《農(nóng)村小學學生學習方式現(xiàn)狀分析》調查報告

《農(nóng)村小學學生學習方式現(xiàn)狀分析》調查報告《農(nóng)村小學學生學習方式現(xiàn)狀分析》調查報告一、調查的背景：本課題組以省”xx”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學創(chuàng)新學生學習方式的研究》實驗方案為切入口，在課題組全體成員的努力下和有關專家的指導和幫助下，立足學校實際，深入開展課題的調查研究，扎扎實實推進實驗進程，初步了解學生學習方式的現(xiàn)狀。二、調查的目標：以平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)中心小學、平鄉(xiāng)縣西位明德小學兩所農(nóng)村小學為實驗學校，對近1100名學生，18個班級展開調查。采用訪談、調查問卷等形式，了解學生的學習態(tài)度，了解學生學習的方式，了解學生獲得知識的途徑和方式，了解學生自主學習時搜集資料的方式和途徑，從而初步了解農(nóng)村小學學生學習方式的現(xiàn)狀。三、調查的方式：訪談法：教師交流訪談、實驗班學生訪談調查問卷法：對兩所實驗學校全體學生進行調查問卷。四、具體施行：1、教師交流、訪談：結合學校實際情況、學生實際、學科特點和任課教師及家長展開交流和座談，初步了解學生學習情況。常河鎮(zhèn)中心小學由王濤和賀慶江負責，西位明德小學由郭巧格和閆震負責。（xx年12月28日上午9：00在西位明德小學進行訪談，xx年12月29日上午9：00在常河鎮(zhèn)中心小學進行訪談，29日下午整理材料，將整理好的材料交馬軍鋒。）2、學生訪談：針對學生的實際情況，為了詳細了解學生的學習態(tài)度，了解學生學習的方式，了解學生獲得知識的途徑和方式，了解學生自主學習時搜集資料的方式和途徑。對常河鎮(zhèn)中心小學的五年級三班和六年級四班，兩個實驗班共103名學生進行訪談，由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負責。對西位明德小學的二年級一班和三年級一班，兩個實驗班共141名學生進行訪談。由閆震、閆祎寧、馬寧負責。（xx年12月30日上午進行訪談，xx年12月31日將訪談的結果整理好，形成書面報告，和訪談記錄一起交給王濤。）3、問卷調查：對常河鎮(zhèn)中心小學和西位明德小學近名1100學生，18個班級進行問卷調查，西位明德小學由閆震、閆祎寧、馬寧負責發(fā)放和收集，常河鎮(zhèn)中心小學由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負責發(fā)放和收集。（xx年1月4日發(fā)放調查問卷，xx年1月6日上午第二節(jié)課，課題組全體成員在課題研究辦公室，整理調查問卷，做出數(shù)據(jù)分析。）五、調查分析：（xx年1月9日xx年1月12日）（一）學習興趣和態(tài)度：1、課堂表現(xiàn)：問題一：在課堂上,你能積極回答問題嗎?a、從不回答b、偶爾回答c、常?；卮疬x擇：a、0.4%b、64.4%c、35.1%2、教學手段：問題一：你喜歡老師利用多媒體上課嗎?a、不喜歡b、還行c、特別喜歡選擇：a、8.8%b、36.1%c、55%3、解決問題：問題一：解題時，你是否利用以前學過的知識?a、不是b、有時是c、基本上是選擇：a、3.5%b、41.9%c、54.4%問題二：在學習中，遇到問題時，你會怎么做?a、