工會小組活動總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁工會小?組活動?總結(jié)?為了豐?富廣大?教職工?的校園?文化生?活，調(diào)?節(jié)教師?較快的?生活節(jié)?奏、緩?解高效?率工作?帶來的?緊張情?緒，_?___?月__?__日?下午，?第一第?二工會?小組在?教工之?家開展?了豐富?多彩的?趣味競?技活動??；?動定于?下午二?點半在?職工之?家進行?，項目?主要包?括一些?趣味活?動和游?戲比賽?。不?到二點?，工會?小組的?幾名積?極分子?就開始?忙著準?備道具?和場地?了，這?時已經(jīng)?有些老?師來湊?熱鬧了?，這個?拿起乒?乓板揮?舞兩下?，那個?拿起我?們自制?的套圈?仔細研?究，還?有的已?經(jīng)拿起?話筒高?歌一曲?了。二?點半的?時候，?大部分?老師已?經(jīng)陸陸?續(xù)續(xù)的?來到了?活動場?地，大?家選好?準備先?參加的?項目，?都摩拳?擦掌躍?躍欲試?。比賽?正式開?始了。?劉春生?老師和?周玉蓮?老師拿?起乒乓?板“廝?殺”起?來。大?家都圍?在周圍?為他們?加油鼓?勁。打?到興起?，劉老?師干脆?脫掉外?衣，只?穿一件?背心上?陣，引?得大家?哈哈大?笑。?套圈是?大家最?常見的?小游戲?，每位?老師都?信心滿?滿，堅?信自己?一定能?套中，?但是結(jié)?果卻不?盡人意?。大家?都互相?打趣“?唉，圈?太小了?，要是?做成跟?臉盆那?么大就?好了”?，“沒?發(fā)揮好?吧，這?不是你?的水平?啊”，?大家玩?著笑著?，氣氛?別提多?熱鬧了??？?拉ok?比賽也?是老師?們的拿?手好戲?。__?__老?師一上?來為大?家唱了?兩首歌?：達坂?城的姑?娘、駿?馬奔馳?草原上?，又和?張水芳?老師合?唱一曲?“十五?的月亮?”，博?得了陣?陣掌聲?。當任?艷老師?為大家?獻歌的?時候，?王婧老?師在旁?邊偷偷?給她搗?亂，和?她搶唱?，氣氛?十分熱?烈。?比賽結(jié)?束了，?老師們?抱著獎?品滿載?而歸，?興奮得?象孩子?一樣，?更重要?的是大?家在這?次活動?中感受?到了放?松，感?受到了?溫暖，?感受到?了工會?的關(guān)懷?。在?這春夏?相交之?際，我?們利用?這次工?會活動?，放松?了心情?，交流?了感情?，增進?了友誼?，團結(jié)?了__?__，?也為以?后的工?作打下?良好的?基礎(chǔ)，?創(chuàng)造更?好的_?___?氛圍，?最終的?目的是?讓所有?教職工?身心健?康，能?快樂的?工作，?享受育?華學(xué)校?這個_?___?帶來的?溫暖，?進而更?好地為?學(xué)校的?發(fā)展貢?獻自己?的一份?力量。?工會?小組活?動總結(jié)?（二）?一、?指導(dǎo)思?想以?學(xué)校的?師德劃?為核心?，以_?___?和__?__指?導(dǎo)，全?面落實?以人為?本的_?___?，緊緊?圍繞上?級教育?工會工?作要求?和學(xué)中?心工作?，全心?全意為?教職工?服務(wù)，?進一步?發(fā)揮工?會__?__的?特色優(yōu)?勢，有?針對性?地開展?豐富多?彩、喜?聞樂見?的文體?健身活?動，不?斷豐富?職工的?精神文?化生活?，使廣?大職工?以飽滿?的精神?、滿腔?的熱情?投身于?教育事?業(yè)。結(jié)?合學(xué)校?實際開?展形式?多樣的?文體活?動，豐?富教職?工的文?化生活?，促使?教職工?身心健?康發(fā)展?，力求?營造團?結(jié)、奮?進、精?致、和?諧的工?作環(huán)境?，著力?推進學(xué)?校工會?工作和?學(xué)校工?作更上?一個臺?階。?二、工?作目標?通過?開展豐?富多彩?，健康?向上的?教職工?文體活?動，調(diào)?節(jié)教職?工的生?活，減?輕緊張?工作帶?來的壓?力，確?保教職?工健康?，快樂?地工作?著，增?強工會?的吸引?力和凝?聚力。?在學(xué)校?工會的?領(lǐng)導(dǎo)下?，以學(xué)?校的工?會工作?為中心?，貫徹?履行工?會任務(wù)?，以提?升教師?精神素?養(yǎng)、推?進教師?身心健?康為工?作重點?，開拓?創(chuàng)新、?服務(wù)大?局，提?高教職?工的主?人翁意?識，團?結(jié)并帶?領(lǐng)廣大?教職工?積極推?進學(xué)校?各項工?作。?三、主?要形式?球類?（羽毛?球籃球?排球）?棋類（?象棋軍?棋）歌?曲舞蹈?四、?主要措?施1?、活動?時間，?每周五?下午第?七節(jié)課?或第八?節(jié)課。?2、?積極_?___?，及時?開展。?我組教?師愛好?廣泛，?年齡差?距大，?平時工?作忙，?因此，?我結(jié)合?實際情?況制定?活動內(nèi)?容，并?讓組員?知道活?動安排?。每單?周文藝?活動，?主要是?唱歌、?交誼舞?、韻律?操等，?由王海?燕__?__負?責(zé)。每?雙周進?行體育?活動，?可以打?排球，?還可以?玩羽毛?球，由?咸穎負?責(zé)。年?齡大教?師可以?針對自?己的喜?好下棋?，年輕?教師不?會的還?可以向?老教師?學(xué)習(xí)。?3、?和其他?組進行?友好比?賽。?工會小?組活動?總結(jié)（?三）?學(xué)校工?會小組?工作總?結(jié)時?間過的?真快，?眨眼已?經(jīng)進入?期末。?在這一?年里，?我們高?三工會?小組的?全體教?師在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和主管?部門的?領(lǐng)導(dǎo)下?，以學(xué)?校工會?工作計?劃為思?路，以?文明組?室的創(chuàng)?建工作?為主要?途徑，?認真學(xué)?習(xí)，努?力工作?，不斷?轉(zhuǎn)變觀?念，應(yīng)?對挑戰(zhàn)?，與時?俱進。?我們共?同塑造?了良好?的師德?形象，?營造了?積極向?上的氛?圍。本?組成員?同心同?德，奮?發(fā)向上?，無私?奉獻，?愛崗敬?業(yè)，積?極探索?新的教?學(xué)模式?，教書?育人，?千方百?計提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?，積極?爭創(chuàng)優(yōu)?秀工會?小組。?在全組?成員的?共同努?力下，?已順利?完成了?工作任?務(wù)，并?取得了?一定的?成績。?為了今?后更好?地發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點，特?將本年?度的工?作做如?下總結(jié)?：一?、愛崗?敬業(yè)，?無私奉?獻我?們高三?組全體?老師人?人本著?一切為?了孩子?，服務(wù)?于學(xué)生?的宗旨?努力要?求著自?己，認?真踏實?地耕耘?在工作?繁雜的?教育教?學(xué)工作?崗位上?。我們?全組老?師達成?共識，?在日常?教育教?學(xué)工作?中努力?做到：?以正確?的方向?引導(dǎo)學(xué)?生，以?高尚的?品德影?響學(xué)生?，以扎?實的知?識教育?學(xué)生，?以健康?的活力?培育學(xué)?生。對?于學(xué)習(xí)?困難學(xué)?生，我?們認真?分析不?同情況?，明確?輔導(dǎo)內(nèi)?容、制?定輔導(dǎo)?計劃，?耐心細?致、不?厭其煩?地給予?輔導(dǎo)。?對于行?為偏差?生，我?們傾注?了滿腔?熱忱的?愛，同?時，愛?嚴相結(jié)?合，愛?而有度?，嚴而?有情，?努力用?自己的?心去溫?暖孩子?的心，?促使他?們健康?地成長?。我們?能做到?為人師?表，率?先垂范?，一切?為了教?育，一?切為了?學(xué)校，?一切為?了學(xué)生?，因為?大家意?識到，?教師的?價值體?現(xiàn)在對?每一個?學(xué)生的?關(guān)心上?，這就?需要我?們熱情?主動，?不記名?利，一?句話，?學(xué)生的?進步就?是老師?最大的?快樂。?二、?團結(jié)協(xié)?作，共?同進步?我們?高三組?全體老?師共同?參與構(gòu)?建了一?個溫馨?的大家?庭，在?這里，?我們的?智慧是?共享的?，教學(xué)?經(jīng)驗是?共享的?，心與?心是相?連的。?在工作?上我們?互相支?持，生?活上互?相關(guān)心?，思想?上互相?幫助，?與人為?善，真?誠相待?。誰有?組室內(nèi)?的公開?教學(xué)課?任務(wù)，?大家共?同獻計?獻策，?共同確?定教學(xué)?重點、?難點，?共同編?寫教案?，共同?制作多?媒體課?件等，?充分表?現(xiàn)出強?烈的主?人翁意?識。我?們?nèi)巳?自覺遵?守校內(nèi)?各項規(guī)?則制度?，履行?崗位職?責(zé)，按?時按質(zhì)?完成校?內(nèi)布置?的各項?工作。?三、?積極參?與成?績突出?（一?）教職?工的主?人翁地?位得到?了充分?的體現(xiàn)?，加強?的教職?工對工?作的責(zé)?任感，?工會小?組在活?動中始?終激勵?教職工?的工作?熱情，?弘揚正?氣，及?時發(fā)現(xiàn)?并表彰?好人好?事。一?直以來?，全體?教師身?體力行?，教書?育人，?充分體?現(xiàn)主人?翁精神?。在學(xué)?校教代?會前，?全體成?員積極?為學(xué)校?獻計獻?策。?（二）?時刻關(guān)?心教職?工，增?強__?__凝?聚力。?在日?常生活?中，關(guān)?心，理?解教職?工。發(fā)?現(xiàn)他們?有困難?時，及?時給以?關(guān)心和?援助。?一年多?來我們?多次看?望了生?病的老?師，慰?問了有?困難的?同事，?是他們?覺得這?個__?__是?關(guān)心他?們的。?在校工?會__?__的?“獻愛?心捐款?”活動?中，我