我的座右銘作文

第我的座右銘作文

篇一：

我書桌的右下角貼了一張用來(lái)激勵(lì)我自己的座右銘——“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”世界上的名言猶如那天上的繁星多，可我為何會(huì)獨(dú)選這一句來(lái)做我的座右銘呢？這事還得從七年前說(shuō)起。

那時(shí)我才只有五歲，上幼兒園大班，生活就如那玻璃杯里的水一樣平靜。可當(dāng)常州市文聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)中心的叔叔阿姨們到我們幼兒園來(lái)選一些小朋友去培訓(xùn)后，我那如水的生活就不再平靜了……

盼星星，盼月亮，終于盼到了那些阿姨們到我們班來(lái)選小朋友了。大家坐在教室里，挺著胸，并著雙腿，用至稚嫩的童音整整齊齊地喊到：“阿姨好！”大家滿懷希望地看著那些阿姨，都希望幸運(yùn)之神能降臨到自己的頭上。當(dāng)知道那幸運(yùn)兒竟市平常不多言語(yǔ)，長(zhǎng)相一般的我是，個(gè)個(gè)都張大了足以塞下2個(gè)鴨蛋的嘴，瞪著銅鈴般的眼睛望著老師。當(dāng)確認(rèn)那個(gè)幸運(yùn)兒確實(shí)是我時(shí)。一聲接著一聲的挖苦和諷刺，如2022年的大海嘯一般向我涌來(lái)。原本，興高采烈的我，仿佛從天堂掉到了地獄。去不去呢？正當(dāng)我愁眉不展的時(shí)候，我耳邊仿佛出現(xiàn)了兩個(gè)小人。一個(gè)說(shuō)：“別去，別去！你不愛(ài)發(fā)言，表演太拘束，根本就不是演戲的材料！”另一個(gè)小人卻說(shuō)“去！去！去！別聽(tīng)他的，別人那樣說(shuō)你是因?yàn)榧刀誓惚贿x上，如果你不去的話，那別人不就有機(jī)可乘了嗎！更何況你只要認(rèn)真學(xué)，就一定會(huì)學(xué)好的，難道你忘記你的座右銘了嗎？走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”對(duì)呀！這百年難得一見(jiàn)的好機(jī)會(huì)，我怎么可以拱手相讓呢！別人這樣小瞧我，可我不能氣餒，更不能自暴自棄。在藝術(shù)培訓(xùn)中心好好學(xué)習(xí)，讓他們改變?cè)葘?duì)我的看法！

當(dāng)我想通一切時(shí)，周老師向我走來(lái)，問(wèn)“周楓青，你去嗎？”“去！”我自豪而又響亮的回答在教室里回蕩著。從那以后，我便更愛(ài)我的座右銘了——“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

篇二：

古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”……然而，我最喜歡的一句話是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。

記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你的這篇作文寫的還不錯(cuò)！有進(jìn)步，以后要繼續(xù)努力！”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jī)不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)”。然而，我對(duì)這句話卻沒(méi)有真正的理解。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛(ài)讀了，上課也不專心聽(tīng)講了，字也不好好地寫了……

在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你自己寫的作文？我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎？沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯(cuò)別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P(yáng)了你，就這樣驕傲自滿。希望你努力學(xué)習(xí)，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈(zèng)不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……”

回家后，我把老師贈(zèng)我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認(rèn)真地聽(tīng)課，閱讀各類讀物，好好地練字。

“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠(yuǎn)鞭策著我。

篇三：

每個(gè)人的人聲都經(jīng)歷過(guò)失敗，但后來(lái)的結(jié)果卻發(fā)生非常大的差異。有些人經(jīng)不起挫折，失敗，然后變得沒(méi)有自信，失去尊嚴(yán)，最后由一個(gè)成功的人變成一個(gè)社會(huì)鄙視的“垃圾”；而另一些人則從失敗中找出根源，并改正使自己從跌倒中爬起來(lái)，使自己從失敗中吸取教訓(xùn)后變成一個(gè)成功的商業(yè)人士。正所謂“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智?！?/p>

而我就是從跌倒中爬起來(lái)的人。我也有刻骨銘心的經(jīng)歷。

以前我的作文水平并不高，作文沒(méi)有一點(diǎn)幽默感，沒(méi)有嚴(yán)冬過(guò)去，春天來(lái)了的感覺(jué)，可以說(shuō)是死氣沉沉，甚至是“拖泥帶水”。不過(guò)并不是最差的，只要有以下的優(yōu)點(diǎn)和改掉“拖泥帶水”的習(xí)慣我的作文水平肯定會(huì)提高。我的語(yǔ)文老師經(jīng)常建議我：多看課外書增長(zhǎng)知識(shí)的廣泛面，多積累好詞好句，你肯定會(huì)成為校園作家。可我的缺點(diǎn)偏偏就是不愛(ài)看書，我一看書就頭暈，如果聽(tīng)到別的孩子在外面玩耍的.歡聲笑語(yǔ)，我就更心不在焉，需然人在，但是心已經(jīng)跑到外面的世外桃源去了，和別的孩子探索大自然的奧秘。

直到我們的語(yǔ)文老師不再教我們時(shí)，我就下定決心，把作文水平提高了讓她高興一下，記得我們這一班“調(diào)皮鬼”。從那時(shí)開(kāi)始，我每天至少看三篇文章然后把好詞好句畫下來(lái)，有空時(shí)就把它們抄在摘抄本里，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，我喜愛(ài)在書里暢游學(xué)知識(shí)，在書里與古圣先賢講述他們的思想感情，做人之道；孫子教我兵法，海明威給我談斗牛，與司馬遷討論古往今來(lái)……漸漸地，我的作文水平提高了，新的語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我心花怒放，心里樂(lè)得開(kāi)花。

后來(lái)我通過(guò)學(xué)校對(duì)我的栽培，我在北滘鎮(zhèn)即席作文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

我從寫作的水平差，到我的作文水平提高，老師表?yè)P(yáng)我，再到我榮獲即席作文比賽的二等獎(jiǎng)的過(guò)程中我經(jīng)歷了多少辛酸淚，經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，而這些成就都不是可以一步登天，還得靠每天的日積月累來(lái)使我更上一城樓。所謂的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功

篇四：

“一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。”這是我的座右銘，每當(dāng)我不想努力，缺乏自信的時(shí)候，我就會(huì)想起他。

有一年寒假，媽媽把我?guī)У綘敔敿覍W(xué)寫書法，我看見(jiàn)爺爺寫書法時(shí)一句話也不說(shuō)，以為只要心平氣和，就能寫出一手好字，我天生就喜歡靜，所以我覺(jué)得書法很適合我，就答應(yīng)媽媽去爺爺家練書法。

第一天寫，因?yàn)闋敔敳艑懲?，所以什么東西都具備起了，而且又有爺爺寫的字臨摹，所以我對(duì)毛筆字書法練習(xí)就不大擔(dān)心了。

但是第二天練字時(shí)，局面就很不一樣了。第一個(gè)步驟調(diào)墨就把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我要一支筆一支筆的調(diào)墨，如果失敗，就要重新再來(lái)。

完成調(diào)墨，爺爺就會(huì)讓我臨摹他的字來(lái)寫，爺爺對(duì)我的字嚴(yán)格要求，即使是小小的地方不合他字的標(biāo)準(zhǔn)，就將有一張紙被浪費(fèi)掉。

這樣乏味的練習(xí)，使我不想再學(xué)習(xí)書法了。夜晚，我左思右想睡不著，忽然想到了我的座右銘“一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定?！笔茄?，收獲與付出不一定成正比，有時(shí)候付出的要多得多。只要堅(jiān)持不懈的努力，就一定會(huì)有所收獲。我一定要堅(jiān)持，一定要淡定，才能有收獲。

從此以后，