初中畢業(yè)班升學(xué)工作總結(jié)范文

第18頁共18頁初中畢?業(yè)班升?學(xué)工作?總結(jié)范?文_?___?年中考?后，全?體師生?翹首企?盼，成?績終于?揭曉。?迫不及?待，細(xì)?看，再?初略分?析，終?于眉頭?舒展，?長吁了?一口氣?，在畢?業(yè)班升?學(xué)成績?綜合評?定中，?我校名?列區(qū)靠?前又將?成為現(xiàn)?實(shí)，這?是我校?的光榮?也是整?個(gè)__?__工?業(yè)管理?區(qū)人民?的驕傲??；?顧這一?年，可?謂是酸?甜苦辣?，汗水?與淚水?交織。?但我們?全體初?三教師?在學(xué)校?科學(xué)合?理的指?揮調(diào)控?下，抓?住了畢?業(yè)班工?作的主?線，突?出了畢?業(yè)班工?作的重?點(diǎn)，以?邊緣生?培養(yǎng)為?突破口?，以強(qiáng)?烈的責(zé)?任心和?事業(yè)心?奮力拼?搏，無?私奉獻(xiàn)?，大處?著眼，?小處著?手，做?好每件?事情，?在家長?和學(xué)生?的配合?下，終?于在最?后的中?考中取?得了比?較理想?的成績?，向?qū)W?校、社?會(huì)交上?了一份?滿意的?答卷。?總結(jié)?起來，?___?_級初?三畢業(yè)?班工作?，主要?有以下?幾點(diǎn)：?一是?學(xué)校行?政和畢?業(yè)班教?師在抓?畢業(yè)班?工作時(shí)?，及早?明確了?工作思?路，做?到了抓?畢業(yè)班?工作頭?腦清醒?、線索?清楚，?突出了?畢業(yè)班?工作的?重點(diǎn)。?1.?領(lǐng)導(dǎo)班?子團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)、?勤政自?律面?對嚴(yán)峻?的形勢?，我校?行政干?部臥薪?嘗膽，?團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)，勵(lì)?精圖治?，以“?管理出?效益，?管理出?成績”?為工作?思路，?提出了?11級?畢業(yè)班?升學(xué)成?績“確?保一等?，力爭?第一”?的總體?奮斗目?標(biāo)，并?號召全?校師生?員工為?之奮力?拼搏。?為了落?實(shí)工作?，我校?行政堅(jiān)?持定點(diǎn)?聯(lián)系到?班，定?點(diǎn)聯(lián)系?到學(xué)科?，深入?關(guān)心指?導(dǎo)各班?教育教?學(xué)工作?。2?.教師?隊(duì)伍敬?業(yè)愛崗?，業(yè)務(wù)?精良而?勇于拼?搏本?屆畢業(yè)?班任用?徐振全?、李俊?、胡善?良三位?老班主?任，他?們工作?經(jīng)驗(yàn)豐?富，且?兢兢業(yè)?業(yè)，一?絲不茍?。又大?膽任用?了康楨?（語文?）、李?羚（語?文）、?杜瑞玲?（英語?）、蔣?心營（?數(shù)學(xué)）?等年輕?教師。?他們雖?然缺少?經(jīng)驗(yàn)，?但干勁?十足，?富有拼?搏精神?，常常?深入學(xué)?生群體?，與學(xué)?生交流?談心，?隨時(shí)處?理學(xué)生?所遇到?的一些?困難。?全體畢?業(yè)班教?師愛崗?敬業(yè)，?課堂精?益求精?，課余?查資料?，制試?卷，找?訊息，?為了提?高學(xué)科?教學(xué)成?績，可?謂是想?盡了千?方百計(jì)??？梢?說一支?樂奉獻(xiàn)?、業(yè)務(wù)?精的教?師隊(duì)伍?是我校?___?_級畢?業(yè)班取?得優(yōu)異?成績的?有力保?障。?3.努?力開好?了“三?個(gè)會(huì)議?”通?過組織?召開學(xué)?生教育?指導(dǎo)會(huì)?，解決?學(xué)生疑?難，堅(jiān)?定其信?念，激?發(fā)其斗?志，純?潔其思?想，使?其全身?心地投?入到學(xué)?習(xí)中去?；通過?組織召?開教師?協(xié)商會(huì)?，共同?研究教?育教學(xué)?中出現(xiàn)?的新問?題，共?同商討?切實(shí)有?效的對?策；又?通過組?織召開?學(xué)生家?長會(huì)，?提高了?廣大學(xué)?生家長?教育管?理學(xué)生?的水平?，加強(qiáng)?了學(xué)校?和家庭?的交流?與合作?，從而?形成合?力，有?力地提?高了教?育教學(xué)?效果。?4.?抓住抓?好了三?個(gè)重要?環(huán)節(jié)?（1）?.狠抓?課堂教?學(xué)。課?堂是教?育教學(xué)?的主陣?地。教?育教學(xué)?質(zhì)量的?提高很?大程度?上依賴?于課堂?教學(xué)效?率的提?高。為?此，我?們牢抓?“教學(xué)?六認(rèn)真?”工作?，并強(qiáng)?調(diào)：?①認(rèn)真?備課，?不打無?準(zhǔn)備的?仗；?②認(rèn)真?鉆研中?考試題?和《說?明檢測?》；?③把好?“講”?課的尺?度，由?細(xì)講到?精到少?講甚至?不講，?循序漸?進(jìn)；?④轉(zhuǎn)變?觀念，?改革課?堂教學(xué)?方法。?（2?）.實(shí)?施統(tǒng)一?測試，?進(jìn)行月?考，每?次月考?都統(tǒng)一?命題，?統(tǒng)一閱?卷，并?統(tǒng)計(jì)分?析。?（3）?.加強(qiáng)?交流合?作：?①積極?搜集、?選用信?息卷：?②加強(qiáng)?了與兄?弟學(xué)校?的合作?交流。?如與邢?集、王?崗等學(xué)?校合作?搞好畢?業(yè)班教?研，并?多次與?他們進(jìn)?行聯(lián)考?。二?是變壓?力為動(dòng)?力，認(rèn)?真分析?畢業(yè)班?的具體?情況，?以邊緣?生的培?養(yǎng)為突?破口，?實(shí)現(xiàn)了?畢業(yè)班?成績的?全面提?升。?___?_級畢?業(yè)班升?學(xué)任務(wù)?下過后?，全校?普高任?務(wù)__?__多?人，而?從初二?期末成?績看，?全年級?平均7?0分以?上者只?有__?__余?人，而?六科優(yōu)?生人數(shù)?不到_?___?人。如?此薄弱?的基礎(chǔ)?，如此?艱巨的?任務(wù)，?讓全體?畢業(yè)班?教師深?感責(zé)任?重大。?任務(wù)具?體劃分?到班后?，各班?均面露?難色。?是啊，?如此艱?巨的任?務(wù)如何?能完成?？突破?口究竟?在哪里?？只抓?優(yōu)生？?肯定不?行。把?全體都?抓?。?不現(xiàn)實(shí)?。咋辦?？經(jīng)過?認(rèn)真分?析研究?，得出?結(jié)論：?唯一的?出路就?是如何?將邊緣?生（還?達(dá)不到?升學(xué)要?求但尚?有一線?希望的?學(xué)生）?抓起來?，使他?們也進(jìn)?入升普?高的行?列中。?于是，?邊緣生?的培養(yǎng)?與提高?就成了?唯一的?突破口?。邊緣?生培養(yǎng)?的意義?一方面?能查漏?補(bǔ)缺但?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止于能?查漏補(bǔ)?缺，更?在于為?他們提?供了提?高學(xué)習(xí)?成績的?一個(gè)機(jī)?會(huì)，為?他們創(chuàng)?造了一?個(gè)有利?的條件?，更在?于通過?單獨(dú)組?織他們?輔導(dǎo)這?樣一種?形式使?他們深?刻體會(huì)?到學(xué)校?、教師?對他們?仍然充?滿信心?，沒有?放棄他?們，從?而轉(zhuǎn)變?為他們?對自己?的信任?，學(xué)習(xí)?更有信?心，更?有奔頭?。邊緣?生的刻?苦努力?及成績?的提高?，又能?增強(qiáng)其?他同學(xué)?的競爭?意識。?這樣大?家你追?我趕，?學(xué)風(fēng)更?濃了，?全體成?績也因?此得到?了提高?。找?準(zhǔn)了突?破口，?如何組?織實(shí)施?是一個(gè)?讓學(xué)校?行政和?教師頗?費(fèi)思量?的問題?。因?yàn)?邊緣生?不僅學(xué)?科成績?存在差?距，更?難辦的?是他們?的思想?和信心?包括情?緒都經(jīng)?常受學(xué)?習(xí)上的?一些小?事如一?次測驗(yàn)?的成績?變化的?影響，?而通過?抓好邊?緣生實(shí)?現(xiàn)學(xué)校?畢業(yè)班?成績的?提升又?是大姑?娘上轎?頭一回?，沒有?一點(diǎn)經(jīng)?驗(yàn)。所?以邊緣?生的培?養(yǎng)既是?突破口?，又是?畢業(yè)班?工作的?難點(diǎn)。?我們的?做法是?，根據(jù)?初二期?末考試?及第一?次摸底?考試的?成績，?參考各?班的學(xué)?生層次?結(jié)構(gòu)，?在第四?冊期末?統(tǒng)考班?級名次?在12?—__?__名?之間[?pag?e]的?學(xué)生中?每班選?取潛力?較大的?10—?___?_名，?成立專?門的邊?緣生輔?導(dǎo)班，?利用周?一至周?四第三?節(jié)晚自?習(xí)，由?專門的?教師對?其進(jìn)行?輔導(dǎo)。?一方面?班主任?和科任?教師通?力合作?，既對?其在補(bǔ)?差和平?時(shí)的教?學(xué)中給?予重點(diǎn)?幫助和?關(guān)心，?要求專?門的補(bǔ)?差取得?一定成?績，又?對正常?的學(xué)科?復(fù)習(xí)效?果提出?要求，?經(jīng)常檢?查。另?一方面?對邊緣?生的培?養(yǎng)不僅?體現(xiàn)在?利用時(shí)?間統(tǒng)一?輔導(dǎo)和?教學(xué)上?，也體?現(xiàn)在日?常的課?堂教學(xué)?中，全?體教師?始終堅(jiān)?持了一?個(gè)信念?，要完?成上級?下達(dá)的?任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)畢?業(yè)班成?績上的?突破，?就必須?提高一?大批中?等生的?成績。?因此，?各教師?在日常?的課堂?教學(xué)中?，堅(jiān)持?不放棄?任何一?個(gè)哪怕?只有一?線希望?的學(xué)生?。對邊?緣生的?培養(yǎng)還?體現(xiàn)在?對他們?的思想?教育活?動(dòng)中。?由于邊?緣生成?績的起?伏較大?，導(dǎo)致?他們思?想經(jīng)常?因一次?測驗(yàn)或?考試不?理想出?現(xiàn)大的?波動(dòng)，?對此，?學(xué)校行?政首先?做好了?開班思?想教育?工作，?班主任?經(jīng)常密?切關(guān)注?他們的?言行，?對其進(jìn)?行跟蹤?觀察分?析，及?時(shí)做好?其思想?工作，?糾正其?方向，?堅(jiān)定其?信念，?使其一?心專注?于學(xué)習(xí)?。為?了進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)?教師的?積極性?，督促?此項(xiàng)工?作井然?有序地?開展，?學(xué)校不?惜花血?本，對?此項(xiàng)工?作進(jìn)行?專門考?核與管?理?？?核上，?在舉辦?邊緣生?培養(yǎng)活?動(dòng)之初?，學(xué)校?就明確?表態(tài)：?輔導(dǎo)班?中的學(xué)?生升入?普高，?對參加?邊緣生?輔導(dǎo)的?教師學(xué)?校要單?獨(dú)進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。?教學(xué)上?，要求?教師在?充分了?解分析?學(xué)生情?況的基?礎(chǔ)上，?有針對?性地確?定授課?內(nèi)容，?并備好?課，有?針對性?地、最?有效地?進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺?式的具?體輔導(dǎo)?，盡量?自成體?系。管?理上，?邊緣生?輔導(dǎo)班?由專門?的班主?任進(jìn)行?管理，?學(xué)校加?強(qiáng)跟蹤?調(diào)查分?析，并?階段性?地針對?學(xué)生思?想問題?由學(xué)校?行政出?面做好?工作。?實(shí)施過?程中，?針對出?現(xiàn)的新?情況不?斷修正?方案，?以達(dá)到?最佳效?果，第?五冊在?統(tǒng)一對?各班選?出的邊?緣生進(jìn)?行各學(xué)?科全面?輔導(dǎo)過?程中，?出現(xiàn)了?部分學(xué)?生因個(gè)?別學(xué)科?較好而?不愿聽?課的情?況，了?解到這?種情況?，學(xué)校?認(rèn)真研?究，及?時(shí)做出?了調(diào)整?，把第?六冊的?邊緣生?輔導(dǎo)調(diào)?整為：?按邊緣?生學(xué)科?成績情?況，根?據(jù)學(xué)科?成績每?班每個(gè)?學(xué)科選?出10?—__?__名?學(xué)科成?績較差?，但綜?合成績?又進(jìn)入?了班級?12—?___?_名重?新組織?補(bǔ)差輔?導(dǎo)，即?邊緣學(xué)?生只參?加較差?學(xué)科的?對應(yīng)輔?導(dǎo)，這?樣就使?學(xué)校統(tǒng)?一組織?的邊緣?生輔導(dǎo)?面更寬?、針對?性更強(qiáng)?，解放?了邊緣?生較好?學(xué)科的?學(xué)習(xí)時(shí)?間，實(shí)?現(xiàn)了輔?導(dǎo)效率?的大幅?提高。?在學(xué)?校高度?重視與?嚴(yán)格、?科學(xué)的?管理下?，在教?師的默?默奉獻(xiàn)?和學(xué)生?的奮力?拼搏下?，邊緣?生輔導(dǎo)?工作，?取得了?可喜的?成績，?據(jù)統(tǒng)計(jì)?：參加?輔導(dǎo)的?學(xué)生，?有__?__%?以上升?入了普?高。?實(shí)踐證?明，邊?緣生輔?導(dǎo)是一?條可行?的成功?路子。?我校_?___?級畢業(yè)?班好成?績的取?得，邊?緣生的?培養(yǎng)與?提高功?不可沒?，正是?那些邊?緣生順?利升入?了普高?，實(shí)現(xiàn)?了從量?到質(zhì)的?突破，?才保證?了學(xué)校?任務(wù)的?完成，?才有了?令人矚?目的成?績。?三是看?到了精?品學(xué)生?的社會(huì)?影響，?落實(shí)并?抓好了?精品的?培養(yǎng)工?作。?響亮的?品牌在?于“精?”而不?在于多?。因此?，如何?出精品?，實(shí)在?是關(guān)鍵??！澳?尖”工?作自然?就舉足?輕重了?。從_?___?級初二?成績分?析，學(xué)?生沒有?成績特?別拔尖?的（初?二結(jié)束?平均分?最高的?學(xué)生成?績未超?過90?分），?為了最?大可能?地使其?冒尖，?我們吸?取了我?校__?__、?___?_級磨?尖工作?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?除了讓?其在本?班正常?學(xué)習(xí)外?，還為?其安排?了一個(gè)?特定場?所供其?自主學(xué)?習(xí)。同?時(shí)，安?排經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師對?其進(jìn)行?專門的?提高性?輔導(dǎo)，?既輔導(dǎo)?知識，?傳授技?巧，也?重視他?們的思?想教育?與心理?輔導(dǎo)。?學(xué)校矢?志要培?養(yǎng)出一?至兩名?特優(yōu)生?，不惜?在本已?緊張缺?乏的經(jīng)?費(fèi)中拿?出一部?分給每?位輔導(dǎo)?教師一?定的補(bǔ)?助并據(jù)?最終結(jié)?果再作?考核。?雖然，?最終僅?有三名?同學(xué)進(jìn)?入市二?高，但?不可否?認(rèn)，“?磨尖”?工作確?實(shí)促進(jìn)?了參加?輔導(dǎo)學(xué)?生的成?績與能?力的提?高，而?且還促?進(jìn)了其?他相當(dāng)?一部分?優(yōu)生成?績的提?高。?___?_級輝?煌成績?的取得?，是_?___?工業(yè)管?理區(qū)全?體教育?人共同?努力的?結(jié)果，?是__?__工?業(yè)管理?區(qū)全體?教育工?作者和?全體學(xué)?生無數(shù)?心血和?汗水的?結(jié)晶。?成績屬?于過去?，看_?___?級，我?們?nèi)沃?而道遠(yuǎn)?。但我?們堅(jiān)信?，在全?體教育?工作者?的共同?努力下?，來年?一定又?是一個(gè)?豐收年?。結(jié)?合教體?局對學(xué)?校中招?方面的?考核根?據(jù)本屆?畢業(yè)班?的生源?基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)狀?況，為?此我們?制定了?___?_屆畢?業(yè)班工?作目標(biāo)?及措施?：_?___?屆畢業(yè)?班目標(biāo)?：全校?中招報(bào)?名率爭?取超額?完成局?要求的?百分比?2、?各科平?均分、?及格率?、優(yōu)秀?率排名?在上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?3、?省市級?示范性?高中統(tǒng)?招上線?率比上?屆有新?的提高?。5?、超額?完成局?下達(dá)的?春季分?流招生?任務(wù)。?__?__屆?畢業(yè)班?保障措?施：加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，分工?明確。?學(xué)校?成立以?分管教?學(xué)的副?校長汪?淑勤為?組長，?教務(wù)主?任張克?成為副?組長、?各班班?主任為?成員的?畢業(yè)班?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，由饒?本河校?長抓全?面工作?。副組?長蹲點(diǎn)?督查、?協(xié)助各?班班主?任工作?，加強(qiáng)?各班的?行為規(guī)?范管理?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?營造濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?。2?、明確?奮斗目?標(biāo)，完?善激勵(lì)?機(jī)制。?（1?）增加?情感投?入，調(diào)?動(dòng)教師?的積極?性。學(xué)?校對九?年級任?課教師?實(shí)行傾?斜政策?，教學(xué)?設(shè)施優(yōu)?先于九?年級，?學(xué)校將?盡最大?努力給?九年級?任課教?師提供?一切方?便，積?極解決?教師的?后顧之?憂，讓?九年級?教師全?身心的?投入教?學(xué)工作?。（?2）對?畢業(yè)班?教師實(shí)?行獎(jiǎng)懲?制度。?學(xué)校將?畢業(yè)班?優(yōu)生目?標(biāo)任務(wù)?擴(kuò)大一?定范圍?分配到?各班，?再根據(jù)?各班完?成優(yōu)生?任務(wù)情?況發(fā)給?成果獎(jiǎng)?，并與?年終考?評、評?優(yōu)晉級?掛鉤。?3、?加強(qiáng)畢?業(yè)班教?師管理?，建立?畢業(yè)班?教師檔?案，對?畢業(yè)班?教師的?各項(xiàng)工?作認(rèn)真?進(jìn)行督?查、記?載。進(jìn)?一步細(xì)?化年級?組對教?師的管?理，按?照“一?警示、?二談話?、三檢?查”的?機(jī)制，?從嚴(yán)規(guī)?范畢業(yè)?班教師?的各類?教育教?學(xué)行為?。4?、學(xué)校?將組織?所有畢?業(yè)班任?課教師?參加各?級各類?中招分?析備考?會(huì)，認(rèn)?真分析?和研究?中考改?革的方?向、備?考方案?等，并?由學(xué)校?教務(wù)處?牽頭，?合理安?排各學(xué)?科的教?學(xué)進(jìn)度?、考試?方向、?復(fù)習(xí)方?法等。?5、?定期召?開畢業(yè)?班教師?聯(lián)席會(huì)?，每期?至少三?次。畢?業(yè)班教?師聯(lián)席?會(huì)具體?工作安?排：?（1）?開好畢?業(yè)班教?師動(dòng)員?大會(huì)，?做好畢?業(yè)班教?師的思?想工作?；分析?畢業(yè)班?的現(xiàn)狀?，認(rèn)真?研究各?班學(xué)生?的實(shí)際?情況；?給畢業(yè)?班教師?施加一?定壓力?；提倡?吃苦耐?勞的奉?獻(xiàn)精神?；加強(qiáng)?各班任?課教師?間的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?精神。?（2?）聯(lián)系?學(xué)生實(shí)?際情況?，各科?制定切?實(shí)可行?的教學(xué)?計(jì)劃和?復(fù)習(xí)計(jì)?劃。?（3）?注重“?培優(yōu)補(bǔ)?差”工?作，隨?時(shí)了解?各班學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?和學(xué)習(xí)?情況，?力求“?保優(yōu)，?提中，?轉(zhuǎn)差”?，甩掉?“差生?”大“?尾巴”?。對學(xué)?習(xí)有困?難的、?有偏科?的學(xué)生?進(jìn)行補(bǔ)?缺補(bǔ)漏?，重點(diǎn)?跟蹤，?將責(zé)任?落實(shí)到?科任老?師身上?，要求?科任老?師制定?工作計(jì)?劃、實(shí)?施步驟?和措施?等，多?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)情況?，經(jīng)常?進(jìn)行輔?導(dǎo)等。?年段組?將進(jìn)行?動(dòng)態(tài)跟?蹤調(diào)查?，層層?抓落實(shí)?，以提?高各學(xué)?科的優(yōu)?秀人數(shù)?。（?4）高?度重視?周清、?月考、?期中、?期末考?后的學(xué)?情反饋?。要求?老師對?平時(shí)的?考試做?到每考?必改，?并作出?分析，?對學(xué)生?的考試?得失進(jìn)?行反思?，將考?試情況?公布在?年級備?課室，?年級組?要集中?教師進(jìn)?行綜合?分析，?定出矯?正補(bǔ)救?的措施?，為以?后的復(fù)?習(xí)打好?基礎(chǔ)。?6、?加強(qiáng)學(xué)?生的管?理工作?。采?取“班?主任為?核心，?任課教?師分包?，全員?管理”?的機(jī)制?，對學(xué)?生的一?日常規(guī)?進(jìn)行管?理。通?過加強(qiáng)?學(xué)生的?紀(jì)律管?理，確?保學(xué)生?有一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)氣?氛，從?管理上?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。重視?畢業(yè)班?的后期?管理工?作，特?別要注?意加強(qiáng)?學(xué)生的?心理疏?導(dǎo)教育?，使學(xué)?生具有?良好的?情緒和?心理。?總?之，我?校屆初?中畢業(yè)?班工作?將以培?養(yǎng)合格?人才為?目標(biāo)，?以提高?教學(xué)質(zhì)?量為核?心，視?教學(xué)質(zhì)?量為生?命，盡?最大努?力完成?學(xué)校下?達(dá)的各?項(xiàng)目標(biāo)?任務(wù)。?初中?畢業(yè)班?升學(xué)工?作總結(jié)?范文（?二）?今年我?擔(dān)任初?三、3?、4四?個(gè)教學(xué)?班的化?學(xué)教學(xué)?工作，?化學(xué)是?初三新?開的學(xué)?科，是?學(xué)生跨?入化學(xué)?科學(xué)殿?堂的啟?蒙階段?，又是?中考必?考的學(xué)?科，短?短一年?的教學(xué)?不僅要?求學(xué)生?掌握有?關(guān)的化?學(xué)基礎(chǔ)?知識和?基本技?能，引?導(dǎo)學(xué)生?能具備?將來探?索化學(xué)?科學(xué)的?興趣和?靈氣，?還直接?影響到?學(xué)生的?升學(xué)問?題?；?學(xué)學(xué)科?是新開?的學(xué)科?，有它?的優(yōu)勢?也有它?的劣勢?，放在?初三開?設(shè)化學(xué)?是因?yàn)?要求學(xué)?生必須?具備一?定的知?識基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)?能力，?引導(dǎo)得?好能事?半功倍?，一旦?學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?薄弱，?或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)?，或者?存在畏?難情緒?，那么?面臨的?困難也?就大。?本地?學(xué)生由?于這樣?那樣的?社會(huì)、?家庭、?自身因?素，普?遍學(xué)習(xí)?情緒不?高，有?一定的?畏難和?依賴心?理。另?外，由?于沒有?晚修等?輔導(dǎo)時(shí)?間，面?對每周?三課時(shí)?的安排?，我們?的教學(xué)?任務(wù)相?當(dāng)艱巨?，為了?更好地?完成本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)，我?們制定?并在實(shí)?際教學(xué)?中即使?根據(jù)情?況進(jìn)行?有效調(diào)?整，現(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下。?一、?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣。?教育?心理學(xué)?指出：?“構(gòu)成?學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要?成分主?要是學(xué)?生的學(xué)?習(xí)自覺?性和對?學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直?接興趣??！痹?教學(xué)實(shí)?踐中，?我很注?意每一?節(jié)課的?引入，?從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)?入新課?，使新?舊知識?銜接好?;很重?視新課?程理念?的貫徹?，讓學(xué)?生通過?探究獲?得知識?。在?教學(xué)實(shí)?踐中，?我堅(jiān)持?面向全?體，講?課時(shí)緊?扣課本?，力求?學(xué)生聽?懂聽明?白，對?大部分?學(xué)生堅(jiān)?持不講?難題、?偏題，?重點(diǎn)放?在基礎(chǔ)?知識上?。二?、發(fā)揮?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作?用化?學(xué)學(xué)科?有它自?身的優(yōu)?勢—化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?，它能?使學(xué)生?產(chǎn)生興?趣，在?課堂教?學(xué)中，?我認(rèn)真?組織好?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在?演示實(shí)?驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)?中觀察?和思考?，引導(dǎo)?學(xué)生了?解現(xiàn)象?與物質(zhì)?的本質(zhì)?及其變?化的規(guī)?律;結(jié)?合教材?內(nèi)容，?組織學(xué)?生進(jìn)行?相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探?究，讓?學(xué)生通?過親身?的探究?性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，?激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣?，增進(jìn)?對科學(xué)?的情感?，理解?科學(xué)的?本質(zhì)，?學(xué)習(xí)利?用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科?學(xué)探究?的方法?，初步?形成一?些科學(xué)?探究的?能力。?、例?如，組?織學(xué)生?探究氧?氣的制?取方法?、氧氣?的化學(xué)?性質(zhì);?探究二?氧化碳?的制取?和性質(zhì)?，安排?學(xué)生探?究在有?高低不?平的兩?支蠟燭?的燒杯?中傾倒?二氧化?碳和罩?另一只?燒杯后?蠟燭火?焰的燃?燒情況?;學(xué)生?在輕松?愉快的?氛圍中?感受了?科學(xué)知?識的魅?力。?三、努?力做好?復(fù)習(xí)總?結(jié)工作?初三?化學(xué)是?中考科?目，要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，一?方面，?學(xué)生要?有扎實(shí)?的基本?知識和?基本技?能;另?一方面?，學(xué)生?的應(yīng)變?能力一?定要強(qiáng)?。因此?必須扎?扎實(shí)實(shí)?打好基?礎(chǔ)，教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過關(guān)?，做好?每個(gè)階?段的復(fù)?習(xí)工作?，對于?重點(diǎn)知?識和知?識點(diǎn)繁?雜的章?節(jié)，盡?量幫助?學(xué)生進(jìn)?行歸納?，打印?相應(yīng)的?復(fù)習(xí)提?要;練?習(xí)題、?測試題?都嚴(yán)格?篩選。?另外對?于學(xué)生?作業(yè)基?本上做?到全收?和及時(shí)?批改，?在作業(yè)?上針對?個(gè)人提?出要求?和意見?。再比?如說培?提優(yōu)補(bǔ)?差工作?，是正?常教學(xué)?工作的?有力和?有效的?補(bǔ)充，?對學(xué)有?余力的?學(xué)生，?增大課?外作業(yè)?的容量?，加大?難度，?在適應(yīng)?中考題?的同時(shí)?多接觸?競賽題?;對接?受能力?較差學(xué)?生，要?做到耐?心細(xì)致?、百問?不厭，?利用課?外時(shí)間?給他們?輔導(dǎo)。?四、?不足及?努力方?向。?在教學(xué)?工作中?對學(xué)生?的要求?不夠嚴(yán)?厲，對?學(xué)生在?掌握知?識上有?要求但?沒有很?有效的?落實(shí)方?法，致?使不自?覺的學(xué)?生出現(xiàn)?脫節(jié)狀?況，對?學(xué)習(xí)不?能及時(shí)?學(xué)有所?得，就?會(huì)逐漸?出現(xiàn)成?績滑落?的現(xiàn)象?。由于?一些實(shí)?際上的?原因，?與學(xué)生?的接觸?時(shí)間相?對較少?，與學(xué)?生進(jìn)行?交流的?時(shí)間和?渠道相?對較少?。今后?的教學(xué)?中，對?學(xué)生要?從頭到?尾都充?滿信心?和信任?，對學(xué)?生要既?要鼓勵(lì)?也要鞭?策。?初中畢?業(yè)班升?學(xué)工作?總結(jié)范?文（三?）_?___?年中考?后，全?體師生?翹首企?盼，成?績終于?揭曉。?迫不及?待，細(xì)?看，再?初略分?析，終?于眉頭?舒展，?長吁了?一口氣?，在畢?業(yè)班升?學(xué)成績?綜合評?定中，?我校名?列區(qū)靠?前又將?成為現(xiàn)?實(shí)，這?是我校?的光榮?也是整?個(gè)__?__工?業(yè)管理?區(qū)人民?的驕傲??；?顧這一?年，可?謂是酸?甜苦辣?，汗水?與淚水?交織。?但我們?全體初?三教師?在學(xué)校?科學(xué)合?理的指?揮調(diào)控?下，抓?住了畢?業(yè)班工?作的主?線，突?出了畢?業(yè)班工?作的重?點(diǎn)，以?邊緣生?培養(yǎng)為?突破口?，以強(qiáng)?烈的責(zé)?任心和?事業(yè)心?奮力拼?搏，無?私奉獻(xiàn)?，大處?著眼，?小處著?手，做?好每件?事情，?在家長?和學(xué)生?的配合?下，終?于在最?后的中?考中取?得了比?較理想?的成績?，向?qū)W?校、社?會(huì)交上?了一份?滿意的?答卷。?總結(jié)?起來，?___?_級初?三畢業(yè)?班工作?，主要?有以下?幾點(diǎn)：?一是?學(xué)校行?政和畢?業(yè)班教?師在抓?畢業(yè)班?工作時(shí)?，及早?明確了?工作思?路，做?到了抓?畢業(yè)班?工作頭?腦清醒?、線索?清楚，?突出了?畢業(yè)班?工作的?重點(diǎn)。?1.?領(lǐng)導(dǎo)班?子團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)、?勤政自?律面?對嚴(yán)峻?的形勢?，我校?行政干?部臥薪?嘗膽，?團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)，勵(lì)?精圖治?，以“?管理出?效益，?管理出?成績”?為工作?思路，?提出了?11級?畢業(yè)班?升學(xué)成?績“確?保一等?，力爭?第一”?的總體?奮斗目?標(biāo)，并?號召全?校師生?員工為?之奮力?拼搏。?為了落?實(shí)工作?，我校?行政堅(jiān)?持定點(diǎn)?聯(lián)系到?班，定?點(diǎn)聯(lián)系?到學(xué)科?，深入?關(guān)心指?導(dǎo)各班?教育教?學(xué)工作?。2?.教師?隊(duì)伍敬?業(yè)愛崗?，業(yè)務(wù)?精良而?勇于拼?搏本?屆畢業(yè)?班任用?徐振全?、李俊?、胡善?良三位?老班主?任，他?們工作?經(jīng)驗(yàn)豐?富，且?兢兢業(yè)?業(yè)，一?絲不茍?。又大?膽任用?了康楨?（語文?）、李?羚（語?文）、?杜瑞玲?（英語?）、蔣?心營（?數(shù)學(xué)）?等年輕?教師。?他們雖?然缺少?經(jīng)驗(yàn)，?但干勁?十足，?富有拼?搏精神?，常常?深入學(xué)?生群體?，與學(xué)?生交流?談心，?隨時(shí)處?理學(xué)生?所遇到?的一些?困難。?全體畢?業(yè)班教?師愛崗?敬業(yè)，?課堂精?益求精?，課余?查資料?，制試?卷，找?訊息，?為了提?高學(xué)科?教學(xué)成?績，可?謂是想?盡了千?方百計(jì)??？梢?說一支?樂奉獻(xiàn)?、業(yè)務(wù)?精的教?師隊(duì)伍?是我校?___?_級畢?業(yè)班取?得優(yōu)異?成績的?有力保?障。?3.努?力開好?了“三?個(gè)會(huì)議?”通?過組織?召開學(xué)?生教育?指導(dǎo)會(huì)?，解決?學(xué)生疑?難，堅(jiān)?定其信?念，激?發(fā)其斗?志，純?潔其思?想，使?其全身?心地投?入到學(xué)?習(xí)中去?；通過?組織召?開教師?協(xié)商會(huì)?，共同?研究教?育教學(xué)?中出現(xiàn)?的新問?題，共?同商討?切實(shí)有?效的對?策；又?通過組?織召開?學(xué)生家?長會(huì)，?提高了?廣大學(xué)?生家長?教育管?理學(xué)生?的水平?，加強(qiáng)?了學(xué)校?和家庭?的交流?與合作?，從而?形成合?力，有?力地提?高了教?育教學(xué)?效果。?4.?抓住抓?好了三?個(gè)重要?環(huán)節(jié)?（1）?.狠抓?課堂教?學(xué)。課?堂是教?育教學(xué)?的主陣?地。教?育教學(xué)?質(zhì)量的?提高很?大程度?上依賴?于課堂?教學(xué)效?率的提?高。為?此，我?們牢抓?“教學(xué)?六認(rèn)真?”工作?，并強(qiáng)?調(diào)：?①認(rèn)真?備課，?不打無?準(zhǔn)備的?仗；?②認(rèn)真?鉆研中?考試題?和《說?明檢測?》；?③把好?“講”?課的尺?度，由?細(xì)講到?精到少?講甚至?不講，?循序漸?進(jìn)；?④轉(zhuǎn)變?觀念，?改革課?堂教學(xué)?方法。?（2?）.實(shí)?施統(tǒng)一?測試，?進(jìn)行月?考，每?次月考?都統(tǒng)一?命題，?統(tǒng)一閱?卷，并?統(tǒng)計(jì)分?析。?（3）?.加強(qiáng)?交流合?作：?①積極?搜集、?選用信?息卷：?②加強(qiáng)?了與兄?弟學(xué)校?的合作?交流。?如與邢?集、王?崗等學(xué)?校合作?搞好畢?業(yè)班教?研，并?多次與?他們進(jìn)?行聯(lián)考?。二?是變壓?力為動(dòng)?力，認(rèn)?真分析?畢業(yè)班?的具體?情況，?以邊緣?生的培?養(yǎng)為突?破口，?實(shí)現(xiàn)了?畢業(yè)班?成績的?全面提?升。?___?_級畢?業(yè)班升?學(xué)任務(wù)?下過后?，全校?普高任?務(wù)__?__多?人，而?從初二?期末成?績看，?全年級?平均7?0分以?上者只?有__?__余?人，而?六科優(yōu)?生人數(shù)?不到_?___?人。如?此薄弱?的基礎(chǔ)?，如此?艱巨的?任務(wù)，?讓全體?畢業(yè)班?教師深?感責(zé)任?重大。?任務(wù)具?體劃分?到班后?，各班?均面露?難色。?是啊，?如此艱?巨的任?務(wù)如何?能完成?？突破?口究竟?在哪里?？只抓?優(yōu)生？?肯定不?行。把?全體都?抓??？?不現(xiàn)實(shí)?。咋辦?？經(jīng)過?認(rèn)真分?析研究?，得出?結(jié)論：?唯一的?出路就?是如何?將邊緣?生（還?達(dá)不到?升學(xué)要?求但尚?有一線?希望的?學(xué)生）?抓起來?，使他?們也進(jìn)?入升普?高的行?列中。?于是，?邊緣生?的培養(yǎng)?與提高?就成了?唯一的?突破口?。邊緣?生培養(yǎng)?的意義?一方面?能查漏?補(bǔ)缺但?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止于能?查漏補(bǔ)?缺，更?在于為?他們提?供了提?高學(xué)習(xí)?成績的?一個(gè)機(jī)?會(huì)，為?他們創(chuàng)?造了一?個(gè)有利?的條件?，更在?于通過?單獨(dú)組?織他們?輔導(dǎo)這?樣一種?形式使?他們深?刻體會(huì)?到學(xué)校?、教師?對他們?仍然充?滿信心?，沒有?放棄他?們，從?而轉(zhuǎn)變?為他們?對自己?的信任?，學(xué)習(xí)?更有信?心，更?有奔頭?。邊緣?生的刻?苦努力?及成績?的提高?，又能?增強(qiáng)其?他同學(xué)?的競爭?意識。?這樣大?家你追?我趕，?學(xué)風(fēng)更?濃了，?全體成?績也因?此得到?了提高?。找?準(zhǔn)了突?破口，?如何組?織實(shí)施?是一個(gè)?讓學(xué)校?行政和?教師頗?費(fèi)思量?的問題?。因?yàn)?邊緣生?不僅學(xué)?科成績?存在差?距，更?難辦的?是他們?的思想?和信心?包括情?緒都經(jīng)?常受學(xué)?習(xí)上的?一些小?事如一?次測驗(yàn)?的成績?變化的?影響，?而通過?抓好邊?緣生實(shí)?現(xiàn)學(xué)校?畢業(yè)班?成績的?提升又?是大姑?娘上轎?頭一回?，沒有?一點(diǎn)經(jīng)?驗(yàn)。所?以邊緣?生的培?養(yǎng)既是?突破口?，又是?畢業(yè)班?工作的?難點(diǎn)。?我們的?做法是?，根據(jù)?初二期?末考試?及第一?次摸底?考試的?成績，?參考各?班的學(xué)?生層次?結(jié)構(gòu)，?在第四?冊期末?統(tǒng)考班?級名次?在12?—__?__名?之間的?學(xué)生中?每班選?取潛力?較大的?10—?___?_名，?成立專?門的邊?緣生輔?導(dǎo)班，?利用周?一至周?四第三?節(jié)晚自?習(xí)，由?專門的?教師對?其進(jìn)行?輔導(dǎo)。?一方面?班主任?和科任?教師通?力合作?，既對?其在補(bǔ)?差和平?時(shí)的教?學(xué)中給?予重點(diǎn)?幫助和?關(guān)心，?要求專?門的補(bǔ)?差取得?一定成?績，又?對正常?的學(xué)科?復(fù)習(xí)效?果提出?要求，?經(jīng)常檢?查。另?一方面?對邊緣?生的培?養(yǎng)不僅?體現(xiàn)在?利用更?多時(shí)間?統(tǒng)一輔?導(dǎo)和教?學(xué)上，?也體現(xiàn)?在日常?的課堂?教學(xué)中?，全體?教師始?終堅(jiān)持?了一個(gè)?信念，?要完成?上級下?達(dá)的任?務(wù)，實(shí)?現(xiàn)畢業(yè)?班成績?上的突?破，就?必須提?高一大?批中等?生的成?績。因?此，各?教師在?日常的?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持不?放棄任?何一個(gè)?哪怕只?有一線?希望的?學(xué)生。?對邊緣?生的培?養(yǎng)還體?現(xiàn)在對?他們的?思想教?育活動(dòng)?中。由?于邊緣?生成績?的起伏?較大，?導(dǎo)致他?們思想?經(jīng)常因?一次測?驗(yàn)或考?試不理?想出現(xiàn)?大的波?動(dòng)，對?此，學(xué)?校行政?首先做?好了開?班思想?教育工?作，班?主任經(jīng)?常密切?關(guān)注他?們的言?行，對?其進(jìn)行?跟蹤觀?察分析?，及時(shí)?做好其?思想工?作，糾?正其方?向，堅(jiān)?定其信?念，使?其一心?專注于?學(xué)習(xí)。?為了?進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)教?師的積?極性，?督促此?項(xiàng)工作?井然有?序地開?展，學(xué)?校不惜?花血本?，對此?項(xiàng)工作?進(jìn)行專?門考核?與管理??？己?上，在?舉辦邊?緣生培?養(yǎng)活動(dòng)?之初，?學(xué)校就?明確表?態(tài)：輔?導(dǎo)班中?的學(xué)生?升入普?高，對?參加邊?緣生輔?導(dǎo)的教?師學(xué)校?要單獨(dú)?進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。教?學(xué)上，?要求教?師在充?分了解?分析學(xué)?生情況?的基礎(chǔ)?上，有?針對性?地確定?授課內(nèi)?容，并?備好課?，有針?對性地?、最有?效地進(jìn)?行查漏?補(bǔ)缺式?的具體?輔導(dǎo)，?盡量自?成體系?。管理?上，邊?緣生輔?導(dǎo)班由?專門的?班主任?進(jìn)行管?理，學(xué)?校加強(qiáng)?跟蹤調(diào)?查分析?，并階?段性地?針對學(xué)?生思想?問題由?學(xué)校行?政出面?做好工?作。實(shí)?施過程?中，針?對出現(xiàn)?的新情?況不斷?修正方?案，以?達(dá)到最?佳效果?，第五?冊在統(tǒng)?一對各?班選出?的邊緣?生進(jìn)行?各學(xué)科?全面輔?導(dǎo)過程?中，出?現(xiàn)了部?分學(xué)生?因個(gè)別?學(xué)科較?好而不?愿聽課?的情況?，了解?到這種?情況，?學(xué)校認(rèn)?真研究?，及時(shí)?做出了?調(diào)整，?把第六?冊的邊?緣生輔?導(dǎo)調(diào)整?為：按?邊緣生?學(xué)科成?績情況?，根據(jù)?學(xué)科成?績每班?每個(gè)學(xué)?科選出?10—?___?_名學(xué)?科成績?較差，?但綜合?成績又?進(jìn)入了?班級1?2—_?___?名重新?組織補(bǔ)?差輔導(dǎo)?，即邊?緣學(xué)生?只參加?較差學(xué)?科的對?應(yīng)輔導(dǎo)?，這樣?就使學(xué)?校統(tǒng)一?組織的?邊緣生?輔導(dǎo)面?更寬、?針對性?更強(qiáng)，?解放了?邊緣生?較好學(xué)?科的學(xué)?習(xí)時(shí)間?，實(shí)現(xiàn)?了輔導(dǎo)?效率的?大幅提?高。?在學(xué)校?高度重?視與嚴(yán)?格、科?學(xué)的管?理下，?在教師?的默默?奉獻(xiàn)和?學(xué)生的?奮力拼?搏下，?邊緣生?輔導(dǎo)工?作，取?得了可?喜的成?績，據(jù)?統(tǒng)計(jì)：?參加輔?導(dǎo)的學(xué)?生，有?___?_%以?上升入?了普高?。實(shí)?踐證明?，邊緣?生輔導(dǎo)?是一條?可行的?成功路?子。我?校__?__級?畢業(yè)班?好成績?的取得?，邊緣?生的培?養(yǎng)與提?高功不?可沒，?正是那?些邊緣?生順利?升入了?普高，?實(shí)現(xiàn)了?從量到?質(zhì)的突?破，才?保證了?學(xué)校任?務(wù)的完?成，才?有了令?人矚目?的成績?。三?是看到?了精品?學(xué)生的?社會(huì)影?響，落?實(shí)并抓?好了精?品的培?養(yǎng)工作?。響?亮的品?牌在于?“精”?而不在?于多。?因此，?如何出?精品，?實(shí)在是?關(guān)鍵。?“磨尖?”工作?自然就?舉足輕?重了。?從__?__級?初二成?績分析?，學(xué)生?沒有成?績特別?拔尖的?（初二?結(jié)束平?均分最?高的學(xué)?生成績?未超過?90分?），為?了最大?可能地?使其冒?尖，我?們吸取?了我校?___?_、_?___?級磨尖?工作的?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，除?了讓其?在本班?正常學(xué)?習(xí)外，?還為其?安排了?一個(gè)特?定場所?供其自?主學(xué)習(xí)?。同時(shí)?，安排?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師對其?進(jìn)行專?門的提?高性輔?導(dǎo)，既?輔導(dǎo)知?識，傳?授技巧?，也重?視他們?的思想?教育與?心理輔?導(dǎo)。學(xué)?校矢志?要培養(yǎng)?出一至?兩名特?優(yōu)生，?不惜在?本已緊?張缺乏?的經(jīng)費(fèi)?中拿出?一部分?給每位?輔導(dǎo)教?師一定?的補(bǔ)助?并據(jù)最?終結(jié)果?再作考?核。雖?然，最?終僅有?三名同?學(xué)進(jìn)入?市二高?，但不?可否認(rèn)?，“磨?尖”工?作確實(shí)?促進(jìn)了?參加輔?導(dǎo)學(xué)生?的成績?與能力?的提高?，而且?還促進(jìn)?了其他?相當(dāng)一?部分優(yōu)?生成績?的提高?。_?___?級輝煌?成績的?取得，?是__?__工?業(yè)管理?區(qū)全體?教育人?共同努?力的結(jié)?果，是?___?_工業(yè)?管理區(qū)?全體教?育工作?者和全?體學(xué)生?無數(shù)心?血和汗?水的結(jié)?晶。成?績屬于?過去，?看__?__級?，我們?任重而?道遠(yuǎn)。?但我們?堅(jiān)信，?在全體?教育工?作者的?共同努?力下，?來年一?定又是?一個(gè)豐?收年。?結(jié)合?教體局?對學(xué)校?中招方?面的考?核根據(jù)?本屆畢?業(yè)班的?生源基?礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)狀況?，為此?我們制?定了_?___?屆畢業(yè)?班工作?目標(biāo)及?措施：?__?__屆?畢業(yè)班?目標(biāo)：?1、?全校中?招報(bào)名?率爭取?超額完?成局要?求的百?分比?2、各?科平均?分、及?格率、?優(yōu)秀率?排名在?上一個(gè)?新的臺(tái)?階。?3、省?市級示?范性高?中統(tǒng)招?上線率?比上屆?有新的?提高。?5、?超額完?成局下?達(dá)的春?季分流?招生任?務(wù)。?___?_屆畢?業(yè)班保?障措施?：1?、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，?分工明?確。?學(xué)校成?立以分?管教學(xué)?的副校?長汪淑?勤為組?長，教?務(wù)主任?張克成?為副組?長、各?班班主?任為成?員的畢?業(yè)班工?作