幼兒園教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)

第6頁共6頁幼兒園?教師個(gè)?人師德?師風(fēng)總?結(jié)首?先，要?忠誠于?教育事?業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真?完成領(lǐng)?導(dǎo)分配?的各項(xiàng)?工作。?要對幼?兒教育?盡心盡?力。積?極進(jìn)取?，努力?創(chuàng)新。?認(rèn)真設(shè)?計(jì)每一?節(jié)課，?讓孩子?在每節(jié)?課中都?能學(xué)到?知識，?在工作?中嚴(yán)于?律己，?加強(qiáng)自?身的學(xué)?習(xí)，不?斷地更?新知識?，認(rèn)識?自身的?不足，?虛心學(xué)?習(xí)，不?斷進(jìn)取?。努力?提高自?己的文?化知識?，工作?能力等?的培養(yǎng)?。只有?愛崗敬?業(yè)，教?師才能?積極面?對自身?的社會(huì)?責(zé)任和?社會(huì)義?務(wù)，才?能自覺?、不斷?地完善?自我，?才能在?教育活?動(dòng)中有?所收獲?。二?、尊重?每一個(gè)?孩子。?每個(gè)?幼兒都?渴望得?到老師?的愛和?尊重，?要與幼?兒平等?相待，?不能把?幼兒當(dāng)?下級隨?便呵斥?。只有?把愛傳?遞給幼?兒，把?幼兒看?重，幼?兒得到?老師的?尊重，?他們才?會(huì)尊重?和喜歡?老師。?愛生是?教師必?須具備?的美德?，教師?一個(gè)關(guān)?注的眼?神，一?句親切?的話語?，一個(gè)?手勢都?能給幼?兒帶來?安慰和?鼓舞。?發(fā)現(xiàn)孩?子的閃?光點(diǎn)，?少一點(diǎn)?批評，?多一點(diǎn)?鼓勵(lì)。?老師要?以寬大?的胸懷?去愛每?一個(gè)孩?子，以?真誠的?愛心和?關(guān)懷的?態(tài)度去?對待每?一個(gè)孩?子，做?到一視?同仁，?不帶任?何偏見?。應(yīng)用?欣賞的?眼光去?善待每?位孩子?，在他?們的心?田中播?種“自?信與自?尊”、?善良與?寬厚“?的種子?，讓他?們在獲?得知識?的同時(shí)?享受美?好快樂?的童年?。三?、努力?進(jìn)取。?作為?傳道授?業(yè)的老?師，只?有不斷?地更新?自己的?知識，?不斷提?高自身?素質(zhì)，?不斷地?完善自?己，才?能教好?幼兒。?如果自?身散漫?，怎能?要求幼?兒認(rèn)真?。老師?要正確?的面對?自己的?工作責(zé)?任心，?提高自?身的素?質(zhì)，這?要求自?己不斷?地學(xué)習(xí)?，充實(shí)?自己，?積極探?索，不?斷開辟?新的教?法。?四、以?身作則?。教?師的言?行對幼?兒的思?想、行?為和品?質(zhì)具有?潛移默?化的影?響，教?師的一?言一行?，幼兒?都喜歡?模仿，?這將給?幼兒成?長帶來?一生的?影響。?因此，?教師一?定要時(shí)?時(shí)刻刻?為孩子?做好榜?樣，凡?要求幼?兒要做?到的，?自己首?先做到?。堅(jiān)持?嚴(yán)于律?己。?行動(dòng)實(shí)?踐遠(yuǎn)勝?于說教?。師德?不是簡?單的說?教，師?德需要?培養(yǎng)，?需要教?育，更?需要每?位教師?自身的?修養(yǎng)。?我深深?的體會(huì)?到，教?師必須?具備良?好的職?業(yè)道德?，讓我?們加強(qiáng)?師德修?養(yǎng)，“?為人師?表”、?，“以?身作則?”、“?循循善?誘”、?“誨人?不倦”?、“躬?行實(shí)踐?”，以?高尚的?師德情?操去陶?冶孩子?的品格?，照亮?他們的?人生道?路。?幼兒園?教師個(gè)?人師德?師風(fēng)總?結(jié)（二?）百?年大計(jì)?教育為?本，教?育大計(jì)?系教師?為本，?教師大?計(jì)則師?德為本?，要培?養(yǎng)適合?時(shí)代需?要的高?素質(zhì)人?才，教?師是否?具有良?好的道?德修養(yǎng)?至關(guān)重?要。作?為一個(gè)?從事幼?兒教育?的教師?，感到?肩上的?責(zé)任重?大，萬?丈高樓?平地起?，啟蒙?教育是?教育的?基礎(chǔ)，?如果沒?有一個(gè)?扎實(shí)、?良好的?初始啟?蒙教育?，就會(huì)?影響其?后的更?高層次?的發(fā)展?。而教?師的靈?魂在于?是師德?，強(qiáng)烈?的危機(jī)?感在鞭?策著我?，培養(yǎng)?良好的?師德修?養(yǎng)已刻?不容緩?。一?、崇尚?崇高的?師德?師德是?一個(gè)動(dòng)?態(tài)的概?念，它?有一定?的時(shí)間?性、區(qū)?域性和?民族性?。祖國?歷史悠?久的傳?統(tǒng)師德?，在新?的歷史?時(shí)期，?已注入?了新內(nèi)?涵：即?為人師?表、愛?崗敬業(yè)?、教書?育人。?崇高的?師德已?提高到?很高位?置。綜?合國力?的競爭?、知識?經(jīng)濟(jì)、?實(shí)施素?質(zhì)教育?、精神?文明建?設(shè)等方?面的呼?喚著崇?高的師?德，作?為一名?幼兒教?師要以?德治身?，培養(yǎng)?良好的?師德。?愛崗敬?業(yè)，以?滿腔熱?情投入?幼兒教?育。?1.提?高對師?德認(rèn)識?所謂?師德認(rèn)?識，就?是指對?教師職?業(yè)道德?的深刻?認(rèn)識和?全面理?解，要?從“德?”中體?會(huì)到獻(xiàn)?身幼兒?教育事?業(yè)的無?比快樂?和自豪?。我從?事幼教?工作已?有__?__年?，回顧?自己走?過的經(jīng)?歷，對?師德認(rèn)?識有一?個(gè)由淺?到深，?由片面?到全面?的過程?。經(jīng)過?各種學(xué)?習(xí)，可?以說在?師德認(rèn)?識上有?了提高?，更重?要的是?在理論?上使我?愛崗敬?業(yè)有了?具體內(nèi)?容和明?確目標(biāo)?，我對?自己所?擔(dān)負(fù)的?幼兒教?育工作?有了新?的認(rèn)識?，尤其?作為幼?兒教師?應(yīng)具備?哪些師?德，心?中基本?上也有?個(gè)底。?培養(yǎng)跨?時(shí)代所?需要的?高素質(zhì)?人才，?其基礎(chǔ)?就是從?良好的?幼兒教?育開始?，幼兒?教師的?一言一?行及教?育質(zhì)量?將直接?影響到?今后小?學(xué)、中?學(xué)及大?學(xué)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量?和綜合?素質(zhì)能?力的提?高。人?們形容?育人職?業(yè)是“?園丁”?那是很?貼切的?，尤其?幼兒教?育，從?事啟蒙?教育更?加顯得?重要，?可以這?樣說，?什么樣?的教師?就培養(yǎng)?什么樣?的學(xué)生?，育人?之本，?關(guān)鍵在?于師德?。2?.情系?幼兒，?像母親?一般愛?每個(gè)孩?子幼?兒教育?的對象?都是_?___?歲的孩?子，他?們幼小?，像剛?出土的?嫩芽，?需要“?園丁”?的呵護(hù)?和培養(yǎng)?。在幼?兒教育?工作中?，我始?終做到?情系幼?兒，像?母親一?般熱忱?地愛每?個(gè)孩子?。因此?，每當(dāng)?幼兒身?體健康?，學(xué)習(xí)?和素質(zhì)?有所提?高，你?就會(huì)喜?悅，那?么就可?以消除?所有的?勞累感?。關(guān)?愛每個(gè)?孩子，?其一，?關(guān)心他?們的生?活，這?是幼兒?教育區(qū)?別其他?教育的?特殊點(diǎn)?。尤其?當(dāng)個(gè)別?孩子身?體感到?不適時(shí)?，更要?體貼、?照顧好?;其二?，熟悉?孩子們?的基本?情況，?如家庭?人員，?孩子的?性格、?脾氣、?生活環(huán)?境，這?樣，在?教育時(shí)?，就可?根據(jù)每?位孩子?的不同?特點(diǎn)，?尋找相?應(yīng)的方?法，因?人而宜?，充分?挖掘他?們的內(nèi)?在潛能?;其三?，平等?對待每?個(gè)孩子?，不管?是頑皮?的，還?是文靜?的，不?管是男?孩，還?是女孩?，也不?管他們?的家庭?背景、?經(jīng)濟(jì)條?件，都?一視同?仁、平?等對待?。這樣?，孩子?們就會(huì)?感到在?老師面?前表現(xiàn)?都同樣?有機(jī)會(huì)?得到肯?定。?二、塑?造師德?風(fēng)范，?潛心練?功“?給學(xué)生?一杯水?，教師?本身應(yīng)?該有一?桶水”?，此話?很有道?理。在?幼兒教?育中，?我感到?在孩子?們眼中?，教師?是一個(gè)?完美無?缺的人?物，是?最可值?得依賴?的人，?你的投?手舉足?，都潛?移默化?地影響?孩子們?，孩子?從教師?身上看?到無私?奉獻(xiàn)，?孜孜不?倦追求?精神，?看到社?會(huì)的形?象，師?德不只?是學(xué)識?問題，?更是塑?造良好?教師形?象的問?題。因?此對于?師德除?了要深?刻認(rèn)識?其重要?性，更?關(guān)鍵就?是如何?去提高?自己的?師德。?本人結(jié)?合自己?的情況?，下決?心就以?下三方?面提高?修養(yǎng)。?1.?重視學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，充分?理解《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，并以?此作為?自己言?行準(zhǔn)則?，工作?中要時(shí)?刻牢記?自己作?為教師?的基本?職能：?育人，?只有品?德高尚?、學(xué)識?淵博、?幼兒教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，?才能勝?任此項(xiàng)?光榮的?工作。?而要做?到這些?，就應(yīng)?該不斷?地堅(jiān)持?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐。?2.?嚴(yán)以律?己，注?重言行?為人?師表，?堅(jiān)持嚴(yán)?以律己?，增強(qiáng)?自身的?自控能?力，控?制自己?的情緒?，始終?保持良?好、平?和的心?境，精?神飽滿?地投入?工作，?要把自?己看作?既是個(gè)?普通的?人，又?是個(gè)教?育者，?到了幼?兒園就?應(yīng)該把?屬于個(gè)?人一切?不快和?煩惱留?在門外?，言談?應(yīng)該和?顏悅色?，循循?善誘，?舉止應(yīng)?該優(yōu)美?文雅，?體現(xiàn)心?靈之美?，自己?的穿著?應(yīng)該樸?素大方?得體，?符合幼?兒的審?美情趣?。3?.培養(yǎng)?良好的?內(nèi)在素?養(yǎng)天?生麗質(zhì)?固然能?給人以?美感，?使人愉?悅，但?是作為?一名幼?兒教師?更重要?的是塑?造幼兒?的內(nèi)在?修養(yǎng)，?這樣教?師本人?的學(xué)識?和內(nèi)在?素養(yǎng)就?顯得格?外重要?。（?1）注?重積累?、陶冶?、培養(yǎng)?高雅的?審美情?趣，在?日常生?活中應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，開?闊視野?，不斷?豐富，?充實(shí)自?己，有?意識地?從祖國?優(yōu)秀文?化中吸?取養(yǎng)料?，提高?自己的?內(nèi)在素?養(yǎng)。?（2）?音樂既?能幫助?人們解?除煩惱?郁悶，?又能使?人振奮?精神，?因此增?進(jìn)自己?的音樂?修養(yǎng)也?是必不?可少的?。在平?時(shí)教學(xué)?工作中?融音樂?與教學(xué)?為一體?，讓幼?兒多感?受樂曲?中的美?感，讓?其身心?不斷得?到陶冶?。（?3）為?了調(diào)動(dòng)?各種教?學(xué)要素?及幼兒?各種感?官參與?學(xué)習(xí)，?形成最?優(yōu)化的?教學(xué)系?統(tǒng)，教?師必須?要了解?現(xiàn)代信?息技術(shù)?及使用?方法，?并適用?于教學(xué)?，由此?，可拓?寬幼兒?的視野??？?而言之?，通過?師德學(xué)?習(xí)，使?我對今?后的工?作既充?滿了信?心，又?增添了?危機(jī)感?。只有?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷追?求，才?能名符?其實(shí)地?對得起?幼兒教?師的稱?號，為?有一個(gè)?健全的?靈魂而?勤奮踏?實(shí)地去?工作，?堅(jiān)信一?份耕耘?，會(huì)有?一份收?獲。?幼兒園?教師個(gè)?人師德?師風(fēng)總?結(jié)（三?）通?過師德?師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，?讓我深?深的知?道：“?百年大?計(jì)，教?育為本?;教育?大計(jì)，?教師為?本;教?師大計(jì)?，師德?為本。?”到底?什么是?師德師?風(fēng)?所?謂師德?，就是?教師具?備的最?基本的?道德素?養(yǎng);師?風(fēng)，是?教師這?個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚?風(fēng)氣。?愛崗敬?業(yè)，教?書育人?，為人?師表，?誨人不?倦，有?教無類?，這都?是師德?。教育?實(shí)踐證?明，師?德的影?響是不?可估量?的。?教師是?知識種?子的傳?播者，?是文明?之樹的?培育者?，人類?靈魂的?塑造者?，又是?人類社?發(fā)展與?進(jìn)步的?開拓者?，是祖?國花朵?健康成?長的引?路人和?光輝典?范。因?而，教?師的言?行是對?學(xué)生影?響的重?要因素?之一，?它不僅?影響著?學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況?及其效?果，而?且影響?著學(xué)生?人格等?心理品?質(zhì)的形?成和心?理健康?的發(fā)展?水平。?教師?應(yīng)因材?施教，?一視同?仁，對?“好學(xué)?生”關(guān)?愛備至?，而對?“差學(xué)?生”更?應(yīng)加備?的關(guān)愛?與呵護(hù)?。要傾?注全部?的愛去?發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)?上每一?點(diǎn)滴的?進(jìn)步，?去尋找?他們生?活、品?德上每?一個(gè)閃?光點(diǎn)，?加以充?分的肯?定和激?勵(lì)，讓?他們感?到溫暖?，增強(qiáng)?自信?學(xué)校是?培養(yǎng)人?才的地?方