大班繪本《母雞蘿絲去散步》教案反思

大班繪本《母雞蘿絲去漫步》教課設(shè)計及反省活動目標(biāo)：、能經(jīng)過察看畫面，理解故事情節(jié)，英勇推斷、敘述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過、繞過、超出、經(jīng)過、穿過、鉆過。、幼兒創(chuàng)建場景，感覺和體驗文學(xué)作品的風(fēng)趣、風(fēng)趣?；顒訙?zhǔn)備：、、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去漫步》的視頻、動詞短句卡片等。、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個大袋子(阻礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。教課過程：一、導(dǎo)入活動。、教師：小朋友，今日劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你認(rèn)真看看，你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)備嗎?、觀看課件P2。教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物?請你英勇的說出來。(鼓舞幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一)，并英勇地猜想故事的基本情節(jié)。、觀看PPT第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些風(fēng)趣的事情。此刻，就讓我們一同去看看吧!教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞究竟會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為何?你猜，母雞會被吃掉嗎?教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是如何的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后邊隨著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們認(rèn)真地觀看——、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答下列問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人敘述)、請幼兒再觀看課件(二)，深入地察看畫面，并進(jìn)一步認(rèn)識故事的情節(jié)。要點(diǎn)：察看狐貍和母雞的表情，還有其余動物的表情與動作。4、教師播放視頻，請幼兒完好地賞識故事。(視頻4分鐘)三、指引幼兒回想故事內(nèi)容，并認(rèn)識動詞短句。、教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去漫步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“漫步”。)教師：母雞去漫步，一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一同回想故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。)(走過院子——繞過池塘——超出干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)★要點(diǎn)：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。、教師：你們喜愛這個故事嗎?你最喜愛里面的誰?為何?喜愛狐貍嗎?為何?、教師小結(jié)?！艉偟难劾镏挥心鸽u，一心想著吃雞，其余什么都沒看見，因此發(fā)生了那么多風(fēng)趣、可笑的事情。真是一只貪婪、倒運(yùn)的狐貍?！裟鸽u在碰到危險的時候，表現(xiàn)的特別的鎮(zhèn)定和英勇，并且想出了很多辦法來應(yīng)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商議，創(chuàng)建故事情形并進(jìn)行游戲。、幼兒分紅兩組，每組負(fù)責(zé)陳設(shè)3個情形。、教師率領(lǐng)幼兒情形。、隨著背景音樂，一同述故事和游戲表演。、活動結(jié)束。反?。骸赌鸽u蘿絲去漫步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種特別風(fēng)趣的對照，文字?jǐn)⑹龅氖悄鸽u蘿絲去漫步的平庸無奇的故事，而另一個主人公——狐貍，卻在母雞的背后演出了一出風(fēng)趣可笑的“捉雞”每每受挫的故事。我的課案力爭指引孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能敘述出隱蔽在圖畫背后的故事，并領(lǐng)會閱讀繪本的基本方法：英勇猜、仔細(xì)看、清楚說、快樂演