學校音樂老師工作計劃范文通用

學校音樂老師工作計劃范文通用

您給了我們一桿尺子，您背負著民族的將來和盼望，學生有了學習的典范，那么關于相關的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學校音樂教師工作打算范文三篇，供大家參考。

學校音樂教師工作打算1

一、根本狀況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價，并樂于參加各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。

2、學生狀況分析

學生知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，遵照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會限制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究締造的活動實力增加。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂締造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

〔1〕、保持學生對音樂的愛好，使學生參加音樂活動。

〔2〕、造就音樂感受與鑒賞實力。

〔3〕、造就表現(xiàn)音樂的實力。

〔4〕、造就藝術(shù)想象和締造力。

〔5〕、造就樂觀的看法和友愛的精神。

〔6〕、注意造就學生環(huán)保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本單元以“我的祖國”為情感主題，支配演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》、聽賞樂曲《我和我的祖國》、歌曲《我的祖國》以及音樂學問復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌頌家郭蘭英，讓學生在詳細的音樂作品中逐步加深酷愛祖國的美妙情感。

其次單元：漂亮的草原

本單元以漂亮的草原為情感主題，讓學生在音樂中感受草原的寬敞及草原人民的奔放。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題，讓學生了解及感受無窮無盡的星空，暢想浩瀚的宇宙。

第四、五單元：外國影視音樂

本課是一個以借鑒為情景，以其他國家的經(jīng)典歌曲為主題。第六單元：奧林匹克風

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

三、教學措施：

1、演唱：

歌頌技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進展。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。提示學生變聲期的嗓音愛護，幸免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)歷，造就群體意識及協(xié)調(diào)、合作實力。

2、感受與鑒賞：

這一局部內(nèi)容的教學將留意以音樂為本，從音響啟程，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采納多種形式引導學生踴躍參加音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的愛好，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)歷。

3、演奏：

這一局部的教學將與唱歌、鑒賞、締造等教學內(nèi)容親密結(jié)合?？捎脴菲鳛楦桧炞霭樽啵葑嘤^賞曲的主題音調(diào)等?？刹杉{各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓舞學生從實際條件和各自的愛好愛好啟程，在普遍參加中開展自己的特長。

四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、造就學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、造就學生養(yǎng)成靜謐傾聽他人發(fā)言的良好習慣。

五、教學業(yè)務研修支配：

1、每周進展集體備課。

2、每周四參與區(qū)教科中心舉辦的音樂老師接著教育培訓班學習。

3、潛能生輔導支配：

采納長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素〔音色、音準、表情等〕逐一深化學習。

六、教學進度打算

單元

教學內(nèi)容

課時

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、我的中國心

3、觀賞：自新大陸

4、一個媽媽的女兒

5、我和我的祖國

5時

2

1、漂亮的夏牧場

2、傾聽：賽馬

3、傾聽：草原上

3課時

3

1、我愛銀河

2、藍天向我們呼喚

3、傾聽：天地之間的歌

3課時

4

1、小小少年

2、傾聽：碟中諜

3、啊，摯友

4、天空之城

4課時

5

1、雪絨花

2、傾聽：音樂瞬間

3、蘇珊娜

3課時

6

1、我和你

2、陽光體育之歌

3、觀賞：奧運會會歌

4、圣火

4課時

7

期末考試：每人進展單獨表演

1課時

學校音樂教師工作打算2

本學期，我擔當?shù)氖且恢亮昙壍囊魳方虒W，從這一周多給同學們的上課狀況來看，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情相同的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

一、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的造就滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、造就審美情趣使學生身心得到安康的開展。

3、造就學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，造就學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力.

二、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，造就愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其締造的欲望，從而造就他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果。聞名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W過程中，老師應依據(jù)教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑踴躍參加教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，造就愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進展學習會扼殺學生駕馭學問的意愿?！甭劽茖W家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的教師”。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。

老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維實力弱，但感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住學生的愛好，以愛好為師，能有效提高學生的踴躍性，讓學生主動學習，

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的看法，商議的口吻，指導學生進展音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種踴躍的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教育學探究說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進展集體演唱時，我覺得教師應當為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為學生供應“動起來”的時機，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得學問、駕馭新技能。

在順當完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在自由自在中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的相識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了歡樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。為了穩(wěn)固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的隨意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，踴躍踴躍，不亦樂乎。

“開火車”嬉戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到勝利的喜悅。造就學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在開展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學之路!

(三)、開放的音樂教學方法：

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生開展須要和教學內(nèi)容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，造就學生的音樂感受力和迅捷的反映實力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。

使學生得到感性相識，接著我再讓學生閉眼傾聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的效仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素養(yǎng)的造就和提高上。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從造就學生愛好啟程，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

學校音樂教師工作打算3

一、詳細狀況

本學期本人主要負責小學六年1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。小學六年學生新入學，音樂鑒賞的水平不高，實力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)學問提升較大，但穩(wěn)固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但仍舊有提升的較大空間。特殊是接近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，須要加強輔導。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的實力，面對全體學生，注意特性開展。并結(jié)合新課標的要求，構(gòu)建互動式教學課堂。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、小學六年級學沿海版其次冊，以唱歌為主，分五局部共9課。支配19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、高二級學沿海版第四冊，以觀賞為主，分四局部，共8課。支配20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、教學任務及其目標：

1、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，謹慎完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。

2、在教學中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯特性，為學生終生開展奠基”的辦學理