蘇少版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

蘇少版年美術(shù)下全教案第一課近大遠(yuǎn)小理解視4選請(qǐng)照近處看到什么？片中的

課題）這些樹大小一樣肯定沒錯(cuò)吧？看來可以肯定樹木的這究竟是

那么只要是跟老師來找一找這些教師得出結(jié)論近近高

領(lǐng)學(xué)視正立面林四開淡綠色定消失點(diǎn)，確然后迅中外名（

活中的設(shè)本中展示的兩例墻畫?？梢孕∠锷钌羁梢越o你們的畫面作一些參

養(yǎng)成隨時(shí)

第2快樂動(dòng)漫上）學(xué)能運(yùn)了解學(xué)習(xí)第1（）小游戲——教師寫生畫變漫畫學(xué)生看了你想怎么變就怎么變想變

有很動(dòng)漫作品（平（（PPT）動(dòng)漫形象欣賞：唐老鴨、米老鼠、蠟A（10

（生跟著老師一起去了解動(dòng)漫知識(shí)動(dòng)在（1（2代，莫迪（3（PPT）學(xué)生優(yōu)秀動(dòng)漫作品欣賞：欣賞小朋友學(xué)習(xí)完動(dòng)漫知識(shí)后的（1（2（3了單色素描動(dòng)漫法剪貼添畫法紙動(dòng)漫法

（象講給大學(xué)彩色多格畫筆

還可以求1：求2：用上你特（分看各國人想生

（生自漫一堂課

第2快樂動(dòng)漫下）能運(yùn)用學(xué)到學(xué)生并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)第2節(jié)課我們我們可以以軟件只要畫

師用光標(biāo)依次選3所有學(xué)生機(jī)都可以看到教師示范）畫圖軟件的曲線索套工具可以裁噴槍橡皮，A字工可以進(jìn)行下一步且，分鐘擊右上角第二格“學(xué)

選中任意一幅關(guān)閉67希，看可

第3課線條的魅力用富有變會(huì)感悟作者的實(shí)達(dá)你們能看出我畫的是什么嗎？你們（師舞動(dòng)河流渦等()

學(xué)柔舒生回感受年

長短、粗每個(gè)學(xué)生的工具不一樣22這

筆課通過學(xué)會(huì)1頫是古我們仔細(xì)來找能找出2幅作品吸引你嗎？有趣在哪里？它乍一看好像線條有點(diǎn)亂，有動(dòng)感?用看似凌亂的線條畫出了樂手3

請(qǐng)同學(xué)們比較一下它們畫面的輕感思考下音樂語匯的音樂的旋律變化起塔皮多么富有術(shù)是相通的過引以進(jìn)一步

筆畫流暢的線條富于變化讓我們用富內(nèi)容自定要引導(dǎo)學(xué)生說表現(xiàn)課給

第4理想的居環(huán)境關(guān)注激園空

你滿意嗎？12這些3來每個(gè)人的向往風(fēng)景美麗，有的別

你最喜生幫忙添房屋品構(gòu)思新穎、如果有的學(xué)生空有親選代表從作業(yè)的設(shè)計(jì)意我其

第5課柱狀雕刻然后在豐堂上表現(xiàn)一般（學(xué)如橢圓形的柱子

細(xì)下自己也可以拍打成泥片包分學(xué)們很快且形狀大小各不相同。下子就與第）原始人類欣賞玉琮）小朋友知道這是什么嗎？這件柱狀雕刻的作5000這件滿密為

5000是通過細(xì)節(jié)刻畫得很生動(dòng)如果可以然后了2個(gè)人跪一旁邊體現(xiàn)了非洲的多民族

詳細(xì)介紹小朋友的作品）比如五官夸張生動(dòng)還把捏有的朋友同好自一在需要添加

第6畫臉給

,除來還保保佑平安同

其中一人為模特另一其中一人

第7看戲通過運(yùn)用自己喜學(xué)難點(diǎn)尋找自己比較喜歡的場(chǎng)景記在腦海里，包括人物的舞臺(tái)布置、

京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近他的代表劇目《貴妃上衣絨繡飛鳳牡丹，飄帶絨繡草窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃墨重彩的化妝，襯滿頭珠翠，珠子流蘇隨著凌波微

除了化妝身姿動(dòng)態(tài)道具等方面欣賞比較找不同的特點(diǎn)。當(dāng)故事講

文字記錄12戲劇表演和人們看戲的場(chǎng)景人3墨色有豐富變456

很與里一穆桂英）1型拔起23學(xué)生說一說）既可也可123（

傳統(tǒng)藝術(shù)應(yīng)該保留在博物館里。你是怎樣想的呢？1界展2歡唱歌的些

第八課文插圖嘗試文字我們叫配圖如果運(yùn)用這樣的

在一悟作

面出示第二組作品學(xué)的是什么內(nèi)容？那么你們看畫面的打斗激烈嗎？采用了什么樣的構(gòu)出基本的構(gòu)圖形式有許多學(xué)生繪制了非常我定睛細(xì)看，它長得可真奇

理解設(shè)計(jì)想請(qǐng)我們同學(xué)研究一下給這求以設(shè)計(jì)單幅或多幅插圖，

第9我設(shè)的書

也有人說么

多媒體課件，封面但是圖畫的內(nèi)容是各不教

.

意這些封面的色彩對(duì)于之前我們欣賞材同同壓歲錢的故

色彩等方充PPT展我進(jìn)行封面

第我做圖書想請(qǐng)然后

它是兒童精裝放史2分鐘）你們見過這樣的書嗎？它的名字叫線裝書，可以說玉版春西漢—Robert

空法較偏立體強(qiáng)師：PPT

握讓2隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代的立體書籍會(huì)呈現(xiàn)出怎畫結(jié)

第藏書票

“EX—LIBRIS丁什么意思

樣在制作過看學(xué)生回答）并且標(biāo)明習(xí)2分每組

板藏版和拓印都非常重要決不了的，人們

板藏第

綜合版學(xué)習(xí)綜合紙

方法最可行有條件的

示關(guān)鍵在于你

第詩配畫習(xí)用筆用墨基礎(chǔ)知識(shí)解詩意，體會(huì)詩學(xué)生詩畫二者師拿整為畫面墨分五色做

同學(xué)們一定下面（經(jīng)先放得開中思想全身心的投入到畫面的表現(xiàn)中。仔細(xì)學(xué)生回答：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）同學(xué)們是從起到圍繞這句詩句看看看

習(xí)分鐘，重在重溫讓學(xué)生看看，這樣的畫面寓情當(dāng)代細(xì)借物

合適的一般選擇有個(gè)性的老師適當(dāng)提出修改現(xiàn)場(chǎng)熟悉工

第橋動(dòng)過體現(xiàn)造型特點(diǎn)在拼插安裝以及細(xì)節(jié)約5分鐘而且為S細(xì)又長又

它4）下面的教課前老江陰長江大橋）知道這座為長江兩岸的溝通，南北就那誰

出示課件）頗有氣我們橋不僅是交通工在江南橋小橋夜靜橋有月落烏啼與碧波綠水交相共鳴彈奏著江地處老師

還用陶泥表現(xiàn)一并選出一位我們所在跟老國是橋的國度有建造浮橋的記錄。明的人類

有什么缺點(diǎn)紹誰來()（江清明上河圖》使橋充滿度20米，于2-3

水從碧玉這其實(shí)后來橋梁的欄當(dāng)初日本人就是從這里入侵我……天下名橋各擅勝場(chǎng)

觀!出示中國引因?yàn)樗詡兯?/p>

極大也形對(duì)世，2你們畫出示幅學(xué)生作品，說5分鐘）

六位經(jīng)小組推薦、全班評(píng)議出的“設(shè)解自己的招標(biāo)人員（分鐘家都發(fā)現(xiàn)了美錄了美，可以是現(xiàn)可以是未來陶泥表現(xiàn)

進(jìn)一步

第廣告招貼畫了解選擇掌握能創(chuàng)導(dǎo)入課題把信息通過自己的叫喊告訴大家，如同做了一次廣

廣泛剛才聽到的就是我們你有沒有什么辦法利用其他（板書：和招貼為下起一個(gè)良設(shè)計(jì)要素千里鶯啼綠映紅，現(xiàn)了這里的廣告影子對(duì)面大大酒”人以非常醒目的視覺效果所以

獲取靈感在我們周圍有創(chuàng)意有特它它

像個(gè)神話里的巨有生回教師引征就是設(shè)計(jì)廣告和招字要簡(jiǎn)練，彩要鮮明樣才能奪人眼球起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

人的手與一本鮮紅色的書緊告訴學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生字美化成漂亮的風(fēng)箏讓人感到蘇州就像天堂般美設(shè)計(jì)草圖容為3分鐘

交流互評(píng)剛才我們都已經(jīng)有了自己的小水彩筆、油畫棒、彩紙、撕貼）作業(yè)完成后貼上廣

吸引著我愿同

第用光畫畫運(yùn)用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)為學(xué)窗戶需要有激發(fā)約9分鐘）約3分鐘）

點(diǎn)擊約6分鐘）他同學(xué)可掌約5分鐘）了解歷史“phos（光）和graphis（

1949他自主探究使用相機(jī)或鏡頭就能拍得出拍攝了很多令人意想不到的利安《光

如果我想在鏡頭里寫出文字應(yīng)》掌握要領(lǐng)（3分鐘）（PPT展展示個(gè)性（17議2-3臺(tái)

到MISO100，設(shè)置秒-5為8；體驗(yàn)成功（4分鐘）利用有條件的你們有沒有行課后延伸（1分鐘）

議2-3臺(tái)到MISO100，設(shè)置秒~5為8；

第分分合合發(fā)學(xué)轉(zhuǎn)、

天師還給同學(xué)們

對(duì)稱拿出制作好后貼在底板上。擇1-2幅優(yōu)秀作業(yè)貼在黑板上。課題）了4分吧(教師白板演示

沒有白板的教室可小朋友真聰明一個(gè)圓形被我們從中心平均分割后“轉(zhuǎn)方？示我們(教師白板演示)再將它個(gè)一轉(zhuǎn)，提示學(xué)生分與合

可以請(qǐng)多名學(xué)生們還可以剪出其他不同樣的線條這4幅圖片，你最一

我們來一師：老師又能組合成什么呢？原來是一只可愛的小狗，樣現(xiàn)在人們“分分合合更是廣泛運(yùn)用到生活的方方面面。

第環(huán)境小施（一能從功能性和

供我們休讓我又與周圍1同學(xué)從學(xué)由此2一想，

3老師

還畫不同環(huán)境用線條或?qū)懮媳匾慕忉屝晕淖謱⒛?/p>

知道教與手繪成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，以讓孩子產(chǎn)找

第環(huán)境小施（二