護理專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文

第16頁共16頁護理專?業(yè)實習(xí)?總結(jié)范?文本?人通過?半年多?的護理?工作實?習(xí),在?帶教老?師的悉?心指導(dǎo)?與耐心?帶教下?,認真?學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事?故處理?條例》?及其法?律法規(guī)?,并積?極參加?醫(yī)院組?織的醫(yī)?療事故?護理條?例培訓(xùn)?,多次?參加護?理人員?學(xué)習(xí),?通過學(xué)?習(xí)使我?意識到?,法律?制度日?益完善?,人民?群眾法?制觀念?不斷增?強,依?法辦事?、依法?維護自?身的合?法權(quán)益?已成為?人們的?共識,?現(xiàn)代護?理質(zhì)量?觀念是?全方位?、全過?程的讓?病人滿?意,這?是人們?對醫(yī)療?護理服?務(wù)提出?更高、?更新的?需求,?因而豐?富法律?知識,?增強安?全保護?意識,?并且可?以使護?理人員?懂法、?用法、?依法減?少醫(yī)療?事故的?發(fā)生。?理論水?平與實?踐水平?有了一?定提高?。在?實習(xí)過?程中,?本人嚴?格遵守?醫(yī)院規(guī)?章制度?,認真?履行實?習(xí)護士?職責(zé),?嚴格要?求自己?,尊敬?師長,?團結(jié)同?學(xué),關(guān)?心病人?,不遲?到,不?早退,?踏實工?作,努?力做到?護理工?作規(guī)范?化,技?能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化?,基礎(chǔ)?護理靈?活化,?愛心活?動經(jīng)常?化,將?理論與?實踐相?結(jié)合,?并做到?理論學(xué)?習(xí)有計?劃,有?重點,?護理工?作有措?施,有?記錄,?實習(xí)期?間,始?終以”?愛心,?細心,?耐心”?為基本?,努力?做到”?眼勤,?手勤,?腳勤,?嘴勤”?,想病?人之所?想,急?病人之?所急,?全心全?意為患?都提供?優(yōu)質(zhì)服?務(wù),樹?立了良?好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?.在各?科室的?實習(xí)工?作中,?能規(guī)范?書寫各?類護理?文書,?及時完?成交接?班記錄?,并做?好病人?出入院?評估護?理和健?康宣教?,能做?好各科?常見病?,多發(fā)?病的護?理工作?,認真?執(zhí)行無?菌操作?規(guī)程,?能做好?術(shù)前準?備指導(dǎo)?,并完?成術(shù)中?,術(shù)后?護理及?觀察,?在工作?中,發(fā)?現(xiàn)問題?能認真?分析,?及時解?決,能?熟練進?行內(nèi),?外,婦?兒及重?癥監(jiān)護?等各項?護理操?作,嚴?格執(zhí)行?三查七?對,同?時,本?人積極?參加各?類病例?討論和?學(xué)術(shù)講?座,不?斷豐富?自己的?業(yè)務(wù)知?識,通?過學(xué)習(xí)?,對整?體護理?技術(shù)與?病房管?理知識?有了更?全面的?認識和?了解。?通過?半年多?的實習(xí)?,本人?理論水?平和實?踐水平?都有所?提高,?在今后?的工作?中,本?人將繼?續(xù)努力?,牢記?護士職?責(zé),不?斷加強?思想學(xué)?習(xí)與業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?,全面?提高自?身綜合?水平,?為患者?提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?。護?理專業(yè)?實習(xí)總?結(jié)范文?（二）?實習(xí)?階段對?于每一?個即將?跨入社?會走上?護理崗?位的護?士新生?都是至?關(guān)重要?的一段?經(jīng)歷。?現(xiàn)代社?會激烈?地市場?競爭，?新的醫(yī)?學(xué)護理?模式，?以及人?們對健?康與服?務(wù)意識?的增強?，對我?們的護?理工作?提出了?更高地?要求。?而實習(xí)?護生在?這一過?程中應(yīng)?充分學(xué)?習(xí)和得?到鍛煉?，在實?踐中進?一步充?實完善?自己的?理論，?規(guī)范自?己的行?為，以?便為自?己將來?的獨立?L作打?下一個?好的基?礎(chǔ)。下?面就兒?個方面?的問題?與人家?共同學(xué)?習(xí)和討?論。?1．要?樹立“?以人為?本”的?人性化?服務(wù)理?念護?理的全?部工作?都是圍?繞病人?入院到?出院來?展開的?。人是?一個生?物體，?時時刻?刻有著?他（她?）各種?生理需?求和社?會需求?，病人?則在此?基礎(chǔ)上?還有疾?病治療?護理的?需求。?護理工?作除執(zhí)?行醫(yī)囑?和護理?操作有?著嚴格?的操作?規(guī)程外?，其他?大量工?作都是?根據(jù)病?人需求?去做的?。因此?，如何?滿足病?人的各?種正當(dāng)?需要，?就囊括?了我們?所有的?護理工?作。急?病人之?所急，?想病人?之所想?，解病?人之所?難，都?是我們?的職責(zé)?所在。?其中營?造一個?舒適安?靜的住?院環(huán)境?、耐心?細致的?入院宣?教、溫?馨和藹?的語言?溝通、?體貼入?微的生?活護理?、高度?負責(zé)的?人文關(guān)?懷等等?，都是?護理工?作的具?體體現(xiàn)?，護理?質(zhì)量的?高低均?會在這?曰常的?點點滴?滴中反?映出來??？?之，一?切以病?人為中?心，病?人滿意?了，說?明我們?的工作?就做好?了。?2．要?嚴守各?項規(guī)章?制度和?操作規(guī)?程3?．要做?到“四?勤”?人是有?惰性的?。特別?現(xiàn)在獨?生子女?多，這?種惰性?、依賴?性表現(xiàn)?比較強?烈，實?習(xí)階段?要注意?克服。?帶教老?師最喜?歡勤奮?的學(xué)生?，只有?勤奮才?能被人?賞識，?被人接?受，才?有更多?的機會?去學(xué)習(xí)?更多的?實踐知?識?！?四勤”?首先要?眼勤，?就是要?善于觀?察。?①認真?觀察和?學(xué)習(xí)帶?教老師?嚴謹?shù)?工作態(tài)?度，工?作安排?的周密?性和計?劃性。?4．?做好護?理文書?的書寫?總之?，實習(xí)?過程是?短暫的?。但如?果我們?把握好?了這一?過程，?給自己?奠定了?一個良?好的基?礎(chǔ)和獨?立工作?準備階?段，將?對自己?末來的?事業(yè)受?益匪淺?。護?理專業(yè)?實習(xí)總?結(jié)范文?（三）?本人?通過1?0個月?的護理?實習(xí)，?在帶教?老師的?悉心指?導(dǎo)與耐?心帶教?下，認?真學(xué)習(xí)?各項管?理制度?和《醫(yī)?療事故?處理條?例》及?其相關(guān)?的法律?法規(guī)，?多次參?加護理?人員學(xué)?習(xí)，通?過學(xué)習(xí)?使我意?識到現(xiàn)?代護理?質(zhì)量觀?念是全?方位全?過程的?讓病人?滿意，?努力把?理論知?識和臨?床實踐?有機的?結(jié)合在?一起，?思想認?識水平?也有了?一定的?提高。?在實?習(xí)期間?嚴格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度，認?真履行?實習(xí)護?士職責(zé)?，嚴格?要求自?己尊敬?師長，?團結(jié)同?學(xué)，不?遲到不?早退，?踏實工?作努力?做到護?理工作?規(guī)范化?，技能?服務(wù)優(yōu)?質(zhì)化，?基礎(chǔ)護?理靈活?化，并?做到理?論學(xué)習(xí)?有計劃?有重點?，護理?工作有?措施有?記錄。?實習(xí)期?間始終?以“愛?心，細?心，耐?心”為?基本，?努力做?到“眼?勤，手?勤，腳?勤，嘴?勤”，?想病人?之所想?，急別?病人之?所急，?全心全?意為患?者提供?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，樹?立良好?的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)。?在科?室實習(xí)?中，我?嚴格遵?守科室?制度，?按時參?加護理?查房，?熟悉病?人病情?，能正?確回答?帶教老?師的提?問，規(guī)?范熟悉?進行各?項?？?操作及?基礎(chǔ)操?作，嚴?格執(zhí)行?三查八?對，在?工作中?嚴格執(zhí)?行無菌?操作，?發(fā)現(xiàn)問?題能認?真分析?及時解?決，在?搶救工?作中一?絲不勾?，有條?不紊，?得到老?師的認?可患者?的信賴?和好評?。同?時本人?還參加?了醫(yī)療?機構(gòu)的?下鄉(xiāng)體?檢活動?，不斷?豐富自?己的業(yè)?務(wù)知識?。通過?實習(xí)本?人理論?和實踐?水平都?有所提?高，在?今后的?工作中?我將繼?續(xù)努力?，牢記?護士職?責(zé)，不?斷加強?思想學(xué)?習(xí)與業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，全面?提高自?身綜合?水平，?為患者?提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?。在?這里我?忠心的?感謝每?位老師?對我的?支持，?使我圓?滿地完?成我的?實習(xí)計?劃。?護理專?業(yè)實習(xí)?總結(jié)范?文（四?）實?習(xí)階段?對于每?一個即?將跨入?社會走?上護理?崗位的?護士新?生都是?至關(guān)重?要的一?段經(jīng)歷?。現(xiàn)代?社會激?烈地市?場競爭?，新的?醫(yī)學(xué)護?理模式?，以及?人們對?健康與?服務(wù)意?識的增?強，對?我們的?護理工?作提出?了更高?地要求?。而實?習(xí)護生?在這一?過程中?應(yīng)充分?學(xué)習(xí)和?得到鍛?煉，在?實踐中?進一步?充實完?善自我?的理論?，規(guī)范?自我的?行為，?以便為?自我將?來的獨?立作打?下一個?好的基?礎(chǔ)。下?頭就兒?個方面?的問題?與人家?共同學(xué)?習(xí)和討?論。?一、要?樹立“?以人為?本”的?人性化?服務(wù)理?念護?理的全?部工作?都是圍?繞病人?入院到?出院來?展開的?。人是?一個生?物體，?時時刻?刻有著?他（她?）各種?生理需?求和社?會需求?，病人?則在此?基礎(chǔ)上?還有疾?病治療?護理的?需求。?護理工?作除執(zhí)?行醫(yī)囑?和護理?操作有?著嚴格?的操作?規(guī)程外?，其他?很多工?作都是?根據(jù)病?人需求?去做的?。所以?，如何?滿足病?人的各?種正當(dāng)?需要，?就囊括?了我們?所有的?護理工?作。急?病人之?所急，?想病人?之所想?，解病?人之所?難，都?是我們?的職責(zé)?所在。?其中營?造一個?舒適安?靜的住?院環(huán)境?、耐心?細致的?入院宣?教、溫?馨和藹?的語言?溝通、?體貼入?微的生?活護理?、高度?負責(zé)的?人文關(guān)?懷等等?，都是?護理工?作的具?體體現(xiàn)?，護理?質(zhì)量的?高低均?會在這?曰常的?點點滴?滴中反?映出來?。總?之，一?切以病?人為中?心，病?人滿意?了，說?明我們?的工作?就做好?了。?二、要?嚴守各?項規(guī)章?制度和?操作規(guī)?程在?護理的?上作制?度中，?有“查?對制度?”、“?值班、?交接班?制度”?、“執(zhí)?行醫(yī)囑?制度”?、“搶?救工作?制度”?、“消?毒隔離?制度”?、“分?級護理?制度”?等等。?各項操?作規(guī)程?是我們?的教科?書上都?明確規(guī)?定了的?。護理?工作中?如果沒?有嚴格?的紀律?和制度?約束，?就會一?盤散沙?，工作?無序，?正常的?工作無?法準確?的完成?。規(guī)章?制度和?操作規(guī)?程是我?們的前?輩在上?百年的?護理實?踐中總?結(jié)出來?的，凝?結(jié)了她?們寶貴?的經(jīng)驗?和教訓(xùn)?，有些?是血和?淚甚至?生命所?換來的?。違反?了這些?制度和?規(guī)程，?輕則延?誤診查?和治療?，重則?可能給?病人造?成功能?障礙甚?至失去?生命。?所以我?們僅有?嚴格遵?守，才?能少走?彎路，?少犯錯?誤，不?犯錯誤?，從而?保證醫(yī)?療質(zhì)量?，防范?護理差?錯事故?的發(fā)生?。三?、要做?到“四?勤”?人是有?惰性的?。異常?此刻獨?生子女?多，這?種惰性?、依靠?性表現(xiàn)?比較強?烈，實?習(xí)階段?要注意?克服。?帶教教?師最喜?歡勤奮?的學(xué)生?，僅有?勤奮才?能被人?賞識，?被人理?解，才?有更多?的機會?去學(xué)習(xí)?更多的?實踐知?識。“?四勤”?首先要?眼勤，?就是要?善于觀?察。?①認真?觀察和?學(xué)習(xí)帶?教教師?嚴謹?shù)?工作態(tài)?度，工?作安排?的周密?性和計?劃性。?②觀?察各項?護理操?作的操?作流程?和具體?操作手?法，臨?床上許?多知識?教科書?上是沒?有的，?有些知?識和經(jīng)?驗僅有?心悟而?不可言?傳，僅?有在實?踐中多?觀察，?多領(lǐng)悟?其中的?要領(lǐng)，?才會在?自我的?實際工?作中有?質(zhì)的提?高和飛?躍。?③要勤?察病情?，對病?區(qū)內(nèi)的?病人要?做到心?中有數(shù)?，重點?病人要?密切觀?察。如?手術(shù)病?人存手?術(shù)前后?的病情?觀察、?心腦血?管癇人?各項牛?命體征?的觀察?、各種?特殊治?療和用?藥療效?或良反?應(yīng)的觀?察等等?，經(jīng)過?觀察才?能掌癇?人的病?情變化?，及時?采取有?效的治?療和護?理手段?處琿突?事件，?嚴密的?觀察病?情，在?很大程?度上對?于提高?治療率?和搶救?成功率?是至關(guān)?主要的?。再則?就是要?口勤，?經(jīng)過言?語才能?溝通，?但語言?要講究?藝術(shù)和?職業(yè)規(guī)?范，不?能自以?為是、?雜亂無?章的亂?講。包?括尊敬?師長語?言甜蜜?、求學(xué)?知識勤?鉆好問?、安撫?病人話?語溫馨?、主動?詢問、?耐心解?釋、入?院宣教?、科普?知識等?等。護?患關(guān)系?、同事?關(guān)系、?師生關(guān)?系處理?的好壞?在很大?程度上?取決于?語言的?溝通，?有了良?好的人?際關(guān)系?，工作?學(xué)習(xí)起?來也就?順心多?了。另?外，最?重要的?還要手?、腳勤?，就是?要樂于?干活，?主動做?事。護?理工作?平凡而?瑣碎，?各班工?作職責(zé)?只是比?較粗略?的分工?，分工?的基礎(chǔ)?上還需?要合作?。相當(dāng)?一部分?工作是?沒辦法?明確分?工和量?化的，?但又是?必須要?做的。?所以只?要人在?病區(qū)，?要是工?作和病?人需要?，都要?主動去?做，絕?對不能?等待或?推諉。?做好治?療護理?之余還?要“沒?事”找?事干，?多下病?房了解?病人各?方面的?狀況，?協(xié)助做?一些生?活護理?，以及?病房環(huán)?境的整?理，辦?公室、?治療室?的清潔?整理等?等。在?這樣的?勤奮工?作當(dāng)中?你將得?到比別?人加倍?的學(xué)習(xí)?機會，?同時帶?教教師?們也愿?意把更?多的知?識和經(jīng)?驗傳授?于你。?四、?做好護?理文書?的書寫?護理?文書書?寫質(zhì)量?的高低?，能夠?反映一?個護士?的綜合?素質(zhì)。?在護理?文書中?，能夠?看到你?對病人?整體狀?況的了?解程度?；看到?你對醫(yī)?囑的詮?釋和理?解程度?；看到?你根據(jù)?病情運?用你所?學(xué)到的?知識去?解決問?題的決?策本事?和方法?；看到?你在執(zhí)?行醫(yī)囑?過程中?所發(fā)揮?的主觀?能動性?和規(guī)范?性。同?樣護理?文書也?是病人?住院過?程的文?字檔案?和法律?依據(jù)。?所以，?護理文?書～定?要客觀?，實事?求是，?規(guī)范的?書寫，?做到楣?欄、資?料填寫?完整，?字跡工?整清晰?，文字?語言流?暢，使?用醫(yī)學(xué)?術(shù)語，?記錄客?觀事實??？?之，實?習(xí)過程?是短暫?的。但?如果我?們把握?好了這?一過程?，給自?我奠定?了一個?良好的?基礎(chǔ)和?獨立工?作準備?階段，?將對自?我末來?的事業(yè)?受益匪?淺。?護理專?業(yè)實習(xí)?總結(jié)范?文（五?）實?習(xí)，是?一種期?盼，是?對自我?成長的?期盼，?是對自?我主角?開始轉(zhuǎn)?換的期?盼，更?是對自?我夢想?的期盼?；學(xué)習(xí)?，也有?一份惶?恐，有?對自我?缺乏信?心的不?安，有?對自我?無法適?應(yīng)新環(huán)?境的擔(dān)?憂，更?有怕自?我會無?所適從?的焦慮?。帶?著一份?希翼和?一份茫?然來到?了__?__醫(yī)?院，開?始了我?的實習(xí)?生涯。?從此，?我的身?份將從?一個學(xué)?生變?yōu)?了一個?實習(xí)護?士，生?活環(huán)境?將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為?醫(yī)院，?接觸的?對象將?從教師?、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生、?護士、?病人。?對于這?三大轉(zhuǎn)?變，對?于如何?做一個?合格的?實習(xí)護?士，雖?說教師?對我們?已是千?叮嚀萬?囑咐，?可我心?里還是?忐忑不?安的，?怪不適?應(yīng)，怕?被帶教?教師罵?，害怕?自我做?得比別?人差怕?，自我?不知從?何入手?……?第一個?輪轉(zhuǎn)科?室是i?cu，?我的帶?教教師?是萬凌?教師，?她是院?里的操?作能手?，干活?麻利，?動作漂?亮，操?作規(guī)范?，這無?形中給?了我很?大壓力?。實習(xí)?生活的?開始就?讓我有?種挫敗?感，在?教師面?前感覺?自我很?渺小，?甚至于?工作都?不帶腦?子，只?機械的?執(zhí)行任?務(wù)，每?次只想?把工作?做好，?可越想?先做好?它越出?錯，越?錯越害?怕，越?怕越錯?，這就?構(gòu)成了?一個惡?性循環(huán)?。以至?于我都?不敢主?動要求?做操作?，可這?樣教師?又覺得?我干活?不主動?，有時?候覺得?委屈了?就自我?大哭一?場。每?一天應(yīng)?對著教?師如魚?得水忙?碌的身?影，我?心里僅?有怨嘆?，怨自?我無法?將理論?應(yīng)用于?實踐，?怨自我?在以前?見習(xí)時?沒有好?好學(xué)，?愿自我?笨手笨?腳?？?能是我?適應(yīng)潛?力差，?又不會?與教師?溝通，?進了c?cu還?是處在?彷徨中?，但我?也很感?激我的?帶教教?師，對?我很耐?心，也?很關(guān)心?我。到?了手術(shù)?室李楠?教師每?一天都?能看到?我的提?高，即?使是一?點點她?也鼓勵?我，即?使我很?笨犯了?錯她也?會給我?講原理?，讓我?明白錯?誤的根?源而不?是訓(xùn)斥?。它起?到了一?個引導(dǎo)?的作用?，我開?始有了?自我的?思路，?又重新?有了工?作的活?力，不?管多苦?多累只?要心里?舒服，?我就能?夠開心?度過每?一天！?此刻?我進入?了第四?個輪轉(zhuǎn)?科室骨?三。本?以為能?夠很快?適應(yīng)，?但現(xiàn)實?確潑了?我一頭?冷水，?感覺自?我變得?更傻了?，不知?該干什?么，而?教師也?覺得我?們實習(xí)?了這么?長時間?，又是?本科生?，做起?事來應(yīng)?得心應(yīng)?手才是?，應(yīng)對?教師的?無奈我?真無地?自容！?我又一?次陷入?了低谷?，又回?到了沒?腦子的?生活，?做事一?點條理?也沒有?。然而?何婷教?師明白?了我由?于自卑?、不主?動而沒?有得到?操作鍛?煉時，?她就給?我講操?作技術(shù)?的重要?性，并?幫我尋?找鍛煉?機會。?是教師?又一次?激發(fā)我?的熱情?，真的?很感激?教師對?我的關(guān)?懷，我?也會加?倍努力?，不辜?負教師?對我的?期望！?此刻?對于“?實習(xí)”?，我還?是又憧?憬又惶?恐的。?憧憬是?因為實?習(xí)是一?次理論?聯(lián)系實?際的機?會，將?學(xué)了四?年的理?論去應(yīng)?用于臨?床，實?在是十?分新鮮?而有意?思。然?后，要?在病人?身上操?作，要?想真正?地透過?癥狀看?到疾病?本質(zhì)，?心中卻?沒底，?便難免?惶恐了?起來。?也曾問?過不少?實習(xí)同?學(xué)，各?說紛紜??？傊?是“如?人飲水?，冷暖?自知”?。但有?一點是?明確的?使用懂?得知識?的真正?掌握是?把它用?于實踐?，用實?踐來驗?證及鞏?固所學(xué)?。學(xué)會?如何與?病人、?教師交?流is?ver?yim?por?tan?t！不?善于與?人接觸?是我的?一大弱?點，那?種膽怯?與不自?然會使?我失去?很多的?學(xué)習(xí)機?會，所?以我覺?得溝通?也是一?門藝術(shù)?，學(xué)好?了將使?你受益?匪淺。?經(jīng)過這?近五個?月的實?習(xí)，我?也有了?這層體?會。在?此，我?總結(jié)了?以下幾?點：?一、理?論知識?的問題?以前?當(dāng)?shù)囊?向是學(xué)?生，學(xué)?校是以?學(xué)生為?中心的?。而中?國式的?教育一?向是填?鴨式的?：被動?地理解?那么多?的知識?，雖然?考試考?了那么?多次，?但此刻?我的知?識在腦?海中似?乎沒了?蹤跡，?只好不?斷翻書?。當(dāng)在?教師的?提問下?一次次?啞口無?言時，?才認識?到自我?記的粗?淺，沒?有時間?經(jīng)過的?記憶猶?如沙灘?上的足?跡，當(dāng)?時似乎?深刻明?顯，卻?耐不住?時光的?清洗。?二、?主角轉(zhuǎn)?化問題?實習(xí)?剛開始?，很多?東西都?不了解?，雖然?以前也?曾見習(xí)?過，但?真正的?要實際?操作了?，我仍?覺得底?氣不足?。我會?不會弄?錯了，?萬一弄?錯了怎?樣辦。?干事情?總是縮?手縮腳?，加上?跟我一?塊實習(xí)?的同學(xué)?表現(xiàn)都?很好，?我覺得?教師都?喜歡她?們，事?情似乎?也輪不?到我頭?上，每?一天盲?目跟著?做基礎(chǔ)?護理，?跟著操?作。本?想說“?讓我也?試一下?”，但?又不敢?。所以?，我覺?得主角?轉(zhuǎn)化是?個坎，?我必須?要努力?克服這?一點。?方法主?要是靠?主動吧?，我發(fā)?現(xiàn)，只?要主動?提問，?主動提?出操作?的要求?，教師?都是很?樂意教?的。不?能再像?在學(xué)校?里那樣?等著教?師要求?干什么?了。?三、膽?魄的鍛?煉應(yīng)?對病人?，個性?是外科?的病人?，見到?血是經(jīng)?常的，?看到病?人痛苦?地呻吟?，個性?在操作?的時候?，心總?會提到?嗓子眼?，所以?而留意?翼翼，?束手束?腳，反?而會給?病人造?成更大?的痛苦?。所以?，膽魄?得鍛煉?得大一?點，再?大一點?。膽大?心細是?我追求?的目標?，僅有?準確迅?速才能?早點解?決病人?的痛苦?。四?、無菌?觀念和?規(guī)范化?操作?在外科?實習(xí)這?段時間?，每個?教師都?強調(diào)無?菌觀念?，因次?，我深?刻認識?了無菌?觀念，?操作中?便不自?覺地去?遵守。?而規(guī)范?化操作?也實在?是個很?保守和?安全的?做法！?至于新?辦法，?創(chuàng)新思?維，那?也得熟?悉狀況?了再說?吧。?五、微?笑服務(wù)?在那?里，我?看到的?是笑容?可掬的?臉孔，?也都覺?得個性?地漂亮?與可愛?，讓我?有種感?覺，如?果我是?一位病?人，我?會毫不?猶豫選?取住在?那里。?所以我?也要求?自我不?把情緒?帶到工?作中，?每一天?持續(xù)陽?光燦爛?的笑容?，讓病?人感到?溫暖！?總而?言之，?這五個?月，是?適應(yīng)的?過程，?很多不?足之處?需要改?善，這?是學(xué)習(xí)?的過程?，很多?觀念得?到修正?，雖然?辛苦疲?憊，可?是我相?信自我?肯定能?克服的?。這只?是實習(xí)?之初，?今后還?需要不?斷地摸?索，同?時務(wù)必?對自我?有所要?求，才?會有所?收獲。?我想接?下來的?實習(xí)是?一個挑?戰(zhàn)，也?是一種?機遇，?我必須?要好好?把握這?個機遇?。護?理專業(yè)?實習(xí)總?結(jié)范文?（六）?經(jīng)過?將近三?年的理?論學(xué)習(xí)?，到將?近一年?的實習(xí)?生活，?我實現(xiàn)?了一個?很好的?角色轉(zhuǎn)?換。我?從一個?大學(xué)里?面的莘?莘學(xué)子?，變成?了半個?醫(yī)務(wù)工?作者，?從理論?到實踐?的轉(zhuǎn)換?，教會?了我很?多書本?上得不?到的知?識。從?一開始?的不適?應(yīng)，到?后面的?坦然面?對，人?格上的?我，也?有了很?大的轉(zhuǎn)?變，明?白了任?何事情?都不是?可以光?想不做?的。?醫(yī)院管?理上，?本人通?過一年?的護理?工作實?習(xí)，在?帶教老?師們的?悉心指?導(dǎo)和耐?心帶教?下，學(xué)?習(xí)了從?理論上?的醫(yī)院?規(guī)章制?度，到?實踐中?的‘三?查七對?’等，?不只是?學(xué)會了?現(xiàn)代社?會中的?法律法?規(guī)在醫(yī)?院中的?利用和?醫(yī)務(wù)工?作者的?規(guī)章制?度，而?且明白?了這些?規(guī)章制?度的重?要性。?我一年?中認真?學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事?故處理?條例》?及其法?律法規(guī)?，并積?極參加?護理實?習(xí)生的?學(xué)習(xí)，?通過學(xué)?習(xí)使我?意識到?，法律?制度日?益完善?，人民?群眾法?制觀念?不斷增?強，因?而豐富?法律知?識，增?強安全?保護意?識，可?以使護?理人員?懂法、?用法、?依法從?而減少?醫(yī)療事?故的發(fā)?生。在?個人的?履行上?，本人?嚴格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度，認?真履行?實習(xí)護?士職責(zé)?，嚴格?要求自?己，尊?敬師長?，團結(jié)?同學(xué)，?關(guān)心病?人，不?遲到，?不早退?，踏實?工作。?醫(yī)院?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)上，?本人嚴?格遵守?醫(yī)院規(guī)?章制度?，并且?堅持履?行‘三?查七對?’，自?我監(jiān)測?，第一?次明白?了消毒?、無菌?區(qū)、污?染區(qū)、?半污染?區(qū)、滅?菌物品?等詞的?真正含?義并嚴?格遵守?。我明?白了實?習(xí)中老?師的嚴?格要求?的重要?性，不?但讓我?們培養(yǎng)?了良好?的工作?習(xí)慣，?也樹立?了我們?很好的?無菌意?識，這?樣才能?減少醫(yī)?院感染?發(fā)生率?，從而?也能很?好的保?護自己?。醫(yī)?院實踐?操作上?，本人?從一開?始的不?知所措?，到了?后面的?淡定行?事。在?實習(xí)過?程中，?我努力?做到護?理工作?規(guī)范化?，技能?服務(wù)優(yōu)?質(zhì)化，?基礎(chǔ)護?理靈活?化，愛?心活動?經(jīng)?；?等將理?論聯(lián)系?實際的?工作，?實習(xí)期?間，始?終貫穿?‘愛心?，耐心?，細心?’，達?到‘手?勤，眼?勤，腳?勤，嘴?勤’。?主要表?現(xiàn)以下?幾點：?一、?理解老?師體?諒老師?的工作?，努力?多為老?師做事?，同時?加強自?己的個?人實踐?能力。?二、?理解并?幫助病?人急?病人之?所急，?想病人?之所想?，及時?發(fā)現(xiàn)問?題并為?其解決?。在為?病人操?作過程?中，能?做到細?心耐心?，同時?學(xué)會與?病人做?良好的?溝通，?及時為?病人做?好心理?護理。?三、?熟悉病?人病情?及課內(nèi)?知識聯(lián)?系臨床?實踐?能正確?的回答?帶教老?師的提?問，規(guī)?范熟悉?各項護?理操作?及?？?護理操?作，正?確執(zhí)行?醫(yī)囑，?嚴格執(zhí)?行三查?七對，?規(guī)范書?寫各類?文書，?及時完?成交接?班記錄?，做好?病人出?入院的?評估護?理和健?康宣教?，能做?好各種?常見病?的護理?，并能?掌握術(shù)?前到術(shù)?后的各?項護理?。四?、在搶?救工作?中，能?有條不?紊，不?驕不躁?盡我?所能的?幫助和?學(xué)習(xí)，?在操作?中能熟?悉的做?出應(yīng)對?，得到?老師的?好評和?信賴。?五、?在CC?U的工?作中，?能很好?的做好?各項工?作做?好床頭?交接班?，把病?人視為?自己的?家人一?樣做好?各項護?理，不?怕苦不?怕臟，?努力的?照料病?人，同?時培養(yǎng)?了個人?的細心?和耐心?。六?、其它?各科室?的學(xué)習(xí)?，讓我?掌握了?相當(dāng)多?的專業(yè)?護理?比如五?官科的?專業(yè)性?十分強?。而且?在體會?不同的?班次過?程中，?我明白?了每個?護理人?員都是?不可或?缺的一?部分。?尤其是?倒班，?讓自己?真正的?體會了?一把全?過程的?學(xué)習(xí)，?也培養(yǎng)?了不怕?苦的堅?毅品質(zhì)?。七?、在中?醫(yī)學(xué)習(xí)?上本?人從粗?淺的了?解，到?了現(xiàn)實?中的利?用，真?正的做?到了掌?握熟悉?，例如?從穴位?的了解?到運用?等。?八、本?人積極?參加各?種病例?討論和?講座?不斷豐?富個人?專業(yè)知?識水平?，對整?體護理?和病房?管理知?識有了?更全面?的認識?了解。?最后?，在一?年的鍛?煉里，?給我的?僅是初?步的積?累經(jīng)驗?，對于?邁向社?會還遠?遠不夠?，所以?業(yè)余的?時間，?我不僅?是加強?了個人?的理論?水平，?還積極?參加各?種實踐?活動，?加強個?人的交?流和實?踐能力?，學(xué)會?與人正?確的溝?通。?通過學(xué)?習(xí)，我?得到了?一次較?全面、?系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)，?端正了?自己的?態(tài)度，?雖然還?只是九?牛一毛?，但在?未來的?工作中?我相信?自己能?有更好?的起步?。在生?活中，?我與身?邊的不?少人建?立了良?好的友?誼，相?互督促?和學(xué)習(xí)?，共同?進步。?在動手?能力和?分析能?力上，?我得到?了相當(dāng)?大的提?高，不?局限于?只是理?論的學(xué)?習(xí)，還?提高了?個人思?考能力?，用清?晰的思?路發(fā)現(xiàn)?并解決?問題，?實現(xiàn)了?個人的?自我價?值。?實習(xí)要?結(jié)束了?，想想?真的很?快，一?年的工?作磨練?，從剛?開始輸?液都會?發(fā)抖，?到后面?的自信?從容，?我真正?的得到?了一個?啟示：?無論什?么困難?，都可?以迎刃?而解，?不要對?自己失?去信心?！護?理專業(yè)?實習(xí)總?結(jié)范文?（七）?實習(xí)?結(jié)束了?，原本?迷茫與?無知，?現(xiàn)如今?滿載而?歸。因?而十分?感謝醫(yī)?院給我?們提供?了這樣?好的實?習(xí)環(huán)境?和各種?優(yōu)越條?件，感?謝所有?的帶教?老師對?我們的?辛勤教?導(dǎo)，讓?我們在?踏上崗?位之前?擁有了?如此良?好的實?踐機會?。臨?床的實?習(xí)是對?理論學(xué)?習(xí)階段?的鞏固?與加強?，也是?對護理?技能操?作的培?養(yǎng)和鍛?煉，同?時也是?我們就?業(yè)崗前?的最佳?訓(xùn)練。?盡管這?段時間?很短，?但對我?們每個?人都很?重要。?我們倍?償珍惜?這段時?間，珍?惜每一?天的鍛?煉和自?我提高?的機會?，珍惜?與老師?們這段?難得的?師徒之?情。剛?進入病?房，總?有一種?茫然的?感覺，?對于護?理的工?作處于?比較陌?生的狀?態(tài)，也?對于自?己在這?樣的新?環(huán)境中?能夠做?的事還?是沒有?一種成?型的概?念。慶?幸的是?，我們?有老師?為我們?介紹，?介紹各?班工作?，帶教?老師們?的豐富?經(jīng)驗，?讓我們?可以較?快地適?應(yīng)醫(yī)院?各科護?理工作?。能夠?盡快地?適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境?，為在?醫(yī)院實?習(xí)和工?作打定?了良好?的基礎(chǔ)?，這應(yīng)?該算的?上是實?習(xí)階段?的第一?個收獲?：學(xué)會?適應(yīng)，?學(xué)會在?新的