2022高等教育自學(xué)考試《心理學(xué)》考前練習(xí)試題A卷 附答案

2022高等教育自學(xué)考試《心理學(xué)》考前練習(xí)試題A卷附答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、根據(jù)動機的起源，可以把動機分動機動機。2、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意，又稱注意。3、個性心理特征主要包括氣質(zhì)。4、動機具有引發(fā)和 的功能。5、心理學(xué)是研及其 科學(xué)。6、個性是指一個人的整個心理面貌，它的總合。7、有意后注意是基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需的注意。8、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分和 。9、在心理學(xué)發(fā)展過程,羅杰斯屬心理學(xué)流派的心理學(xué)家。10、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過程可分為三個階段認(rèn)同。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、心理健康教育的靈魂和根基是（A.全體性B.C.D.2（）A.馮特B.洛克第1頁共10頁第第2頁共10頁C.笛卡兒C.笛卡兒D.繆勒3、個性心理特征是在（）實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.認(rèn)知過程、情感過程、意志過程4、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）A.班級管理能力B.心理輔導(dǎo)能力C.敏銳的思維能力D.教學(xué)的能力5、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象6、由認(rèn)知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向是（）A.從眾B.服從C.定勢D.態(tài)度7、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）D.繆勒3、個性心理特征是在（）實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.認(rèn)知過程、情感過程、意志過程4、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）A.班級管理能力B.心理輔導(dǎo)能力C.敏銳的思維能力D.教學(xué)的能力5、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象6、由認(rèn)知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向是（）A.從眾B.服從C.定勢D.態(tài)度7、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系8（）在深度上對學(xué)的基本理論問題進行細致研究。A.普通心理學(xué)B.心理、發(fā)展心理學(xué)C.理論心理學(xué)C.理論心理學(xué)D.生理心理學(xué)9、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱10、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度11、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10012、心理過程包括（）A.認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認(rèn)識過程、情感過程、意志過程13、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意D.生理心理學(xué)9、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱10、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度11、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10012、心理過程包括（）A.認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認(rèn)識過程、情感過程、意志過程13、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意14、人在處理各種社會關(guān)系方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征15（）A.感知B.記憶C.注意D.思維16、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是（）A.不可遏制型B.活潑型C.安靜型D.抑郁型17、能力是一種（）A.認(rèn)識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征18、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A.lB.2C.3D.性格的理智特征15（）A.感知B.記憶C.注意D.思維16、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是（）A.不可遏制型B.活潑型C.安靜型D.抑郁型17、能力是一種（）A.認(rèn)識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征18、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A.lB.2C.3D.4個月19、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象效應(yīng)20、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、無意注意：2、情緒和情感：3、聚合思維：4、心理狀態(tài)：5、創(chuàng)造思維：6、記憶：7、B型人格：8、情緒記憶：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ ）知覺是人腦對事物個別屬性的反應(yīng)。2（ 笨鳥先飛”“勤能補拙說明優(yōu)良的個性品質(zhì)是促進能力發(fā)展的重要因素。3（ ）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。4（ ）復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。5（ ）無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。6（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。7（ ）動機越強，則學(xué)習(xí)效率越高。8（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受。9（ ）絕對感覺閾限越大，則絕對感受性越弱。10（ ）“魚和熊掌不能兼得”指的是接--回避型沖突。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、影響人際吸引的因素？第5頁共10頁2、人的心理活動主要包括哪些方面？3、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件？4、簡述注意的分配及注意分配的條件。5、簡述耶克斯—多德遜定律。6、教師的情緒與情感的及其作用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1闡述個體性格形成的影響因素與作用。第6頁共10頁PAGE1010頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、生理性社會性2、廣度 范圍3、性格能力4、指引 激勵5、心理現(xiàn)象規(guī)律6、個性心理傾向性 個性心理特征7、有意注意意志努力8、集中性思維發(fā)散性思維9、人本主義10、服從 內(nèi)化二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、B、A、D、D、C、D、A、C、A、D、D、D、A、A、C、C、D、B、D、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、無意注意：是指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要做意志的努力的注意。無意注意不是由意識控制的注意，也叫不隨意注意。2、情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。3、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考4、心理狀態(tài)：是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。5、創(chuàng)造思維：是指運用新穎、獨特的方法，創(chuàng)造性地解決問題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。67、BA型或型性格，經(jīng)過環(huán)境影響或自我信念改變亦可發(fā)生一定程度的性格改變。8、情緒記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、對3、錯4、對5、對6、錯7、錯8、錯9、對10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、影響人際吸引有：外貌、能力、鄰近、相似、互補、性格。2、答：分為心理過程和個性心理。心理過程又分為認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。其中個性傾向性有需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀；個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。3要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標(biāo)志的意義，否則想象活4、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意分配的條件：同時進行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)（反應(yīng)系統(tǒng)）5高活動效率，在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時則動機的最佳水平應(yīng)低些。6（一）教師情緒與情感的親切功能，可促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。師生關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展、成長的重要人際關(guān)系，教師能夠激發(fā)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生樂于親近老師，使學(xué)生的身心健康得到健康發(fā)展。（二）教師情緒與情感的理解功能，可引起學(xué)生心理上的共鳴。老師利用自己情緒與情感的感染力向?qū)W生提出要求，會使學(xué)生感到親切與善意，就易于為他們所接受，成為學(xué)生前進的動力。（三）教師情緒與情感的遷移功能，可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)生真摯的感情“投射”到學(xué)生的心靈上，會喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，使學(xué)生產(chǎn)生對老師的親切感、信任感，進而把對老師的愛遷移到他所教授的課上。（四）教師情緒與情感的內(nèi)化功能，可使學(xué)生效法老師。模仿是青少年學(xué)習(xí)的一種有效方式，而積極的情感能夠促進他們進行模仿學(xué)習(xí)。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機的內(nèi)涵：動機是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)動機的功能：一）激活功能動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。如在休息