生物學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)標準

第3頁共3頁生物學(xué)?困生輔?導(dǎo)工作?總結(jié)標?準學(xué)?困生一?般是指?思想品?德和學(xué)?習(xí)成績?暫時落?后于同?年級的?學(xué)生。?他們?nèi)?乏上進?心，沒?有良好?的行為?習(xí)慣，?常犯錯?誤。人?數(shù)雖然?少，但?對班級?的消極?影響較?大，如?果不能?做好后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作，班?級的正?常教學(xué)?秩序以?及學(xué)習(xí)?常規(guī)就?會受到?影響。?因此，?做好后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作是一?項重要?內(nèi)容。?如何做?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?呢?，F(xiàn)?談?wù)勎?在實踐?工作中?的一些?體會及?做法。?1、?摸清班?級學(xué)生?素質(zhì)。?后進?生的形?成原因?十分復(fù)?雜，從?外因上?看，主?要是家?庭、社?會的一?些不良?影響；?從內(nèi)因?上看，?學(xué)生社?會閱歷?淺，知?識經(jīng)驗?少，是?非能力?差，意?志薄弱?，性格?孤僻等?，都很?容易成?為后進?生接受?消極影?響的內(nèi)?部動因?。因此?轉(zhuǎn)化后?進生，?首先要?找出他?們在思?想品德?及學(xué)習(xí)?上落后?于其他?同學(xué)的?原因，?了解后?進生的?思想表?現(xiàn)、個?性心理?特征、?興趣愛?好、學(xué)?習(xí)成績?、身體?狀況、?家庭情?況、社?會交往?等，為?每個人?建立個?人檔案?，做到?心中有?數(shù)。這?樣才能?在轉(zhuǎn)化?過程中?根據(jù)他?們的不?同情況?，因勢?利導(dǎo)地?進行有?針對性?的教育?，促使?他們向?好的方?面轉(zhuǎn)化?。2?、要善?于發(fā)現(xiàn)?后進生?的閃光?點。?人民教?育家陶?行知先?生說過?。“你?的教鞭?下有瓦?特，你?的冷眼?下有牛?頓，你?的譏笑?中有愛?迪生”?。事實?證明，?后進生?并不是?一無長?處、各?方面都?差的“?壞孩子?”，更?不是智?商低下?、不可?教育的?“低能?兒”。?每個后?進生都?有他的?閃光點?，作為?教育工?作者，?要善于?從不同?角度欣?1賞?每一個?學(xué)生，?細心挖?掘后進?生身上?的閃光?點，哪?怕是微?弱的一?點，也?要千方?百計發(fā)?揚光大?，以此?作為轉(zhuǎn)?化的突?破口。?3、?熱情鼓?勵，激?發(fā)后進?生的上?進心。?后進?生由于?在思想?和學(xué)習(xí)?上的暫?時落后?，常受?到父母?的訓(xùn)斥?，同學(xué)?的瞧不?起，老?師的冷?落，因?此，自?卑感和?逆反心?理強。?但他們?也是有?思想、?有自尊?、有主?見、相?對獨立?的人，?也渴望?獲得別?人的尊?重，被?人理解?，被人?關(guān)心，?渴望融?入__?__之?中。如?果我們?能滿足?他們的?這種需?求，讓?他們感?受到關(guān)?心和溫?暖，他?們就會?產(chǎn)生一?種積極?向上的?動力，?樂于接?受教育?。對于?后進生?我會給?予更多?的寬容?和理解?，在批?評他們?時盡量?注意語?言的技?巧，批?評要含?蓄，盡?量給予?更多的?表揚和?鼓勵。?使他們?能夠有?施展所?長，取?得成績?的天地?。4?、根據(jù)?后進生?的實際?情況，?設(shè)立合?理的目?標。?在設(shè)立?目標時?要因人?而異，?設(shè)立多?層次的?目標。?只要他?們在原?有的基?礎(chǔ)上有?所提高?，就應(yīng)?給予獎?勵，讓?他們感?到成功?并不困?難，感?到成就?感。特?別是對?后進生?的學(xué)習(xí)?成績要?寬容對?待，不?能一下?子就要?求過高?，否則?欲速者?不達，?容易傷?害其自?信心，?引起負?面效應(yīng)?。在平?時不要?老是拿?他們與?班級的?優(yōu)秀生?的成績?作對比?，甚至?在班上?評頭品?足，譏?笑諷刺?，這只?會加深?后進生?逆反心?理；也?不能專?門表揚?獎勵優(yōu)?秀生，?使得后?進生可?望不可?及，產(chǎn)?生自卑?感。因?此，在?每次考?試后我?除了表?彰班級?中的前?十名外?，還特?別設(shè)立?了“進?歩獎”?，這樣?能使后?進生在?轉(zhuǎn)化過?程中有?獲獎的?機會，?這確實?對后進?生有推?動作用?，后進?生只要?自己與?自己比?較，有?了一定?進歩，?就可以?獲獎，?從而不?斷提高?后進?生的自?信心，?感到成?功的樂?趣和存?在的價?值，激?發(fā)他們?不斷向?目標奮?進。?因此