魯湘版四年級下冊Unit1Whatdoweneed教案

魯湘版四年級下冊Unit1Whatdoweneed教案第一頁，共27頁。小學(xué)英語四年級下冊（湘教版）Unit1Whatdoweneed?第二頁，共27頁。單元教學(xué)目標(biāo)1.話題：能運用本單元的單詞和句型談?wù)撏獬龌顒铀栌闷贰?.功能：能聽懂并會用所學(xué)內(nèi)容進行問答對話和交流，掌握need（實義動詞）的用法。3.情感：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要準備物品，提高自理能力。第三頁，共27頁。單元教學(xué)重點1.Targetvocabularyneed需要makealist列清單coat上衣，外套Whynot...?為什么不……呢？take拿，取umbrella雨傘goodidea好主意Whatabout...?……怎么樣？kite風(fēng)箏cloudy多云的，陰天的library圖書館shoe鞋cold寒冷的camp野營tent帳篷2.TargetstructuresWhatdoweneed?Weneed...Whatdoeshe/sheneed?He/Sheneeds...Whynottake...?Whatabout...?第四頁，共27頁。第1學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)詞語或句子談?wù)撊ス珗@玩所需的用品。2.能聽懂并會用所學(xué)句型Whatdoweneed?Whynottake...?和Whatabout...?進行問答對話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。3.培養(yǎng)學(xué)生做事多動腦子，凡事做到周全，有備無患。教學(xué)內(nèi)容單詞:needmakealistcoattakeumbrella

goodideakitecloudy句型:Whatdoweneed?Weneed...Whynottake...?Whatabout...?第五頁，共27頁。教學(xué)活動讓學(xué)生分組用英語討論，制訂出一個具體外出計劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學(xué)做具體匯報。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片和外出用品圖片（或?qū)嵨铮５诹?，?7頁。教學(xué)過程1.Warm-up.本節(jié)課是新學(xué)期開學(xué)后的第一節(jié)英語課，教師在講課之前可以先問一下同學(xué)們在假期都做了哪些事，有哪些活動，讓學(xué)生做簡單談?wù)?。然后，問一下學(xué)生中有沒有人外出活動（比如去公園、爬山、野營等）。并讓同學(xué)們談?wù)撘幌峦獬龌顒佣夹枰獪蕚淠男┯闷?。在學(xué)生進行談?wù)撨^程中，教師要積極引導(dǎo)，將話題始終圍繞外出活動需要帶的用品這個中心，并將重點詞語和句型寫在黑板上，以便學(xué)生仿照和參考。通過這樣的熱身活動，從而引出本節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容。第七頁，共27頁。2.任務(wù)1的教學(xué)：（1）在進行上述活動的基礎(chǔ)上，教師可出示預(yù)先準備的外出用品（或圖片），如umbrella,shoes,hat,coat等，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生說出更多的外出用品。（2）教師拿出Lookandlisten的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認真看。然后，放錄音，讓學(xué)生仔細聽，看圖片中的人物都說了哪些話，分別提到哪些外出用品。（在學(xué)生聽錄音時，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或用幻燈顯示出來，以便學(xué)生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容和更好地掌握句型。）第八頁，共27頁。（3）教師根據(jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準備的外出用品圖片（或?qū)嵨铮?，問學(xué)生：Whatdoweneed?引導(dǎo)學(xué)生用Weneed...句型回答。然后，再問：Whatabout...?進一步啟發(fā)學(xué)生進行回答。（跟學(xué)生的對話與交流應(yīng)輕松、自然，并應(yīng)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，使課堂始終保持活躍。）（4）讓學(xué)生打開書朗讀Lookandlisten的內(nèi)容。然后，將學(xué)生分成五人一組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進行對話練習(xí)。第九頁，共27頁。語言點解釋①need意思是“需要”，既可以用作實義動詞，也可以用作情態(tài)動詞。在本節(jié)課中，need用作實義動詞，有時態(tài)和人稱的變化。（關(guān)于need的其他用法，讓學(xué)生了解就可以了，不要向?qū)W生做過多講解，只要求學(xué)生仿照句型會用即可。）②Whynottakeanumbrella?這是個省略句，是Whydon’tyoutakeanumbrella?的省略。Whynot常用于提出反問或建議的場合，后面直接跟不帶to的動詞不定式，意思是“為什么不……呢？”。再如：Whynottryagain?Whynotaskhimtohelpyou?③Whatabout...?意思是“……怎么樣？”常用于提出建議的場合。例如：Whataboutakite?I’mhungry.—Whataboutacake?第十頁，共27頁。3.任務(wù)2的教學(xué)：（1）教師放Listen,circleandsay的錄音，讓學(xué)生聽錄音。然后，教師不按順序讀這幾個單詞，讓學(xué)生根據(jù)讀音順序圈出對應(yīng)的英語單詞。（2）教師拿出單詞coat,umbrella,kite,cloudy的教學(xué)卡片，先教學(xué)生認讀。然后，讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生會讀并認識這幾個單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用Whatdoweneed?Whynottake...?等句型進行問答練習(xí)。比如：PupilA:Whatdoweneed?PupilB:Weneedcoats.PupilA:Whynottakeanumbrella?PupilB:Goodidea.PupilA:Whataboutakite?PupilB:No,it’scloudy.（3）教師挑選三個學(xué)生，讓一個學(xué)生手中拿著某外出用品的圖片（或?qū)嵨铮?，另外兩個學(xué)生就圖片（或?qū)嵨铮┓抡照n文句型進行問答對話。（4）讓學(xué)生分組用英語討論，制訂出一個具體外出計劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學(xué)做具體匯報。第十一頁，共27頁。教學(xué)評析本節(jié)通過看圖進行問答對話形式，重點考查學(xué)生聽力和問答對話能力，符合“語言技能”中的“聽懂簡單話語或錄音材料”的要求。課文內(nèi)容是討論日常生活中經(jīng)常用的物品，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生學(xué)了就用。第十二頁，共27頁。第2學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.能用所學(xué)詞語和句型談?wù)搼敉饣顒铀栉锲贰?.能聽懂并會用Whatdoweneed?Weneed...和Whatdoeshe/sheneed?He/Sheneeds...等句型進行問答對話和交流。3.鼓勵學(xué)生積極參與戶外活動，注意鍛煉身體，學(xué)會自我保護。教學(xué)內(nèi)容單詞:shoelibrary

coldcamptent句型:Whatdoweneed?Weneed...Whatdoeshe/sheneed?He/Sheneeds...第十三頁，共27頁。教學(xué)活動以小組為單位，討論進行外出旅游需要準備哪些物品。先個人說說需要準備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，并制作出一期海報，張貼出來供大家觀賞。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖和自己制作的教學(xué)課件。第十四頁，共27頁。教學(xué)過程1.任務(wù)3的教學(xué)：（1）在上節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Whatdoweneed?Weneed...等有關(guān)句型的基礎(chǔ)上，教師可將學(xué)生分成兩人或多人一組，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生分別用不同的戶外活動用品詞進行替換練習(xí)。根據(jù)學(xué)生演練的具體情況，教師就可以清楚知道學(xué)生掌握句型和有關(guān)內(nèi)容情況。（如果學(xué)生已經(jīng)掌握，可以進行下面的教學(xué)內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生或某個環(huán)節(jié)還有問題，教師應(yīng)及時彌補。）第十五頁，共27頁。（2）教師出示Look,listenandtry的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細看圖中的人物和所說的話。（3）教師取下教學(xué)掛圖，然后放錄音，讓學(xué)生不看掛圖認真聽錄音，并記下所聽到的物品名稱。（4）在學(xué)生聽懂錄音后，教師將學(xué)生分成兩人一組進行角色扮演，模仿和練習(xí)課文圖片中的人物對話（對話內(nèi)容可以適當(dāng)擴充，用學(xué)過的詞語進行替換練習(xí)）。第十六頁，共27頁。2.任務(wù)4的教學(xué)：（1）教師出示Listen,tickandmatch的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細看圖中的人物和人物頭像下面的選項。然后放錄音，讓學(xué)生認真聽。（2）教師在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇Andy和MrYu分別在做什么活動，并在活動前面的括號內(nèi)打√號。（3）根據(jù)錄音，將所選活動與方框中的有關(guān)物品連線。（4）教師將學(xué)生分成兩人一組進行問答對話，談?wù)揂ndy和MrYu分別在做什么活動，需要什么物品。（對話內(nèi)容可以適當(dāng)擴充，用學(xué)過的詞語進行替換練習(xí)。）提示：教師在這里可以適當(dāng)提醒學(xué)生“現(xiàn)在進行時”的用法，并讓學(xué)生注意“現(xiàn)在進行時”的基本形式和構(gòu)成。第十七頁，共27頁。任務(wù)4錄音材料：——Andy.Let’smakeacard.——Goodidea.Whatdoweneed?——Weneedscissors.——Weneedapenandpaper,too.——WhatisMrYudoing?——Heiscamping.——Whatdoesheneed?——Heneedsatent.——Heneedssomewaterandbread.第十八頁，共27頁。3.任務(wù)5的教學(xué)：（1）教師播放事先制作的教學(xué)課件，通過聲像并用的課件進一步加強學(xué)生視覺、聽覺等的認識和感知。課件中：下雨天，一個沒有帶傘的女孩奔跑在大街上。兩個學(xué)生用Whatdoessheneed?Sheneedsanumbrella.等句子就女孩需要的物品進行問答和對話表演。（2）教師出示課文Lookandtalk的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖。根據(jù)圖中句型，讓學(xué)生分成兩人一組進行對話練習(xí)。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的內(nèi)容進行替換，如coats,shoes,water,tent等。）（3）以小組為單位，討論進行外出旅游需要準備哪些物品。先個人說說需要準備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，并制作出一期海報，張貼出來供大家觀賞。第十九頁，共27頁。教學(xué)評析“學(xué)以致用”符合語言教學(xué)的目的，這也正是本套教科書編寫的初衷。本節(jié)課圖文結(jié)合，循環(huán)操練，不斷重現(xiàn)、復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容和句型，使學(xué)生逐步達到熟能生巧。這不僅符合教學(xué)規(guī)律，也符合學(xué)生的認知規(guī)律。第二十頁，共27頁。第3學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.能用學(xué)過的詞語和句型談?wù)搹氖履稠椈顒铀枰奈锲贰?.能聽懂課文內(nèi)容，能夠用所學(xué)句型進行問答對話和交流，掌握need和Whynot...?的用法。3.讓學(xué)生學(xué)會正確選擇戶外活動用品，增強安全意識。教學(xué)內(nèi)容句型:Whatdoesheneed?Heneedsafootball.Whatdoweneed?Whynottakeacap?第二十一頁，共27頁。教學(xué)活動在父母親的指導(dǎo)下，讓學(xué)生列出外出野營應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時，先在小組內(nèi)進行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在全班面前就所列物品進行問答對話表演。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學(xué)掛圖。第二十二頁，共27頁。教學(xué)過程1．任務(wù)6的教學(xué)：（1）教師先讓學(xué)生看Look,listenandtalk的教學(xué)掛圖，仔細觀察圖中的人物都說了什么話，提到了什么物品，用了什么句型。隨后，放錄音，讓學(xué)生先聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)右側(cè)兩個圖中人物在做的事情，在圖片下面的兩個方框中分別選擇所需的物品，并仿照Whatdoesheneed?Heneedsafootball.句型進行對話練習(xí)。第二十三頁，共27頁。2．任務(wù)7的教學(xué)：（1）教師讓學(xué)生看課文Talkandwrite的內(nèi)容，看圖中有哪些物品，圖中人物對話用了什么句型。（2）將學(xué)生分成兩人一組，仿照Whatdoweneed?Whynottakeacap?句型，就圖片中物品進行問答對話。（3）在父母親的指導(dǎo)下，讓學(xué)生列出外出野營應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時，先在小組內(nèi)進行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在全班面前就所列物品進行問答對話表演。第二十四