高三地理教師的個人年度工作總結-1

第第頁高三地理教師的個人年度工作總結高三地理老師的個人年度工作總結1

一、加強學習，轉變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學習了素養(yǎng)教育和地理教育教學方面的理論文章，仔細學習了有關地理的報刊雜志，并鼓舞老師自覺訂閱報刊，通過學習，豐富了老師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了老師的教育觀念。全組老師還一起學習討論《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了高中各個班級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡。此外，我們還積極參與市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、繼續(xù)教育。其中，四位老師參與了縣組織的考題大賽，并取得了優(yōu)異的成果。

二、積極開展教學討論活動，著重實效。

地理組以開展教學討論、提高教學效果作為組工作的重點。根據(jù)學校要求，各個班級分別以備課組長充分發(fā)揮作用。由備課組長組織同組老師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，在每周共同的兩次備課中，一起討論教學中涌現(xiàn)的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，老師之間相互學習，相互溝通、研討，解決了很多實際問題。按學校要求，堅持開好每一周的教研活動，做到定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，把教研活動當成培育青年老師的主陣地，提升老師內(nèi)涵的搖籃。各備課組的活動規(guī)范化，做到定主講、定內(nèi)容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

〔1〕在每次教研活動中，組內(nèi)老師都能積極發(fā)言，踴躍參加。我們組內(nèi)各備課組平常能加強聽課，老師積極參加聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。

〔2〕各備課組能積極組織老師鉆研教學大綱，相互溝通教學閱歷，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學習上有困難的同學，他們能做到積極輔導，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。

〔3〕高一兩位老師在講課過程中積極探究，運用新的教學方法，積極運用多媒體課件上課，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應新課改的要求。

〔4〕高二備課組的兩位老師，著重了對同學學業(yè)水平的復習應考工作，講練結合，教學效果顯著。

〔5〕高三班級備課組在王先樹主任的領導下，做好了高三的復習工作以及高考信息的采集，在市統(tǒng)測中，取得了可喜的成果。

三、培育青年老師，使他們健壯成長

我們學校、地理組很重視青年老師的培育工作，為青年老師的成長制造條件、提供機會。老老師耐煩傳授自己珍貴的教育教學閱歷，年輕老師積極進取，虛心學習，耐煩請教。全組老師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。

四、積極進取，無私奉獻

全組老師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。

五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，老師參加課題討論的積極性有待進一步提高?？傊?，開學以來，地理組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高三地理老師的個人年度工作總結2

一、在教學方面。

1、備課：

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、討論同學各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學談話了解他們各階段的學習狀況，讓同學對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該采用什么樣的方法來講同學更簡單理解等等。

2、上課：

抓住同學精力最集中的時間和同學一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清晰。實時把重點、難點鞏固，鼓舞同學自己發(fā)覺問題解決問題，指導同學歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我常常利用多媒體技術突破地理教學難點，著重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，著重條理、高度概括總結。并實時通過課堂練習加以鞏固和掌控。

3、作業(yè)批改：

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，查找同學的知識缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間實時找同學面批，實時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且實時進行批改，實時了解同學的實際狀況，切實提高同學解題技能。

在提升同學的解題技能方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學在課后討論探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導：

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理〔特別是女生〕。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學心理舒導，使他們樹立信心，清除恐驚，如多找同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么生疏，沒那么難。

在下班輔導期間，特別觀測差生做作業(yè)的過程，實時予以輔導。結合每個同學的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、自身學習方面。

１、樹立終身學習的理念。

積極參與暑期的《中學初級老師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，加強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得老師技能競賽一等獎。

２、關注信息，把握走向。

今年是福建省自己命題，為了實時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校同學的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

３、通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的.講解更加有效，更加貼近同學的實際。同時，我還積極參與校內(nèi)外教研活動，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系，探討有關教學的問題。虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學水平。

４、為了完善自己，我去年申請擔負班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、同學思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我將來的班主任工作有很大的援助。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果，高考成果還沒出來，但我堅信他們會取得抱負的成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到不遺余力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和同學。

高三地理老師的個人年度工作總結3

一、深刻領悟考綱要求，制定有效教學計劃，做好備課工作。

備課組成員認真研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，不斷討論高考的新改變和進展趨勢，討論高考試題的命題思路和技能要求，使備課組的教學不偏離高考的要求。精確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學計劃。

備課組教研活動做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節(jié)課，是高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，相互爭論教學重點，難點和教學方法，并溝通授課心得，遇到測驗考試，還一起爭論如何命題，分析同學涌現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、團結協(xié)作，資源共享，促進教學。

備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學資源的運用、試卷命題，專題學案的運用，同學學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間常常相互聽課，溝通教學閱歷，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授；把握好教學質(zhì)量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

三、采用有效方法，促進整體提高。

我們做好對個別同學的拓展、補差工作，采納鼓舞、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法，并依據(jù)同學的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，平常著重抓同學的基礎，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高后進生的成果。

學好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如愛好。一些同學可怕學不好，或一些同學一貫考不好，丟失信心。我們采納了個別溝通，指導等，不斷關懷、援助，同時老師關愛同學走近同學、進而激活同學學習的熱忱，提高積極性。

經(jīng)過這學期的努力，大部分同學有肯定的進步，以堅決的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，相互切磋，共同提高，使教研活動有序、有效地開展的同時，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研閱歷，使地理備課組有長足的進展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力，今年高考地理定能再創(chuàng)輝煌！

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1、教學工作方面：

由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與同學磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間常常多與同學了解，并反饋教學中的問題，盡量做到熟識同學，并且能讓同學接受我的教學方式與方法，由于努力取得了較好的成效。

備課方面：仔細吸取去年教學中存在的教訓，改進教法，在綜合多方面資料的前提下，進行有效的備課，爭取備同學和備高考為中心，結合平常的練習讓同學聽得懂、做得會、學得來、提得快。

考試討論方面：仔細分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面閱歷與題目。在生活中關懷同學的學習與休息狀況，通過與同學課后的溝通中援助其減削學習外的干擾因素，并對畢業(yè)班同學的心理進行輔導。

當然了，今年的高三年教學工作中仍舊存在一些不足：

〔1〕節(jié)奏過快，同學感覺到知識的跳躍性，由于同學需要慢節(jié)奏的教學，課本性有條理的速度〔每節(jié)課介于新課與復習之間〕，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預習；讓同學有本可依可背；要抓同學的背誦、一開始就進行小測檢查。

〔2〕實時的鞏固練習不夠，應當在課堂上就進行尤其是綜合題的分析，就一開始就培育同學如何去答題〔這樣才能更好地在平常的背誦中有針對性〕，在鞏固練習中發(fā)覺、解決問題，降低節(jié)奏以便同學能掌控和知識的遷移技能培育。

〔3〕區(qū)域地理的復習仍舊偏少，同學無背景知識支撐那么無語言和思路，可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習，并且要求同學能熟識地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。

〔4〕關注優(yōu)生，尤其是前面幾位同學的學習，實時發(fā)覺問題并訂正過來。

2、學習與提高：

理論知識的學習是教學提高的一個重要途徑，因此我著重不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中實時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會，在本學期先后出去學習多次：前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干老師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學競賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且能夠?qū)崟r地將信息轉達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參與