2022年生物工作計劃10篇

2022年生物工作計劃1

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課

程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構

建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，

提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教

學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物

組工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分

子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容

有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的

能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以

及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專

業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大

困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學

生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分

發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質

統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物

體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培

養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、

判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，

培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動

學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行

教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，

認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度

表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和

解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然

后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意

見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點

突破難點，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也

要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教

學發(fā)展的需要。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位

教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法,

提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7.加強網(wǎng)絡教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡問

題的研討，取人之長，補己之短。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學

水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，

在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

2022年生物工作計劃2

本學期，我擔任高一710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作

的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和

所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,

有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活創(chuàng)設民主、

平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。

關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的

工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的

動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自

己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教

學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作

能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一

片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與

社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而

且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要

點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化,

條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說

明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更

輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓?/p>

術文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的

興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，

陶冶他們愛自然、爰科學、愛祖國、爰勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的

思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組

老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課

開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意

見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做

到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都

起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次

批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行

相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而

自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵

學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，

學會思考。

第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性

的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件

痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎

上，再教給他們學習的方法才是高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后

進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

2022年生物工作計劃3

生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的

關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物

學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化

科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設，打下必要的基礎。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與

初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的

層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。而

必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下

是本人09-10學年第一學期的生物教學工作計劃：

一、教學目的要求

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)

育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)

藥、工業(yè)、國防上的應用。

（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和爰國主義思想

的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單

的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，

觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象

的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學內容的原則

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知

識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識

是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取

形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。

（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧

業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生

產(chǎn)的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大

差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比

較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3.注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力

及團結與互助的精神。

三、具體的實施要求

1、依據(jù)不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教

案

2、認真、有效地上好每一堂課

3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進行輔導

5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改

6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題

7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓

由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不

斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,

要多聽課，并及時吸收。

四、對于學生的學習提出簡單的要求

L上課認真聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；

3、注意歸納，多提出問題；

4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；

5、做好課前預習，課后復習。

2022年生物工作計劃4

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點,

以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓

為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提

出以下工作計劃：

二、教學重點工作

（一）提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的

要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，

全體教師要團結協(xié)作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作

提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高

（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱

要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到"為了每一

個學生的發(fā)展"而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課

都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學

理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

（三）調整教育常規(guī)要求，突出實效性。

教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重

點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課

時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課

時教材。備課的基本要求是:在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上才巽寫教案。

做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當，切

實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不

用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學

生的情況，合理使用教案

（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的

教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳

統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充

分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個

性化的改進或創(chuàng)新。

（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導

入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類

設計等。

(5)要有單元教學后記或反思。

2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自

己的評價;(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2-3類)、適

量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，

等等

具體安排：

第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二、三周基因和染色體的關系

第四周復習檢測、

第五、六周基因的本質

第七、八周基因的表達

第九周基因的本質、表達復習、期中復習備考

第十、十一、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復習檢測

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論

第十九、二十周期末復習備考

2022年生物工作計劃5

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課

程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重

與生活實踐的聯(lián)系。

二、學生知識現(xiàn)狀分析

高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1-6班)個班的生物教學，相比

之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠

理想。(1)-(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力現(xiàn)安排每周只有2課時，

要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學

中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完高中生物必修1-《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿

完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，

使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和

學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給

學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，"授之以漁"。3、全面提

高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打

下堅實的基礎。4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講

授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,

培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培

養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括

和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與

生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物

和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本

原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。

2022年生物工作計劃6

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課

程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重

與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1-《遺傳與進化》。我們的計劃是

在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學

的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學

習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。

要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，"授之以漁"。3、

全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的

能力打下堅實的基礎。4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教

學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全

實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)

系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學

生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

三、教情、學倩分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，

可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)

集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，

少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1:1,有10個教學班，其中文

化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，

但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力

較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的具體措施

L加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內

容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)

情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩

課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生

進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要

挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教

學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項

的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周

日去實驗室做實驗）。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要

通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積

極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能

力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課

外時間(晚上7:30-8:30),開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、

典型習題點評、講座等等。

2022年生物工作計劃7

一、教學目標任務和要求

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關

注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)

成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確

的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適

應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從

總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學

生基礎差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單

元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌

握教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之

中。

2、備學生

Q)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能

遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的

教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生

智力。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體

學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素

養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，

引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合

能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)

造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

2022年生物工作計劃8

一、教學目標：

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關

注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)

成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確

的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計

了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學

生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為

主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大

大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適

應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也

存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因

此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應

大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,

又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探

究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學

的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章周圍的生物3課時

第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

11-課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關

注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)

成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確

的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體

系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動才是高了學生的動手能力，

培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知

識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新

進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上

不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，

應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十

足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應

大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：

進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，

又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探

究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學

的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

2022年生物工作計劃9

一、教學總目標

L認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界

中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

（一）教材

教材內容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),

創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展培養(yǎng)學生不斷探索、

勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材

安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（二）學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學

生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實

驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要

通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注重學法指導，教會學生學習

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題一弓I導探究-獲得結論-測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到

的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把

有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法:

通過對知識的匕瞰歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排（共21周）

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）

第二章細胞怎樣構成生物體（第8-11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）

第二章被子植物的一生（第14-16周）

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第19周）

第六章挨家爰護植被，綠化祖國（20周）

總復習（第21周）

2022年生物工作計劃10

生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，是

探索生命的科學，生物教學工作計劃。本套教科書在教學內容的處理上，是以生

態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系;同時滲透了科學、技術、社會關系的教育，

注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養(yǎng)，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的能

力體系，強