蘇教版科學(xué)四年級上冊3.3《我們是怎樣聽到聲音的》

（四年）級（上冊（科學(xué)）科集備課表共案表課題

我們是怎樣聽到聲音的

課型

新授課課時(shí)分

1

主備人

王之興

初備時(shí)9.22他備人主

備

他備人修改知識教能力學(xué)過程目方法情感標(biāo)態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)（課件具等）

1．對人是怎樣聽到聲音以及耳廓的功能提出合理假設(shè)。2．了解人耳的構(gòu)造及作用，知道如何保護(hù)耳朵。3．對噪聲一定認(rèn)識。4．知道怎樣從自己做起減少噪聲，懂得如何保護(hù)聽力5．正確對聽力有障礙的人。

了解耳的構(gòu)造和工作原理。正確區(qū)分噪聲和非噪聲。耳的模型教

學(xué)

流

程

設(shè)

計(jì)教師活預(yù)設(shè)一)導(dǎo)入新課1．談話通過前面兩課的學(xué)習(xí)們已經(jīng)了解了聲音產(chǎn)生的原因以及聲音如何傳播的，那么我們究竟是如何聽到

學(xué)生活預(yù)設(shè)將你的預(yù)測填在表

修改欄

聲音的呢2．教師接提出本節(jié)課所要研究的問題通過模擬活動(dòng)，引發(fā)思考：我們是怎樣聽到聲音的。二)認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程1．提問你覺得我們的耳朵是怎樣聽到聲音的呢將你的預(yù)測填在表格上(可以用文字和圖畫的形式)2．學(xué)生交(在學(xué)生交流時(shí)可以為他們準(zhǔn)備相應(yīng)的模擬材料例如當(dāng)學(xué)生說到接收聲波聲波在耳朵里引起振動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察)3．教師納，并進(jìn)行適當(dāng)分類，板書。4．教師過有關(guān)課件向?qū)W生介紹人耳的構(gòu)造。板書聲音傳遞的路徑：聲源——耳廓——外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽神經(jīng)5．學(xué)生自己的推測和課件陳述的內(nèi)容加以比較。

格上(可用文字和圖畫的形式)學(xué)生交流。(學(xué)生交流時(shí)可以為他們準(zhǔn)備相應(yīng)的模擬材料例如當(dāng)學(xué)生說到接收聲波聲波在耳朵里引起振動(dòng)時(shí)讓學(xué)生做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察)學(xué)生把自己的推測和課件陳述的內(nèi)容加以比較。寫出預(yù)測并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測。學(xué)生匯報(bào)預(yù)測及實(shí)驗(yàn)方案并開始實(shí)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材上的資料

6．請學(xué)說一說，耳朵是怎樣聽到聲音的?三)認(rèn)識耳廓的作用1．我們耳廓有什么作用呢2啟發(fā)學(xué)生思考：如果沒有耳廓們的聽力會(huì)受到影響?如果為我們換上一個(gè)更大的耳廓又會(huì)怎樣呢四)認(rèn)識噪聲的危害和防治方法1．放一噪聲給學(xué)生聽問聽到這些聲音你有什么感覺2．閱讀材上的資料3．思考通過閱讀你發(fā)現(xiàn)了什?什是噪聲噪聲有什么危害?(五)小結(jié)結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容你認(rèn)為如果我們身處嘈雜的環(huán)境中該如何保護(hù)自己的聽力呢如何減少噪聲我們應(yīng)當(dāng)怎樣