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文檔簡介
PAGEPAGE8結業(yè)論文《機械結構有限元分析》課程長江大學機械工程學院課程名稱:機械結構有限元分析任課教師:結業(yè)論文《機械結構有限元分析》課程長江大學機械工程學院課程名稱:機械結構有限元分析任課教師:學生姓名:班級:機械學號/序號:完成日期:有限元分析軟件ANSYS在機械設計中的應用機械工程學院摘要:在機械設計中運用ANSYS軟件進行有限元分析是今后機械設計發(fā)展的必然趨勢,將有限元方法引入到機械設計課程教學中,讓學生參與如何用有限元法來求解一些典型零件的應力,并將有限元結果與教材上的理論結果進行對照。這種新的教學方法可以大大提高學生的學習興趣,增強學生對專業(yè)知識的理解和掌握,同時還可以培養(yǎng)學生的動手能力。在機械設計課程教學中具有很強的實用價值。關鍵詞:機械設計有限元Ansys前言:機械設計課程是一門專業(yè)基礎課,其中很多教學內容都涉及到如何求取零件的應力問題,比如齒輪、v帶、螺栓等零件。在傳統(tǒng)的教學過程中,都是根據零件的具體受力情況按材料力學中相應的計算公式來求解。比如,在求解齒輪的接觸應力時,是把齒輪嚙合轉化為兩圓柱體的接觸,再用公式求解。這些公式本身就比較復雜,還要引入各種修正參數,因此我們在學習這些內容時普遍反映公式難記,學習起來枯燥乏味,而且很吃力。近年來有限元法在結構分析中應用越來越廣泛,因此如果能將這種方法運用到機械設計課程中,求解一些典型零件的應力應變,并將分析結果和教材上的理論結果進行對比,那么無論是對于提高學生學習的熱情和積極性,增強對重點、難點知識的理解程度,還是加強學生的計算機水平都是一件非常有益的事情。由于直齒圓柱齒輪的接觸強度計算是機械設計課程中的一個重要內容,齒輪強度的計算也是課程中工作量最繁瑣的部分。下面就以漸開線直齒圓柱齒輪的齒根彎曲疲勞強度的計算為例,探討在機械設計課程中用ANSYS軟件進行計算機輔助教學的步驟和方法,簡述如何將有限元方法應用到這門課程的教學中。1.傳統(tǒng)的直齒圓柱齒輪齒根彎曲疲勞強度的計算傳統(tǒng)方法把輪齒看作寬度為b的矩形截面的懸臂梁。因此齒根處為危險剖面,它可用30。切線法確定。如圖l所示。作與輪齒對稱中心線成30。角并與齒根過渡曲線相切的切線,通過兩切點作平行與齒輪軸線的剖面,即齒根危險剖面。理論上載荷應由同時嚙合的多對齒分擔,但為簡化計算,通常假設全部載荷作用于齒頂來進行分析,另用重合度系數E對齒根彎曲應力予以修正。由材料力學彎曲應力計算方法求得齒根最大彎曲應力為:式中:K是載荷系數;T是齒輪傳遞的名義轉矩;b是齒寬;d是齒輪分度圓直徑:m是模數;Yfd是齒形系數;Ysa是應力修正系數;Yg是重合度系數。2.用有限元法對直齒圓柱齒輪齒根彎曲疲勞強度進行計算(1)建立幾何模型在ANSYS軟件中,根據圓柱直齒輪的齒廓和過渡曲線坐標建立幾何模型。齒輪具體參數為分度圓壓力角是20。,模數是3.5mm,齒頂高系數是1.0,頂隙系數是O.25,齒數是23。(2)約束條件和邊界處理當輪齒受力時,齒輪體不可能是絕對剛性,與輪齒相連部分也有變形,當離齒根的深度大于或等于模數的4.5倍時基本上不再受影響,可以近似看作該處的實際位移為零;另外,兩側齒間中點處的位移很小,可以忽略不計,也可以認為該處的實際位移為零,這樣即可劃定其零位移約束邊界。模型中,可在零位移約束邊界的各節(jié)點處安裝鉸支座來實現。因此,對于單齒模型,若齒輪的模數為m,則零位移約束邊界的范圍為:橫向寬取5m,縱深方向距齒根圓弧最低點取4.5m。(3)單元類型的選擇在有限元計算模型中,選擇具有八個節(jié)點二十四個自由度的四邊形單元。這是因為齒輪輪齒齒廓形狀為漸開線,采用四邊形單元能較好地逼近齒輪齒廓的曲邊形狀;八節(jié)點四邊形等參單元是采用通過邊界上三個節(jié)點的二次拋物線來局部近似代表齒根曲線的,這與三角形單元以直線邊界來代表曲線邊界相比,顯然大大地提高了對原邊界曲線的擬合性,減少了在離散化過程中,因求解區(qū)域的近似處理帶來的誤差。(4)進行網格劃分根據齒輪上應力分布的情況,在應力梯度較大的齒根區(qū)域網格劃分的細密一些,在應力變化比較平緩的區(qū)域網格劃分的稀疏一些。劃分網格后ANSYS模型如圖2所示。(5)輪齒的作用載荷由于當載荷作用在在單齒嚙合上界點處時,齒根彎曲應力達到最大值,故將載荷置于齒輪單齒嚙合上界點。當齒輪傳動功率P=45kW,齒輪轉速n=1000r/min時,齒寬b=30mm時,傳遞的名義轉矩T=429N·m。水平與垂直分力分別為。式中,a’是單齒嚙合上界點的載荷角,如圖1所示。(6)求解應用ANSYS軟件對所建立的模型進行分析。彈性模量取為,泊松比取為0.25。所得的應力等值線如圖3所示,由此圖可以看出應力的分布情況。輪齒的中間和上部的應力較小,齒根過渡曲線處應力較大,最大應力出現在30。切線法所確定的危險截面附近,由中間向兩邊齒側逐漸增大。而且通過ANSYS軟件還可以分析齒輪綜合位移以及齒廓任意點受載時的應力和位移等值線,載荷作用于節(jié)點時應力和位移等值線如圖3和圖4所示。3.傳統(tǒng)算法與有限元算法的比較傳統(tǒng)算法的初始條件見表1,功率和轉速與有限元法相同,載荷系數取k=1.28,代入式(1)可得齒輪齒根危險截面彎曲應力,有限元法計算結果。在傳統(tǒng)算法中,重合度系數Y已經將載荷作用于齒頂時的彎曲應力轉換成載荷作用于單齒嚙合上界點時的彎曲應力;而有限元算法中,是將載荷直接加在單齒嚙合上界點,故可以直接比較結果??梢娪邢拊嬎憬Y果與傳統(tǒng)方法計算結果誤差為6.4%。由此可見,ANSYS軟件在機械設計中的精確度是很高的,而且人工計算量比傳統(tǒng)方法小很多。除此之外,ANSYS軟件還可以對一些特殊零件進行分析計算,如復合型軸承、復雜曲面的箱體等。而這些是傳統(tǒng)方法無法完成的。比如現在新興的一種雙壓力角非對稱齒廓漸開線齒輪,具有承載能力高,振動低,重量輕等優(yōu)點。由于非對稱齒輪兩邊壓力角不同,故無法通過傳統(tǒng)方法計算分析,而用有限元法只要輸入齒廓坐標建模就可以很輕松地對其進行計算分析。4.結論在機械設計課程教學中,與有限元分析軟件ANSYS應用相結合,可以大大減少學生計算工作量,提高計算、設計的效率。通過比較ANSYS軟件和傳統(tǒng)方法的計算結果,可以讓學生更深入思考機械設計中的細節(jié)問題,提高學生對機械設計課程的學習興趣,鞏固他們所學的知識。通過對齒輪彎曲應力的傳統(tǒng)算法和有限元算法的比較,可以看出有限元算法的精度是比較高的,人工計算量比傳統(tǒng)算法要小很多,而且對一些傳統(tǒng)算法無法求解的特殊曲面、箱體、復合軸承等以及常規(guī)零件的任意位置也可以進行計算分析,為學生將來的科研、工作打下良好的基礎。參考文獻濮良貴,等.機械設計[M].北京:高等教育出版社,2021.龔淮義,陳式椿,王永潔.漸開線圓柱齒輪強度計算與結構設計[M].北京:機械工業(yè)出版社,1986.鄧宗全.機械設計及機械原理教學改革的理論與實踐[M].哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學出版社,2021.張文志等,機械結構有限元分析[M],哈爾濱工業(yè)大學出版社,2021李黎明,ANSYS有限元分析實用教程-配套光盤[M],清華大學出版社,2021.
社會實踐報告系別:班級:學號:姓名:作為祖國未來的事業(yè)的繼承人,我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感,提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下,掙錢早已不是打工的唯一目的,更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐,最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習,從而提高自己的實戰(zhàn)水平,同時可以將課本知識在實踐中得到運用,從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生,由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限,所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言,并無高低貴賤之分,存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程:自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展,又加入了世貿,國內外經濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了,中國的經濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校,只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學高校,學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關系復雜,但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中,這一點我感受很深。在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨,實際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導,有些問題有了有課堂上地認真消化,有平時作業(yè)作補充,我比一部人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題,作為一名大學生,應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學生要注意到社會實踐,社會實踐必不可少。畢竟,很快我就不再是一名大學生,而是社會中的一分子,要與社會交流,為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的,以后的人生旅途是漫長的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學,學習先進的科學知識,為的都是將來走進社會,獻出自己的一份力量,我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識,明天才能更好地為社會服務。實踐心得:雖然這次的實踐只有短短的幾天,而且從事的是比較簡單的服務工作,但是通過與各種各樣的人接觸,還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念,上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪,而當你走上了工作崗位,這里更多的是由于自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性,準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策,時刻牢記自己的責任,并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳,但是從點單到制作到遞送到結帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的,只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子,但這一次是深刻的體會到了,正所謂“眾人拾柴火焰高”,“團結就是力量”。在以后的學習和工作中,一定會要牢記這一點,將自己融入到集體中,和大家一起攜手走向輝煌。再次,這次打工的經歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人,重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的,但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念,我們學會需要忍耐,需要學會承受,需要學會堅持。將自己這短短的一月的實踐同理論相聯(lián)系,我了解到當代大學生與以往的大學生相比較,求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經過必要的挫折教育,因此,意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會、了解社會、服務社會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說,應當刻苦學習專業(yè)知識,不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中,就只有短短的幾年時間,誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動,有助于鍛煉品質,提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學,看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強,但對于學生,社會適應力只是一方面的衡量指標,大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建,即知識結構、專業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習,結果是得不償失的。實踐出真知,社會實踐活動是大學生活的重要組成部份,培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發(fā)揮實踐育人的作用,提高大學生的綜合素質,也是檢驗所學理論知識的標準,社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能,展現自我風采的舞臺,也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動,從而確定比較正確的人生前進方向。河南理工大學計算機科學與技術學院實習報告20—20學年第學期實習名稱生產實習實習地點實習日期學生姓名學號專業(yè)班級指導教師20**年**月**日一、實習基本情況20**年**月通過網絡招聘,我應聘到河南中方紡業(yè)有限公司進行實習,該公司位于周口市,主要承擔棉紡制造與銷售工作,進入公司后我被分配到信息管理部門,主要從事的工作是對公司的網絡進行管理與維護,同時對公司網站的管理與維護進行學習,三個月的實習讓學會了從不同的角度去看待問題和解決問題,對網絡工程師的工作有了全面的認識,為以后的就業(yè)積累了經驗。二、實習內容1.單位情況河南中方實業(yè)(集團)有限公司是以棉花種植、收購、加工、經營、倉儲、紡織及棉花與紡織品進出口為產業(yè)鏈條,集研發(fā)、生產、經營、投資、管理于一體的現代產業(yè)化集團企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁ā⒓徔椀壬a、經營的全資、控股子公司。經過多年的發(fā)展,公司已形成了以“棉花經營、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務,以“國內、國際”為兩大市場的經營格局。棉花經營涵蓋進口棉、新疆棉、地產棉三大系列多個品種;棉花物流業(yè)務以地產棉交易為主,填補了河南無地產棉交易市場的空白,并融入了全國棉花物流體系;棉紗產品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列;外貿出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個品種。公司營銷網絡覆蓋國內眾多棉花生產、經營、紡織企業(yè),大型專業(yè)公司及國際棉花、紡織工貿公司,并與之建立了長期穩(wěn)固的互助合作關系,業(yè)務范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國等區(qū)域。2.技術培訓初到公司后,公司進行了一系列的公司工作相關培訓,如企業(yè)文化、企業(yè)制度等,我所在的信息管理部門也進行了一些技術培訓,主要內容有辦公軟件的使用、公司網絡的日常維護工作等,這些培訓讓我對網絡專業(yè)有了更進一步的了解,對網絡工程師應該干什么有了一個整體的了解。3.工作內容在實習期間我先后主動了解了公司職能范圍、機構設置、人員編制等基本情況,并對人事教育、網絡管理重點以及現場維護等工作深入學習,先后研讀了TCP/IP協(xié)議詳解一、二卷等書籍,同時我還理論聯(lián)系實際,實習期間主動要求跟老工程師到現場去實踐鍛煉、了解學習,努力從多方面開拓自己的眼界。我的主要工作是,在日常工作中通過對老員工的學習,不斷的增加自己的實踐知識儲備,積極參加部門的技能培訓,及時總結學習內容,同時對公司需要的文件進行修改、打印以及分發(fā)到各個部門。在實習期間,我遇到了很多問題如對設備不熟悉、所學知識不能學以致用等問題,通過自己的溝通協(xié)調和監(jiān)督管理,這些問題都得以解決。三、實習感想從學生到實習工程師,短短幾個月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識方面,最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生變化,對人才的要求也越來越高,要用發(fā)展的眼光看問題,得不斷提高思想認識,完善自己。作為一名it從業(yè)者,所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學會創(chuàng)新求變,以適應社會的需要。在單位里,小到計算機的組裝維修,大到服務器的維護與測試,都需要一個人獨立完成。可以說,近幾個月的工作使我成長了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點心得:
第一是要真誠:你可以偽裝你的面孔你的心,但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網絡中心實習,心里不可避免的有些疑惑:不知道老師怎么樣,應該去怎么做啊,要去干些什么呢等等吧!踏進辦公室,只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起,我養(yǎng)成了一個習慣,每天早上見到他們都要微笑的說聲:“您早啊”,那是我心底真誠的問候。我總覺得,經常有一些細微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問候,但它卻表達了對同事對朋友的尊重關心,也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間,我就和領導同事們打成一片,很好的跟他們交流溝通學習,我想,應該是我的真誠,換得了領導和同事的信任。他們把我當朋友也愿意指導我,愿意分配給我任務。
第二是溝通:要想在短暫的實習時間內,盡可能多的學一些東西,這就需要跟領導和同事有很好的溝通,加深彼此的了解,剛到網絡中心,老師并不了解你的工作學習能力,不清楚你會做那些工作,不清楚你想了解的知識,所以跟領導同事很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解,領導和同事我有了大體了解,邊有針對性的教我一些知識,我對網絡部線,電腦硬件安裝,網絡故障排除,工作原理應用比叫
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