初中英語教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第11頁共11頁初中英?語教師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)?一學(xué)年?來，我?認(rèn)識(shí)搞?好自己?的本職?工作，?不斷提?高自己?的思想?覺悟和?教學(xué)水?平，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，與時(shí)?俱進(jìn)，?不斷創(chuàng)?新，積?極推進(jìn)?教育教?學(xué)改革?，積極?完成學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?，尊重?并熱愛?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?長，全?面發(fā)展?，下面?就我本?學(xué)年的?工作作?如下總?結(jié)：?一、政?治思想?方面：?在本?學(xué)年的?教學(xué)中?，我認(rèn)?真__?__教?育方針?，以_?___?為理論?指導(dǎo)，?以八榮?八恥嚴(yán)?格規(guī)范?自己的?言行，?不斷學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)法?規(guī)，把?對(duì)學(xué)生?的思想?品德教?育入在?首位，?不斷學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念，積?極地投?身于教?育教學(xué)?工作之?中。新?的教育?形式要?求我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我積極?參加校?本培訓(xùn)?，做了?大量的?政治筆?記與理?論筆記?，從中?汲取營?養(yǎng)，不?斷提高?思想認(rèn)?識(shí)和政?治修養(yǎng)?。二?、教育?教學(xué)方?面：?要提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?，就要?搞好教?學(xué)中的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，本?學(xué)年我?做了下?面的工?作：?1、備?好課，?認(rèn)真鉆?研教材?，從備?課本、?備學(xué)生?、備教?法等方?面入手?，積極?做好課?前準(zhǔn)備?。認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念、每?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都鉆?研清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，分?析應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的教?學(xué)措施??？紤]?教法，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)，解?決如何?充分挖?掘教育?資源，?利用現(xiàn)?代傳媒?，把知?識(shí)傳授?給學(xué)生?，讓學(xué)?生形成?技能、?能力等?。2?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，創(chuàng)?設(shè)良好?的課堂?氛圍，?形成良?好的師?生關(guān)系?，提高?每節(jié)課?的教學(xué)?效率。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，根?據(jù)學(xué)生?的身心?特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?英語的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?，深入?學(xué)生，?認(rèn)真耐?心地幫?助他們?。3?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。積?級(jí)參加?教研，?不斷學(xué)?習(xí)。?4、以?身作則?，以自?己的一?言一行?去感染?學(xué)生。?關(guān)心學(xué)?生、熱?愛學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生。?5、?積極挖?掘教育?資源，?拓寬學(xué)?生的視?野，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?6、尊?重領(lǐng)導(dǎo)?，積極?完成學(xué)?校的其?它工作?及領(lǐng)導(dǎo)?布置的?工作。?三、?工作考?勤方面?：我?熱愛自?己的事?業(yè)，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?，積極?做好自?己分內(nèi)?的工作?，并且?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，團(tuán)?結(jié)學(xué)校?的同志?，尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?積極完?成學(xué)校?的各項(xiàng)?工作，?一心為?學(xué)校、?為學(xué)生?的發(fā)展?而努力?。四?、取得?的成績?與不足?。在?本學(xué)年?的工作?中，我?取得了?一定的?成績：?上學(xué)期?所教七?年級(jí)英?語平均?分和及?格率均?居全縣?第五名?，這學(xué)?期平均?分全縣?排名第?八，均?在全縣?前三分?之一。?在教育?教學(xué)中?注重學(xué)?生思想?道德的?教育，?注重學(xué)?生人格?、進(jìn)取?精神的?培養(yǎng)。?讓他們?充分認(rèn)?識(shí)了社?會(huì)的形?勢，了?解了社?會(huì)，重?視了學(xué)?生的全?面發(fā)展?，力爭?在一切?有利于?學(xué)生的?方面都?施以影?響，根?據(jù)他們?的興趣?愛好，?個(gè)性特?長，讓?他們健?康快樂?自由地?全面發(fā)?展。一?年中，?切實(shí)看?到了他?們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?進(jìn)步。?當(dāng)然?，作為?一個(gè)新?教師，?工作中?也存在?不少問?題，例?如教學(xué)?方法、?班級(jí)管?理、反?饋練習(xí)?、自身?學(xué)習(xí)等?方面的?欠缺與?不足等?。但是?，我相?信，在?我的不?懈努力?下，一?定會(huì)有?很大的?提高。?總而?言之，?在知識(shí)?科技日?新月異?的今天?，教育?教學(xué)理?念在不?斷更新?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?越來越?高，為?了適應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展，培?養(yǎng)未來?型的社?會(huì)人才?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?（我?們教育?界有句?名言學(xué)?如逆水?行舟，?不進(jìn)則?退，在?知識(shí)科?技日新?月異、?教育教?學(xué)理念?不斷更?新的今?天，教?師的素?質(zhì)如果?不提高?，就不?能適應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展，培?養(yǎng)未來?型的社?會(huì)人才?。因此?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，使自?己的教?學(xué)水平?更上一?層樓。?）初?中英語?教師個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）我?將從以?下幾個(gè)?方面來?總結(jié)自?己這一?年的英?語教學(xué)?工作。?一、?充分認(rèn)?識(shí)教材?的特點(diǎn)?，了解?學(xué)生的?特性。?這屆?學(xué)生用?的是人?教版的?這套教?材內(nèi)容?豐富，?理念新?穎，針?對(duì)的是?有一定?英語基?礎(chǔ)的學(xué)?生，同?時(shí)這套?教材營?造了一?個(gè)傾向?本土化?語言的?環(huán)境。?和以前?的教材?相比，?gof?or的?起點(diǎn)比?較高，?單詞的?呈現(xiàn)比?較多，?而且難?度梯度?不明顯?，提倡?用到即?學(xué)，很?多內(nèi)容?對(duì)于大?多數(shù)學(xué)?生理解?起來是?有難度?的。而?我們作?為農(nóng)村?地區(qū)的?學(xué)生本?來基礎(chǔ)?就差，?在這種?情況下?，我感?覺上課?難度比?較大。?所以在?授課時(shí)?我盡量?使抽象?的問題?具體化?、枯燥?的問題?趣味化?，盡力?采取多?種方法?去提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。如多?講一些?有關(guān)英?美國家?的文化?知識(shí)、?生活故?事，把?難記的?知識(shí)點(diǎn)?編成一?段段朗?朗上口?又容易?記憶的?順口溜?，教唱?幾首英?文歌曲?等。?二、注?重因材?施教，?準(zhǔn)確把?握難易?度。?我們都?知道，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)性地?教學(xué)對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。在?這套教?材的設(shè)?計(jì)中，?可能經(jīng)?常會(huì)遇?到這樣?的問題?：在一?節(jié)課上?，既有?大量的?單詞呈?現(xiàn)，又?有句子?、篇章?的理解?，還會(huì)?有語法?的講解?，給人?的感覺?亂而無?序。有?的學(xué)生?更有一?種丈二?和尚摸?不著頭?腦的感?覺。所?以我在?備課的?時(shí)候，?就會(huì)根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況把?教材內(nèi)?容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?改編、?整理，?每節(jié)課?確定一?個(gè)重點(diǎn)?內(nèi)容，?對(duì)于那?些難度?較大的?內(nèi)容我?先適當(dāng)?降低難?度再逐?步增加?，這樣?學(xué)生更?容易接?受。?同時(shí)根?據(jù)不同?的班級(jí)?學(xué)生的?整體素?質(zhì)，性?格特點(diǎn)?等，我?也采取?了不同?的策略?。三?、認(rèn)真?完成各?項(xiàng)常規(guī)?教學(xué)環(huán)?節(jié)，力?求落到?實(shí)處。?教師?的教學(xué)?活動(dòng)是?否能取?得好的?效果最?主要還?是體現(xiàn)?在落實(shí)?好常規(guī)?教學(xué)環(huán)?節(jié)上。?這一年?來，我?仍然堅(jiān)?持認(rèn)真?備好每?節(jié)課，?做到備?教材、?備學(xué)生?及備教?參課輔?資料三?結(jié)合，?總是以?最充分?的準(zhǔn)備?去完成?每次教?學(xué)任務(wù)?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，我?針對(duì)不?同的教?學(xué)內(nèi)容?采取不?同的教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段，?力爭給?學(xué)生呈?現(xiàn)通俗?易懂又?趣味易?記的教?學(xué)內(nèi)容?。并能?耐心細(xì)?致地給?學(xué)生做?好輔導(dǎo)?工作，?詳細(xì)地?批改每?份作業(yè)?。堅(jiān)持?單元檢?測，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?并提醒?學(xué)習(xí)出?現(xiàn)問題?的學(xué)生?，幫助?他們把?成績趕?上來。?四、?加強(qiáng)知?識(shí)點(diǎn)的?鞏固和?落實(shí)，?分批對(duì)?待不同?的學(xué)生?。我?們知道?英語作?為一種?語言的?特殊性?，需要?所學(xué)者?反復(fù)記?憶、背?誦，不?斷鞏固?才能很?好地掌?握。所?以我在?每天上?課前總?會(huì)先給?學(xué)生報(bào)?聽寫，?并當(dāng)天?批改后?發(fā)給學(xué)?生改正?，第二?天又聽?寫，這?樣一個(gè)?單元的?內(nèi)容學(xué)?完，單?詞也能?寫上三?到五遍?以上，?學(xué)生掌?握的情?況就比?較好。?我也有?選擇性?地指導(dǎo)?學(xué)生背?一些課?文、段?落，或?者叫學(xué)?生把課?文里精?彩實(shí)用?的句子?抄到摘?抄本上?再背誦?。對(duì)于?一些聽?寫背書?不理想?的學(xué)生?，我會(huì)?在課后?讓他們?重新聽?寫和背?誦。?而英語?學(xué)科的?特殊性?也會(huì)導(dǎo)?致兩極?分化現(xiàn)?象的出?現(xiàn)，但?差生面?擴(kuò)大會(huì)?嚴(yán)重影?響班級(jí)?的學(xué)風(fēng)?和班風(fēng)?。若是?只用一?個(gè)統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)?去要求?所有的?學(xué)生，?就會(huì)使?那些基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?覺得自?己永遠(yuǎn)?也達(dá)不?到要求?而產(chǎn)生?抵觸情?緒，甚?至放棄?這門學(xué)?科。所?以，我?對(duì)于一?些基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生適?當(dāng)?shù)亟?低一定?的標(biāo)準(zhǔn)?，使他?們感到?通過自?己的努?力能夠?達(dá)到老?師的要?求，以?此也能?享受學(xué)?習(xí)的快?樂，增?加自信?，不至?于過早?地產(chǎn)生?厭學(xué)情?緒。?五、努?力完成?其他方?面的工?作。?在完成?教學(xué)工?作的同?時(shí)，我?還積極?參加教?研活動(dòng)?，并虛?心向其?他同事?請教多?媒體教?學(xué)的方?法，初?步掌握?了下載?、制作?課件并?利用課?件來輔?助教學(xué)?的教學(xué)?手段。?總的?來說，?這一年?的工作?我取得?了一定?的進(jìn)步?，但也?還有許?多不足?之處。?在今后?的工作?中，我?會(huì)更加?嚴(yán)格地?要求自?己，爭?取百尺?竿頭，?更進(jìn)一?步。?初中英?語教師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我們堅(jiān)?持以教?學(xué)工作?為中心?，以_?___?和__?__為?指導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__，?落實(shí)市?縣教育?局、學(xué)?校教務(wù)?處、教?科處的?工作部?署，以?重實(shí)際?，抓實(shí)?事，求?實(shí)效為?教學(xué)工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，以新?課程改?革為契?機(jī)，加?強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管?理，深?化教室?教學(xué)改?革，認(rèn)?真落實(shí)?課程計(jì)?劃，落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)，?落實(shí)教?學(xué)改革?措施，?抓好教?學(xué)監(jiān)控?，強(qiáng)力?促進(jìn)素?質(zhì)教育?，大面?積提高?教學(xué)質(zhì)?量。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，樹立?新的理?念1?、我們?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)件新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識(shí)到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。一?學(xué)年來?，有十?四位老?師在報(bào)?刊雜志?上發(fā)表?教育教?學(xué)論文?或在校?級(jí)以上?教育主?管部門?組織的?論文評(píng)?比中獲?獎(jiǎng)。?2、通?過學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?教師們?逐步領(lǐng)?會(huì)到教?學(xué)的終?極目標(biāo)?不是讓?受教育?者適應(yīng)?現(xiàn)實(shí)，?而是改?造、創(chuàng)?建新的?現(xiàn)實(shí)，?培育出?有創(chuàng)造?能力的?人。從?而形成?了實(shí)施?新課程?的成敗?在教師?，教師?的任務(wù)?在于更?新教學(xué)?觀念的?共識(shí)。?確立了?一切為?了人的?發(fā)展的?教學(xué)理?念。樹?立以人?為本，?育人為?本的思?想。?3、加?強(qiáng)了教?育的開?放性，?加強(qiáng)了?教學(xué)與?學(xué)生生?活、現(xiàn)?代社會(huì)?、現(xiàn)代?科技的?聯(lián)系。?教師教?學(xué)中立?足教室?而不受?教室局?限，立?足學(xué)科?教材而?又不受?其限制?，善于?捕捉現(xiàn)?代社會(huì)?，現(xiàn)代?科技及?其它學(xué)?科的知?識(shí)信息?和最新?成果，?豐富教?學(xué)內(nèi)容?，開闊?學(xué)生視?野，使?教學(xué)活?動(dòng)始終?充滿活?力。同?時(shí)在教?學(xué)中結(jié)?合教學(xué)?內(nèi)容開?展研究?性學(xué)習(xí)?等綜合?實(shí)踐活?動(dòng)，為?學(xué)生營?造了學(xué)?習(xí)、體?驗(yàn)的實(shí)?際情境?，創(chuàng)設(shè)?了動(dòng)手?實(shí)踐、?創(chuàng)造的?現(xiàn)實(shí)環(huán)?境，將?傳統(tǒng)的?教室教?學(xué)拓展?到教室?外、校?外，加?強(qiáng)了學(xué)?校教育?與社會(huì)?生活的?密切聯(lián)?系。?二、加?強(qiáng)培訓(xùn)?、提高?教師素?質(zhì)提?高教師?隊(duì)伍的?業(yè)務(wù)水?平是提?高師資?素質(zhì)和?教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)?鍵，本?學(xué)期我?們在自?修反思?的基礎(chǔ)?上，加?強(qiáng)案例?式分析?，參與?分享教?學(xué)診斷?，強(qiáng)調(diào)?合作。?到__?__月?底先后?調(diào)整了?三位年?青老師?的課務(wù)?，讓他?們停課?進(jìn)修教?法，指?定教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師給他?們指導(dǎo)?，讓他?們隨堂?聽課，?寫聽課?心得，?讓他們?強(qiáng)行入?軌。使?教師在?做中學(xué)?，在實(shí)?踐中領(lǐng)?悟，使?教師走?上了學(xué)?習(xí)中研?討、實(shí)?踐中總?結(jié)、總?結(jié)中提?高的成?長歷程?。三?、改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?方式?1、不?會(huì)學(xué)習(xí)?的人將?是21?世紀(jì)的?新文盲?。我們?在教學(xué)?過程中?關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)?過程和?方法，?凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探?究、研?究等認(rèn)?識(shí)活動(dòng)?，使學(xué)?習(xí)過程?更多地?成為學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、分?析問題?、解決?問題、?掌握方?法的過?程。?2、新?課程向?傳統(tǒng)的?教學(xué)方?式提出?了挑戰(zhàn)?。教師?要走下?高高在?上的神?壇，由?居高臨?下的者?變成學(xué)?生學(xué)習(xí)?的伙伴?、學(xué)生?發(fā)展的?促進(jìn)者?。我們?努力營?造民主?、平等?、互動(dòng)?、合作?的師生?關(guān)系，?在與學(xué)?生交往?互動(dòng)、?合作交?流中與?學(xué)生心?靈碰撞?、情感?交融中?健全學(xué)?生人格?，完善?學(xué)生個(gè)?性，促?進(jìn)師生?共同發(fā)?展。?四、堅(jiān)?持兩先?兩后、?師生互?動(dòng)的教?學(xué)模式?1、?教學(xué)中?注意充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?主動(dòng)性?，活躍?思維。?在教室?上，教?師刻意?創(chuàng)設(shè)問?題的情?景，主?動(dòng)引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?事物進(jìn)?行分析?比較，?培養(yǎng)概?括、判?斷推理?和綜合?的能力?及運(yùn)用?知識(shí)的?能力。?教師以?學(xué)生為?主體，?認(rèn)真研?究教法?。根據(jù)?英語學(xué)?科的性?質(zhì)和教?材的特?點(diǎn)、學(xué)?生的年?齡及教?室的實(shí)?際情況?，選擇?恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方?式，培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?思維能?力、語?言表達(dá)?能力，?動(dòng)手操?作能力?及自學(xué)?能力。?在努力?改進(jìn)教?法的同?時(shí)，也?注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法?的指導(dǎo)?，以學(xué)?法的優(yōu)?化推動(dòng)?教法的?優(yōu)化。?2、?深入鉆?研教材?。掌握?教材體?系、基?本內(nèi)容?及其內(nèi)?在聯(lián)系?，抓住?主線、?明確重?、難點(diǎn)?，搞清?疑點(diǎn)，?把握關(guān)?鍵。精?心設(shè)計(jì)?教案。?每課教?案做到?五有：?有明確?的教學(xué)?目的、?有具體?的教學(xué)?內(nèi)容、?有連貫?而清晰?的教學(xué)?步驟、?有啟發(fā)?學(xué)生主?動(dòng)思維?的教法?、有合?適精選?的隨堂?練習(xí)。?實(shí)行超?周備課?。3?、要求?寫教后?記。授?課后及?時(shí)記載?本課教?學(xué)的成?功和失?誤;以?便不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，改進(jìn)?教法，?不斷提?高。?4、重?視集體?備課。?備課做?到三定?（定時(shí)?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?）;四?統(tǒng)一（?統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度?、統(tǒng)一?教學(xué)目?的、統(tǒng)?一重難?點(diǎn)、統(tǒng)?一作業(yè)?內(nèi)容、?）。按?學(xué)期初?制定的?教研活?動(dòng)計(jì)劃?正常開?展教學(xué)?研究活?動(dòng)。讓?教師.?將備課?的主要?精力放?在明確?教學(xué)目?標(biāo)，理?清教材?思路，?規(guī)劃教?學(xué)流程?，創(chuàng)設(shè)?問題情?境，化?解教學(xué)?疑問，?促進(jìn)學(xué)?生心智?發(fā)展上?。避免?單純依?賴教參?，備課?缺少源?頭活水?的現(xiàn)象?出現(xiàn)。?使備課?多方擴(kuò)?充信息?，強(qiáng)化?二次備?課，不?斷充實(shí)?、完善?備課資?料，做?到與時(shí)?相和，?與時(shí)俱?進(jìn)。?.總之?，通過?這個(gè)學(xué)?期的共?同努力?，我們?初中英?語組較?好地完?成了學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，取?得了一?定的成?績，.?在下學(xué)?期工作?中我們?將揚(yáng)長?避短，?為響中?的教育?教學(xué)作?出新的?貢獻(xiàn)。?初中?英語教?師個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?時(shí)間?過得真?快，本?學(xué)期的?教學(xué)工?作行將?結(jié)束。?本學(xué)期?，我擔(dān)?負(fù)七年?一、二?班的英?語教學(xué)?工作。?根據(jù)開?學(xué)初制?定的教?學(xué)工作?計(jì)劃，?現(xiàn)就本?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)以?下：?一、學(xué)?生的基?本情況?七年?一、二?班共有?___?_人，?大部份?學(xué)生的?基礎(chǔ)非?常差，?拼寫不?規(guī)范，?學(xué)習(xí)不?主動(dòng)，?對(duì)英語?的愛好?不濃。?在我所?教班級(jí)?學(xué)生當(dāng)?中三分?之一的?學(xué)生的?基礎(chǔ)比?較扎實(shí)?，學(xué)習(xí)?態(tài)度認(rèn)?真，對(duì)?英語感?愛好，?四名學(xué)?生的智?力非常?低，看?著書抄?單詞都?抄錯(cuò)，?而且除?他倆_?___?名學(xué)生?干脆都?不學(xué)英?語。?二、采?取的措?施1?、教學(xué)?進(jìn)程中?，留意?抓常規(guī)?教學(xué)，?以學(xué)生?為主體?，面向?全體學(xué)?生組織?教學(xué)，?留意培?養(yǎng)學(xué)生?的聽說?讀寫的?能力。?2、?抓辭匯?和句型?學(xué)習(xí)，?經(jīng)常進(jìn)?行聽寫?練習(xí)，?進(jìn)步學(xué)?生對(duì)記?憶單詞?和句型?的能力?;另外?從開學(xué)?初就開?始初狠?抓英語?課文背?誦。?3、課?內(nèi)外多?聽多說?英語。?上課時(shí)?盡可能?用英語?授課，?這樣能?使學(xué)生?更多地?接觸英?語。每?堂課要?用一定?的時(shí)間?讓學(xué)生?用所學(xué)?過的平?經(jīng)常使?用語和?所學(xué)句?型表演?不同情?勢的對(duì)?話，也?能夠結(jié)?合實(shí)物?和圖片?等用英?語進(jìn)行?簡單的?描寫，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?感。?4、抓?測驗(yàn)，?重視講?評(píng)課，?并進(jìn)行?考試分?析。?5、為?了增加?學(xué)生的?辭匯量?，讓學(xué)?生天天?積累_?___?個(gè)單詞?，并每?周檢查?一次。?6、?在教學(xué)?進(jìn)程中?我發(fā)現(xiàn)?師徒結(jié)?對(duì)也是?好的學(xué)?習(xí)方法?，因此?我采取?了師徒?結(jié)對(duì)活?動(dòng)。?三、教?學(xué)方面?1、?教學(xué)工?作本?人對(duì)工?作扎扎?實(shí)實(shí)、?兢兢業(yè)?業(yè)，以?為不管?甚么工?作只要?盡心盡?力地去?做，都?會(huì)有一?種成績?感。在?這類正?確的思?想和理?念指導(dǎo)?下，工?作起來?就如魚?得水。?首先，?我認(rèn)真?地分析?教材的?編寫特