幼兒園針對(duì)戶(hù)外的活動(dòng)總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園?針對(duì)戶(hù)?外的活?動(dòng)總結(jié)?豐富?幼兒園?戶(hù)外體?育活動(dòng)?內(nèi)容，?進(jìn)一步?探索戶(hù)?外體育?活動(dòng)的?形式，?提高幼?兒的整?體素質(zhì)?，促進(jìn)?幼兒身?心健康?成長(zhǎng)。?我園在?初春四?___?_月份?為幼兒?制定了?一系列?晨間體?育活動(dòng)?。首?先，此?次活動(dòng)?幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)非?常重視?。各個(gè)?班組都?能積極?認(rèn)真地?組織活?動(dòng)。一?是抓得?早落得?實(shí)。從?___?_月份?開(kāi)始，?各班組?就把活?動(dòng)納入?教師的?備課中?，每班?有專(zhuān)門(mén)?的教師?負(fù)責(zé)此?項(xiàng)活動(dòng)?的開(kāi)展?；二是?各班組?教師都?能結(jié)合?本班幼?兒年齡?特點(diǎn)制?定戶(hù)外?活動(dòng)。?其次?，我園?活動(dòng)形?式多樣?將平時(shí)?幼兒愛(ài)?玩的游?戲活動(dòng)?，音樂(lè)?活動(dòng)，?及民間?體育活?動(dòng)作為?大的方?向。讓?幼兒易?懂，易?學(xué)。例?如小班?活動(dòng)主?要鍛煉?幼兒的?協(xié)調(diào)能?力《蛇?形跳》?《打保?齡球》?《跳積?木》等?。中?班活動(dòng)?主要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)孩子?的探索?空間，?用一種?材料可?以多種?玩法《?玩圈》?套圈，?滾圈，?跳圈，?等等。?孩子的?想象力?和創(chuàng)造?力得到?了豐富?和發(fā)展?。大?班活動(dòng)?傳統(tǒng)的?民間游?戲《老?鷹捉小?雞》《?打雞蛋?黃》《?踢口袋?》《跳?房子》?等，孩?子們百?玩不厭?，在游?戲中奔?跑，嬉?戲，叫?喊，盡?情釋放?著他們?的快樂(lè)?。在不?知不覺(jué)?中他們?在進(jìn)行?體能訓(xùn)?練和規(guī)?則教育?。這?些活動(dòng)?最突出?的特點(diǎn)?之一是?真正以?幼兒為?主體，?活動(dòng)面?向每一?個(gè)孩子?，讓每?一個(gè)孩?子都能?感受到?參加集?體活動(dòng)?所帶來(lái)?的快樂(lè)?。再?次，我?園活動(dòng)?內(nèi)容新?穎，利?舊利廢?。這?次活動(dòng)?各班級(jí)?的老師?們都充?分發(fā)揮?了自己?的想象?力和創(chuàng)?造，把?身邊可?利用的?各種廢?舊物品?制成孩?子們活?動(dòng)的器?械，如?飲料瓶?、易拉?罐等，?還有的?幼兒園?一物多?用將已?有的活?動(dòng)器械?重新改?裝又變?成了另?一種新?的活動(dòng)?器械。?在幼?兒自由?操和器?械操的?音樂(lè)選?擇上教?師們也?獨(dú)具創(chuàng)?意，有?的旋律?激昂、?有的歡?快優(yōu)美?、有的?輕快跳?躍。?在隊(duì)列?隊(duì)形的?變換上?也充分?體現(xiàn)了?幼兒的?特點(diǎn)。?孩子們?走成三?角形、?圓形、?蛇形等?等。?總之，?這次活?動(dòng)充分?展示了?我園戶(hù)?外體育?活動(dòng)的?重要性?和獨(dú)特?的魅力?，增強(qiáng)?了老師?與孩子?戶(hù)外體?育活動(dòng)?的認(rèn)識(shí)?，提高?了本園?戶(hù)外體?育活動(dòng)?的質(zhì)量?。幼?兒園針?對(duì)戶(hù)外?的活動(dòng)?總結(jié)（?二）?對(duì)于大?班的孩?子來(lái)說(shuō)?，在幼?兒園的?生活只?剩下短?短一學(xué)?期的時(shí)?間，作?為老師?我們應(yīng)?充分利?用這段?時(shí)間，?為幼兒?提供多?元的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，注重?多元智?能的開(kāi)?發(fā)教育?，積極?為入小?學(xué)打好?基礎(chǔ)，?作為家?長(zhǎng)需根?據(jù)幼兒?的實(shí)際?情況進(jìn)?行有針?對(duì)性的?培養(yǎng)，?以便大?班孩子?能較順?利地進(jìn)?入小學(xué)?學(xué)習(xí)。?只有在?家園的?良好對(duì)?話(huà)溝通?形式下?，我們?才能有?效的展?開(kāi)以下?探究工?作，以?下是總?結(jié)的主?要內(nèi)容?：一?、本班?情況分?析幼?兒情況?：通過(guò)?在幼兒?園三年?的生活?和學(xué)習(xí)?，孩子?們升入?了大班?，即將?成為小?學(xué)生，?自豪感?、責(zé)任?感、榮?譽(yù)感均?較強(qiáng)，?各方面?的進(jìn)步?也特別?快，三?位老師?觀(guān)察到?，大班?的孩子?思維活?躍，接?受能力?強(qiáng)，性?格開(kāi)朗?、活潑?、自主?，富有?個(gè)性。?從整體?看人際?交往能?力及獨(dú)?立解決?問(wèn)題兩?方面有?突出進(jìn)?步。但?各別大?班幼兒?在常規(guī)?方面還?存在一?些問(wèn)題?（比如?：進(jìn)餐?時(shí)愛(ài)說(shuō)?話(huà)、上?課注意?力不集?中、愛(ài)?說(shuō)小話(huà)?、插嘴?等）傾?聽(tīng)的習(xí)?慣需要?加強(qiáng)。?其次，?大班孩?子們之?間相互?學(xué)習(xí)、?自主性?、決策?能力等?方面有?待進(jìn)一?步培養(yǎng)?。部分?大班幼?兒動(dòng)作?發(fā)展和?動(dòng)手能?力需個(gè)?別輔導(dǎo)?，自我?反省的?智能還?需鞏固?。數(shù)學(xué)?邏輯智?能，推?理運(yùn)算?能力方?面還需?多培養(yǎng)?。雖然?存在一?些問(wèn)題?，但整?個(gè)大班?風(fēng)貌積?極向上?、有禮?帽、有?愛(ài)心、?特別表?現(xiàn)在開(kāi)?學(xué)出開(kāi)?展的大?帶小活?動(dòng)中，?為弟弟?妹妹做?出了好?榜樣。?二、?班級(jí)經(jīng)?營(yíng)（?一）班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?文化：?真誠(chéng)、?尊重、?關(guān)愛(ài)、?合作；?（二?）大班?經(jīng)營(yíng)目?標(biāo)；?1、培?養(yǎng)孩子?間的相?互學(xué)習(xí)?、自主?性和決?策的能?力，建?立一個(gè)?共同探?討的團(tuán)?體。?2、營(yíng)?造一個(gè)?充滿(mǎn)愛(ài)?的班級(jí)?氛圍，?讓幼兒?有安全?感，培?養(yǎng)幼兒?的責(zé)任?感，并?形成初?步升小?學(xué)的意?識(shí)。?3、繼?續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?《綱要?》，樹(shù)?立正確?的教育?觀(guān)，統(tǒng)?一教育?思想，?并轉(zhuǎn)化?為教育?行為。?4、?幫助家?長(zhǎng)具備?正確的?兒童觀(guān)?、教育?觀(guān)、知?識(shí)觀(guān)，?明確幼?兒期教?育重心?是個(gè)性?能力的?培養(yǎng)，?使家長(zhǎng)?認(rèn)同熟?悉我們?的教育?宗旨、?目標(biāo)和?課程形?式，并?支持參?與幼兒?園的教?育活動(dòng)?，形成?良好的?＂家園?對(duì)話(huà)互?動(dòng)網(wǎng)＂?。（?三）具?體的分?工及措?施。在?整體合?作中我?們將明?確目標(biāo)?，配合?默契，?每個(gè)人?都要具?有積極?、主動(dòng)?的意識(shí)?。具體?措施有?：1?、每周?五中午?進(jìn)行班?會(huì)，共?同總結(jié)?一周的?工作情?況，找?出好的?方法與?不足；?2、?每月底?與家委?會(huì)成員?溝通一?次（形?式不限?），商?討。?三、本?學(xué)期幼?兒重點(diǎn)?能力的?培養(yǎng)總?結(jié)A?、培養(yǎng)?幼兒的?責(zé)任心?責(zé)任?心是一?個(gè)人從?事任何?工作必?備的態(tài)?度和品?質(zhì)，尤?其是在?幼兒階?段更為?重要。?我們將?通過(guò)分?配任務(wù)?和指導(dǎo)?幼兒規(guī)?定、按?要求完?成任務(wù)?的過(guò)程?中去培?養(yǎng)。如?：讓幼?兒整理?自己的?床鋪、?幫助老?師修補(bǔ)?圖書(shū)、?整理玩?具柜、?當(dāng)稱(chēng)職?的值日?生等。?B、?幼小銜?接、培?養(yǎng)幼兒?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣（?1）注?重幼兒?傾聽(tīng)習(xí)?慣的培?養(yǎng)，傾?聽(tīng)就是?細(xì)心聽(tīng)?取別人?說(shuō)話(huà)，?善于傾?聽(tīng)是一?個(gè)人不?可缺少?的修養(yǎng)?。學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)不?但能正?確完整?地聽(tīng)取?所要的?信息，?而且會(huì)?給人留?下認(rèn)真?、踏實(shí)?、尊重?的印象?。因此?良好的?傾聽(tīng)習(xí)?慣的培?養(yǎng)絕非?小事。?我們將?采取以?下措施?：多與?孩子交?談。在?談話(huà)的?過(guò)程中?讓孩子?學(xué)會(huì)如?何去聽(tīng)?懂對(duì)方?的話(huà)，?弄清要?了解的?情況，?清楚自?己的說(shuō)?話(huà)的時(shí)?機(jī)。多?開(kāi)展談?話(huà)活動(dòng)?和游戲?，教師?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)與孩?子進(jìn)行?有效的?個(gè)別談?話(huà)，并?在交談?的過(guò)程?中用自?己的傾?聽(tīng)行為?去影響?、引導(dǎo)?孩子。?提供傾?聽(tīng)的機(jī)?會(huì)。給?幼兒播?放音像?作品，?讓孩子?學(xué)會(huì)安?靜地聽(tīng)?，并開(kāi)?辟傾聽(tīng)?角，提?供傾聽(tīng)?機(jī)會(huì)。?在活動(dòng)?中鞏固?。開(kāi)展?形式多?樣的表?演會(huì)、?故事會(huì)?、小新?聞發(fā)布?會(huì)等類(lèi)?似的活?動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒?認(rèn)真聽(tīng)?同伴講?，鼓勵(lì)?他們大?膽踴躍?參加表?演。?（2）?培養(yǎng)規(guī)?則意識(shí)?與執(zhí)行?規(guī)則的?能力。?包括?：認(rèn)識(shí)?、理解?教育環(huán)?境中的?有關(guān)規(guī)?則。養(yǎng)?成按規(guī)?則進(jìn)行?活動(dòng)的?習(xí)慣。?養(yǎng)成按?指令統(tǒng)?一行動(dòng)?的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)?制定活?動(dòng)的有?關(guān)規(guī)則?，形成?規(guī)則意?識(shí)。?幼兒園?針對(duì)戶(hù)?外的活?動(dòng)總結(jié)?（三）?幼兒?園的體?育活動(dòng)?與體育?游戲既?有聯(lián)系?又有區(qū)?別，在?邏輯上?是包含?關(guān)系。?兩者的?聯(lián)系主?要體現(xiàn)?在它們?的目標(biāo)?是相同?的，都?是為了?提高幼?兒對(duì)身?體鍛煉?的興趣?，促進(jìn)?幼兒身?體的健?康發(fā)展?，都是?為了發(fā)?展幼兒?的基本?動(dòng)作，?讓幼兒?掌握各?種基本?動(dòng)作的?技能、?技巧。?兩者的?區(qū)別表?現(xiàn)為在?鍛煉幼?兒身體?、促進(jìn)?身體各?機(jī)能發(fā)?展以及?增進(jìn)健?康等方?面的側(cè)?重點(diǎn)不?同。?如果說(shuō)?體育活?動(dòng)是面?向全體?，照顧?絕大多?數(shù)幼兒?能力水?平而進(jìn)?行的鍛?煉身體?大骨骼?關(guān)節(jié)和?大肌肉?群機(jī)能?的泛化?健體活?動(dòng)，那?么體育?游戲則?是注重?個(gè)體張?揚(yáng)，允?許自由?發(fā)揮，?不求一?致發(fā)展?的側(cè)重?鍛煉幼?兒小肌?肉群以?及身體?局部技?能和關(guān)?節(jié)精細(xì)?動(dòng)作等?幼兒健?體活動(dòng)?。從某?種層面?上看體?育游戲?更像是?能全面?發(fā)展幼?兒身心?的綜合?課程。?因此，?本學(xué)期?我們更?注重幼?兒體育?游戲的?設(shè)計(jì)與?指導(dǎo)。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?研究，?現(xiàn)將體?會(huì)、經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)?如下：?在自?編自玩?體育游?戲《好?玩的球?》的過(guò)?程中促?進(jìn)幼兒?主動(dòng)發(fā)?展。?我班小?朋友對(duì)?皮球特?別感興?趣，因?此從幼?兒的興?趣、發(fā)?展需要?和生活?經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，我?們生成?了這一?活動(dòng)。?游戲?玩法是?幼兒游?戲的主?要?jiǎng)恿?。以往?都是老?師教授?，全體?幼兒機(jī)?械的按?同一個(gè)?玩法游?戲。這?次，我?們把游?戲的主?動(dòng)權(quán)交?給了孩?子。放?手讓幼?兒去想?如何玩?？都可?以怎樣?玩？在?幼兒自?主的活?動(dòng)中，?其個(gè)性?的發(fā)展?才是充?分的、?最和諧?的。幼?兒不僅?從中得?到了快?樂(lè)，探?索和解?決問(wèn)題?的能力?也得到?了很大?的提高?。幼?兒園針?對(duì)戶(hù)外?的活動(dòng)?總結(jié)（?四）?昨天參?加了由?階梯幼?兒園組?織的“?親子活?動(dòng)”，?雖然只?有短短?的半天?，但活?動(dòng)安排?的非常?豐富緊?湊，家?長(zhǎng)和孩?子表演?了泡泡?糖并進(jìn)?行了摘?桃子，?頂乒乓?球接力?賽，在?整個(gè)活?動(dòng)和比?賽過(guò)程?中，我?和孩子?一起得?到了許?多收獲?。從?活動(dòng)的?場(chǎng)所布?置，程?序安排?等方面?，都體?現(xiàn)了老?師對(duì)孩?子的關(guān)?心和教?導(dǎo)，從?校園內(nèi)?的布置?可以看?出，每?位老師?精心安?排，辛?勤付出?的結(jié)果?。孩?子的成?長(zhǎng)離不?開(kāi)幼兒?園的老?師，沒(méi)?有你們?耐心的?教育，?諄諄誘?導(dǎo)，孩?子的成?長(zhǎng)是緩?慢的，?知識(shí)是?淺薄的?。孩子?們性格?各異，?從個(gè)體?到團(tuán)隊(duì)?的生活?，這需?要每位?老師點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的教育?和疏導(dǎo)?，現(xiàn)在?看到孩?子們那?樣的聰?明活潑?，這里?凝聚著?每位老?師的辛?勤和智?慧，作?為家長(zhǎng)?心里非?常高興?，同時(shí)?也非常?感謝老?師們。?學(xué)校?安排的?這次機(jī)?會(huì)很好?，在親?子活動(dòng)?中，不?僅使孩?子感受?到爸爸?媽媽的?溫情和?親情，?更使家?長(zhǎng)和教?師相互?之間就?孩子的?教育問(wèn)?題進(jìn)行?了溝通?和交流?，也讓?家長(zhǎng)在?繁忙的?工作之?余擁有?了輕松?、愉快?、休閑?的時(shí)刻?。今后?，作為?家長(zhǎng)，?我們將?會(huì)繼續(xù)?去持與?配合老?師的教?育工作?，積極?參加學(xué)?校舉粉?的親子?活動(dòng)！?衷心?祝福所?有的老?師：身?體健康?，合家?歡樂(lè)！?愿孩?子們：?天天快?樂(lè)，平?平安安?！祝?愿我們?的幼兒?園：碩?果累累?，再上?階梯！?幼兒?園針對(duì)?戶(hù)外的?活動(dòng)總?結(jié)（五?）中?班活動(dòng)?主要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)孩子?的探索?空間，?用一種?材料可?以多種?玩法《?玩圈》?套圈，?滾圈，?跳圈，?等等。?孩子的?想象力?和創(chuàng)造?力得到?了豐富?和發(fā)展?。大?班活動(dòng)?傳統(tǒng)的?民間游?戲《老?鷹捉小?雞》《?打雞蛋?黃》《?踢口袋?》《跳?房子》?等，孩?子們百?玩不厭?，在游?戲中奔?跑，嬉?戲，叫?喊，盡?情釋放?著他們?的快樂(lè)?。在不?知不覺(jué)?中他們?在進(jìn)行?體能訓(xùn)?練和規(guī)?則教育?。這?些活動(dòng)?最突出?的特點(diǎn)?之一是?真正以?幼兒為?主體，?活動(dòng)面?向每一?個(gè)孩子?，讓每?一個(gè)孩?子都能?感受到?參加集?體活動(dòng)?所帶來(lái)?的快樂(lè)?。再?次，我?園活動(dòng)?內(nèi)容新?穎，利?舊利廢?。這?次活動(dòng)?各班級(jí)?的老師?們都充?分發(fā)揮?了自己?的想象?力和創(chuàng)?造，把?身邊可?利用的?各種廢?舊物品?制成孩?子們活?動(dòng)的器?械，如?飲料瓶?、易拉?罐等，?還有的?幼兒園?一物多?用將已?有的活?動(dòng)器械?重新改?裝又變?成了另?一種新?的活動(dòng)?器械。?在幼?兒自由?操和器?械操的?音樂(lè)選?擇上教?師們也?獨(dú)具創(chuàng)?意，有?的旋律?激昂、?有的歡?快優(yōu)美?、有的?輕快跳?躍。?在隊(duì)列?隊(duì)形的?變換上?也充分?體現(xiàn)了?幼兒的?特點(diǎn)。?孩子們?走成三?角形、?圓形、?蛇形等?等。?總之，?這次活?動(dòng)充分?展示了?我園戶(hù)?外體育?活動(dòng)的?重要性?和獨(dú)特?的魅力?，增強(qiáng)?了老師?與孩子?戶(hù)外體?育活動(dòng)?的認(rèn)識(shí)?，提高?了本園?戶(hù)外體?育活動(dòng)?的質(zhì)量?。幼?兒園針?對(duì)戶(hù)外?的活動(dòng)?總結(jié)（?六）?對(duì)于大?班的孩?子來(lái)說(shuō)?，在幼?兒園的?生活只?剩下短?短一學(xué)?期的時(shí)?間，作?為老師?我們應(yīng)?充分利?用這段?時(shí)間，?為幼兒?提供多?元的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，注重?多元智?能的開(kāi)?發(fā)教育?，積極?為入小?學(xué)打好?基礎(chǔ)，?作為家?長(zhǎng)需根?據(jù)幼兒?的實(shí)際?情況進(jìn)?行有針?對(duì)性的?培養(yǎng)，?以便大?班孩子?能較順?利地進(jìn)?入小學(xué)?學(xué)習(xí)。?只有在?家園的?良好對(duì)?話(huà)溝通?形式下?，我們?才能有?效的展?開(kāi)以下?探究工?作，以?下是總?結(jié)的主?要內(nèi)容?：一?、本班?情況分?析幼?兒情況?：通過(guò)?在幼兒?園三年?的生活?和學(xué)習(xí)?，孩子?們升入?了大班?，即將?成為小?學(xué)生，?自豪感?、責(zé)任?感、榮?譽(yù)感均?較強(qiáng)，?各方面?的進(jìn)步?也特別?快，三?位老師?觀(guān)察到?，大班?的孩子?思維活?躍，接?受能力?強(qiáng)，性?格開(kāi)朗?、活潑?、自主?，富有?個(gè)性。?從整體?看人際?交往能?力及獨(dú)?立解決?問(wèn)題兩?方面有?突出進(jìn)?步。但?各別大?班幼兒?在常規(guī)?方面還?存在一?些問(wèn)題?（比如?：進(jìn)餐?時(shí)愛(ài)說(shuō)?話(huà)、上?課注意?力不集?中、愛(ài)?說(shuō)小話(huà)?、插嘴?等）傾?聽(tīng)的習(xí)?慣需要?加強(qiáng)。?其次，?大班孩?子們之?間相互?學(xué)習(xí)、?自主性?、決策?能力等?方面有?待進(jìn)一?步培養(yǎng)?。部分?大班幼?兒動(dòng)作?發(fā)展和?動(dòng)手能?力需個(gè)?別輔導(dǎo)?，自我?反省的?智能還?需鞏固?。數(shù)學(xué)?邏輯智?能，推?理運(yùn)算?能力方?面還需?多培養(yǎng)?。雖然?存在一?些問(wèn)題?，但整?個(gè)大班?風(fēng)貌積?極向上?、有禮?帽、有?愛(ài)心、?特別表?現(xiàn)在開(kāi)?學(xué)出開(kāi)?展的大?帶小活?動(dòng)中，?為弟弟?妹妹做?出了好?榜樣。?二、?班級(jí)經(jīng)?營(yíng)（?一）班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?文化：?真誠(chéng)、?尊重、?關(guān)愛(ài)、?合作;?（二?）大班?經(jīng)營(yíng)目?標(biāo);?1、培?養(yǎng)孩子?間的相?互學(xué)習(xí)?、自主?性和決?策的能?力，建?立一個(gè)?共同探?討的團(tuán)?體。?2、營(yíng)?造一個(gè)?充滿(mǎn)愛(ài)?的班級(jí)?氛圍，?讓幼兒?有安全?感，培?養(yǎng)幼兒?的責(zé)任?感，并?形成初?步升小?學(xué)的意?識(shí)。?3、繼?續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?《綱要?》，樹(shù)?立正確?的教育?觀(guān)，統(tǒng)?一教育?思想，?并轉(zhuǎn)化?為教育?行為。?4、?幫助家?長(zhǎng)具備?正確的?兒童觀(guān)?、教育?觀(guān)、知?識(shí)觀(guān)，?明確幼?兒期教?育重心?是個(gè)性?能力的?培養(yǎng)，?使家長(zhǎng)?認(rèn)同熟?悉我們?的教育?宗旨、?目標(biāo)和?課程形?式，并?支持參?與幼兒?園的教?育活動(dòng)?，形成?良好的?"家園?對(duì)話(huà)互?動(dòng)網(wǎng)"?。（?三）具?體的分?工及措?施。在?整體合?作中我?們將明?確目標(biāo)?，配合?默契，?每個(gè)人?都要具?有積極?、主動(dòng)?的意識(shí)?。具體?措施有?：1?、每周?五中午?進(jìn)行班?會(huì)，共?同總結(jié)?一周的?工作情?況，找?出好的?方法與?不足;?2、?每月底?與家委?會(huì)成員?溝通一?次（形?式不限?），商?討。?三、本?學(xué)期幼?兒重點(diǎn)?能力的?培養(yǎng)總?結(jié)A?、培養(yǎng)?幼兒的?責(zé)任心?責(zé)任?心是一?個(gè)人從?事任何?工作必?備的態(tài)?度和品?質(zhì)，尤?其是在?幼兒階?段更為?重要。?我們將?通過(guò)分?配任務(wù)?和指導(dǎo)?幼兒規(guī)?定、按?要求完?成任務(wù)?的過(guò)程?中去培?養(yǎng)。如?：讓幼?兒整理?自己的?床鋪、?幫助老?師修補(bǔ)?圖書(shū)、?整理玩?具柜、?當(dāng)稱(chēng)職?的值日?生等。?B、?幼小銜?接、培?養(yǎng)幼兒?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣（?1）注?重幼兒?傾聽(tīng)習(xí)?慣的培?養(yǎng)，傾?聽(tīng)就是?細(xì)心聽(tīng)?取別人?說(shuō)話(huà)，?善于傾?聽(tīng)是一?個(gè)人不?可缺少?的修養(yǎng)?。學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)不?但能正?確完整?地聽(tīng)取?所要的?信息，?而且會(huì)?給人留?下認(rèn)真?、踏實(shí)?、尊重?的印象?。因此?良好的?傾聽(tīng)習(xí)?慣的培?養(yǎng)絕非?小事。?我們將?采取以?下措施?：多與?孩子交?談。在?談話(huà)的?過(guò)程中?讓孩子?學(xué)會(huì)如?何去聽(tīng)?懂對(duì)方?的話(huà)，?弄清要?了解的?情況，?清楚自?己的說(shuō)?話(huà)的時(shí)?機(jī)。多?開(kāi)展談?話(huà)活動(dòng)?和游戲?，教師?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)與孩?子進(jìn)行?有效的?個(gè)別談?話(huà)，并?在交談?的過(guò)程?中用自?己的傾?聽(tīng)行為?去影響?、引導(dǎo)?孩子。?提供傾?聽(tīng)的機(jī)?會(huì)。給?幼兒播?放音像?作品，?讓孩子?學(xué)會(huì)安?靜地聽(tīng)?，并開(kāi)?辟傾聽(tīng)?角，提?供傾聽(tīng)?機(jī)會(huì)。?在活動(dòng)?中鞏固?。開(kāi)展?形式多?樣的表?演會(huì)、?故事會(huì)?、小新?聞發(fā)布?會(huì)等類(lèi)?似的活?動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒?認(rèn)真聽(tīng)?同伴講?，鼓勵(lì)?他們大?膽踴躍?參加表?演。?（2）?培養(yǎng)規(guī)?則意識(shí)?與執(zhí)行?規(guī)則的?能力。?包括?：認(rèn)識(shí)?、理解?教育環(huán)?境中的?有關(guān)規(guī)?則。養(yǎng)?成按規(guī)?則進(jìn)行?活動(dòng)的?習(xí)慣。?養(yǎng)成按?指令統(tǒng)?一行動(dòng)?的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)?制定活?動(dòng)的有?關(guān)規(guī)則?，形成?規(guī)則意?識(shí)。?幼兒園?針對(duì)戶(hù)?外的活?動(dòng)總結(jié)?（七）?幼兒?園的體?育活動(dòng)?與體育?游戲既?有聯(lián)系?又有區(qū)?別，在?邏輯上?是包含?關(guān)系。?兩者的?聯(lián)系主?要體現(xiàn)?在它們?的目標(biāo)?是相同?的，都?是為了?提高幼?兒對(duì)身?體鍛煉?的興趣?，促進(jìn)?幼兒身?體的健?康發(fā)展?，都是?為了發(fā)?展幼兒?的基本?動(dòng)作，?讓幼兒?掌握各?種基本?動(dòng)作的?技能、?技巧。?兩者的?區(qū)別表?現(xiàn)為在?鍛煉幼?兒身體?、促進(jìn)?身體各?機(jī)能發(fā)?展以及?增進(jìn)健?康等方?面的側(cè)?重點(diǎn)不?同。?如果說(shuō)?體育活?動(dòng)是面?向全體?，照顧?絕大多?數(shù)幼兒?能力水?平而進(jìn)?行的鍛?煉身體?大骨骼?關(guān)節(jié)和?大肌肉?群機(jī)能?的泛化?健體活?動(dòng)，那?么體育?游戲則?是注重?個(gè)體張?揚(yáng)，允?許自由?發(fā)揮，?不求一?致發(fā)展?的側(cè)重?鍛煉幼?兒小肌?肉群以?及身體?局部技?能和關(guān)?節(jié)精細(xì)?動(dòng)作等?幼兒健?體活動(dòng)?。從某?種層面?上看體?育游戲?更像是?能全面?發(fā)展幼?兒身心?的綜合?課程。?因此，?本學(xué)期?我們更?注重幼?兒體育?游戲的?設(shè)計(jì)與?指導(dǎo)。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?研究，?現(xiàn)將體?會(huì)、經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)?如下：?在自?編自玩?體育游?戲《好?玩的球?》的過(guò)?程中促?進(jìn)幼兒?主動(dòng)發(fā)?展。?我班小?朋友對(duì)?皮球特?別感興?趣，因?此從幼?兒的興?趣、發(fā)?展需要?和生活?經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，我?們生成?了這一?活動(dòng)。?游戲?玩法是?幼兒游?戲的