新蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)教案(下冊(cè))

......課

題

1、認(rèn)常的料課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

1、通觀察教室或家里的物品，能識(shí)出身邊常見物品是由哪種材料制成的初步認(rèn)識(shí)常見材2、舉說(shuō)出常見材料玻璃、陶瓷材料木張屬等等，能觀察并描述常見材料的基本特。3、認(rèn)到一種物品可以由一種或多種不同的材料組成，因我們的生活才如此方便愿意與同學(xué)合作觀相互交。1.引學(xué)生觀察各種各樣的物品初步認(rèn)識(shí)生活中常見的材料了解這些材料的基本特2.在步認(rèn)識(shí)各種材料的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)辨認(rèn)材料，了解常見材料的基本特點(diǎn)和作用。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課、出示第一單元篇頭的一首?。菏曹浭裁?？什重什么？什不水什么透明什容碎什么彈性經(jīng)辨辨感官靈敏2、生自由讀一讀這首小詩(shī)并一想這首小中的問題，全交

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......流3、學(xué)們們剛才討論了各種各樣的東西這東西有軟有的硬有的不怕水，有不透明為什么不同的東西會(huì)有不同的特點(diǎn)呢因?yàn)樗麄兌际怯貌煌牟牧现谱鞒傻膹慕裉扉_始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元—他是用什么做今天這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第一認(rèn)識(shí)常見材料、板書課認(rèn)識(shí)常見材料二觀察身邊的常見材料教師引同學(xué)們今天老師給家?guī)?lái)一張照。出示教材第四頁(yè)的圖片，引同們這是老師家的客廳，你們看老師家的客廳漂亮嗎漂。）老家的客廳里有什么東西這些東西是由什么材料做起來(lái)的？3、生仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)客廳里有哪些東西這東分別由什么材料制成的4、班交流教相機(jī)引導(dǎo)同們的眼睛真尖啊老家里所有的東西都被大家看出來(lái)了下我們?cè)賮?lái)看一看我們教室里有哪些東西這些東西又是用什么材料做起來(lái)學(xué)生觀察教室里的物，說(shuō)說(shuō)些物品是由什么材料制成？教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤概念加以糾三辨認(rèn)歸類材料1、師引導(dǎo)聽剛才大家的發(fā)言，老發(fā)現(xiàn)大家了解的西還真不少下我們來(lái)做一個(gè)游—給料寶寶找自己的.

專業(yè).注.......2、師講解游戲規(guī)則：老出示八種材料，看能夠又快又準(zhǔn)的給這些材料找到自己的3、戲開始老分別出示陶瓷、紙塑金、布料、石玻璃木材等八種材料指名生上臺(tái)分別把這八種材料放到相應(yīng)的盒子里面其他同學(xué)認(rèn)真看一看放的準(zhǔn)不。4、小組做游戲小內(nèi)每個(gè)學(xué)生輪流來(lái)給材料寶寶找家，一同學(xué)做完之后把材料重新混亂下位同學(xué)接著尋找，讓學(xué)生在不斷的識(shí)別中進(jìn)一步熟悉材料特點(diǎn)教巡視，解學(xué)生游戲情況并相機(jī)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生辨別金屬教師出示銅勺鍋鋁罐菜刀等常用金屬物品引學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)這些物品是用什么材料做成？學(xué)生交流討論師引導(dǎo)同學(xué)們，銅鋁不鋼這些是金屬金屬也分好多種，在多的金屬中人常用的屬是鐵。大家知道鐵跟其他的金屬有什么不一樣學(xué)生討論交流想想該怎樣區(qū)鐵和其他的金？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)學(xué)說(shuō)方法可以加以驗(yàn)證。如學(xué)生沒有好的方法，教可以提供一種方那就是用磁鐵驗(yàn)證磁鐵可以吸住的那就是磁吸不住的那就不是。四識(shí)別并記錄材料1、師引導(dǎo)剛我們認(rèn)識(shí)了很多材料下我們來(lái)看一我們每天攜帶的文具盒和文說(shuō)它分別是用什么材料做成？.

專業(yè).注.......2學(xué)仔細(xì)觀察自己的文具盒和文具看看是有哪些材料組成的在基礎(chǔ)上完成活動(dòng)手冊(cè)上的將物品與制作材連線這一道題目3、班交流教引導(dǎo)學(xué)生弄明白，自的文具盒不是僅由一種材料做成，而由幾種材料共同成布做的筆袋龍做的拉鏈，每一種材料都有不的用途從進(jìn)一步懂得一種物品由多種材料共同組成功會(huì)更好4、渡其生活中除了筆袋，還很多物品都不是只由種材料做成是由多種材料組合而成的，比說(shuō)我們穿的鞋子服等等五觀察帆布鞋1、示課本上的帆布鞋圖片引學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)鞋子部分的名稱教師邊指著圖片上鞋子的應(yīng)部位邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鞋面鞋底鞋帶鞋孔魔貼等等然引導(dǎo)學(xué)生看一看這雙鞋子各部分是用什么材料做成的并一使用這種材料的好處然完成活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的題目2、生分小組活動(dòng)，觀帆布鞋圖片，并成活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的題目教師引導(dǎo)小組成員之間的合。3、班交流教小結(jié)同們通剛的觀察，我發(fā)不同材料有不同的用途，一種品多種材料組成的話，功會(huì)更好下面大家再看一看自己腳上穿的鞋子了一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及它的好處并本小組交。.

專業(yè).注.......六課總結(jié)同們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了木料布料塑料金等各種不同的材料知了生活中的物品都是由一種或者多種材料組成，每材料都不同的作用多種材料組成的物品功能更全面七課后延伸課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們身邊的各種物品看他們是有哪些材料制成的這材料各有什么作.

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

、種樣杯課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

2課時(shí).

專業(yè).注.......1、介己帶來(lái)的杯子認(rèn)識(shí)同的材料可以制作同一種物品，說(shuō)各種材料的簡(jiǎn)單特。2、觀描述保溫杯各部分的料，并說(shuō)使這材的的從而識(shí)到利用不同材料的特點(diǎn)及其作。課時(shí)目標(biāo)3、觀描述不同材料的杯子發(fā)現(xiàn)材料有著不同特點(diǎn)并學(xué)對(duì)不同材料的特點(diǎn)提出簡(jiǎn)單的問。4、愿聽，分他人的信息樂于達(dá)，述自己的觀點(diǎn)能按進(jìn)行合作研究學(xué)引生認(rèn)識(shí)各種材料的簡(jiǎn)單點(diǎn)及作用對(duì)不同材料的特點(diǎn)，提出教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

單的問題進(jìn)認(rèn)識(shí)材料的基本特點(diǎn)，到不同的材料可以組合在一起，利種材料的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課1、教師示一只玻璃杯，引生說(shuō)一說(shuō)這是什么？什么材料做的它有什么特？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玻璃杯的制作材料及教師引導(dǎo)：學(xué)們，除了玻璃杯外，還見過(guò)哪些杯子呢他們分別又是用什么材料制作而的又什么特點(diǎn)呢天這節(jié)課我們就來(lái)探討各種各樣的杯4揭示課2各種各樣的杯二識(shí)別各種杯子的材料

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......1、師依次出示各種各樣的杯子圖片引學(xué)搶答說(shuō)說(shuō)這些杯子分別由什么材料制作而成它各有什么特點(diǎn)？誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)、開始搶答游預(yù)設(shè)玻璃—玻璃透明好、健康安、表面光，易清洗。木頭杯子——頭。倒開水不燙手不銹鋼杯不銹鋼堅(jiān)固耐用防銹防腐蝕傳熱導(dǎo)熱快。搪瓷杯——瓷。易攜帶易清洗、不易生銹。塑料杯——料。造型多變顏色鮮艷、不怕摔打。陶瓷杯——瓷。花紋漂亮手感好。一次性紙杯——。方便快捷、便宜。3教相機(jī)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生解各種杯子是由什么材料制作而成的它們分別有什么特點(diǎn)進(jìn)步認(rèn)識(shí)各種材料的基本特。二利用各種方法觀察不同材料1、師引導(dǎo)同們們剛才認(rèn)識(shí)了各種各樣的杯子，知了這些杯子分別由什么材料制成。大知道這些由不同材料制作而成的杯子分別有什么特點(diǎn)下我就來(lái)探究探。2、生分小組活動(dòng)，把己從家里帶來(lái)的各種樣的杯子拿出來(lái)聚在一起。然同小組的同學(xué)相討論可以用什么方法去分辨杯子的.

專業(yè).注.......特點(diǎn)再用討論的方法來(lái)驗(yàn)證一了解這些杯子的材料各有什么特點(diǎn)3教巡視提學(xué)生可以借助課本上的看一看掂掂一摸捏一捏等方法來(lái)辨別這些材料的特點(diǎn)引學(xué)生把自己交流的結(jié)論寫下來(lái)完表比較方法

比較的杯子

得出的結(jié)論4、班討論交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)論完表格并幾名學(xué)生當(dāng)演示演示自己的方法。5、師相機(jī)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生表述不到位的可以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，引學(xué)生概括出各種材料的不同特點(diǎn)四觀察交流保溫杯的材料1、學(xué)們各種各樣的杯子中，有種特殊的杯子不可忽視那就是保溫杯、教師出示保溫杯引學(xué)生說(shuō)一說(shuō)保溫杯的特。學(xué)生交流保杯最大的特點(diǎn)就保。3、師繼續(xù)引導(dǎo)保杯為什么具有保溫的特點(diǎn)引學(xué)繼續(xù)觀察保溫杯，認(rèn)到保溫杯不是由種材料制成的而是用多種材料組合而成的4、導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察保溫杯看看保溫杯由些部分組成？些.

專業(yè).注.......部分分別是用什么材料做的？為么選擇這些材料些材料在保溫杯保溫方面有什么用5、生分小組活動(dòng)，每組同學(xué)共同觀察一個(gè)溫杯，流這個(gè)保溫杯的各部分分別用什么材料做成這些材料的特點(diǎn)和作用分別是什么然后完成表格保溫杯部位

材料

特點(diǎn)

作用杯體密封圈開關(guān)杯嘴杯蓋膠墊教師巡視，了學(xué)生討論情況，提醒大家同小組同學(xué)要相互合作共同探究6、班交流討論共完成表格。教師機(jī)指導(dǎo)對(duì)生表述不當(dāng)或者不到位的部分加以引導(dǎo)，以便生準(zhǔn)確到位的描述出保溫杯各部分的材料材的特點(diǎn)和作。四課堂總課延伸1、師總結(jié)同們我們?nèi)粘Ｉ钪校皇潜乇?，其很多東西都是由多種材料組合而成每一種材料都有它的特點(diǎn)，都它的作用我們可以把不同材料的優(yōu)點(diǎn)集中來(lái)就做成了我們想要的物品這物品用起來(lái)更方更實(shí)效更。.

專業(yè).注.......2、后請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真觀察我們周圍的物品看這些物品各部分是由哪些材料制作而成這材各有什么特點(diǎn)對(duì)于這個(gè)物品的用途有什么幫助。.

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

、奇新料課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

3

課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

1能觀并描述荷葉表面的特點(diǎn)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒2、做燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)蠟燭黑不沾水不占灰的神奇特點(diǎn)了水滴在荷葉上和蠟燭黑上滾動(dòng)時(shí)的相同之3、了各種新材料及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣與熱愛愿意與同學(xué)合作觀互相合作交流通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了荷葉和蠟燭不沾水不沾灰的神奇特引導(dǎo)學(xué)生完成在荷葉和蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課1、示視頻夏外下大雨衣被泥土等都濕了可

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......是荷葉卻沒有被打濕2、師引導(dǎo)同們個(gè)視頻中大把衣服泥等很多東西都打濕了，可荷葉卻沒有被打荷不僅不能被水打濕而且出淤泥而不染大家知道這是為什么？學(xué)生搖表示不知道教師引導(dǎo)今這節(jié)課我們就來(lái)探究這些題相通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家就能知道問題的答案、揭示課神奇的新材料二觀察荷葉表面特點(diǎn)1、師出示一張荷葉，引同們看一看，這是張荷葉下老師在這張荷葉上滴一滴大看看有什么現(xiàn)象發(fā)？教師在荷葉上滴1到滴水并輕輕晃動(dòng)水。學(xué)生看一看然說(shuō)一說(shuō)自看到了什么預(yù)設(shè)我看到了水滴像一顆珍珠一樣在荷葉上滾來(lái)滾。、學(xué)生同小組合作動(dòng)操作做做荷葉上滾水滴的小實(shí)。教師巡視引學(xué)生正確使用塑滴。3、師再引導(dǎo)學(xué)生在荷葉上撒上一點(diǎn)粉筆灰讓滴在粉筆灰上滾來(lái)滾去看看有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，同組合作行邊實(shí)驗(yàn)邊觀察水滴在粉筆灰上滾來(lái)滾去看一看有什么發(fā)4、班交流討論教引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察了荷表面的.

專業(yè).注.......特點(diǎn)發(fā)荷葉表面不容易沾水或者塵埃顆5、渡不荷葉有這樣神奇的特點(diǎn)我另外一樣物質(zhì)也這樣神奇的特點(diǎn)下我們就來(lái)做做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)三做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)1、師出示材料紙水蠟打機(jī)粉灰，并一講這些材料的作用。2、師出示課本在蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)步驟引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解本次實(shí)驗(yàn)的步驟、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的要：在操作的過(guò)程中一要注意安。使用蠟燭熏紙杯底部的時(shí)要紙杯放在蠟燭火焰上方1厘處讓蠟燭煙熏杯底不離太遠(yuǎn)也不能離得太。用蠟燭熏杯底的時(shí)候杯里要有少量的以防止把紙杯點(diǎn)。、學(xué)生分小組活動(dòng)同組成員合作完成這個(gè)實(shí)。教師巡視，引學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)并且引導(dǎo)學(xué)生注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考我們提出來(lái)的問，然后完成實(shí)驗(yàn)記。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之，全班交流討論實(shí)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)的結(jié)討論交水滴在荷葉上和蠟燭灰上滾動(dòng)時(shí)有什么相同之教師小結(jié)同們通剛兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以及剛才的論，我發(fā)現(xiàn)蠟燭黑跟荷葉一樣同也有不沾水不沾灰的神奇特。四各種各樣的新材料.

專業(yè).注.......1、師引導(dǎo)同們?nèi)~為什么不沾水不沾灰呢？蠟黑為什么也不沾水不沾黑呢？人通過(guò)研發(fā)現(xiàn)，荷的表面和蠟燭黑的表面有一樣相同的東西，正這種神的材料，讓荷葉和蠟燭黑有了不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。人們據(jù)葉和蠟燭黑的這一神奇特點(diǎn)，發(fā)明出了很多的新型材料學(xué)生看一看第頁(yè)幾幅插圖并一讀上面的段文。交流討人們根據(jù)荷葉的特點(diǎn)，發(fā)明了些新型的材料造出的新型材料有納米布料納玻璃涂料等。）這些新型的材料又有什么特點(diǎn)有沾水不沾灰的特。）人們用這些新型材料制造出了哪些產(chǎn)品有自凈作用的納米布料防防的復(fù)合木頭、安全的鋼化玻璃、雷達(dá)不易發(fā)現(xiàn)的隱形飛機(jī)等。、教師相機(jī)出示課本第頁(yè)幾幅插引學(xué)生相機(jī)介紹這些新型的產(chǎn)品，如家比較熟悉的鋼玻璃和防水防曬的復(fù)合木頭進(jìn)步了解這些產(chǎn)品的神奇之。五課堂總課延伸1、師小結(jié)同們代科技日新月異，越越多的新材料正在誕生這些新材料正不斷的運(yùn)用新產(chǎn)品的開發(fā)研研究之中相信將來(lái)會(huì)有更多的性能優(yōu)異的產(chǎn)品出現(xiàn)在我們生活當(dāng)中使我們的生活更加方便更加快2、后延伸課請(qǐng)家觀察我們周圍生活中還有哪些產(chǎn)品使用.

專業(yè).注.......了新材料這產(chǎn)品有什么神奇。板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

4磁鐵吸力課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

4

課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

1、通探究和玩磁鐵的活動(dòng)，道磁鐵能夠吸引鐵和鎳能夠隔空隔物吸鐵知道磁力可以傳通過(guò)交知道磁鐵在生活中的些用。能利用磁鐵的本領(lǐng)解決生活中的困在玩的活動(dòng)中感受科學(xué)的樂趣通探究活動(dòng)知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳了磁鐵在生活中的一些用途通探究知磁力可以傳，磁鐵能夠隔空隔物吸。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課、出示本單元篇頭的小小鐵好神，全身下磁。能鐵能鎳隔空物沒題大方雖一南北極最力

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......處都他跡看你無(wú)好力學(xué)生自由朗讀小了解小詩(shī)的知道磁鐵的一些特。教師引導(dǎo)同們這小詩(shī)向們初步介紹了一些磁鐵的特點(diǎn)從天開始我將學(xué)習(xí)第二單元——玩鐵系的研究關(guān)磁鐵的性質(zhì)和作用。這課我們先來(lái)學(xué)習(xí)一部分的內(nèi)容—磁的吸力、揭示課磁鐵的吸力二用磁鐵吸金屬材料1、師引導(dǎo)我大家都知道磁鐵能吸引金屬材料那金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)有學(xué)生說(shuō)能有學(xué)生說(shuō)不能2、師引導(dǎo)下我們就來(lái)驗(yàn)證一下，看看是不是金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來(lái)3、師出示各種各樣的金屬物品學(xué)也以自己從家里帶來(lái)的各種金屬物品拿出來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證4、過(guò)驗(yàn)證引學(xué)生得出結(jié)論—磁不僅可以吸鐵，還以吸鎳、教師相機(jī)介紹鎳鎳是銀白色金屬具磁性和良好的可塑性，好的耐腐蝕性似銀白色非常堅(jiān)硬而具有延展性，并具鐵磁性我們平時(shí)使用的一元硬幣中就含有鎳這種金。三用多種方法研究磁鐵.

專業(yè).注.......1、師引導(dǎo)同們們都知道磁鐵有吸力，能夠引和鎳。你們平時(shí)用磁鐵吸過(guò)東西是樣吸？、學(xué)生介紹自己平時(shí)玩磁鐵的經(jīng)教相機(jī)出示課本頁(yè)玩磁鐵的方法引學(xué)生看一看課本激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興。3、師提出要求下同們可以仿照書上的樣子自己動(dòng)手玩一玩磁鐵不過(guò)在動(dòng)手玩磁鐵的過(guò)程當(dāng)中我們要邊玩邊思考這活動(dòng)可以看出磁鐵有哪些性。4、生分小組活動(dòng)，先一做這些活動(dòng)，再交流討論，通這些活動(dòng)可看出磁鐵有哪些性5、師巡視了學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況，并導(dǎo)同小組同學(xué)之間要相互合作共同探究才完成的更好同對(duì)完成有困難的小組加以指導(dǎo)6、班交流教指生展示自己玩磁鐵的方法并且說(shuō)一說(shuō)得出的結(jié)論接力吸鋼珠活動(dòng)說(shuō)明磁性會(huì)傳遞用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下說(shuō)磁性會(huì)轉(zhuǎn)移將磁鐵慢慢靠近回形針觀察吸回形針時(shí)磁鐵的位置—說(shuō)磁鐵能隔空吸鐵、引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵隔物吸鐵的性（1出課本上的隔著練習(xí)本吸回針的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)學(xué)生看一看，了解實(shí)驗(yàn)的材料方及步驟學(xué)生動(dòng)手操作并做好記錄同思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)體了磁鐵的什么性.

專業(yè).注.......質(zhì)學(xué)生交流討論并且小這實(shí)說(shuō)明磁鐵具有隔物吸鐵的性。（）引導(dǎo)學(xué)生用鐵把水杯中的回形針取出來(lái)教師出示一杯水水有一枚回形針詢學(xué)生同們大能用磁鐵把水杯中的回形針取出來(lái)？注意磁鐵不能碰到。學(xué)生分小組動(dòng)手操作，看能能不碰到水的情況下用磁鐵把水杯中的回形針取出來(lái)看的方法又快又。指生上講臺(tái)進(jìn)行全班演示教引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了磁鐵的什么性質(zhì)學(xué)生經(jīng)過(guò)交流討得結(jié)論磁鐵具有隔物吸鐵的性8教小結(jié)同們通剛才的探討我們解到磁鐵具有隔空隔物吸鐵的性質(zhì)同我們還發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力會(huì)傳。四交流磁鐵的用途1、師引導(dǎo)既我們知道了磁鐵的性質(zhì)那在日常生活中，我們就可以利用磁鐵的這些性質(zhì)來(lái)解決一些實(shí)際問題大家思考一下，我們?cè)谏钪杏心男┑胤接玫搅舜?、學(xué)生回憶生活中用到磁鐵的例并一。冰箱門輕輕關(guān)上后就緊緊的密，是因?yàn)橛写盆F的吸力作。夏天紗上有的也會(huì)用磁鐵來(lái)持形房間的門吸就是利用磁鐵的吸，把門緊緊的吸。老師上課用的磁性黑也運(yùn)了磁鐵的吸。還有揚(yáng)聲器指南針、電爐電、手、拉箱一手包等.

專業(yè).注.......等上面都用到了磁鐵3教在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上相補(bǔ)一些例子并示一些圖片引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的了解生活中磁鐵的運(yùn)。五課堂小課應(yīng)用1、師總結(jié)同們節(jié)課我們研究了磁鐵的吸力，知磁能夠吸引鐵和鎳還以隔物隔空吸鐵同時(shí)我們還知道了磁鐵在我們生活中的運(yùn)用非常廣泛2、后延伸課請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，生中還有哪些地方運(yùn)用了磁鐵.

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

、鐵兩課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

5課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、觀磁鐵知磁鐵有種形狀論哪種形狀的磁鐵其性都是一樣的。2、通用整塊磁鐵吸大頭針、吊磁鐵讓兩個(gè)磁極靠近等一系列的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道磁鐵的磁極力最，磁極能指示南，磁鐵具有同極相斥異相吸的特性.

專業(yè).注.......根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)，標(biāo)出鐵上的SN極利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分，知磁浮列車的懸浮原理磁鐵易引導(dǎo)學(xué)生能夠愛惜磁，輕拿輕。引學(xué)生通過(guò)一系列的探究實(shí)驗(yàn)知磁極吸力最大磁能夠指示南北磁鐵具有同極相異相的特。教學(xué)及訓(xùn)2.引學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作從驗(yàn)探究中體會(huì)磁鐵的特性并利用磁鐵的練重點(diǎn)特性來(lái)解釋磁懸浮列車的原理教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新1、同學(xué)們上課我們學(xué)習(xí)了磁的吸力知了磁鐵能夠吸引鐵和鎳能夠隔隔吸鐵今這一課我們繼續(xù)來(lái)研究磁。、揭示課磁鐵的兩極二觀察磁鐵的形狀同學(xué)們你平時(shí)見過(guò)的磁鐵有哪些形狀學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)哪些形狀的磁鐵教相機(jī)出示學(xué)生所說(shuō)的形狀的磁鐵并且補(bǔ)充學(xué)生沒有到的形狀的磁鐵出示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的磁磁鐵的形狀主要分為條形磁鐵蹄磁鐵、形磁鐵形磁鐵球形磁鐵菱形磁鐵等等3教強(qiáng)調(diào)同們磁易碎所我們要愛護(hù)磁鐵輕輕放

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......三探究磁鐵的特性（一用塊磁鐵吸大頭針1、師引導(dǎo)同們們知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，下我就用不同形狀的磁鐵來(lái)吸一吸大頭針觀察在吸大頭針的過(guò)程中有什么現(xiàn)象2、組合作進(jìn)行用整塊磁鐵吸大頭針的探究實(shí)驗(yàn)，并察現(xiàn)象得出結(jié)論3、師巡視了學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)全交流說(shuō)一說(shuō)本小組的實(shí)驗(yàn)情況及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)4、師小結(jié)正剛才大家實(shí)驗(yàn)的那樣磁上有的地方力比較大有的地方磁力比較小磁上磁力最大的部分叫磁極不形狀的磁鐵，磁的位置是不一樣你能把磁鐵上磁力大的地方圈出來(lái)嗎5、小組的同學(xué)合作標(biāo)出磁鐵上的磁極教引導(dǎo)如我們不知道磁極在哪里就這塊磁鐵去一吸大頭針，哪個(gè)地方吸的大頭針多哪地方就是磁、全班交相評(píng)看學(xué)生標(biāo)出的磁極是否準(zhǔn)。（二懸磁標(biāo)磁極1、師出示懸吊好條形磁鐵的支架引同們，這支架上懸著一塊條形磁鐵下我們讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)，看看它靜止的時(shí)候兩端分別是指向什么方向？注多做幾實(shí)驗(yàn)，同組的同學(xué)都要做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn).

專業(yè).注.......2、小組同學(xué)合作完成這次實(shí)驗(yàn)并且得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論然后再全班交流教課前已經(jīng)在支架上為個(gè)小組懸吊好了條形磁3、師小結(jié)并引導(dǎo)：通剛才的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止的時(shí)候它的一端總是指向南方另端是指向北方。磁鐵指南的一端叫南極我們一般用示指的一端叫北極，我總用Ｎ表示大家能夠根據(jù)磁鐵的這一特性在磁鐵上標(biāo)和級(jí)？4、生在磁鐵上標(biāo)上Ｓ和級(jí)然后在全班展示，看家標(biāo)的是否準(zhǔn)確（三讓個(gè)磁極靠近1、學(xué)們們剛剛玩的是一塊磁鐵，下我們用兩塊磁鐵同時(shí)玩一玩請(qǐng)家睜大眼睛看師么做？2、師演示用提著一塊懸吊的磁鐵慢靠近支架上快懸吊的磁鐵3、學(xué)仔細(xì)看一看，看有什么現(xiàn)象現(xiàn)看不明白，老師可以再做一次。然引導(dǎo)學(xué)自己動(dòng)手做一做做邊思考，這是為什么？同引導(dǎo)學(xué)生把懸著磁鐵掉個(gè)方向再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象4、生同小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)教提醒學(xué)生動(dòng)一定要輕，要持兩塊磁鐵的靜止不動(dòng)，另外定仔細(xì)觀察，注力要集中不錯(cuò)過(guò)任何細(xì)小的現(xiàn)。全班交流討論自己的實(shí)驗(yàn)情況及看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)教師小結(jié)在鐵眾多的特性中，有個(gè)特性就是極相斥異極相吸也是說(shuō)把磁鐵相同的兩極放在一塊兩磁鐵會(huì)互相排.

專業(yè).注.......斥而把磁鐵不同的兩極放在一他會(huì)相互吸。7、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩塊磁鐵同級(jí)相斥異相的特點(diǎn)，在標(biāo)注磁極的磁鐵上標(biāo)出南極和極（四）小結(jié)同學(xué)們，通剛才一系列的探究活動(dòng)我們基本上了解了磁鐵的一些特性—磁極力比較大，磁能夠指示南北讓塊磁極靠近，會(huì)生同極相斥異相吸的象。了解磁鐵的這些特性我們就可以把磁鐵的這些特性運(yùn)用于我們的生產(chǎn)生活當(dāng)四探究磁懸浮列車1、師引導(dǎo)在系列磁鐵運(yùn)用的事例當(dāng)中磁浮車該算是一個(gè)比較偉大的創(chuàng)舉2、示磁懸浮列車的照片，教相機(jī)介紹磁懸浮列車特別介紹磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)是速度快噪小平舒、環(huán)保安。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)磁懸浮列車的懸浮原學(xué)生交流討論教相機(jī)加以指導(dǎo)并補(bǔ)充：磁浮車?yán)秒姶盆F同相斥的理讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力車體完全脫離軌道，懸在距離軌道的上約一厘米處騰空行駛造了近乎零高度空間飛行的奇跡由磁懸浮列車是懸浮在軌道的上方行走時(shí)不需要接觸地面，因此有氣的阻力。所磁懸浮列車行駛的速度非?？煳逭n堂小課延伸1、教師小結(jié)：同們今我們研究了磁的兩極，知了磁鐵形狀具有多樣性磁吸力是最大的同發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠指示南北，.

專業(yè).注.......讓兩個(gè)磁極靠近會(huì)現(xiàn)同極相斥異相吸的現(xiàn)象，我還知道了磁懸浮列車就是運(yùn)用了磁鐵同極相斥的原理制造出來(lái)2、后延伸課請(qǐng)家繼續(xù)搜集資料，進(jìn)步了解有關(guān)磁懸浮列車的特點(diǎn)及工作原板書設(shè)計(jì).

專業(yè).注.......教學(xué)札記課

題

、制南課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

6

課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

通過(guò)觀認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)知使用指南針的方。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的方法動(dòng)手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向3、閱資料了指南針的應(yīng)用，知道南針用途廣泛同知道用手機(jī)軟件辨別方向的新方1.認(rèn)指南針的結(jié)構(gòu)并據(jù)書上提供的方法動(dòng)制作指南針使用自制的指南針辨別方。2.引學(xué)生根據(jù)課本上提供的方法手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課、同學(xué)們通上一節(jié)課的學(xué)，我們知道了磁鐵有哪些特性？生答磁鐵的特性即極吸力大，磁能指示南北同性相斥異性相吸2、師引導(dǎo)正因?yàn)榇盆F能指示南北所古人根據(jù)磁的這一

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......性質(zhì)發(fā)明了指南今這節(jié)課們就來(lái)學(xué)習(xí)指南針的有關(guān)知、揭示課題自制指南。二了解指南針的知識(shí)1、師出示古代指南針的圖片引同們關(guān)于南針，你了解哪些知識(shí)呢2、導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課前收集到的有關(guān)指南針的知識(shí)教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)指南針的知識(shí)指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一在旅行航海等方面發(fā)揮了巨大作用現(xiàn)在人們利用更先進(jìn)的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)來(lái)確定方向和尋找目的3、渡剛我們了解了有關(guān)指南針的知識(shí)那指南針如何指明方向的呢指南針該如何使用下我們繼續(xù)學(xué)。三認(rèn)識(shí)指南針學(xué)會(huì)使用方法出示指南針引學(xué)生仔細(xì)觀察指南，并了解指南針的結(jié)。教師指著指南針上面的一些部件告學(xué)哪個(gè)地方是方位盤，哪個(gè)地方是磁針并訴學(xué)生哪里是北哪里是南。3、示課本指南針的使用方法引學(xué)生讀一讀，了指針的使用方法4、師演示如何使用指南針一演示一為學(xué)生詳細(xì)解使用步驟及使用要領(lǐng)5、生分小組活動(dòng)，學(xué)使用指南針。教巡視了學(xué)生指南針的使用情況并對(duì)使用不正確的同學(xué)加以糾6、師小結(jié)并引導(dǎo)：同們剛我們練習(xí)使用了指南針，初學(xué).

專業(yè).注.......會(huì)了指南針的使用方法指針一個(gè)神奇的東西不管在哪里，它的一端總是指向南方，另一總指向北方，為們指明方向提供了便利同們想不想自己制作一指南針？四動(dòng)手制作指南針1、示制作指南針?biāo)璧牟牧洗配撥浫⑵剿{(lán)色水彩筆寫有、南西北四個(gè)方位的小紙片等。2出課本上動(dòng)手制作指南針的步驟及方法

引學(xué)生仔細(xì)讀一讀初步了解指南針制作的步驟及方3、師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的制作方法及步驟并調(diào)制作的一些注意點(diǎn)。第一步用磁鐵在一根鋼針上沿著一個(gè)方摩擦二三十次意：在鋼針上摩擦的時(shí)一要沿著個(gè)方向摩。第二步把磁化后的鋼針放在木塞上再把木塞放到盛有水的盆里注意鋼要輕拿輕放盆的不宜過(guò)。第三步待止后觀鋼針?biāo)傅姆较?，把指南的一端涂上藍(lán)色第四步沿時(shí)針方向在水盆邊沿上貼好標(biāo)有東南、西、北四個(gè)方位的小紙片注小片一定要按順時(shí)針方向去粘。4、導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作指南針同提醒學(xué)生注同小組同學(xué)要合作分工共同完成指南針的制作并要注意指南針制作過(guò)程當(dāng)中的一些注意點(diǎn)5、生動(dòng)手制作指南針，教巡視了學(xué)生制作指南針情況，.

專業(yè).注.......并對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指6、南針制作成功之后，教引導(dǎo)學(xué)生展示本組自制的指南針全班評(píng)價(jià)對(duì)作較好的小組加表。五使用自制的指南針辨別方向1、師引導(dǎo)同們的指南針制作好了大想不想用自制作的指南針來(lái)辨別方向呢2、示課本用自制的指南針辨別方向的方法及要求引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀初步了解如何用自制的指南針辨別方。3、師強(qiáng)調(diào)用自制的指南針辨別方向的要領(lǐng)然組織學(xué)生帶好本小組自制的指南分組整隊(duì)到操，按要求開始辨別方。4、師巡視了學(xué)生用自制指南針辨別方向的情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)提醒學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都能自制的指南針來(lái)辨一辨方向本小組的每位同學(xué)都有動(dòng)手操作的機(jī)5、班交流引學(xué)生根據(jù)自己辨別方向的結(jié)果來(lái)一哪個(gè)方向是南方然驗(yàn)證一下自己判的是否準(zhǔn)六課堂總課延伸1、師小結(jié)同們節(jié)課我們利用磁鐵能夠指南北這一特性，動(dòng)手制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針并用自制的指南針來(lái)辨別了方向大家表現(xiàn)非常好為家點(diǎn)個(gè)2、后延伸課請(qǐng)學(xué)們用自制的指南針換地方再來(lái)辨一辨方向.

專業(yè).注........

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

7、栽小蔥課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1時(shí)

總課時(shí)第

7課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

觀察描述不同環(huán)境中小蔥的生長(zhǎng)變，知道小蔥生長(zhǎng)需要的一些基本條件。觀察并記錄小蔥每天的喝水情況知道水是小蔥生長(zhǎng)的基本需求之一。研討如何照料盆栽植，了解盆栽植物的生長(zhǎng)有不一樣的基本需求。愿意與學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，保持對(duì)大自然的好奇心，喜歡動(dòng)物植物。通過(guò)一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，了解小蔥生長(zhǎng)需要的一些基本條件。按照要求動(dòng)手培育小，并觀察小蔥的生長(zhǎng)過(guò)，知道小蔥生長(zhǎng).

專業(yè).注.......所需要的一些基本條件。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、出示本單元的篇首小詩(shī)：小蚯蚓，土里藏，鉆來(lái)鉆去松土壤。土壤松，種子忙，伸腿扭腰把歌唱。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，我要長(zhǎng)到地面上。有了雨露和陽(yáng)光，生出一片新希望學(xué)生自由朗讀小詩(shī)，了解種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程。教師引導(dǎo)同學(xué)種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開壤陽(yáng)光和雨。從今天開，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元探討土壤與生命。這一課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《小蔥》。4、板書課題：7、栽小蔥二、探討小蔥生長(zhǎng)的基本條件1教引導(dǎo)同學(xué)植物的生長(zhǎng)需要哪些基本條件呢？今天，我們就以小蔥為，親自動(dòng)手栽小，探討小蔥生長(zhǎng)的基本條件。2出本次活動(dòng)的要求生讀一讀初步了解栽小蔥方法及要：將一把小蔥分成五份，放在同一地點(diǎn)的不同環(huán)境中，十天之后觀察小蔥的生長(zhǎng)情況。3、教師詳細(xì)講解本次栽小蔥活動(dòng)的注意點(diǎn)

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......本次活動(dòng)要求把五份小蔥放在同一地點(diǎn)是指把這五份小蔥放在同一個(gè)地，要么都放在陽(yáng)，要么都放在廚，不能一份放陽(yáng)臺(tái)，一份放廚房。不同環(huán)境指的，把小蔥分別栽在土里、放在水、裹上濕的紙巾、罩上黑紙袋、放在地磚上或地上。4教引導(dǎo)學(xué)生看一看書上的圖片明白書上五份小蔥是放在土、水、裹在濕巾、罩上黑紙、放在地磚，這五份小蔥都放在陽(yáng)臺(tái)上的。5學(xué)回家按照要求在大人的幫助之下進(jìn)行栽小蔥活動(dòng)，十天之后把五份小蔥帶到學(xué)校。6學(xué)展示從家里帶來(lái)的五份小蔥并說(shuō)一說(shuō)這五份小蔥長(zhǎng)得怎么樣？那些小蔥長(zhǎng)得比較好，哪些小蔥長(zhǎng)得不好7全討論交流小蔥的生長(zhǎng)需要什么基本條件教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：小蔥的生長(zhǎng)離不開土壤和水在土壤和水的共同作用下，小蔥才能茁壯的生長(zhǎng)。三探討小蔥每天喝水的情況，知道水是小蔥生長(zhǎng)的基本需求之一1引通過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)們知道小蔥的生長(zhǎng)離不開沒有水小蔥就無(wú)法生長(zhǎng)小蔥每天要喝多少水下面我們還是讓大家通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探討這個(gè)問題。2出課本探討小蔥每天喝水的情況這一實(shí)踐活動(dòng)的方法.

專業(yè).注.......及要求，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解實(shí)踐活動(dòng)的方法及要求教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的步驟教師提出本次實(shí)踐活動(dòng)的要求及注意點(diǎn)本次活動(dòng)為期一周，在小蔥生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)大家運(yùn)用自己已有的知識(shí)照顧好小蔥，且每天去觀察小蔥喝多少水結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。本次實(shí)踐活，選用小蔥的時(shí)，應(yīng)該盡量的選擇根系發(fā)達(dá)的小蔥，這樣實(shí)驗(yàn)效果更加的明顯一些。在實(shí)踐的過(guò)程，好用棉球?qū)⒃嚬艿目诓慷律线@樣一方面可以防止試管中水的蒸發(fā)；另一方面可以固定試管中的小蔥。5學(xué)回家在家長(zhǎng)的幫助之下用試管培育小蔥并按照老師的要求每天去觀察并記錄小蔥喝水的情況一星期之后，學(xué)生將培育的小蔥和實(shí)驗(yàn)記錄一起帶到學(xué)校6學(xué)展示自己培育的小蔥看一看誰(shuí)的小蔥培育的比較好。7交實(shí)驗(yàn)記錄教師相機(jī)用實(shí)物投影展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，肯定并表?yè)P(yáng)在此次實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真完成任務(wù)的同學(xué)8引學(xué)生討論交流過(guò)此次觀察小蔥每天喝水情況的實(shí)踐活動(dòng)，我們從中發(fā)現(xiàn)了什么？9教引導(dǎo)并加以小結(jié)過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)水是小蔥生長(zhǎng)的基本需求之一。實(shí)不單單是小，有.

專業(yè).注.......植物的生長(zhǎng)都離不開水水是所有植物生長(zhǎng)的基本需求之一。四、研討如何照料盆栽植物。1教引導(dǎo)同學(xué)我們家里面都有一些盆栽植物這些盆栽植，可以美化環(huán)，凈化空，我們的生活有很大的作用。2教相機(jī)出示圖片示一些家庭盆栽植物引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3繼引導(dǎo)這些盆栽植物我們?cè)撊绾稳フ樟夏貥邮惯@些盆栽植物長(zhǎng)得更好更茂盛呢？前老師讓大家跟父母去探討這個(gè)問題，怎么樣？大家有沒有收獲呢4學(xué)把自己跟父母探照料盆栽植物的方法介紹給同學(xué)們聽一，他同學(xué)認(rèn)真傾，可以在別人說(shuō)完之后再進(jìn)行補(bǔ)充。5教小結(jié)同學(xué)其實(shí)家庭盆栽也好長(zhǎng)在大自然中的植物也，他們的基本需求都是一樣的在培育的過(guò)程中，我們都要掌握一定的技巧，才能把它們長(zhǎng)得更好更壯。6教相機(jī)出示一些培育植物的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物生長(zhǎng)過(guò)程中的基本需求。1物的生存需要水同的植物需要的水量也不同，如玉米需要的水量就比較少，水稻則需要大量的水2一種植物在不同的時(shí)期需水量也不一樣如玉在.

專業(yè).注.......接穗期需水比較多，在成熟期需水比較少3水過(guò)多過(guò)勤土壤總是含有大的水分水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái)了，使壤中的氧氣過(guò)少，植物根毛無(wú)法呼，就會(huì)導(dǎo)致爛，使植物死，此，我們要合理灌溉，而不是澆水越多越好。五、課堂總結(jié)同學(xué)，自然的植物沐浴著陽(yáng)光，吸收土壤的水分和養(yǎng)料茁壯成。正是由于這些植，給大自然帶來(lái)了生機(jī)，使我們的環(huán)境充滿了活力，同時(shí)也養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的動(dòng)物六、課后延伸課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察我們身邊的植物看一看這些植物的生長(zhǎng)與哪些因素有關(guān)。板書設(shè)計(jì).

專業(yè).注.......教學(xué)札記課

題

8、養(yǎng)螞蟻課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

8

課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

通過(guò)尋找螞蟻的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述螞蟻生活的環(huán)境。通過(guò)飼養(yǎng)螞蟻的活動(dòng)，知道螞蟻生長(zhǎng)需要的一些基本條件。引導(dǎo)學(xué)生研究螞，了解有關(guān)螞蟻的知，現(xiàn)螞蟻更多的生活習(xí)性和需求。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互合作、同探，交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)大自然的好奇，喜歡大自然中的動(dòng)物植，知道動(dòng)植物對(duì)大自然的重要性。1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找螞蟻、飼養(yǎng)螞蟻和研究螞蟻一系列活動(dòng)，了解有關(guān)螞蟻的知識(shí)，知道螞蟻生長(zhǎng)的基本條件教學(xué)及訓(xùn)2.引導(dǎo)學(xué)生親自參與尋找螞蟻和飼養(yǎng)螞蟻的實(shí)踐活動(dòng)

仔細(xì)觀練重點(diǎn)察，了解螞蟻的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......一、導(dǎo)入新課1出示螞蟻的圖片引導(dǎo)學(xué)生看一看同學(xué)這是什么你們認(rèn)識(shí)？蟻）大家知道螞蟻生活在什么地方吃什么？喝什么嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究螞蟻。2、揭示課題：8、養(yǎng)螞蟻二、找螞蟻1教引導(dǎo)同學(xué)螞蟻生活在什么地方呢讓我們先去找一找螞蟻吧。在找螞蟻之，我們先來(lái)探討一，螞蟻可能生活在哪？我們到哪里才會(huì)找到螞蟻

？（大樹下石頭縫里草叢中……）2、我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來(lái)呢？學(xué)生通過(guò)討論交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，此可以通過(guò)食物把螞蟻引出來(lái)。3教師強(qiáng)調(diào)在尋找螞蟻過(guò)程中的注意點(diǎn)

找到螞蟻的時(shí)候不要用手去觸，要用刷子或吸。同小組的同學(xué)要互相合作，互相幫助，共同完成找螞蟻的任務(wù)。4教將學(xué)生分成小組導(dǎo)學(xué)生帶上工具容小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞蟻。學(xué)生找螞蟻的過(guò)程中師巡視了解學(xué)生找螞蟻的情況，并提醒學(xué)生注意安全，注意方法。學(xué)生找到螞蟻之后，回到教室繼續(xù)上課。.

專業(yè).注.......7展本小組的活動(dòng)成果看一看哪個(gè)小組尋找到的螞蟻又多又快。8教對(duì)合作比較好的小組和完成任務(wù)較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。9教引導(dǎo)找到了螞蟻我們打算把它飼養(yǎng)起來(lái)那么該怎樣養(yǎng)螞蟻呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、養(yǎng)螞蟻1教引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)螞蟻對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常陌生我們?cè)鯓硬拍馨盐浵侌B(yǎng)好呢？學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料探討?zhàn)B螞蟻的方法。教師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充并相機(jī)出示有關(guān)飼養(yǎng)螞蟻的注意點(diǎn)：螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應(yīng)該是黑暗的螞蟻的食量是很小的，每日每只約為毫克，一般每隔35天喂一次，喂食的時(shí)候以昆蟲為，可以加上動(dòng)物性蛋白質(zhì)食物，我們平時(shí)吃的肉類食品、飯粒什么的也可以螞蟻?zhàn)钸m宜的生長(zhǎng)繁殖溫度為22℃到37℃，不宜過(guò)冷或過(guò)熱。4出課本上養(yǎng)螞蟻的步驟及方法引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀一讀，初步了解養(yǎng)螞蟻的方法及步驟。5、教師強(qiáng)調(diào)養(yǎng)螞蟻的步驟及注意點(diǎn)：養(yǎng)螞蟻要用廣口瓶，瓶口太窄不便于我們操作.

專業(yè).注.......在瓶子的外面還要套上黑色的布或者紙。因?yàn)槲浵佅矚g黑暗的地方，光線太強(qiáng)，螞蟻不適應(yīng)。在托盤里放，把小碟子倒扣在水，再把瓶子放在小碟子上，是為了防止螞蟻從瓶子里面爬出來(lái)。給螞蟻喂，不能喂的太，也不能喂得太勤因?yàn)槲浵伋缘姆浅Ｉ佟；顒?dòng)結(jié)束之后，要把螞蟻送回原來(lái)的地方6學(xué)按照老師的要求喂養(yǎng)螞蟻堅(jiān)持每天觀察并完成活動(dòng)手冊(cè)。7喂螞蟻的周期結(jié)束之后引導(dǎo)學(xué)生討論交流自己養(yǎng)螞蟻的結(jié)果及感受。8教對(duì)學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)螞蟻的行為加以肯定和表?yè)P(yáng)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。四、研究螞蟻1教引導(dǎo)同學(xué)大家在養(yǎng)螞蟻的過(guò)程中一定了解了許多關(guān)于螞蟻的知識(shí)，面我們就來(lái)研究研究螞蟻了解更多的有關(guān)螞蟻的知識(shí)。預(yù)設(shè)：螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲螞蟻的種類繁多。螞蟻是建筑專。穴內(nèi)有許多分，這分室各有用處。螞蟻窩牢、安、舒服，路四通八。螞蟻窩外面有一圈還有一些儲(chǔ)備食物的地方里面通風(fēng)涼快冬暖夏.

專業(yè).注.......涼，食物不易壞掉。螞蟻懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作。一群螞蟻共同將一只大蛐蛐的尸體運(yùn)回窩面對(duì)龐然大物螞蟻們都很從容沒有一只螞蟻偷懶更沒有偷吃，有的只是步調(diào)一致的搬運(yùn)生物學(xué)家曾說(shuō)，螞蟻是地球上生命力最強(qiáng)的生物之一。2出書本上蟻穴的圖片引導(dǎo)學(xué)生看一看圖片讀一讀旁邊的文字，進(jìn)一步了解螞蟻的一些生活習(xí)性3教小結(jié)這節(jié)我們了解了很多關(guān)于螞蟻的知識(shí)，但是還有更多的是我們不了解的，要我們能夠認(rèn)真觀察，勤于思考勤于查資料就會(huì)了解到更多的關(guān)于螞蟻的知識(shí)。五、課后延伸課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，了解更多的關(guān)于螞蟻的知識(shí)。.

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

9、尋訪土壤中的動(dòng)物課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

9

課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)土壤中的小動(dòng)，道土壤中蘊(yùn)藏著許多的土壤小動(dòng)物，如蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、變形蟲、輪蟲、線蟲等。引導(dǎo)學(xué)生討論土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)境，知道這些小動(dòng)物的生.

專業(yè).注.......存環(huán)境各異，但都離不開土壤、水等基本需求引導(dǎo)學(xué)生了解更多的小動(dòng)物與土壤之間的密切聯(lián)系道土壤和生命息息相關(guān)。愿意與同小組同學(xué)合作完成任務(wù)討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤中的小動(dòng)，了解土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)。教學(xué)及訓(xùn)2.了解土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)境，感受土壤和生命息息相關(guān)。練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一、導(dǎo)入新課1同學(xué)上一課們學(xué)習(xí)了《養(yǎng)螞》這一，了解了螞蟻的一些生活習(xí)性，知道螞蟻生活在土壤之中。了螞，大家還知道哪些動(dòng)物也生活在土壤之中嗎學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列舉出生活在土壤中的小動(dòng)物。教師繼續(xù)引導(dǎo)其實(shí)土壤中生活著很的小動(dòng)物今天這節(jié)課，我們就來(lái)尋訪土壤中的小動(dòng)物。揭示課題：9、尋訪土壤中的小動(dòng)物二、認(rèn)識(shí)土壤中的小動(dòng)物1了什么是土壤動(dòng)物師講解所謂土壤動(dòng)物是指土壤中和落葉下生存著的各種動(dòng)物的總稱。

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......2教出示一些土壤中小動(dòng)物的圖片引學(xué)這些小動(dòng)物都是生活在土壤中的，大家認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎學(xué)生觀察圖，了解圖片中的小動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的名稱。教師指著圖片中的小動(dòng)物，告學(xué)生這些土壤中的小動(dòng)物的名稱。3小同學(xué)實(shí)土壤中的小動(dòng)物還有很多很多在這里老師不可能把它一一列舉出來(lái)不過(guò)常見的土壤中的小動(dòng)物主要有蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、變形、輪、線蟲蜘蛛潮蟲、千足蟲等。這些動(dòng)物有的我們見，有的我們沒見。過(guò)在今后的學(xué)習(xí)，我們將不斷的接觸到土壤中的小動(dòng)物。三、尋找土壤中的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的生活環(huán)境1教引導(dǎo)同學(xué)土壤中的動(dòng)物一般的生活在土壤中和落葉下，你們認(rèn)為在哪里可以找到土壤中的小動(dòng)物呢2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)土壤中的動(dòng)物一般的生活在什么地方預(yù)設(shè)：大樹、壤、落葉、草叢、石頭縫、苔蘚、墻根等地方。3教引導(dǎo)其實(shí)無(wú)論是哪個(gè)角落們總能找到這些土壤中的小動(dòng)，就拿我們校園來(lái)，我們可以在校園的草坪里大樹、圍墻角、壇、小路邊等等很多地方，.

專業(yè).注.......到這些土壤動(dòng)。面，我們就到校園里去找一找這些小動(dòng)物，看看他們住在哪里？在干什么？吃些什么？4、教師強(qiáng)調(diào)到校園里尋找小動(dòng)物的注意點(diǎn)同小組成員之間要互相合作共同尋找小動(dòng)物。這些小動(dòng)物不能直接用手抓我們要注意安全可以準(zhǔn)備一個(gè)小木棍，也可以戴上手套3在找到小動(dòng)物之后我們可以在旁邊靜靜的觀察他們，而不要打擾他們，更不要破壞它們的家5、教師組織學(xué)生分小組到學(xué)校的一個(gè)角落去尋找小動(dòng)物學(xué)生在尋找小動(dòng)物的時(shí)候，教巡，密切關(guān)注各小組的活動(dòng)情況，特別注意學(xué)生的安全。本次活動(dòng)所需時(shí)間大約為十分鐘，動(dòng)完成之，學(xué)生回到教室，繼續(xù)上課。6全交流本小組尋找小動(dòng)物的過(guò)程以及結(jié)果向全班同學(xué)介紹介紹自己尋找到的是什么動(dòng)物？它住在哪？干什么？吃些什么？7學(xué)認(rèn)真傾聽并相機(jī)評(píng)價(jià)教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中合作較好的小組以及在活動(dòng)中認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生四、了解小動(dòng)物與土壤之間的聯(lián)系1教師引導(dǎo)同學(xué)們土壤中的小動(dòng)物終生生活在土壤中它們?cè)谕寥乐谐允玻扛尚┦?？和土壤又有怎樣的?lián)系呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。.

專業(yè).注.......2學(xué)交流課前收集到的資料介紹土壤中動(dòng)物的生活習(xí)性及生存環(huán)境。3教相機(jī)加以引導(dǎo)并補(bǔ)充一些資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小動(dòng)物與土壤之間的聯(lián)系。4、出示資料：土壤動(dòng)物是人類生活中不可缺少的助手一部分土壤動(dòng)物是自然界垃圾的處理者，萬(wàn)年，他們默默無(wú)聞的分解堆積在地表的枯枝落葉、倒地的樹、動(dòng)物尸體及糞便等等改變土壤的理化性質(zhì)，促進(jìn)大自然的生產(chǎn)與物質(zhì)循環(huán)土壤動(dòng)物的功能主要有以下三個(gè)方面

一是為人類活化壤長(zhǎng)期提供免費(fèi)的肥，促進(jìn)植物的生；二是持續(xù)進(jìn)行自然界的物質(zhì)循環(huán)億萬(wàn)年來(lái)為人類創(chuàng)造吃用等財(cái)物三是幫助人類診斷土壤是否健康，年，學(xué)家發(fā)現(xiàn)土壤動(dòng)物能夠?qū)ν嘶说耐寥榔鸹謴?fù)健康的作用其中尤其以蚯蚓的作用最為明顯。學(xué)生朗讀這些資料一步體會(huì)土壤中的小動(dòng)物的重要作用。教師繼續(xù)引導(dǎo)其實(shí)土壤中的小動(dòng)物方面為土壤起著重要作，另一方，他們又不開土壤。多小動(dòng)物生活在土壤，土壤為他們提供了溫暖松軟的環(huán)境和必需的食物。7出課本中的圖片導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅圖并讀一讀.

專業(yè).注.......旁邊的文，初步了解蚯、蟬的幼、鼠在土壤中生活的情況，進(jìn)一步體會(huì)小動(dòng)物和土壤之間的密切聯(lián)系五、課堂總結(jié)教師總：同學(xué)，動(dòng)物生活在土壤之中，壤為他們提供了溫、軟的環(huán)境和必需的食物，同時(shí)這些活在土壤中的小動(dòng)，又為土壤起到了巨大的作用，可以這樣，這些小動(dòng)物和土壤是密切聯(lián)系的，土壤和生命息息相關(guān)因此我們不能破壞土壤，傷害土壤中的小動(dòng)物六、課后延伸課后請(qǐng)大家觀察自己家周圍生活的土壤小動(dòng)物了解他們生活的環(huán)境等方面的情況。.

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

、識(shí)具課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

10課時(shí)認(rèn)識(shí)工具箱里的一些常用工，如錘、螺絲、老鉗學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的工如羊角尖鉗等課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到同一種工具也有不同的樣式和不同的功教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)

認(rèn)工具箱的常見工能學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的工。利簡(jiǎn)單工具完成小任。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課1教同們我來(lái)看一首兒歌出示本單元開頭的一首兒歌工具箱家里放小朋友喜歡上釘釘子夾鐵絲鋸木頭擰螺絲

修改與調(diào)整.

專業(yè).注.......赤手空拳干不成全靠工具來(lái)幫。2、生自由朗讀兒歌，初了解兒歌的內(nèi)容體工具在工的作用3、教引導(dǎo)：同們，從天開始我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元打工具箱這課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些工具、板書課認(rèn)識(shí)工具二認(rèn)識(shí)常見工具1、師引導(dǎo)同們我們生活中有很多的工具，你識(shí)哪些常見的工具呢說(shuō)出它們的名稱和作。學(xué)生列舉生活中常見工具的名稱及其作、教師指導(dǎo)并相機(jī)出示課本頁(yè)插圖同們這工具你們認(rèn)識(shí)嗎他又有什么作用呢學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)工具箱中的工具老虎鉗羊角錘扳手螺絲刀、鋼卷尺等等工具的名稱及其作三學(xué)會(huì)使用常用工具1、師引導(dǎo)同們一種工具都有不同的特點(diǎn)，也不同的作用下面我們就來(lái)使用不同的工具來(lái)完成下面的任、教師出示課本頁(yè)的三幅插圖學(xué)了解本課要求完的實(shí)踐任務(wù)任務(wù)一在木塊上量出厘米的長(zhǎng)，做上記號(hào)任務(wù)二在記號(hào)處釘上釘再著拔出。任務(wù)三夾斷鐵連鐵絲.

專業(yè).注.......3、師引導(dǎo)同們成這三個(gè)任務(wù)，我都需要使用工具那么這三個(gè)任務(wù)我們分別要用到哪些工具小組交流說(shuō)說(shuō)這三個(gè)任務(wù)分要使用哪些工？為什？任務(wù)一鋼尺鉛任務(wù)二羊錘任三老鉗子4、師引導(dǎo)既我們已經(jīng)為三個(gè)任務(wù)找到了合適的工具面我們就分別來(lái)完成這些任務(wù)吧。第個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單大家先完成第一個(gè)任務(wù)學(xué)生動(dòng)手完成第一個(gè)任務(wù)在塊上量出10厘米的長(zhǎng)度上記號(hào)教師巡了學(xué)生任務(wù)完情。展示各小組完成的任、第二個(gè)任務(wù)教師引導(dǎo)：同們第個(gè)任務(wù)要求我們?cè)谟浱?hào)處釘上釘子再著拔出來(lái)。在個(gè)任務(wù)中我們要用的工具是羊角錘在完成任務(wù)的過(guò)程中請(qǐng)大家注意安小組合作完成第二個(gè)任務(wù)教巡視了學(xué)生任務(wù)完成情況提學(xué)生注意安全。學(xué)生任務(wù)完成之后，教引導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)完成第二個(gè)任務(wù)的感受進(jìn)一步體會(huì)羊角錘在釘釘子和拔釘子的過(guò)程中所起的作用以同學(xué)合作的重要性、完成第三個(gè)任務(wù)教師同樣引導(dǎo)學(xué)生要注意安全以及小組同學(xué)之間的合學(xué)生分小組活動(dòng)教巡，了學(xué)生任務(wù)完成情。.

專業(yè).注.......展示各小組夾斷鐵絲之后連接起來(lái)的鐵絲看哪個(gè)小組鐵絲連接的最好7教小結(jié)同們我剛剛親自動(dòng)手使用工具完成了三個(gè)任務(wù)在這三個(gè)任務(wù)中我切切實(shí)實(shí)的體會(huì)到了工具的重要四了解錘子發(fā)展的歷史和作用1、師引導(dǎo)同們們?cè)趧倓偼瓿傻娜蝿?wù)中使用了羊角錘其實(shí)羊角錘僅僅是各種錘子中的一種錘子在我國(guó)經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史下面我們就來(lái)了解一下錘子的發(fā)展歷。、出示課本34的幾幅插圖學(xué)仔細(xì)看一看并一相應(yīng)的文字了解中國(guó)錘子發(fā)展的歷史3、師引導(dǎo)同們子的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史，那錘在我們生活和生產(chǎn)之中又有哪些作用呢請(qǐng)家來(lái)看一看下面的三幅圖進(jìn)一步了解錘子的作用4、生看課本頁(yè)下面的三幅圖，了錘子在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用5、師引導(dǎo)同們?nèi)鶊D中錘子分別用來(lái)做食品雕鋪地磚錘子還在哪些地方發(fā)揮作呢請(qǐng)大家聯(lián)系我們的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)6、生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)錘子在我們生產(chǎn)和生活中所起的作用進(jìn)一步體會(huì)工具在生活生產(chǎn)中的重要。五課堂總結(jié)同學(xué)們今我們學(xué)習(xí)了第十課識(shí)工具》了了一些常見的工.

專業(yè).注.......具并知道了它們的用途我還利用一些工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)到了工具的重要。六課后延伸課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察我們周的生活看一看在我們周圍生活中還有哪些工具它在我們的生和生活中發(fā)揮著怎樣的作。.

專業(yè).注.......板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記課

題

、擰絲課

時(shí)

本課共1課時(shí)

本課為第1課時(shí)

總課時(shí)第

11課時(shí)知道螺絲有不同的種。知道擰不同的螺絲要選擇不同的螺絲。課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的工教學(xué)及訓(xùn)

認(rèn)識(shí)各種各樣的螺絲選擇合適的螺絲刀擰螺。.

專業(yè).注.......練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程一導(dǎo)入新課1同們上課我們學(xué)習(xí)認(rèn)工具認(rèn)了一些常見的工具知道了它們的作并步會(huì)了使用這些工。2、師出示一把螺絲刀，引同學(xué)們你認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎你們知道它有什么作用生答這一把螺絲刀是螺用的。3、師引導(dǎo)是這一把螺絲刀，是來(lái)擰螺絲的今這節(jié)課我們就試著用螺絲刀來(lái)擰螺。、板書課擰螺絲二了解螺給絲分類1、師引導(dǎo)同們們見過(guò)螺絲嗎？在里見過(guò)的它是什么材料做成的什樣子的用干什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的螺絲材、樣子作等。、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以引導(dǎo)并表然后出示課本頁(yè)插圖引導(dǎo)學(xué)生看一看這幅圖上的螺絲并考給這些圖上的螺絲分一分類學(xué)生觀察螺絲且和同小組的同學(xué)討論交流試給這些螺絲分類、全班交指說(shuō)一說(shuō)本小組是怎樣給螺絲分類。預(yù)設(shè)

修改與調(diào)整.

專業(yè).注...