有限元分析軟件ANSYS在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

PAGEPAGE8結(jié)業(yè)論文《機(jī)械結(jié)構(gòu)有限元分析》課程長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院課程名稱(chēng)：機(jī)械結(jié)構(gòu)有限元分析任課教師：結(jié)業(yè)論文《機(jī)械結(jié)構(gòu)有限元分析》課程長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院課程名稱(chēng)：機(jī)械結(jié)構(gòu)有限元分析任課教師：學(xué)生姓名：班級(jí)：機(jī)械學(xué)號(hào)/序號(hào)：完成日期：有限元分析軟件ANSYS在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用機(jī)械工程學(xué)院摘要：在機(jī)械設(shè)計(jì)中運(yùn)用ANSYS軟件進(jìn)行有限元分析是今后機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，將有限元方法引入到機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，讓學(xué)生參與如何用有限元法來(lái)求解一些典型零件的應(yīng)力，并將有限元結(jié)果與教材上的理論結(jié)果進(jìn)行對(duì)照。這種新的教學(xué)方法可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)有限元Ansys前言：機(jī)械設(shè)計(jì)課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，其中很多教學(xué)內(nèi)容都涉及到如何求取零件的應(yīng)力問(wèn)題，比如齒輪、v帶、螺栓等零件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，都是根據(jù)零件的具體受力情況按材料力學(xué)中相應(yīng)的計(jì)算公式來(lái)求解。比如，在求解齒輪的接觸應(yīng)力時(shí)，是把齒輪嚙合轉(zhuǎn)化為兩圓柱體的接觸，再用公式求解。這些公式本身就比較復(fù)雜，還要引入各種修正參數(shù)，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)普遍反映公式難記，學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，而且很吃力。近年來(lái)有限元法在結(jié)構(gòu)分析中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此如果能將這種方法運(yùn)用到機(jī)械設(shè)計(jì)課程中，求解一些典型零件的應(yīng)力應(yīng)變，并將分析結(jié)果和教材上的理論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，那么無(wú)論是對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，增強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解程度，還是加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都是一件非常有益的事情。由于直齒圓柱齒輪的接觸強(qiáng)度計(jì)算是機(jī)械設(shè)計(jì)課程中的一個(gè)重要內(nèi)容，齒輪強(qiáng)度的計(jì)算也是課程中工作量最繁瑣的部分。下面就以漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的齒根彎曲疲勞強(qiáng)度的計(jì)算為例，探討在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中用ANSYS軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的步驟和方法，簡(jiǎn)述如何將有限元方法應(yīng)用到這門(mén)課程的教學(xué)中。1．傳統(tǒng)的直齒圓柱齒輪齒根彎曲疲勞強(qiáng)度的計(jì)算傳統(tǒng)方法把輪齒看作寬度為b的矩形截面的懸臂梁。因此齒根處為危險(xiǎn)剖面，它可用30。切線法確定。如圖l所示。作與輪齒對(duì)稱(chēng)中心線成30。角并與齒根過(guò)渡曲線相切的切線，通過(guò)兩切點(diǎn)作平行與齒輪軸線的剖面，即齒根危險(xiǎn)剖面。理論上載荷應(yīng)由同時(shí)嚙合的多對(duì)齒分擔(dān)，但為簡(jiǎn)化計(jì)算，通常假設(shè)全部載荷作用于齒頂來(lái)進(jìn)行分析，另用重合度系數(shù)E對(duì)齒根彎曲應(yīng)力予以修正。由材料力學(xué)彎曲應(yīng)力計(jì)算方法求得齒根最大彎曲應(yīng)力為：式中：K是載荷系數(shù)；T是齒輪傳遞的名義轉(zhuǎn)矩；b是齒寬；d是齒輪分度圓直徑：m是模數(shù)；Yfd是齒形系數(shù)；Ysa是應(yīng)力修正系數(shù)；Yg是重合度系數(shù)。2．用有限元法對(duì)直齒圓柱齒輪齒根彎曲疲勞強(qiáng)度進(jìn)行計(jì)算(1)建立幾何模型在ANSYS軟件中，根據(jù)圓柱直齒輪的齒廓和過(guò)渡曲線坐標(biāo)建立幾何模型。齒輪具體參數(shù)為分度圓壓力角是20。，模數(shù)是3．5mm，齒頂高系數(shù)是1．0，頂隙系數(shù)是O．25，齒數(shù)是23。(2)約束條件和邊界處理當(dāng)輪齒受力時(shí)，齒輪體不可能是絕對(duì)剛性，與輪齒相連部分也有變形，當(dāng)離齒根的深度大于或等于模數(shù)的4．5倍時(shí)基本上不再受影響，可以近似看作該處的實(shí)際位移為零；另外，兩側(cè)齒間中點(diǎn)處的位移很小，可以忽略不計(jì)，也可以認(rèn)為該處的實(shí)際位移為零，這樣即可劃定其零位移約束邊界。模型中，可在零位移約束邊界的各節(jié)點(diǎn)處安裝鉸支座來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)于單齒模型，若齒輪的模數(shù)為m，則零位移約束邊界的范圍為：橫向?qū)捜?m，縱深方向距齒根圓弧最低點(diǎn)取4．5m。(3)單元類(lèi)型的選擇在有限元計(jì)算模型中，選擇具有八個(gè)節(jié)點(diǎn)二十四個(gè)自由度的四邊形單元。這是因?yàn)辇X輪輪齒齒廓形狀為漸開(kāi)線，采用四邊形單元能較好地逼近齒輪齒廓的曲邊形狀；八節(jié)點(diǎn)四邊形等參單元是采用通過(guò)邊界上三個(gè)節(jié)點(diǎn)的二次拋物線來(lái)局部近似代表齒根曲線的，這與三角形單元以直線邊界來(lái)代表曲線邊界相比，顯然大大地提高了對(duì)原邊界曲線的擬合性，減少了在離散化過(guò)程中，因求解區(qū)域的近似處理帶來(lái)的誤差。(4)進(jìn)行網(wǎng)格劃分根據(jù)齒輪上應(yīng)力分布的情況，在應(yīng)力梯度較大的齒根區(qū)域網(wǎng)格劃分的細(xì)密一些，在應(yīng)力變化比較平緩的區(qū)域網(wǎng)格劃分的稀疏一些。劃分網(wǎng)格后ANSYS模型如圖2所示。(5)輪齒的作用載荷由于當(dāng)載荷作用在在單齒嚙合上界點(diǎn)處時(shí)，齒根彎曲應(yīng)力達(dá)到最大值，故將載荷置于齒輪單齒嚙合上界點(diǎn)。當(dāng)齒輪傳動(dòng)功率P=45kW，齒輪轉(zhuǎn)速n=1000r／min時(shí)，齒寬b=30mm時(shí)，傳遞的名義轉(zhuǎn)矩T=429N·m。水平與垂直分力分別為。式中，a’是單齒嚙合上界點(diǎn)的載荷角，如圖1所示。(6)求解應(yīng)用ANSYS軟件對(duì)所建立的模型進(jìn)行分析。彈性模量取為，泊松比取為0．25。所得的應(yīng)力等值線如圖3所示，由此圖可以看出應(yīng)力的分布情況。輪齒的中間和上部的應(yīng)力較小，齒根過(guò)渡曲線處應(yīng)力較大，最大應(yīng)力出現(xiàn)在30。切線法所確定的危險(xiǎn)截面附近，由中間向兩邊齒側(cè)逐漸增大。而且通過(guò)ANSYS軟件還可以分析齒輪綜合位移以及齒廓任意點(diǎn)受載時(shí)的應(yīng)力和位移等值線，載荷作用于節(jié)點(diǎn)時(shí)應(yīng)力和位移等值線如圖3和圖4所示。3．傳統(tǒng)算法與有限元算法的比較傳統(tǒng)算法的初始條件見(jiàn)表1，功率和轉(zhuǎn)速與有限元法相同，載荷系數(shù)取k=1．28，代入式(1)可得齒輪齒根危險(xiǎn)截面彎曲應(yīng)力，有限元法計(jì)算結(jié)果。在傳統(tǒng)算法中，重合度系數(shù)Y已經(jīng)將載荷作用于齒頂時(shí)的彎曲應(yīng)力轉(zhuǎn)換成載荷作用于單齒嚙合上界點(diǎn)時(shí)的彎曲應(yīng)力；而有限元算法中，是將載荷直接加在單齒嚙合上界點(diǎn)，故可以直接比較結(jié)果?？梢?jiàn)有限元計(jì)算結(jié)果與傳統(tǒng)方法計(jì)算結(jié)果誤差為6．4％。由此可見(jiàn)，ANSYS軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中的精確度是很高的，而且人工計(jì)算量比傳統(tǒng)方法小很多。除此之外，ANSYS軟件還可以對(duì)一些特殊零件進(jìn)行分析計(jì)算，如復(fù)合型軸承、復(fù)雜曲面的箱體等。而這些是傳統(tǒng)方法無(wú)法完成的。比如現(xiàn)在新興的一種雙壓力角非對(duì)稱(chēng)齒廓漸開(kāi)線齒輪，具有承載能力高，振動(dòng)低，重量輕等優(yōu)點(diǎn)。由于非對(duì)稱(chēng)齒輪兩邊壓力角不同，故無(wú)法通過(guò)傳統(tǒng)方法計(jì)算分析，而用有限元法只要輸入齒廓坐標(biāo)建模就可以很輕松地對(duì)其進(jìn)行計(jì)算分析。4．結(jié)論在機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，與有限元分析軟件ANSYS應(yīng)用相結(jié)合，可以大大減少學(xué)生計(jì)算工作量，提高計(jì)算、設(shè)計(jì)的效率。通過(guò)比較ANSYS軟件和傳統(tǒng)方法的計(jì)算結(jié)果，可以讓學(xué)生更深入思考機(jī)械設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)齒輪彎曲應(yīng)力的傳統(tǒng)算法和有限元算法的比較，可以看出有限元算法的精度是比較高的，人工計(jì)算量比傳統(tǒng)算法要小很多，而且對(duì)一些傳統(tǒng)算法無(wú)法求解的特殊曲面、箱體、復(fù)合軸承等以及常規(guī)零件的任意位置也可以進(jìn)行計(jì)算分析，為學(xué)生將來(lái)的科研、工作打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)濮良貴，等．機(jī)械設(shè)計(jì)[M]．北京：高等教育出版社，2021．龔淮義，陳式椿，王永潔．漸開(kāi)線圓柱齒輪強(qiáng)度計(jì)算與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1986．鄧宗全．機(jī)械設(shè)計(jì)及機(jī)械原理教學(xué)改革的理論與實(shí)踐[M]．哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2021．張文志等,機(jī)械結(jié)構(gòu)有限元分析[M],哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2021李黎明,ANSYS有限元分析實(shí)用教程-配套光盤(pán)[M],清華大學(xué)出版社,2021.

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢(qián)早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱(chēng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷(xiāo)售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門(mén)，主要從事的工作是對(duì)公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對(duì)公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購(gòu)、加工、經(jīng)營(yíng)、倉(cāng)儲(chǔ)、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁?、紡織等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的全資、控股子公司。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營(yíng)、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國(guó)內(nèi)、國(guó)際”為兩大市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)格局。棉花經(jīng)營(yíng)涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無(wú)地產(chǎn)棉交易市場(chǎng)的空白，并融入了全國(guó)棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)覆蓋國(guó)內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、紡織企業(yè)，大型專(zhuān)業(yè)公司及國(guó)際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國(guó)等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門(mén)也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動(dòng)了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并對(duì)人事教育、網(wǎng)絡(luò)管理重點(diǎn)以及現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)等工作深入學(xué)習(xí)，先后研讀了TCP/IP協(xié)議詳解一、二卷等書(shū)籍，同時(shí)我還理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)習(xí)期間主動(dòng)要求跟老工程師到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)踐鍛煉、了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開(kāi)拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通過(guò)對(duì)老員工的學(xué)習(xí)，不斷的增加自己的實(shí)踐知識(shí)儲(chǔ)備，積極參加部門(mén)的技能培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)公司需要的文件進(jìn)行修改、打印以及分發(fā)到各個(gè)部門(mén)。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多問(wèn)題如對(duì)設(shè)備不熟悉、所學(xué)知識(shí)不能學(xué)以致用等問(wèn)題，通過(guò)自己的溝通協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，這些問(wèn)題都得以解決。三、實(shí)習(xí)感想從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近幾個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“您早啊”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和領(lǐng)導(dǎo)同事們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟領(lǐng)導(dǎo)和同事有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟領(lǐng)導(dǎo)同事很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，領(lǐng)導(dǎo)和同事我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫