開展化學(xué)小組的活動(dòng)總結(jié)范本

第11頁共11頁開展化?學(xué)小組?的活動(dòng)?總結(jié)范?本本?期以來?，教者?繼續(xù)擔(dān)?任九年?級(jí)一個(gè)?班的化?學(xué)教學(xué)?工作。?經(jīng)過一?學(xué)期緊?張、有?序的教?學(xué)，注?意激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)化?學(xué)的興?趣和學(xué)?習(xí)積極?性，注?重夯實(shí)?學(xué)生基?礎(chǔ)，提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績(jī)?，收到?了較好?的教學(xué)?效果，?到期末?已經(jīng)完?成本期?的教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)就本?期的教?學(xué)工作?做如下?總結(jié)：?一、?本期開?展的主?要工作?1、?對(duì)九年?級(jí)的學(xué)?生而言?，本期?學(xué)習(xí)任?務(wù)重，?時(shí)間緊?，是提?高學(xué)習(xí)?成績(jī)的?關(guān)鍵時(shí)?期。開?學(xué)初，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?研組成?員深入?課堂聽?課、評(píng)?課，提?出許多?寶貴意?見，使?教者教?學(xué)水平?有了較?大提高?，為順?利完成?本期教?學(xué)任務(wù)?奠定了?堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。?2、為?了進(jìn)一?步提高?化學(xué)課?優(yōu)秀率?、平均?分，完?成學(xué)校?下達(dá)的?教學(xué)任?務(wù)，教?者自知?任務(wù)艱?巨，長(zhǎng)?期以來?，對(duì)工?作扎扎?實(shí)實(shí)，?兢兢業(yè)?業(yè)，堅(jiān)?持超前?3課時(shí)?備寫教?案，做?到備課?充分、?實(shí)用高?效、教?法學(xué)法?靈活。?為此，?教者樹?立奮斗?目標(biāo)，?確立推?進(jìn)對(duì)象?，從課?堂教學(xué)?入手，?認(rèn)真細(xì)?致的備?好課，?確保上?好每一?節(jié)課。?落實(shí)課?堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，?講授知?識(shí)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?突出，?努力實(shí)?踐學(xué)校?提出的?“先學(xué)?后教，?當(dāng)堂訓(xùn)?練”的?教學(xué)模?式，在?教學(xué)過?程中積?累了一?定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。3?、考點(diǎn)?訓(xùn)練及?時(shí)、準(zhǔn)?確，單?元過關(guān)?檢測(cè)落?得實(shí)，?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，進(jìn)?一步優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?在課堂?教學(xué)中?突破重?點(diǎn)、考?點(diǎn)，嚴(yán)?抓訓(xùn)練?，做到?教師精?講，學(xué)?生多練?，進(jìn)一?步突出?合作學(xué)?習(xí)的地?位和作?用。?4、本?期以來?，教者?完成化?學(xué)下剩?___?_單元?的新授?課內(nèi)容?，同時(shí)?對(duì)教材?進(jìn)行了?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?完成_?___?個(gè)專題?訓(xùn)練及?會(huì)考模?擬訓(xùn)練?題。?二、教?學(xué)工作?取得的?成績(jī)?1、注?重常規(guī)?教學(xué)，?提高教?學(xué)效率?。本?期以來?，教者?按授課?計(jì)劃進(jìn)?行授課?，順利?完成化?學(xué)下冊(cè)?新授課?的全部?內(nèi)容及?復(fù)習(xí)內(nèi)?容。學(xué)?校先后?舉行三?次質(zhì)量?檢測(cè)考?試，教?者所任?班級(jí)成?績(jī)穩(wěn)步?提高，?同時(shí)，?教者認(rèn)?真分析?，尋找?差距，?及時(shí)解?決教學(xué)?中存在?的問題?，對(duì)學(xué)?困生多?鼓勵(lì)、?多指導(dǎo)?、多檢?查，做?到抓兩?頭促中?間，利?用好現(xiàn)?有資料?，對(duì)習(xí)?題進(jìn)行?精選，?使全體?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)有較?大的提?高。?對(duì)學(xué)生?作業(yè)堅(jiān)?持當(dāng)天?批改，?嚴(yán)格控?制作業(yè)?數(shù)量和?質(zhì)量。?在課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)全面?改革的?情況下?，教者?積極探?索，學(xué)?習(xí)新理?念，結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際，?有力的?促進(jìn)了?教學(xué)成?績(jī)的提?高。?2、注?重提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?在教?學(xué)過程?中，注?意采用?多種教?學(xué)形式?、各種?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?，以吸?引學(xué)生?。在教?學(xué)中多?思考多?動(dòng)腦筋?，多留?心多做?好準(zhǔn)備?課前的?工作，?精心備?課，不?僅要備?知識(shí)備?教材，?更要備?學(xué)生的?學(xué)情，?以飽滿?的熱情?走上講?臺(tái)，以?激情的?演講吸?引學(xué)生?，以精?彩的表?演感動(dòng)?學(xué)生，?讓學(xué)生?渴望上?化學(xué)課?，學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的積?極性就?被調(diào)動(dòng)?起來了?，學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣濃?厚了，?學(xué)習(xí)成?績(jī)也就?提高了?。3?、注重?“雙基?”教學(xué)?，夯實(shí)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)。?重視“?雙基”?教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)?，讓學(xué)?生從基?礎(chǔ)著手?，不斷?提高學(xué)?生分析?問題和?解決問?題的能?力。通?過本學(xué)?期的化?學(xué)課教?學(xué)，使?學(xué)生能?掌握本?學(xué)期化?學(xué)課本?的知識(shí)?內(nèi)容，?并能運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)，?解決具?體的實(shí)?際問題?，使知?識(shí)轉(zhuǎn)化?為技能?技巧，?以提高?學(xué)生分?析問題?和解決?問題的?能力。?在教學(xué)?過程中?，教師?要不斷?地、經(jīng)?常地灌?輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法、?分析方?法、滲?透化學(xué)?知識(shí)、?化學(xué)技?能和技?巧。?4、密?切聯(lián)系?社會(huì)生?活實(shí)際?，抓好?知識(shí)的?應(yīng)用。?化學(xué)?是一門?實(shí)踐性?很強(qiáng)的?學(xué)科，?要與日?常生活?和社會(huì)?熱點(diǎn)問?題聯(lián)系?起來，?以增強(qiáng)?學(xué)生的?社會(huì)責(zé)?任感和?使命感?。要強(qiáng)?調(diào)和培?養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，更?重要的?是培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?科學(xué)的?熱愛和?自覺地?運(yùn)用科?學(xué)，尊?重科學(xué)?規(guī)律的?精神和?思想，?要著力?于知識(shí)?與生活?的聯(lián)系?與結(jié)合?。讓?學(xué)生產(chǎn)?生對(duì)化?學(xué)知識(shí)?的貼近?與親切?之感，?也促進(jìn)?學(xué)生對(duì)?化學(xué)知?識(shí)與能?力的提?高。從?這兩年?的試卷?來看，?試題中?涉及的?生活、?生產(chǎn)實(shí)?際中問?題較多?，從多?種角度?對(duì)學(xué)生?的知識(shí)?與能力?進(jìn)行考?查。讓?學(xué)生有?時(shí)間閱?讀課外?科技知?識(shí)，盡?可能多?地接觸?和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，?用科學(xué)?視角去?觀察問?題和分?析問題?，學(xué)以?致用。?學(xué)生在?不知不?覺地自?覺運(yùn)用?化學(xué)知?識(shí)和化?學(xué)學(xué)習(xí)?和分析?方法，?去理解?知識(shí)，?分析許?多實(shí)際?問題。?如有關(guān)?環(huán)保問?題、生?態(tài)問題?、資源?的開發(fā)?利用等?等，同?學(xué)們都?能運(yùn)用?所學(xué)的?化學(xué)知?識(shí)進(jìn)行?分析和?理解。?開展?化學(xué)小?組的活?動(dòng)總結(jié)?范本（?二）?本學(xué)期?按照教?學(xué)計(jì)劃?，以及?新的教?學(xué)大綱?，本人?已經(jīng)如?期地完?成了教?學(xué)任務(wù)?。做到?有組織?、有計(jì)?劃、有?步驟地?引導(dǎo)學(xué)?習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，?并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)?漏工作?。一個(gè)?學(xué)期來?，我在?教學(xué)方?面注意?了以下?幾個(gè)問?題，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、重?視基本?概念的?教學(xué)?化學(xué)基?本概念?的教學(xué)?對(duì)于學(xué)?生學(xué)好?化學(xué)是?很重要?的，在?教學(xué)中?，我既?注意了?概念的?科學(xué)性?，又注?意概念?形成的?階段性?。由?于概念?是逐步?發(fā)展的?，因此?，要特?別注意?循循善?誘，由?淺入深?的原則?。對(duì)于?某些概?念不能?一次就?透徹揭?示其涵?義，也?不應(yīng)把?一些初?步的概?念絕對(duì)?化了。?并在?教學(xué)中?盡可能?通俗易?懂，通?過對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?事實(shí)的?分析、?比較、?抽象、?概括，?使學(xué)生?形成要?領(lǐng)并注?意引導(dǎo)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)、?生活和?勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)?過的概?念，以?便不斷?加深對(duì)?概念的?理解和?提高運(yùn)?用化學(xué)?知識(shí)的?能力。?二、?加強(qiáng)化?學(xué)用語?的教學(xué)?元素?符號(hào)、?化學(xué)式?、化學(xué)?方程式?等是用?來表示?物質(zhì)的?組成及?變化的?化學(xué)用?語，是?學(xué)習(xí)化?學(xué)的重?點(diǎn)工具?。在教?學(xué)中，?我讓學(xué)?生結(jié)合?實(shí)物和?化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)?習(xí)相應(yīng)?的化學(xué)?用語，?結(jié)合化?學(xué)用語?聯(lián)想相?應(yīng)的實(shí)?物和化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?。這?樣有利?于學(xué)生?的記憶?，又有?利于加?深他們?對(duì)化學(xué)?用語涵?義的理?解。還?應(yīng)注意?對(duì)化學(xué)?用語進(jìn)?行分散?教學(xué)，?通過生?動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)和?有計(jì)劃?的練習(xí)?，使學(xué)?生逐步?掌握這?些學(xué)習(xí)?化學(xué)的?重要性?。三?、重視?元素化?合物知?識(shí)的教?學(xué)元?素化合?物知識(shí)?對(duì)于學(xué)?生打好?化學(xué)學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)十分?重要。?為了使?學(xué)生學(xué)?好元素?化合物?知識(shí)，?在教學(xué)?中要注?意緊密?聯(lián)系實(shí)?際，加?強(qiáng)直觀?教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，讓?學(xué)生多?接觸實(shí)?物，多?做這些?實(shí)驗(yàn)，?以增加?感性知?識(shí)。要?采取各?種方式?，幫助?他們?cè)?理解的?基礎(chǔ)上?記憶重?要的元?素化合?物知識(shí)?。在?學(xué)生逐?步掌握?了一定?的元素?知識(shí)以?后，教?師要重?視引導(dǎo)?學(xué)生理?解元素?化合物?知識(shí)之?間的內(nèi)?在聯(lián)系?，讓學(xué)?生理解?元素化?合物的?性質(zhì)、?制法和?用途等?之間的?關(guān)系，?并注意?加強(qiáng)化?學(xué)基本?概念和?基本原?理對(duì)元?素化合?物知識(shí)?學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作?用。?開展化?學(xué)小組?的活動(dòng)?總結(jié)范?本（三?）一?、教學(xué)?指導(dǎo)思?想本?學(xué)期的?化學(xué)教?學(xué)將繼?續(xù)體現(xiàn)?教學(xué)的?基礎(chǔ)性?，提供?給學(xué)生?所需要?的最基?礎(chǔ)的科?學(xué)知識(shí)?和基本?技能，?培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用?化學(xué)知?識(shí)分析?，解決?簡(jiǎn)單實(shí)?際問題?的能力?，使學(xué)?生從化?學(xué)角度?逐步認(rèn)?識(shí)自然?界，學(xué)?會(huì)用科?學(xué)的眼?光去分?析問題?，讓學(xué)?生在熟?悉的生?活情景?中學(xué)習(xí)?化學(xué)知?識(shí)和技?能，繼?續(xù)感受?化學(xué)在?生活中?的重要?性，不?斷了解?化學(xué)與?日常生?活的密?切關(guān)系?，進(jìn)一?步學(xué)會(huì)?分析和?解決與?化學(xué)有?關(guān)的一?些簡(jiǎn)單?的實(shí)際?問題，?繼續(xù)推?行“高?效課堂?”策略?，培養(yǎng)?學(xué)生逐?步形成?自主學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?、探究?學(xué)習(xí)的?能力、?體現(xiàn)新?課程改?革的新?理念，?試題方?面注重?考查學(xué)?生知識(shí)?技能的?掌握程?度，注?重評(píng)價(jià)?學(xué)生的?科學(xué)探?究和實(shí)?踐能力?，同時(shí)?注重學(xué)?生在情?感態(tài)度?價(jià)值觀?方面的?發(fā)展，?在整合?三維目?標(biāo)全面?考查的?基礎(chǔ)上?，注意?試題的?基礎(chǔ)性?，探究?性、開?放性、?應(yīng)用性?、教育?性和人?文性。?二、?教學(xué)目?標(biāo)1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)研?究《化?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、教科?書和教?參。做?好學(xué)情?分析、?編寫好?學(xué)案，?明確每?一學(xué)段?的知識(shí)?，各單?元中每?一課題?的知識(shí)?在課堂?中的具?體要求?，并聯(lián)?系中考?會(huì)考要?求及常?見題型?，把相?關(guān)知識(shí)?進(jìn)行系?統(tǒng)歸類?整理、?適度的?拓展，?以使學(xué)?生能更?加清晰?地把握?知識(shí)體?系，更?好地迎?接中考?。2?、統(tǒng)觀?教材、?確定好?重點(diǎn)和?難點(diǎn)、?（1?）抓好?常規(guī)教?學(xué)、抓?好基礎(chǔ)?知識(shí)的?全面教?學(xué)與復(fù)?習(xí)（化?學(xué)基礎(chǔ)?概念原?理、準(zhǔn)?確使用?化學(xué)用?語及化?學(xué)反應(yīng)?），熟?練化學(xué)?基本計(jì)?算的步?驟和書?寫格式?，掌握?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的基?本技能?和基本?操作。?（2?）抓好?單元知?識(shí)體系?構(gòu)建，?做好知?識(shí)復(fù)習(xí)?與突破?。（?3）抓?好考試?內(nèi)容的?組織編?排，加?強(qiáng)綜合?訓(xùn)練。?三、?學(xué)生分?析1?、學(xué)習(xí)?態(tài)度。?大多數(shù)?學(xué)生對(duì)?化學(xué)都?有一種?共同的?欲望—?—學(xué)好?化學(xué)，?且已掌?握了一?些化學(xué)?基礎(chǔ)知?識(shí)和技?能，具?備了解?決問題?的經(jīng)驗(yàn)?和能力?，有良?好的心?理素質(zhì)?，學(xué)習(xí)?態(tài)度較?明確，?可以順?利地學(xué)?習(xí)和復(fù)?習(xí)、?2、學(xué)?習(xí)情況?。由于?學(xué)生學(xué)?習(xí)了一?學(xué)期的?化學(xué)課?，具備?了一定?的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)?，具有?一定的?自主學(xué)?習(xí)能力?和探究?能力，?合作學(xué)?習(xí)意識(shí)?較強(qiáng)，?興趣較?濃厚，?能為學(xué)?習(xí)新知?識(shí)奠定?堅(jiān)實(shí)基?矗但也?有很多?差異，?如部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?感、個(gè)?性意志?等非智?力因素?不穩(wěn)定?，有待?引導(dǎo)和?培養(yǎng)，?學(xué)生的?交流與?合作意?識(shí)不強(qiáng)?，良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒?有形成?，學(xué)習(xí)?方法不?科學(xué)等?都有待?于培養(yǎng)?和指導(dǎo)?。四?、教法?學(xué)法?應(yīng)用新?方法新?理念，?立足于?課改，?讓學(xué)生?在“做?中學(xué)、?學(xué)中會(huì)?”。上?好點(diǎn)撥?自學(xué)課?，合作?考評(píng)課?，定向?反思課?等。重?視創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，充?分利用?討論、?調(diào)查與?研究、?家庭小?實(shí)驗(yàn)等?活動(dòng)增?加學(xué)生?參與實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)?手實(shí)踐?能力。?加強(qiáng)小?組合作?學(xué)習(xí)，?有效利?用教學(xué)?資源，?豐富教?學(xué)內(nèi)，?開展競(jìng)?賽活動(dòng)?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情?。加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)，可?通過課?前自學(xué)?、課上?引導(dǎo)、?自主探?究、合?作交流?等方式?獲取新?知識(shí)，?課下及?時(shí)了解?學(xué)生動(dòng)?態(tài)，加?強(qiáng)課后?輔導(dǎo)鞏?固，提?高能力?，使學(xué)?習(xí)更有?效。?開展化?學(xué)小組?的活動(dòng)?總結(jié)范?本（四?）本?期以來?，教者?繼續(xù)擔(dān)?任九年?級(jí)一個(gè)?班的化?學(xué)教學(xué)?工作。?經(jīng)過一?學(xué)期緊?張、有?序的教?學(xué)，注?意激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)化?學(xué)的興?趣和學(xué)?習(xí)積極?性，注?重夯實(shí)?學(xué)生基?礎(chǔ)，提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績(jī)?，收到?了較好?的教學(xué)?效果，?到期末?已經(jīng)完?成本期?的教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)就本?期的教?學(xué)工作?做如下?總結(jié)：?一、?本期開?展的主?要工作?1、?對(duì)九年?級(jí)的學(xué)?生而言?，本期?學(xué)習(xí)任?務(wù)重，?時(shí)間緊?，是提?高學(xué)習(xí)?成績(jī)的?關(guān)鍵時(shí)?期。開?學(xué)初，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?研組成?員深入?課堂聽?課、評(píng)?課，提?出許多?寶貴意?見，使?教者教?學(xué)水平?有了較?大提高?，為順?利完成?本期教?學(xué)任務(wù)?奠定了?堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。?2、為?了進(jìn)一?步提高?化學(xué)課?優(yōu)秀率?、平均?分，完?成學(xué)校?下達(dá)的?教學(xué)任?務(wù)，教?者自知?任務(wù)艱?巨，長(zhǎng)?期以來?，對(duì)工?作扎扎?實(shí)實(shí)，?兢兢業(yè)?業(yè)，堅(jiān)?持超前?3課時(shí)?備寫教?案，做?到備課?充分、?實(shí)用高?效、教?法學(xué)法?靈活。?為此，?教者樹?立奮斗?目標(biāo)，?確立推?進(jìn)對(duì)象?，從課?堂教學(xué)?入手，?認(rèn)真細(xì)?致的備?好課，?確保上?好每一?節(jié)課。?落實(shí)課?堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，?講授知?識(shí)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?突出，?努力實(shí)?踐學(xué)校?提出的?“先學(xué)?后教，?當(dāng)堂訓(xùn)?練”的?教學(xué)模?式，在?教學(xué)過?程中積?累了一?定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。3?、考點(diǎn)?訓(xùn)練及?時(shí)、準(zhǔn)?確，單?元過關(guān)?檢測(cè)落?得實(shí)，?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，進(jìn)?一步優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?在課堂?教學(xué)中?突破重?點(diǎn)、考?點(diǎn)，嚴(yán)?抓訓(xùn)練?，做到?教師精?講，學(xué)?生多練?，進(jìn)一?步突出?合作學(xué)?習(xí)的地?位和作?用。?4、本?期以來?，教者?完成化?學(xué)下剩?___?_單元?的新授?課內(nèi)容?，同時(shí)?對(duì)教材?進(jìn)行了?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?完成5?個(gè)專題?訓(xùn)練及?會(huì)考模?擬訓(xùn)練?題。?二、教?學(xué)工作?取得的?成績(jī)?1、注?重常規(guī)?教學(xué)，?提高教?學(xué)效率?。本?期以來?，教者?按授課?計(jì)劃進(jìn)?行授課?，順利?完成化?學(xué)下冊(cè)?新授課?的全部?內(nèi)容及?復(fù)習(xí)內(nèi)?容。學(xué)?校先后?舉行三?次質(zhì)量?檢測(cè)考?試，教?者所任?班級(jí)成?績(jī)穩(wěn)步?提高，?同時(shí)，?教者認(rèn)?真分析?，尋找?差距，?及時(shí)解?決教學(xué)?中存在?的問題?，對(duì)學(xué)?困生多?鼓勵(lì)、?多指導(dǎo)?、多檢?查，做?到抓兩?頭促中?間，利?用好現(xiàn)?有資料?，對(duì)習(xí)?題進(jìn)行?精選，?使全體?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)有較?大的提?高。?對(duì)學(xué)生?作業(yè)堅(jiān)?持當(dāng)天?批改，?嚴(yán)格控?制作業(yè)?數(shù)量和?質(zhì)量。?在課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)全面?改革的?情況下?，教者?積極探?索，學(xué)?習(xí)新理?念，結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際，?有力的?促進(jìn)了?教學(xué)成?績(jī)的提?高。?2、注?重提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?在教?學(xué)過程?中，注?意采用?多種教?學(xué)形式?、各種?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?，以吸?引學(xué)生?。在教?學(xué)中多?思考多?動(dòng)腦筋?，多留?心多做?好準(zhǔn)備?課前的?工作，?精心備?課，不?僅要備?知識(shí)備?教材，?更要備?學(xué)生的?學(xué)情，?以飽滿?的熱情?走上講?臺(tái)，以?激情的?演講吸?引學(xué)生?，以精?彩的表?演感動(dòng)?學(xué)生，?讓學(xué)生?渴望上?化學(xué)課?，學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的積?極性就?被調(diào)動(dòng)?起來了?，學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣濃?厚了，?學(xué)習(xí)成?績(jī)也就?提高了?。3?、注重?“雙基?”教學(xué)?，夯實(shí)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)。?重視“?雙基”?教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)?，讓學(xué)?生從基?礎(chǔ)著手?，不斷?提高學(xué)?生分析?問題和?解決問?題的能?力。通?過本學(xué)?期的化?學(xué)課教?學(xué)，使?學(xué)生能?掌握本?學(xué)期化?學(xué)課本?的知識(shí)?內(nèi)容，?并能運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)，?解決具?體的實(shí)?際問題?，使知?識(shí)轉(zhuǎn)化?為技能?技巧，?以提高?學(xué)生分?析問題?和解決?問題的?能力。?在教學(xué)?過程中?，教師?要不斷?地、經(jīng)?常地灌?輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法、?分析方?法、滲?透化學(xué)?知識(shí)、?化學(xué)技?能和技?巧。?4、密?切聯(lián)系?社會(huì)生?活實(shí)際?，抓好?知識(shí)的?應(yīng)用。?化學(xué)?是一門?實(shí)踐性?很強(qiáng)的?學(xué)科，?要與日?常生活?和社會(huì)?熱點(diǎn)問?題聯(lián)系?起來，?以增強(qiáng)?學(xué)生的?社會(huì)責(zé)?任感和?使命感?。要強(qiáng)?調(diào)和培?養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，更?重要的?是培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?科學(xué)的?熱愛和?自覺地?運(yùn)用科?學(xué)，尊?重科學(xué)?規(guī)律的?精神和?思想，?要著力?于知識(shí)?與生活?的聯(lián)系?與結(jié)合?。讓?學(xué)生產(chǎn)?生對(duì)化?學(xué)知識(shí)?的貼近?與親切?之感，?也促進(jìn)?學(xué)生對(duì)?化學(xué)知?識(shí)與能?力的提?高。?開展化?學(xué)小組?的活動(dòng)?總結(jié)范?本（五?）本?學(xué)期按?照教學(xué)?計(jì)劃，?以及新?的教學(xué)?大綱，?本人已?經(jīng)如期?地完成?了教學(xué)?任務(wù)。?做到有?組織、?有計(jì)劃?、有步?驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行復(fù)?習(xí)，并?做好補(bǔ)?缺補(bǔ)漏?工作。?一個(gè)學(xué)?期來，?我在教?學(xué)方面?注意了?以下幾?個(gè)問題?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、重視?基本概?念的教?學(xué)化?學(xué)基本?概念的?教學(xué)對(duì)?于學(xué)生?學(xué)好化?學(xué)是很?重要的?，在教?學(xué)中，?我既注?意了概?念的科?學(xué)性，?又注意?概念形?成的階?段性。?由于?概念是?逐步發(fā)?展的，?因此，?要特別