部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-5.匆匆（導(dǎo)學(xué)案3）

《匆匆》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。3、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。4、感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法教學(xué)重點(diǎn).感受文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語(yǔ)言。.感受時(shí)間的“匆匆”，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣把看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)的，感悟作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，懂得時(shí)間的匆匆流逝，從而珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備.搜集朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。.搜集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。課時(shí)安排：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程檢查預(yù)習(xí)學(xué)案1、我會(huì)讀：挪移蒸融游絲涔涔潸潸徘徊2、我知道：這篇文章是現(xiàn)代著名作家（）寫(xiě)的一片膾炙人口的散文。文章緊扣（）二字，細(xì)膩的刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作（）的感情。3、我不懂：在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，還有哪些不明白的問(wèn)題，記下來(lái)，和同學(xué)討論導(dǎo)學(xué)案。一、感受時(shí)間，喚起體驗(yàn)同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了多少日子？這些“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)流逝的？二、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)學(xué)案。三、精讀課文，小組合作探究。.小組合作學(xué)習(xí)（1）說(shuō)說(shuō)作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？（2）聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的？.小組內(nèi)討論交流。.全班交流匯報(bào)。從作者的描述中，你明白了什么？三、感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言.你感覺(jué)這篇文章美在哪里？（學(xué)生暢談）.請(qǐng)大家仔細(xì)品讀課文，劃出你喜歡的句子，讀給同學(xué)聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。主題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《感謝生活》要求：1、自讀《握住時(shí)間的手》這一部分，小組討論交流：文中向我們描述了哪些珍惜時(shí)間的人和哪些珍惜時(shí)間的事？你從中受到了什么啟發(fā)？2、