《小套娃》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)《小套娃》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小套娃》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小套娃》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1【設(shè)計(jì)意圖】愛玩玩具是孩子的天性，玩玩具不僅滿足幼兒的需要，吸引幼兒，還可以寓教于樂(lè)，讓幼兒用小套娃這個(gè)非常感興趣的玩具進(jìn)展區(qū)別大小、排序，孩子非常喜歡?！净顒?dòng)目的】1、學(xué)會(huì)用比擬的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2、會(huì)用排序的進(jìn)展大小排序游戲。3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小套娃玩具。2、幼兒操作學(xué)具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課，你們快樂(lè)嗎？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？〔爺爺奶奶爸爸媽媽你們好！〕2、“今天，老師要變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”老師出示套娃。3、提問(wèn)：“如今是一個(gè)套娃，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃？”4、“老師變了幾個(gè)套娃呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看”5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊(duì)。6、小朋友我們，開場(chǎng)是一個(gè)套娃，如今是3個(gè)套娃，你們猜猜是怎么變出來(lái)的7、小結(jié)：剛剛我們看到的這3個(gè)套娃，有一個(gè)最大的，1個(gè)比擬大的，1個(gè)最小的，因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。8、小朋友喜歡聽故事嗎？好，老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比擬大的碗吃飯，睡在比擬大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶賀小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？哪個(gè)是兔爸爸的，哪個(gè)是兔媽媽的，哪個(gè)是兔寶寶的。10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的……11、我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒有。12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人，也來(lái)到了我們班，我們給小娃娃排排隊(duì)吧！〔按從大到小的順序〕14、完畢放音樂(lè)，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可快樂(lè)了，想和我們小朋友一起做游戲呢。幼兒跟音樂(lè)模擬很大的動(dòng)物大象來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一下比擬大的.動(dòng)物小兔子來(lái)了，小動(dòng)物小鳥來(lái)了。【教學(xué)反思】在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意?！缎√淄蕖酚變簣@小班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用比擬的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)展排序。3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等2、禮物袋，操作版〔幼兒人手一套〕3、白板4、音樂(lè)磁帶一盒活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部老師進(jìn)展介紹——與幼兒拉近間隔。“小朋友們，昨天我們見過(guò)面了，我是什么老師呢？”〔宋老師〕“我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢？”“對(duì)，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！薄八卫蠋煆耐?lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”二、根本局部1、變“禮物”引出課題〔老師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體?！忱蠋熖釂?wèn)：引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”〔師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子〕——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”〔出示數(shù)字卡“3”〕引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：箱子的顏色不同:有紅色的，黃色的，綠色的。箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小?！靶∨笥盐覀?cè)僖黄鹂纯?，開場(chǎng)是一個(gè)箱子，如今是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的？”老師小結(jié)：“剛剛我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。”老師把箱子重新疊置到一起?！拔覀兛纯炊Y物袋里都裝的什么禮物呢？”2、幼兒操作，詳細(xì)感知大，中，小的物體。幼兒自選自己喜歡的禮物?！澳氵x什么顏色的禮物袋？”〔提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色！〕——“快翻開看看，里面是什么東西？”——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)〕——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢？是誰(shuí)的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了?！崩蠋熡檬峙贾v故事。〔故事略〕出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家?！靶∨笥讯紨[一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。磕膫€(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的?！薄灿變翰僮鳎蠋熝惨曋笇?dǎo)〕——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”——“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒有?！薄靶⌒芤患曳浅８兄x小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”〔不客氣〕——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢！”3、套娃排序老師出示套娃〔3個(gè)〕——“這是什么？”〔套娃〕“你們見過(guò)套娃嗎？”——“小套娃有什么小機(jī)密呢？”〔里面有好多個(gè)，老師一層層翻開，隨意放在桌子上。〕——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧！”給套娃排序。〔按照從大到小順序排列〕4、拓展游戲游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)〔滿足才能強(qiáng)的幼兒的需求〕老師出示一個(gè)小套娃〔第四個(gè)小套娃〕——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”——“那么如今誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)？”〔要求：從小到大順序排列〕游戲二：給小木柱找家老師出示成品玩具——“這是什么？”(小木柱)——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)〔5個(gè)〕,他們一樣大嗎？”——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不