xué)習(xí)了，不然放在那里，就有可能造成自己讀不懂書中的內(nèi)容。

不管是一些名著，還是一些描述動植物的書，亦或是作文類的，這些對我們而言都有很大的幫助。因為課內(nèi)的閱讀是有老師幫忙去理解的，我們這樣其實很簡單被局限思想，但是課外閱讀，靠的就是自己了，那么我們就要起先去學(xué)習(xí)怎么理解書中的主旨，遇到不會的字詞都要自己去查去讀，而不是靠著老師才能學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，對我們培育閱讀理解實力很有用，而且更能讓學(xué)生自己去學(xué)會看書，找到自己閱讀的習(xí)慣。課外的閱讀，讓我對閱讀更加有愛好，同學(xué)們亦是如此，大家都沉醉在閱讀的氣氛中，