教師工作總結(jié)例文

第3頁共3頁教師工?作總結(jié)?例文?轉(zhuǎn)眼之?間，一?個學期?已悄然?結(jié)束。?驀然回?首，幾?個月來?所發(fā)生?的事仍?如同昨?日剛發(fā)?生似的?，歷歷?在目，?令人不?勝感嘆?。但一?個總沉?湎于過?去的人?是永遠?得不到?充分發(fā)?展的。?作為一?名新老?師，更?需要對?自身進?行不斷?的審察?與總結(jié)?，以促?進自我?的不斷?發(fā)展與?成熟。?一學期?來，本?人認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學?任務。?下面是?教師工?作總結(jié)?個人的?教學經(jīng)?驗及教?訓。?、要提?高教學?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：⑴?課前準?備：備?好課。?①認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應的預?防措施?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?④擴?充學生?的知識?量，拓?展學生?的知識?面。針?對目前?高考與?現(xiàn)代社?會對全?面發(fā)展?的人才?的要求?，在課?本的基?礎上拓?展相關(guān)?的知識?面，使?學生的?思想不?被禁錮?于學校?的方寸?之地，?能夠跟?得上時?代的步?伐，進?而能夠?隨時適?應和應?付社會?上的各?種情況?，成為?全面發(fā)?展的新?時代青?年。?⑵課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學?，關(guān)注?全體學?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學?生的有?意注意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時，激?發(fā)學生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，盡量?克服作?為一句?新老師?所出現(xiàn)?的語言?不連貫?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學語文?的興趣?，并走?出傳統(tǒng)?教學的?模式，?在課堂?上不只?老師講?，而且?學生也?要站起?來講，?形成教?學互動?，講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，在?減輕學?生的負?擔的同?時對其?知識進?行鞏固?與提高?。、?要提高?教學質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導工作?。高中?的學生?雖然相?對于初?中來說?已經(jīng)較?為成熟?，但由?于高一?年處于?初、高?中的轉(zhuǎn)?接階段?，初中?所形成?的愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力的習?慣還沒?有完全?轉(zhuǎn)變，?故仍有?不按時?完成作?業(yè)，抄?襲作業(yè)?等現(xiàn)象?，針對?這種問?題，就?要抓好?學生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學生的?學習指?導中去?，還要?做好對?學生學?習的輔?導和幫?助工作?，尤其?在后進?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進?生努力?做到從?友善開?始，比?如，利?用自己?年紀與?其相仿?的優(yōu)勢?，在有?共同話?語的基?礎上讓?學生把?自己當?成朋友?，能夠?說出知?識話來?;從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?并積極?尋找差?生所擁?有的優(yōu)?點，因?為一個?人不可?能有一?無是處?，充分?利用他?們身上?的優(yōu)點?進他們?進鼓勵?，刺激?他們學?生的興?趣與自?信心。?3、?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學習教?學方法?，博采?眾長，?取長補?短，提?高教學?水平培?養(yǎng)多種?興趣愛?好，到?圖書館?博覽群?書，不?斷擴寬?知識面?，為教?學內(nèi)容?注入新?鮮血液?。真正?做到教?學互長?，并貫?徹活到?老，學?到老的?思想精?神，使?自己不?落后于?時代。?當然，?金無足?赤，人?無完人?，加上?自己又?是新老?師，剛?剛接觸?教師這?一行業(yè)?，對本?行業(yè)一?些事情?并不熟?練與了?解，在?教學工?作中難?免有缺?陷，例?如，課?堂語言?平緩，?語言不?夠生動?，進而?容易造?成課堂?的枯燥?;對教?學方向?的把握?不是太?好及課?堂上滲?透的高?考知識?點不夠?等。學?為人師?，行為?世范，?教師這?個行業(yè)?是一個?精神教?育的行?業(yè)，是?神圣的?，高尚?的，作?為一名?青年教?師，我?將以提?高中