交通與我們的生活教案課程

交通與我們的生活教案課程中進行道德教對生活的認識、體驗和感悟，兒童的實際生活對其品值。本節(jié)課以實際生活為基礎(chǔ)，重點讓同學(xué)了解和感在特點的基礎(chǔ)上，著重感受交通運輸?shù)陌l(fā)展給我們的改變我們生活的。教材主要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自身的生會生活的能力。的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相級的同學(xué)說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切旅。時，注意對同學(xué)社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的發(fā)展變化情況，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增的密切聯(lián)系路、鐵路運輸。這樣的交通和我們今天的生活有什么個話題。出示課題：交通與我們的生活我們天天有什么感受呢?生：爺爺用自行車送我上學(xué)，比走路要輕松多了!兒，速度也快了許多!錢，還沒有噪音，我媽媽說是環(huán)保的產(chǎn)品。會被新的更快捷、輕便、省錢的交通工具所活動二：“結(jié)合生活，談?wù)摻煌ā?、學(xué)生自學(xué)。匯報，出示圖片(課件)活動三：“結(jié)合生活，談?wù)摻煌ā卑咽漳?，那次我們坐車到動物園，一會兒就到達了目的地，娛樂的時間就多了!……6師：大家的感受真不少。交通是不是僅僅給我們帶來這些呢(出示：香蕉)瞧，這是什么?師：對，在我們的大街小巷隨處可見。你知道它產(chǎn)自哪里嗎?師：我手里的這串荔枝來自海南。這么遠，它怎么來的呢?眾生邊看邊議：香梨，新疆的；提子，美國的；楊梅，浙江的；蘋果，山東的；菠蘿，海師：這個畫而上的菠蘿，是來自寶島臺灣的，稱為“鳳梨”。它可是去年大陸與臺灣通航對呀!交通不僅促進經(jīng)濟的交流，還促進情感的交流、文化的交流。著人們生活的改善，對交通的要求也越來設(shè)還在不斷改善。我們鄭州新開通的地鐵讓我們的出行更方生活息息相關(guān)，交通的變化影響和改變著我們的生活，希望同學(xué)們在享受交通便利的時候，進一步關(guān)注交通的發(fā)展。(板書：交“山區(qū)里的交通”，進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所生活影響改變交通啟下，揭示本次話題師：上節(jié)課，我們了解了各種各樣的交通運輸方式有著不同的特點。這樣的交通和我的生活有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課，我們就來探討這個話題。二、提取經(jīng)歷，體會交通對生活的作用師：(約一半的同學(xué)舉手)坐車的還真是不少。看來這些同學(xué)已經(jīng)天天在和交通打著很舒服，不用走那么遠的路。師：每天坐車上學(xué)，讓我們感受到交通運輸帶來的方便。那些步行上學(xué)的同學(xué)，是不過買過生：我覺得交通和我們的生活形影不離，那次我們坐車到動物園，一會兒就到目的地，娛樂的時間多多了！師：到底是什么讓我們的腳步能踏遍千山萬水，游覽這名山大川？生：帶給我們輕松與方便。生：帶給我們快樂的笑臉生：帶給我們豐富的知識，開闊的視野……師：大家的感受真不少。交通是不是僅僅給我們帶來這些呢(出示荔枝)瞧，這是什么生：(七嘴八舌)廣東、廣西、南方……師：(笑)為什么都沒想到用輪船運過來呢？生：(笑)輪船太慢了，等它運過來，荔枝早爛了！師：要是沒有這些現(xiàn)代交通運輸，又會怎樣呢？有首古詩就記錄了1200年前，唐朝的楊貴妃是怎樣吃到荔枝的情形。(出示視頻《過華清宮絕句》)師：就像大家所說那樣，為了讓身在西安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，運送荔枝的專使從四川出發(fā)，一千多里路程是，翻山越嶺，快馬加鞭，日夜兼程才讓楊貴妃吃到那似乎還帶著露珠的荔枝，好多人馬都累死在運輸?shù)耐局小Ｎ覀儊聿孪胍幌?，楊貴妃要是生活在現(xiàn)除了這些，你們還能找到哪些從外地的物品？。。三、調(diào)查現(xiàn)狀，了解不同地域交通與生活來越高，可是農(nóng)村的交通又如何呢？在座的有些同學(xué)可能沒去過農(nóng)村，我請來我所在學(xué)校一個來自農(nóng)村的同學(xué)，請他給大家介紹。生：當(dāng)然有關(guān)系。農(nóng)村路難走，沒有車，就沒法出來打工，想掙錢都難。就算出去生：他們自己的東西想賣，但運不出去，哪來錢呢？日子肯定過得很窮。路?！爆F(xiàn)在，這些地方情況怎樣呢？我們一起來看看。(出示：交通變化后的農(nóng)村)面露喜色、驚訝)師：看到這些，你們有什么感受？生:：那農(nóng)民豐收后，能運出去賣到錢是多么喜悅，交通