部編版四年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)試題及答案

部編版四年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)試題及答案一、句子專項一、讀拼音，寫句子。1.suīránmíngtiānháihuìyǒuxīndetàiyáng，dànyǒngyuǎnbúhuìyǒujīntiāndetàiyángle。2.wǒkěyǐrěnshòugèzhǒngtòngkǔ，dànjuébúhuìchéngrèncuòwù，gèngbúhuìguīhuánhuǒzhǒng！3.rénfēishēngěrzhīzhīzhě，shúnéngwúhuò？二、排詞成句，并加上標(biāo)點。1.一條隱藏隧道青草叢著傾斜中的2.液體五彩石很稠化成的了3.木輪水面上一個半浮半沉巨大的著4.梅蘭芳民族敬佩令人氣節(jié)的5.老百姓西門豹十二開鑿發(fā)動渠道條了三、名言佳句。1.補充名言佳句。（1）博學(xué)之，，慎思之，，篤行之。（2）一場秋雨一場寒，。（3）八月暖，九月溫，。（4）好問則裕，。（5）智能之士，，。（6）為學(xué)患無疑，。（7），謬以千里。（8）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，。2.名言佳句運用。（1）到了立秋,梧桐樹必定開始落葉,這就是人們常說的“”的道理。（2）成績好的同學(xué)也會有缺點，成績差的同學(xué)也有他的優(yōu)點，因為，。每個人都要虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。（3）一定要把握好這次機(jī)會，買到就是賺到，，。趕緊拿起你手中的電話訂購前來訂購吧！（4）無論在什么情況之下都不要輕易承諾難以實現(xiàn)的事情。因為“，?！边@表現(xiàn)了一個人的誠信。（5）有時候話說的太直不太好，傷人感情，俗話說得好“病從口入，?！闭f話也是門學(xué)問。（6）爸爸笑呵呵地說：“咱們現(xiàn)在過得日子是‘，?！阏叱??！保?）去年和爸爸一起登山游玩，幽靜的山谷里看不見一個人，只聽到一陣人語聲，我不禁想起了王維的詩句“，?！彼?、句子廣場。1.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。（1）星光在我們的肉眼里渺小。星光使我們覺得光明無處不在。蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飛行，用嘴和耳朵配合起來探路的。（3）飛機(jī)上裝上了雷達(dá)。飛機(jī)飛行更安全了。（4）蟋蟀鉆到土底下干活感到疲勞。蟋蟀在未完工的家門口休息一會兒。2.按要求改寫句子。（1）蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。（改為反問句）（2）20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（調(diào)整語序，不改變語意。）（3）為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）（4）大窟窿立刻被女媧補好了。（改為把字句）（5）我不得不跑過去問他怎么了。（改為肯定句）（6）我最愛看天上的星星。（擴(kuò)句：加上時間、地點、修飾詞）3.修改病句。（1）老師打手勢讓大家平靜下來，點名讓我來回答問題。（2）梅蘭芳先生是聞名全國世界的京劇表演藝術(shù)家。（3）成了百發(fā)百中的射箭能手。（4）中華人民共和國的周恩來是第一任總理。4.用加點的詞語寫句子。（1）觸到墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。（2）女媧找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了純青石。（3）此人的名字起得富麗堂皇，性格卻有些古怪。（4）我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。5.運用相同的修辭手法仿寫句子。（1）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人來。（2）新長出的枝狀的六七根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（3）一只大白鵝神氣地朝我走過來。（4）愛德華擔(dān)心被警察認(rèn)出來，整顆心都提到了嗓子眼。6.續(xù)寫句子。（1）我望著那許多的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話，我仿佛。（2）當(dāng)他描述著藍(lán)藍(lán)的長春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風(fēng)搖曳時，當(dāng)他描述著、，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。（3）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；；……（3）阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看。五、讀例句，按要求仿寫句子。1.例：我往臺下一看。哎呀！不看不要緊，這一看，心慌的厲害，腿直打哆嗦，接著腦子一片空白，昏了過去。要求：用動作、心理等描寫來表現(xiàn)“我”的某種心情。比如：快樂、著急、害怕、緊張等。2.例：一位看上去白發(fā)蒼蒼的老漢，紫銅色的臉卻顯得神采奕奕，老人身穿整潔的棉衣，操著一口陜北音。要求：用多個四字詞語來描寫一個人，表現(xiàn)出這個人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品質(zhì)等。六、看圖默寫古詩并答題。1.，。，。這首詩的題目是《》，作者是朝的。后兩句詩句運用了，。，。2.，。，。這首詩的題目是《》，作者是朝的。詩中的廬山位于省?！熬墶钡囊馑际牵?。，。3.，。，。這首詩的題目是《》，作者是朝的。“飛將”說的是漢朝名將。“陰山”位于，。，。4.看到冬日盛開的梅花，我會想到詩人盧鉞的《》，詩中描寫到“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章?！逼渲小膀}人”的意思是；“評章”的意思是；這句詩的意思是。詩的后兩句是，。七、標(biāo)點的積累與運用。1.（1）蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢它有特別好的工具嗎沒有（2）蟋蟀沒有建筑住宅的才能它也沒有特別好的工具2.他一使勁翻身坐了起來只聽咔嚓一聲大雞蛋裂開了一條縫一絲微光透了進(jìn)來3.村里人看見了說放得這么高4.沒找過說不定幸福鳥就落在那兒呢大家說5.我?guī)缀踅谐雎晛頌槭裁?.啊延安我把你追尋7.20世紀(jì)電視程控電話因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)高速火車遠(yuǎn)洋船舶等日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村八、品析句子。1.少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”對這句話理解不正確的是（）。A.“那不是我們中國的地方嗎？”意思是“那是我們中國的地方?！狈磫柕恼Z氣表達(dá)出了少年周恩來心中的不解。B.年少的周恩來不明白我們作為中國人為什么不能去自己國家的地方。C.少年周恩來不明白那是不是中國的地方。D.這句話也讓我們感受到少年周恩來心中的不解和不滿。2.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。對這句話品析正確的是（）。[多選]A.這句話中雙引號的作用是引用。B.用詩句來形容20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，使枯燥的說明變得生動、形象。C.將20世紀(jì)的成就比作一夜間綻放的無數(shù)梨花，變化之快，變化之大。D.用詩句來形容20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，更有說服力。3.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。對這句話品析最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.蟋蟀的住宅很豪華，很宏偉。B.蟋蟀用來建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。C.“用偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸張，然而同蟋蟀用來挖掘的工具作比較，說是“偉大的工程”卻一點兒也不為過。D.蟋蟀的住宅很舒適，很安全。4.《風(fēng)箏》一文結(jié)尾處寫到：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……那么“我們”為什么要繼續(xù)尋找“幸福鳥”，是因為（）

A.風(fēng)箏是“我們”親手做成的。

B.風(fēng)箏的身上寄托著“我們”的快樂和幸福，也寄托著“我們”對未來的憧憬和希望。C.風(fēng)箏上有“我們”的名字。D.“我們”能做出風(fēng)箏不容易，不能就這么丟棄了。5.爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。對這句話理解不正確的是（）。A.“光陰”指時間，“金”指黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間寶貴，不能浪費虛度。B.“光陰似箭，日月如梭”比喻時間過得飛快。C.爸爸的話已經(jīng)具體到一個生命的經(jīng)歷，這讓“我”感到比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這樣抽象的關(guān)于時光寶貴的說法更可怕。D.“我”真正理解了爸爸的話，感受到時間流逝的可怕。6.《西門豹治鄴》一文中寫到：“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！蔽鏖T豹為何要說“我也去送送新娘”？（）A.西門豹對“河伯娶親”很好奇。B.西門豹想見一見“河伯”長什么樣。C.西門豹此話一語雙關(guān)，想借送新娘懲辦惡人，這樣說是為了防止打草驚蛇。D.這樣說只是客套話。7.女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。從這句話中你能感受到（）。[多選]A.“金光四射”讓人感受到色彩的變化。B.“裝”“端”“潑”這幾個動詞，讓人感受到女媧補天的形象，顯示出女媧的神力。C.讓人感受到補天對女媧來說是一件輕松的事情。D.讓人感受到女媧補天是的神奇美妙。一句子專項參考答案：一、1.雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。2.我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！3.人非生而知之者，孰能無惑？二、1.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。2.五彩石化成了很稠的液體。3.水面上半浮半沉著一個巨大的木輪。4.梅蘭芳的民族氣節(jié)令人敬佩！5.西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道。三、1.（1）審問之明辨之（2）十場秋雨要穿棉（3）十月還有小陽春（4）自用則?。?）不學(xué)不成不問不知（6）疑則有進(jìn)（7）差之毫厘（8）碧海青天夜夜心2.（1）一葉落而知天下秋。（2）尺有所短，寸有所長。（3）機(jī)不可失，失不再來。（4）一言既出，駟馬難追。（5）禍從口出（6）比上不足，比下有余。（7）空山不見人，但聞人語響。四、1.（1）雖然星光在我們的肉眼里渺小，卻使我們覺得光明無處不在。（2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。（3）因為飛機(jī)上裝上了雷達(dá)，所有飛機(jī)飛行更安全了。（4）蟋蟀鉆到土底下干活如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒。2.（1）難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（2）一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是20世紀(jì)。（3）為人類造福，沒有錯。（4）女媧立刻把大窟窿補好了。（5）我跑過去問他怎么了。（6）七八月的夜晚，在庭院納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。3.（1）老師打手勢讓大家安靜下來，點名讓我來回答問題。（2）梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。（3）紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（4）周恩來是中華人民共和國的第一任總理。4.（1）雨過天晴，半空中的彩虹逐漸消失不見了。（2）我們跑呀跑呀，終于跑到了終點。（3）故宮是一座富麗堂皇的宮殿,吸引了無數(shù)中外游客前來參觀。（4）小魚歡快地吐泡泡，在水池里悠閑地游來游去。5.（1）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（2）爬山虎的腳看起來像圖畫上蛟龍的爪子。（3）其他的大白鵝在一旁吭吭著助威。（4）這橘子酸得我的牙都快掉了。6.（1）感到它們在發(fā)光發(fā)熱（2）金黃色的賣地綠色的草莓葉時（3）他的肌膚變成了遼闊的大地；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木（4）我采過野花的地方五、1.我們快活地喊叫著，在田野里奔跑著，跑累了，就躺在草地上，暖暖的陽光照在身上真是舒服極了！2.傣族少女姍姍而來，手提小燈籠，緊身的筒裙隨風(fēng)搖曳，她步履輕盈，貌美如花，像一位仙子下凡人間。六、1.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟唐白居易比喻2.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁宋蘇軾江西因為3.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出塞唐王昌齡李廣內(nèi)蒙古4.雪梅詩人評議梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。七、1.（1）？？。（2），。2.，，“”，。3.，：“！”4.“，‘’?！?。5.：“？”6.！，。7.，、、、、，“”。八、1.C2.ABC3.C4.B5.D6.C7.ABD二、課內(nèi)閱讀專項第一單元：一、課文直通車?！队^潮》片段午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸（

），（

），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（

）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（

），（

）地飛奔而來；那聲音如同（

），好像大地都被震得顫動起來。1.這段話是按照（）順序來寫的。A.由遠(yuǎn)及近B.由近及遠(yuǎn)2.這段話從（）、（）。兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。3.在段落中的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。4.這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）。5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？二、課文直通車?！蹲咴铝痢菲伟?，我和阿媽走月亮……有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地??啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1.在括號里填寫合適的詞。（）（）的月亮的夜晚（）（）2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”？4.寫出你對文章最后一句話的理解。第二單元：三、課文直通車?！厄鸷屠走_(dá)》節(jié)選蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。1.從文中找出下面詞語的近義詞。靈活—（）敏捷—（）清晰—（）2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.下面選項中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（）。A.夜里飛行B.眼睛特別敏銳C.捕捉飛蛾和蚊子D.避開障礙物4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了（）次試驗，試驗得出的結(jié)論是：第三單元四、課文直通車?！杜郎交⒌哪_》片段爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。A．?dāng)?shù)量一B．一律，沒有例外C.滿、全D表示最少（1）葉尖一順兒朝下（）（2）不留一點兒空隙（）（3）一陣風(fēng)拂過（）（4）一墻的葉子就漾起波紋（）2.這篇文章的作者是（）。3.作者通過（），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（）、（）和（）。流露出作者（）的之情。4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”，好不好？五、課文直通車?！扼暗淖≌菲误吧w房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（）土，還用鉗子（）掉較大的土塊。它用強有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜地（）開。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。1.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（）。2.文中括號內(nèi)依次填寫的動詞是（）。A.扒搬踏推鋪B.推搬踏扒鋪C.扒踏推搬鋪3.這幾段主要寫了。4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會到（）A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？第四單元：六、課文直通車。《盤古開天地》片段盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。1.這段話用到的修辭手法有哪些？運用其中的一種寫句話。仿寫：2.文中圍繞一個“變”字展開，表現(xiàn)了盤古的神力。請展開想象描述。3.你還讀過哪些像《盤古開天地》這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來。七、課文直通車。精衛(wèi)填海炎帝（）之少（）女，名曰（）女娃。女娃游于東海，溺（）而不返（），故為衛(wèi)精，常銜（）西山之木石，以堙（）于東海。1.本文選自《》。2.給文中加點字注音。3.解釋句子加點字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精（2）常銜西山之木石，以堙于東海。4.人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？第五單元八、課文直通車?！讹L(fēng)箏》片段童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”1.“我”的童年最喜歡做的事情是和。2.我們給做好的風(fēng)箏起名叫。3.為什么我們會在上面留下自己的名字呢?九、課文直通車?！堵槿浮菲潍C狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯（）救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶（）?。ǎ┑穆曇?。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

1.給文中加點的字注音。2.這段話主要描寫了什么？3.對畫線句子理解正確的是（）。A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。4.“一種強大的力量”指的是什么力量？第六單元十、課文直通車。《牛和鵝》片段就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！蔽艺f：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！”金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了?！蔽矣浿鹂宓脑?，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了?？吹脚?，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。1.根據(jù)選文填一填。（1）“我”怕鵝的原因是。（2）“我”聽了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺負(fù)。2.讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個詞來形容老雄鵝此時的表現(xiàn)？3.從金奎叔的話中你得到什么啟發(fā)？第七單元十一、課文直通車。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1.古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（）朝（

）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

A.宋、岳飛

B.元、戚繼光2.這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（

）而寫（

），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3.這首詩寫的事情是（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4.假如你當(dāng)時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？

十二、課文直通車?！稙橹腥A之崛起而讀書》片段新學(xué)年開始了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向同學(xué)們提出一個嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”

“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！”1.文中的“那位同學(xué)”名字叫。2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？（1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。（）描寫（2）那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”（）描寫（3）他睜大眼睛。（）描寫3.對“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（）A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B.為振興中華而奮斗C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)D.因為周恩來看到中華不振的很多事實，所以立下了這個志向4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？第八單元：風(fēng)和水十三、課文直通車。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動，人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1.本文出自《》。2.解釋句中加點的字詞和整個句子。（1）常與諸小兒游。（2）樹在道邊而多子，此必苦李。（3）取之，信然。3.這個故事使你獲得了什么啟示？十四、課文直通車?！段鏖T豹治鄴》片段西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?/p>

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水。

西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都獲得到了好收成。1.找出文中描寫官紳害怕的兩個詞：2.西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？3.當(dāng)西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里可能會怎么想？4.西門豹為老百姓做了哪些好事？課內(nèi)閱讀專項參考答案：一、1.解析：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時間和方位的詞語很明顯。結(jié)合答案做出判斷。答案：A2.解析：仔細(xì)閱讀句子，體會句子意思，抓住句中描寫事物的特點進(jìn)行填寫。答案：形狀聲音3.解析：背誦課文，回憶課文內(nèi)容，填寫缺少的詞語。答案：拉長變粗兩丈多高齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩4.解析：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，找出比喻句，找到句中的喻體，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。答案：白線水墻戰(zhàn)馬5.解析：仔細(xì)閱讀句子，體會句子意思，這句話采用了比喻的修辭手法，把“白浪”比作“千萬匹白色的戰(zhàn)馬”，從戰(zhàn)馬的數(shù)量和顏色上更加貼切實物，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了大潮此時此刻的特點。答案：該句子寫的很好。因為它形象的寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。二、1.解析：抓住事物的特點來填寫修辭詞。答案：1.明亮彎彎寧靜美麗2.解析：結(jié)合短文內(nèi)容，回憶課文，體會文中“走月亮”的含義。答案：在月亮下行走，散步。3.解析：仔細(xì)閱讀這句話，體會這句話的含義，分析語句內(nèi)容寫出答案。答案：這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星（也就是我）在天上走著,形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。4.解析：結(jié)合整篇課文內(nèi)容，闡述文章的主題。答案：我和阿媽在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。第二單元：三、1.解析：認(rèn)真閱讀第一自然段，找出意思相近的詞語。答案：靈巧敏銳清楚2.解析：認(rèn)真閱讀第一自然段，理解前后句意之間的關(guān)系。答案：即使……也……3.解析：仔細(xì)閱讀，結(jié)合選項找出符合蝙蝠習(xí)性的正確內(nèi)容。答案：ACD4.解析：認(rèn)真閱讀第四自然段，從中找出對應(yīng)的答案。答案：三蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。四、1.解析：結(jié)合語句，體會“一”的含義，選擇正確的釋義。答案：（1）B（2）D（3）A（4）C2.解析：回憶與本課有關(guān)的知識。答案：葉圣陶3.解析：認(rèn)真閱讀第二自然段的內(nèi)容，詞語“注意”說明了作者進(jìn)行了仔細(xì)觀察。后幾句話具體介紹了觀察的結(jié)果。答案：仔細(xì)觀察位置形狀顏色。4.解析：結(jié)合語句內(nèi)容，體會詞語的妙用之處。答案：不好，因為“漾”字使句子具有了動感，寫出了葉子被風(fēng)吹過的動態(tài)美。五、1.解析：理解課文內(nèi)容，蟋蟀蓋房子就是在蓋自己住的巢穴。答案：蟋蟀的巢穴2.解析：理解動詞的意思，結(jié)合語句內(nèi)容，從選項中找出正確的一項。答案：A3.解析：認(rèn)真閱讀，抓住每一段所寫的內(nèi)容，分析出段意做出總結(jié)。答案：蟋蟀精心建造住宅的過程。4.解析：認(rèn)真閱讀段落內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的情感。答案：AB5.解析：認(rèn)真閱讀文中內(nèi)容，體會作者的用詞和表達(dá)的情感。答案：因為作者能抓住蟋蟀的棲息地的特征進(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。啟示：要把事物寫得生動，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。六、1.解析：閱讀選文內(nèi)容，理解修辭手法的運用。答案：排比夸張2.解析：仔細(xì)閱讀選文，抓住句子的特點，進(jìn)行仿寫。答案：提示：他的筋脈變成了道路。3.解析：搜集和積累中國的傳統(tǒng)的神話故事。答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精衛(wèi)填海》七、1.解析：了解與本文有關(guān)的知識。答案：山海經(jīng)2.解析：掌握本文中的識字和認(rèn)字。答案：dìshàoyuēnìfǎnxiányīn3.解析：熟悉故事內(nèi)容，結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行解釋。答案：（1）因此女娃在東海里游歷，淹死在海里而未能回來，因而變?yōu)榫l(wèi)鳥（2）填塞精衛(wèi)常常銜西山的樹枝和石子，來填塞東海。4.解析：結(jié)合生活實際談?wù)劶纯?。答案：征服大自然、改造大自然八?.解析：認(rèn)真閱讀選文第一自然段，找出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：做風(fēng)箏放風(fēng)箏2.解析：認(rèn)真閱讀選文第二自然段，找出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：幸福鳥3.解析：體會孩子們的此時此刻的心情，寫出自己的理解和感受。答案：因為是自己親手做的風(fēng)箏，當(dāng)然希望風(fēng)箏與自己是一樣的幸福。九、1.解析：仔細(xì)閱讀選文，掌握本課所學(xué)生字讀音。答案：xiùzhěngsīyǎpáng2.解析：閱讀選文內(nèi)容，總結(jié)段意。答案：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀保護(hù)小麻雀。3.解析：認(rèn)真閱讀畫線部分的句子，聯(lián)系上下文，結(jié)合選項理解。答案：ABC。4.解析：仔細(xì)閱讀選文，體會文章的中心思想。答案：老麻雀愛護(hù)幼兒的力量或母愛的力量十、1.解析：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的答案。答案：（1）鵝把我們看的比它?。?）腿長，能跳過小河爬樹2.解析：閱讀畫線句子，體會此時老雄鵝的表現(xiàn)。答案：落荒而逃3.解析：認(rèn)真閱讀選文，體會文章的中心思想。答案：明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。十一、1.解析：積累有關(guān)邊塞詩的知識。答案：A2.解析：閱讀詩句，理解詩句意思。答案：A3.解析：閱讀詩句，體會詩人的情感。答案：B4.解析：聯(lián)系實際情境，寫出內(nèi)心的真實想法。答案：表現(xiàn)出豪放、開朗、興奮的情形，有一點視死如歸樣子。此外還可能感慨戰(zhàn)爭的無情與殘酷。十二、1.解析：閱讀選文內(nèi)容，回憶整篇課文，寫出相關(guān)內(nèi)容。答案：周恩來2.解析：閱讀句子，抓住句中重點字詞體會所用的描寫方法。答案：（1）行動（2）語言（3）神態(tài)3.解析：認(rèn)真閱讀選文，字里行間，體會人物內(nèi)心。答案：ABCD4.解析：寫出自己內(nèi)心真實的想法。答案：提示：為了讓自己的未來更精彩十三、1.解析：掌握與課文相關(guān)的知識點。。答案：世說新語2.解析：結(jié)合故事內(nèi)容理解重點字詞和句意。答案：（1）曾經(jīng)曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。（2）跑看到道的一邊有一棵李子樹，伙伴們都跑過去折枝取李子。（3）的確如此把李子摘下來一嘗，的確如此。3.解析：仔細(xì)閱讀選文，體會文章的內(nèi)容，總結(jié)中心思想。答案：這個故事告訴我們遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟從。十四、1.解析：閱讀選文，找出對應(yīng)的詞語。答案：提心吊膽面如土色2.解析：認(rèn)真閱讀選文，把握文中人物心理。答案：不是。他是想讓官紳害怕，使他們再也不敢坑害百姓，還要讓百姓明白事實真相。。3.解析：根據(jù)選文內(nèi)容，合理想象。答案：西門豹果真厲害，我們以后再也不敢做壞事了。4.解析：認(rèn)真閱讀選文，理解故事內(nèi)容。答案：懲治貪官興修水利三、課外閱讀專項第一單元一、閱讀短文，完成練習(xí)。一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回（悠然突然）攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋……有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋（巧合巧妙）地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院，還有泊船的池塘。這樣的（精致景象），大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。1.在括號里選擇合適的詞語。2.“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話是句，這句話的作用是。3.找出在周莊泛舟有詩意的景物。4.你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話？5.給短文選擇一個合適的題目。A.美麗的周莊B.周莊水韻C.我愛周莊二、閱讀短文，完成練習(xí)。兒子的禮物今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子的禮物——一塊德芙巧克力，把那塊東西放在我手心里時，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他在一家卡拉ok廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃遞喝，直至深夜。他學(xué)會了簡單的英語日常用語，能識別和說出各種洋酒的英語名稱，還學(xué)會了做水果盤。兩個月來，他沒有向我透一點風(fēng)，我惟一的感覺是，他瘦了。兒子讀中學(xué)時，用眼下父母們的標(biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每聽到這樣的話，兒子低頭不語?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實際是在發(fā)泄當(dāng)父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強……這些優(yōu)點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學(xué)校的成績單上不記分?jǐn)?shù)。我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。1.對“輝煌的表情”描述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情2.第三段末尾說“只是悄悄地給了我一份證明”。這里“悄悄地”照應(yīng)了第二段中的“”；這里的“證明”指是。3.請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α皩δ赣H來說，兒子送一塊巧克力抑或一棟房子，在意義上沒有區(qū)別”這句話的理解。4.標(biāo)題“兒子的禮物”有雙重含義，一是；二是。5.你給父母送過什么禮物？說一說。第二單元：三、閱讀短文，完成練習(xí)。尋找理想的小田鼠杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙弑槭澜?去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活?！苯芸苏f?！拔抑幌霌碛幸粋€很大的農(nóng)場，在那兒種滿莊稼。”吉米說道?？墒窃鯓硬拍軐崿F(xiàn)這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠。“要不，我們?nèi)フ抑腔劾先税桑蚁胨欢ㄓ修k法幫助我們?！苯芸颂嶙h道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么,只是分別給了他們一粒種子，并說:“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實現(xiàn)理想的途徑。”說完就消失了。幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個隨身攜帶的一個襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒里,每天拿出來看好幾次,不讓它受到任何損害。”智慧老人搖搖頭，向吉米走去。只見吉米摸了摸頭上的汗珠,指著莊稼地，興奮地對智慧老人說:“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來。智慧老人捋著長長的胡須，高興的說:“好孩子，你已經(jīng)找到了實現(xiàn)理想的途徑！”杰克不解地問:“可是,我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天他會變壞的。1.在下面的括號里填上合適的詞語。()的胡須()的風(fēng)景()的理想2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應(yīng)的句子，并寫下來。杰克：吉米：3.聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的?杰克：吉米：4.說說你對“孩子,理想就像這粒種子,如果你整天守著它而不去行動,總有一天它會變壞的。”這句話的理解。5.你的理想是什么?為了實理這個理想,你打算怎么做呢?四、閱讀短文，完成練習(xí)。登山人三個人同去攀登高山，第一個剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來，他說：“我是知難而退。第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險要的山勢，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。只有第三個人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最后終于登上了峰頂。過幾天，三人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣?！钡诙€人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的?！蹦莻€登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的?！?.從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，分別概括出三個登山人的不同的做法。第一個人：第二個人：第三個人：2.聯(lián)系短文內(nèi)容，理解字詞?！爸y而退”中“難”表現(xiàn)在：“適可而止”的意思是：3.這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能根據(jù)短文的描寫，用上課文的詞語或自己積累的詞語來填一填嗎？（）（）（）的山（）地爬（）（）4.如果把短文中的“山”比做學(xué)習(xí)中遇到的難題，請你按短文中三個人的做法選擇這三個人對待難題的態(tài)度。A.先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，進(jìn)行多次嘗試終于解答出來。B.先積極解題，但難題太難，覺得自己解不出來，就去請家長幫忙。C.先積極解題，但難題太難所以空著。D.先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，覺得自己已經(jīng)盡力，不再努力。第一個人（），第二個人（），第三個人（）5.你想對他們?nèi)齻€說點什么？我想對第一個登山人說：“”對第二個登山人說：“”對第三個登山人說：“”第三單元：五、閱讀短文，完成練習(xí)。陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，開始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的雨露，慢慢地長出了嫩枝綠葉。五月，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了果實。果實的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，你還可以聞到一股股清香。銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀梨確實可與北京鴨梨媲美。銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1.給短文加上合適的題目寫在文前的橫線上。2.讀短文，找出銀梨花和果實的特點填空。（1）銀梨花的顏色：（2）銀梨果實的形狀：（3）銀梨果實的顏色：（4）銀梨果實的氣味：3.短文是按（）順序來描寫銀梨的。4.作者為什么喜愛家鄉(xiāng)的銀梨？從文中的話來回答。六、閱讀短文，完成練習(xí)。鳥巢是鳥兒的家嗎？許多人認(rèn)為鳥巢就是鳥兒的家，每當(dāng)風(fēng)雨襲來，它們會躲進(jìn)這個“避風(fēng)港”，每當(dāng)夜幕降臨，它們會在這個“安樂窩”里睡覺。事實果真如此嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狂風(fēng)暴雨時，許多鳥并不躲在窩里，還有許多也不在巢里過夜。夜晚，野鴨和天鵝把脖子彎曲著，將頭夾在翅膀間，飄浮在水面上入睡；鶴、鸛及鷺等長腿鳥類，更是站在地上睡覺。既然不在朝里睡覺，那么鳥兒辛辛苦苦地筑巢，又是為了什么呢？原來，對于大多數(shù)鳥來說，鳥巢（）它們的家，（）它們精心建造的“產(chǎn)房”。雌鳥大都在巢中產(chǎn)卵，產(chǎn)卵以后，它們就呆在里面孵卵，有時雌鳥和雄鳥輪流伏在巢內(nèi)孵卵。小鳥出殼后，鳥巢里便熱鬧起來隨著小鳥逐漸長大，鳥巢越來越擁擠，以致后來，都沒有它們爸爸、媽媽的立足之地了。等到小鳥飛離“產(chǎn)房”后，經(jīng)風(fēng)吹雨打后的鳥巢已破爛不堪，這時，它們的使命已經(jīng)完成，就被鳥兒們拋棄了。有的鳥是不筑巢的，它們孵卵是不需要“產(chǎn)房”。南極的企鵝，是雄企鵝把卵放在腳面上孵化的。有沒有以巢為家的鳥呢？有，如喜鵲和一些猛禽，一年四季都居住在鳥巢中。在我國吉林省曾發(fā)現(xiàn)一個喜鵲窩，喜鵲在里面度過了9年時間。美國有一對禿鷲，在一個直徑達(dá)2.47米的大巢里住了整整36年。少數(shù)鳥確實以巢為家，但對于大多數(shù)鳥來說，它們的巢只是“產(chǎn)房”和“育兒室”，而不是家。1.文中多處用到引號，它的作用是（）。2.聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入第二自然段中的括號內(nèi)。①不是……而是……②既……又……3.閱讀短文，理解正確的句子打“√”。（1）鳥兒都會在鳥巢里過夜。（）（2）鳥類只在繁殖期間才到鳥巢里產(chǎn)卵、孵卵、育雛。（）（3）鳥巢能夠躲避天敵。（）（4）大多數(shù)鳥以巢為家，常年居住在巢里。（）4.有人認(rèn)為，鳥兒筑巢是為了營造一個溫暖的家。這種說法正確嗎？說說你的理由。第四單元七、閱讀短文，完成練習(xí)。哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原來是條小白龍。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。1.你對題目“哪吒鬧?！敝械摹棒[海”的理解是：（）A在海里吵鬧

B在海里打鬧

C在海里比武

D制服海里的霸王2.下列詞語中，有三個是描寫龍王父子很壞的，有一個不是，這個詞語是：（）A胡作非為B滔天巨浪C稱霸一方D作惡多端3.哪吒的兩件法寶是（）和（），我還知道哪吒被師傅救活后，師傅又送給他兩件法寶是（）和（）。4.當(dāng)?shù)乩习傩詹桓蚁潞２遏~的原因是什么？5.閱讀短文，下邊的說法不正確的一句是：（）A三太子是東海龍王的兒子

B三太子本是一條小白蛇C夜叉在龍宮負(fù)責(zé)巡海

D混天綾能噴出火焰6.閱讀短文，哪吒給你留下的印象是：（）（可以多選）A是個小孩子，但很有本事

B他有兩件神奇的寶貝C很機(jī)靈

D能為老百姓做好事

E動不動就打死人，心太狠八、閱讀短文，完成練習(xí)。在古希臘神話中，有一個西齊弗的故事。西齊弗因為在天庭犯了法，被天神懲罰，降到人世間來受苦。對他的懲罰是：要推一塊石頭上山。每天，西齊弗都費了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息。可是,在他休息時,石頭又會自動地滾下來,于是,西齊弗又要把那塊石頭往山上推。這樣,西齊弗所面臨的是：永無止境的失敗。天神要懲罰西齊弗的,也就是要折磨他的心靈，使他在“永無止境的失敗”命運中,受苦受難。可是,西齊弗不肯認(rèn)輸。每次,在他推石頭上山時,天神都打擊他,告訴他不可能成功。西齊弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住,一心想著：推石頭上山是我的責(zé)任；只要我把石頭推上山頂,我的責(zé)任就盡到了；至于石頭是否會滾下來,那不是我的事。天神因為無法再懲罰西齊弗,就放他回了天庭。1.天神給西齊弗設(shè)置了怎樣的懲罰?

2.西齊弗是如何把命運轉(zhuǎn)換成使命的?3.古希臘神話中西齊弗的故事告訴我們的道理有()①只有經(jīng)過多次的失敗，才能感動上帝而獲得成功。②我們要透視自己的命運，掌握自己的命運。③在失敗面前不低頭，繼續(xù)努力，才有希望獲得成功。④我們要把命運轉(zhuǎn)換成使命，不僅為自己存在謀求出路，也為人類，為世界創(chuàng)造快樂與幸福。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.你還知道哪些古希臘神話中的人物？寫出兩三個人物的名字。5.給短文加一個合適的題目。第五單元九、閱讀短文，完成練習(xí)。風(fēng)箏我童年的夢里，飛得最高的就是風(fēng)箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來的理想的翅膀?。∶總€人的理想不一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因為我長大了想當(dāng)海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋……那個飛機(jī)風(fēng)箏是強強的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了。可現(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地飛來了一只大蜈蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強強的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機(jī)競和一條蜈蚣同歸于盡——纏在一起摔了下來。我心愛的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一個大豎琴。說實話，我見了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒有他那個會拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來摔碎才怪呢！不過那風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因為她直到現(xiàn)在還沒有決定長大干什么，所以只好照她的頭的樣子做了個風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長辮子，唉，丑死了！在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個人的童年也像是一個風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。可千萬別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！1．根據(jù)詞語解釋，從文中找出相關(guān)的詞語。（1）形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的樣子。（）（2）一同走向死亡或毀滅。（）2．文中為我們描寫了____種風(fēng)箏，在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù)_______________，最土的是___________，最美的是______________。3．仿寫句子。例：風(fēng)箏，是理想的翅膀！風(fēng)箏，是！4．說說你對文章最后一句話（畫線句）的理解。5.你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏？十、閱讀短文，完成練習(xí)。麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細(xì)長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1.作者圍繞“麻雀的精明”，主要是從哪三個方面來寫的？2.根據(jù)短文內(nèi)容填空?！按蠖鄶?shù)鳥兒的生活”指的是，這種生活的特點是?！奥槿傅纳睢敝傅氖?，這種生活的特點是。如果我是一直鳥兒，我會選擇像一樣的生活，這是因為。3.用“‖”將短文分段，并概括每段的段意。第一段：第二段：4.用“”畫出文中的過渡句。5.下面對麻雀的評價不正確的是哪一項？（）A.精明B.機(jī)警多疑C.喜歡被人圈養(yǎng)第六單元十一、閱讀短文，完成練習(xí)。天鵝我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水；還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。1．文中有兩個表示“看”的詞語，它們是_________。2．用“_____”畫出描寫天鵝羽毛的句子，用“”畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。3.“我”被天鵝的美驚呆了，請用幾個詞語概括天鵝的美。____________________4.在描述了天鵝的形象后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？________________________________5．你還知道天鵝的哪些特點和習(xí)性呢？______十二、閱讀短文，完成練習(xí)。一家兒童玩具店購進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在柜臺里。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來老板發(fā)現(xiàn)了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“，”（蘇軾詩）?！独C珠軒詩抄》載，晚清女詩人郭六芳寫過一首《舟還長沙》的七言絕句：儂家家住雨湖東，十二珠簾夕照紅。今日忽從江上望，始知家在畫圖中。家在自己眼中，朝夕晤對，原也平淡無奇；可是，當(dāng)換個角度從江上去望，卻發(fā)現(xiàn)它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里。事物本來是復(fù)雜的，多向的，因此，應(yīng)該從多種角度去考察。解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應(yīng)該從多方面去探索。主體考察、審視思維客體時，只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識?？墒?，在日常實踐中，我們卻經(jīng)?？吹?，有些同志堅持直線式思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。1.給短文加一個合適的題目。2.本文作者想說明的看法是，開頭一段在全文中的作用是。3.在文中的橫線上填上合適的詩句。4.這篇文章告訴我們，在解決問題的時候應(yīng)該怎么樣做？5.請聯(lián)系你的生活體驗，試舉一個具有多角度思考的事例。第七單元十三、閱讀短文，回答問題。一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。我躺在鋪上看雜志，聽到一聲溫柔的（A）“小姑娘！”側(cè)過臉，對面鋪位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到枕邊，我只好有禮貌地（B）。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中子毒……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果……”我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果……1.根據(jù)文意，在文中（A）（B）兩處應(yīng)填入的詞語分別是（）和（）。A.呼喚B.呼喊C.道歉D.道謝2.“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主?！笔且驗椋ǎ.作者并不喜歡吃蘋果。B.蘋果沒洗，不干凈。C.作者覺得吃陌生人的蘋果不好意思。D.作者想到童話故事，怕中毒。3.“我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果”，那“我”還得到了什么？______________________4.讀了這個故事，你認(rèn)為自己一個人出門獨行時，該如何應(yīng)付類似的事呢？___________________________________________________5.給短文加一個合適的題目。十四、閱讀短文，回答問題。我的成長不是一帆風(fēng)順溫家寶我（）承受過不理解，（）承受過挫折，我的成長不是一帆風(fēng)順的。（）我沒有一天屈服過。我總是想，我會成為一個有用的人。當(dāng)我上地質(zhì)學(xué)院的時候，正趕上困難時期。第一個學(xué)期我就患上了肺結(jié)核，休學(xué)半年。這對我是一個很大的打擊。為了怕傳染給其他同學(xué)，我被隔離了。但是住在小屋里、病房里，我沒有一天放棄學(xué)習(xí)。我?guī)缀跤帽葎e人多一倍的時間用來學(xué)習(xí)，晚上人們都睡了，我還在自習(xí)室里，一直到深夜才回來。早上，同學(xué)們還沒起，我又爬起來到自習(xí)室去學(xué)習(xí)。沒有表，也不知道時間，就這樣五年時間過去了，我的肺病也好了，我的學(xué)習(xí)，36門課有35門獲得了優(yōu)秀。當(dāng)時我的理想就是希望能到邊遠(yuǎn)的地方去。畢業(yè)時曾經(jīng)寫過兩份血書，志愿到西藏去。但是后來學(xué)校留我做研究生。研究生畢業(yè)以后，即使有留在北京的條件，我依然到了西北。到西北以后，開始在農(nóng)村勞動一年，后來開始從事專業(yè)工作。我每年都要做一個計劃，今年學(xué)力學(xué)，明年學(xué)數(shù)學(xué)，后年學(xué)英語，再有時間學(xué)點歷史，我從來沒有灰心過。我想（）堅持自己的理想和信念，（）取得成功。在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2.用“”畫出表現(xiàn)溫總理勤奮學(xué)習(xí)的語句。3.溫家寶為什么說“我的成長不是一帆風(fēng)順的”？請你根據(jù)短文內(nèi)容概括溫家寶承受過的挫折。4.溫家寶曾有過什么理想，為了實現(xiàn)這一理想他曾做過哪些努力？5.請你舉例說明“只要堅持自己的理想和信念，就一定能夠取得成功?！?。第八單元十五、閱讀短文，完成練習(xí)。以民為貴的“包青天”包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任開封府尹，他鐵面無私，執(zhí)法公正不阿（ē），替民伸冤除害，深得人心。在包公擔(dān)任三司戶部副使時，常常不辭辛勞，深入下層體察民情，救民于水火之中。江南地區(qū)有一次發(fā)生了旱災(zāi)，百姓們饑餓得難以生活，包公了解到情況后，立即下令開倉放糧救濟(jì)，以解燃眉之急。如果按照當(dāng)時的慣例，開倉放糧是件大事，必須事先請示皇帝，等批準(zhǔn)以后才能打開糧倉救濟(jì)百姓。但當(dāng)時情況緊急，如果將文書送到京城，再等待批示下來，要等上幾個月的時間，到時候百姓不知要餓死多少人。所以，包公一邊派人急奏朝廷，一邊就果斷地開始放糧了，終于使很多百姓免于災(zāi)難。還有一次，江淮大地的人民大范圍受災(zāi)，百姓已缺糧斷炊，而地方的官吏們?yōu)榱颂搱笳?、討好上級，以利升遷，便隱瞞災(zāi)情，置人民生命于不顧。不僅如此，還反過來逼迫百姓們交糧賣米。包公了解到災(zāi)情后，就給皇帝寫下了《請救濟(jì)江淮災(zāi)民疏》，要求立即糾正不法官員誤國害民的行為，并予嚴(yán)懲?；实鄄杉{了他的建議。從此，包公被江淮人民稱為“再生父母”。1．文中多處出現(xiàn)了表現(xiàn)包拯崇高精神的成語，請抄寫幾個。2．用“”畫出刻畫地方官吏們的語句，地方官吏們的表現(xiàn)同包公的所作所為形成了鮮明的。3．為什么江淮人民稱包公為“再生父母”呢？