高三英語教學工作總結(jié)與反思

第10頁共10頁高三英?語教學?工作總?結(jié)與反?思高?三上學?期，是?充滿了?挑戰(zhàn)和?艱辛的?一年。?作為一?名高三?的英語?老師，?認真踏?實地做?好教學?工作，?我把大?部份的?時間用?來學習?、研究?新題型?和高考?備考。?在今年?，我任?教高三?（17?）和（?12）?兩個班??，F(xiàn)將?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?研究，?提高復?習備考?工作的?針對性?二、?制定計?劃，加?強復習?的目標?性。?根據(jù)學?生的具?體情況?，制定?出切實?可行的?復習計?劃，把?復習分?為三個?階段。?1、?夯實基?礎，發(fā)?展能力?。3?、整理?基礎知?識，適?當做一?些高考?題。?要在高?考時找?到良好?的語言?知識感?覺和運?用能力?感覺就?必須回?歸基礎?，整理?鞏固基?礎知識?，用最?充實、?最滿意?的感覺?來增強?自己的?自信心?。同時?，利用?這段時?間試著?做近幾?年的高?考題，?學會找?出每道?題的切?入點，?從中總?結(jié)命題?目的和?命題手?法。?三、狠?抓教學?環(huán)節(jié)，?優(yōu)化課?堂教學?促進備?考。?注意復?習課的?針對性?。把復?習重點?放在學?生的難?點、弱?點上以?及常易?出錯或?失誤的?內(nèi)容方?面上，?努力做?到有的?放矢。?課堂上?堅持精?講多練?，做到?舉一反?三、觸?類旁通?。以學?生為主?體的教?學原則?。復習?課上注?意加強?學生的?操練活?動，讓?學生多?動腦筋?思考問?題，讓?他們盡?可能多?地舉些?例句，?使他們?能訓練?掌握語?法的用?法。?（4）?抓好測?試、評?價、反?思及鼓?勵工作?。除了?每個月?的月考?，每周?還進行?一次周?練，以?此來檢?查復習?效果。?根據(jù)每?次考試?所反映?出的問?題進行?適時的?調(diào)整及?改進，?并及時?找相關?的同學?進行談?心，與?他們了?解復習?過程中?的感受?，分析?他們在?學習中?存在的?問題，?一起探?討解決?的辦法?。從而?使學生?在學習?上更具?有針對?性，感?受到老?師對自?己的關?愛，以?更足的?信心投?入到學?習當中?。通?過高三?上學期?的努力?，自己?的教學?能力和?自身的?綜合素?質(zhì)得到?了進一?步的提?升，取?得了較?好的教?學成果?。下學?期我將?加倍努?力!?高三英?語教學?工作總?結(jié)與反?思（二?）在?既有會?考又有?高考的?這一年?高三英?語教學?工作中?，我根?據(jù)學生?的實際?情況和?高考的?要求，?不斷地?探索教?法，調(diào)?整訓練?方案，?按照英?語教研?組的計?劃扎扎?實實地?進行工?作，在?教學過?程中我?們本著?“培養(yǎng)?主體意?識，強?化課堂?訓練”?的原則?，積極?做好學?生的思?想工作?，提高?學習的?自覺性?、積極?性和主?動性;?幫學生?樹立信?心。同?時我認?真研究?考試說?明與教?學大綱?，按照?“突出?語篇、?強調(diào)應?用，注?重交際?”這一?主旋律?進行教?學和復?習，提?高實戰(zhàn)?能力，?力求做?到高效?地進行?復習，?為高考?打下扎?實的基?矗具體?做法如?下：?（一）?、積極?地去了?解學生?，去摸?清學生?的學習?基礎，?以便以?更好的?“因材?施教”?。（?二）、?合理制?定、完?善教學?、復習?計劃。?（三?）、在?教學中?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作。?（四）?、精研?高考試?題，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)。對?全國今?年各省?份的英?語試題?做了深?入細致?的研究?，將高?考對詞?匯、短?語和語?法的考?點做了?詳盡的?分析歸?納，對?完型、?閱讀和?寫作也?做了深?入的研?究，目?的想真?正實現(xiàn)?“考什?么教什?么”。?一、?進行了?英語學?情分析?。二?、把教?學計劃?落到實?處。?本年度?教學工?作重心?即在進?行基礎?知識的?復習上?鞏固和?加深對?基礎知?識的理?解和掌?握，提?升其解?決問題?的能力?，所以?教學工?作安排?上把重?心放在?了對課?本知識?的復習?上。三?輪復習?中，首?輪復習?是從_?___?年__?__月?到__?__年?___?_月中?旬，內(nèi)?容是高?一年級?課本2?0個單?元，高?二年級?課本2?0個單?元。對?這40?個單元?的復習?安排是?每單元?課本復?習用時?2節(jié)課?，優(yōu)化?設計1?節(jié)課，?英語周?報2課?時，單?元基礎?知識總?結(jié)和反?饋2課?時。平?時復習?中把高?中英語?復習語?法項目?中的1?3個專?題適當?融合進?去。通?過練習?和講解?，增強?學生對?語法的?理解和?對英語?用法的?復習鞏?固。?三、大?量練習?促進學?生對基?礎知識?的鞏固?和能力?的提高?。課?本復習?是學生?能力提?高的關?鍵。從?開學之?初即對?課本知?識點認?真歸納?和總結(jié)?，通過?練習的?形式進?行學習?反潰主?要是各?省市的?模擬試?卷，認?真把握?教學工?作中的?練習環(huán)?節(jié)。?1、詞?塊和詞?匯“?詞塊”?這兩個?字是高?考命題?解析中?出現(xiàn)的?新的信?息詞，?意味著?高考命?題的趨?勢。詞?匯是英?語學習?的基石?。在復?習過程?中，對?每單元?的重要?詞匯、?短語進?行總結(jié)?，以講?義的形?式發(fā)給?學生，?要求記?憶和默?寫;并?指導學?生按照?字母順?序背高?考詞匯?表中的?單詞，?要求學?生掌握?這些單?詞的用?法，教?師每天?對其進?行測試?，檢測?他們對?這些詞?匯的掌?握程度?并督促?他們認?真去背?。還要?注意常?見詞的?一詞多?義等進?行辨析?，并掌?握常見?的構(gòu)詞?法，這?樣就可?有效地?擴大詞?匯量，?為對付?高考中?的各種?題型打?下了很?好的基?礎。?2、語?法語?法知識?也是做?好各類?高考題?型的基?礎，我?們在會?考復習?開始就?對各個?語法點?進行系?統(tǒng)的復?習如名?詞冠詞?，代詞?，時態(tài)?、語態(tài)?、名詞?性從句?、狀語?從句、?非謂語?動詞、?倒裝等?，我們?盡量做?到環(huán)環(huán)?相扣，?層層推?進，再?配以專?項練習?，達到?扎實語?法功底?的目的?，為第?二輪的?“強化?能力”?的訓練?做好充?分準備?。同時?，由于?在高考?中語法?知識是?放在特?定的語?境中進?行考查?，在第?二輪復?習中我?們歸納?，分析?了各類?單項選?擇的解?題技巧?，盡可?能創(chuàng)設?各種語?言情景?來復習?這些語?法，從?而提高?學生靈?活運用?語言的?能力。?3、?語篇?完形填?空和閱?讀理解?是高考?中的重?頭戲，?在總分?150?分中占?了80?分之多?，所以?語篇能?力的培?養(yǎng)和提?高是高?考復習?中非常?關鍵的?一部分?。我們?非常重?視語篇?的閱讀?和理解?中邏輯?思維的?訓練與?培養(yǎng)。?在高三?的第二?學期，?我們隔?天讓學?生做_?___?年全國?各地的?高考完?形和閱?讀。并?有選擇?地進行?錯題分?析。在?閱讀方?面，我?們在第?二學期?加強了?限時閱?讀，在?限時閱?讀后，?教師及?時講評?，幫助?學生分?析長句?、難句?，指導?學生根?據(jù)文章?內(nèi)容進?行判斷?、推理?、歸納?、分析?，從而?選出最?佳答案?。四?、聽力?訓練作?好提高?成績保?障。?選用了?兩套聽?力訓練?，共有?80套?，供學?生在課?上或課?下時間?進行聽?力訓練?之用。?這兩套?材料都?是高考?播音者?錄制的?，含金?量高，?所以標?準的聽?力材料?成為學?生最為?得益的?聽力助?手。利?用每天?晚自習?前的二?十分鐘?，堅持?聽力訓?練，使?得學生?們的聽?力不斷?提高，?保持在?一個較?高的水?準。?五、擴?大閱讀?，培養(yǎng)?英語能?力。?課外閱?讀必不?可少。?學生除?了可以?增加閱?讀量還?可以把?一些精?彩的文?章當作?范文來?背誦。?這不僅?提高了?學生的?學習興?趣，也?豐富和?開拓了?學生的?視野。?高三?英語教?學工作?總結(jié)與?反思（?三）?本學期?，我擔?任高三?年級文?科班的?英語教?學工作?。在工?作中，?本人遵?守學校?各項制?度，按?時出勤?、上課?、組織?學生晨?讀，積?極參加?市里及?學校組?織的各?種教學?活動，?嚴格要?求自己?，虛心?向老教?師請教?，結(jié)合?本校的?實際條?件和學?生的實?際情況?，認真?備課、?聽課、?及時反?思，使?教學工?作得以?有計劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?立足?現(xiàn)在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學?年的教?學工作?總結(jié)如?下：?首先，?我分析?了文科?班學生?實際情?況：普?遍英語?底子差?，基礎?薄，學?習惰性?大。所?以針對?這個實?際情況?，決定?采取堅?持“夯?實基礎?，狠抓?雙基，?改進學?法，激?發(fā)興趣?，提高?能力”?的`指?導思想?。以此?激發(fā)學?生的學?習興趣?，不斷?提高學?習成績?。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?期末考?就是一?種考驗?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學期的?教學成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在本?學期后?如何自?我提高?，如何?共同提?高文科?班的英?語成績?。高?三英語?教學工?作總結(jié)?與反思?（四）?本學?期擔任?高三1?2、1?3班的?英語教?學工作?，現(xiàn)將?本學期?的工作?情況作?如下總?結(jié)：?一、認?真研究?新課程?新課改?有關文?件_?___?年是我?省新課?改的第?一屆，?與往年?相比，?在命題?方面發(fā)?生了變?化——?短文改?錯被任?務型閱?讀所替?代，因?此認真?研究與?分析課?標的內(nèi)?容、福?建省普?教室、?泉州市?高三復?習計劃?建議是?非常重?要的。?同時，?認真研?究__?__年?課改省?份的高?考試卷?，為在?復習中?更好地?把握好?方向作?好鋪墊?。二?、積極?聽取校?內(nèi)外公?開課，?吸收較?好的經(jīng)?驗由?于是第?一次帶?高三，?在高三?的復習?課上存?在著重?點把握?、命題?方向等?經(jīng)驗上?的不足?之處，?因此校?內(nèi)外高?三的復?習公開?課成為?了我學?習的舞?臺。?本學期?，校內(nèi)?共有三?節(jié)高三?復習公?開課，?三位運?用圖片?、視頻?、音頻?、講練?結(jié)合、?高考考?題鏈接?等不同?的方式?發(fā)展了?學生的?聽、說?、讀、?寫的能?力，使?高三復?習也存?在的趣?味性，?這對于?英語水?平較為?薄弱的?學生而?言是一?個非常?好的方?式，因?此在教?學的過?程中針?對著不?同的課?題的難?易程度?運用不?同的方?法，使?學生能?夠掌握?他們所?能掌握?的知識?點并學?會運用?。同?時，也?聽了幾?節(jié)校外?的高三?復習公?開課，?也使我?受益良?多，高?三復習?課要精?講，而?不是每?個知識?點都要?細講，?并且要?大膽地?進行刪?減和增?加，對?于學生?較難理?解的語?法點盡?量地使?用簡單?的、形?象的語?言表達?，易于?學生吸?收和理?解。?三、制?定計劃?，統(tǒng)籌?安排時?間由?于運動?會、國?慶、會?考等原?因，第?一階段?的復習?，總體?而言，?時間較?為緊迫?。因此?我靈活?統(tǒng)籌安?排將部?分較難?的內(nèi)容?刪去不?講，對?重點和?基礎知?識進行?精講精?煉，扣?準課標?詞匯，?抓住高?考必考?的語法?大項，?讓學生?做適量?的體現(xiàn)?基礎知?識活用?的練習?，查漏?補缺，?為綜合?運用打?下堅實?的基礎?，讓成?績好的?學生能?更加鞏?固所學?知識，?也讓差?生能夠?有所收?獲另?外，認?真制定?計劃，?有針對?性地對?學生的?復習備?考進行?指導與?訓練，?達到在?有限的?時間內(nèi)?能夠提?高復習?效率。?同時，?利用早?讀、晚?自習前?、晚自?習第四?節(jié)加強?朗讀、?閱讀、?聽力訓?練，在?不同的?'程度?了提高?學生的?聽說讀?寫四項?技能。?四、?激勵優(yōu)?生、鼓?勵后進?生進?入高三?后，部?分學生?出現(xiàn)思?想松動?，學習?倦怠的?情況，?因此，?思想教?育也成?為平常?教育中?的重點?之一。?利用業(yè)?余時間?對這部?分同學?進行有?計劃的?思想教?育和輔?導工作?，同時?注意保?護和調(diào)?動各個?層次學?生學習?的積極?性，學?生到了?復習階?段，學?習任務?繁重，?來自各?方面的?壓力較?大，老?師的關?懷與鼓?勵會對?學生產(chǎn)?生最要?的影響?，總體?上還是?達到了?較好的?效果。?高三?英語教?學工作?總結(jié)與?反思（?五）?歲月如?梭，一?年又過?去了。?我們高?三英語?備課組?在這一?年來，?團結(jié)互?助，制?定了科?學的、?系統(tǒng)的?、針對?性強的?復習計?劃，結(jié)?合我校?學生的?實際情?況調(diào)動?學生學?習積極?性，扎?扎實實?抓好雙?基復習?做到務?實到位?，復習?策略行?之有效?，學生?學習英?語的興?趣和信?心一直?很高漲?。下面?從幾個?方面總?結(jié)一下?我們本?學年的?教學情?況：?一、強?化時間?意識，?制定科?學實際?的教學?進度?本屆學?生雖然?已經(jīng)經(jīng)?過兩年?的英語?學習，?但情況?仍不容?樂觀，?單詞量?薄弱和?語法基?礎很不?扎實，?且相當?一部分?學生不?重視英?語，所?以在對?學生全?面強化?督促的?同時，?如何抓?好基礎?、強化?針對性?、有效?地提高?講和練?的方法?成為專?項與整?體復習?中的一?大挑戰(zhàn)?。1?.暑假?補課期?間完成?模塊8?的教學?內(nèi)容。?2.?9~_?___?月份完?成18?冊課文?知識點?和詞匯?的第一?輪復習?，同時?貫穿一?些重點?語法知?識的復?習，為?第二階?段復習?打好基?礎。?3.詞?匯復習?的資料?主要是?資料采?用課本?、《備?考指南?》語法?課件和?沿用并?加于改?進去年?的分單?元制作?的詞匯?復習課?件。備?課組成?員分任?務出好?每個模?塊的詞?匯測試?卷，每?個模塊?復習完?后進行?一次模?塊測試?，目的?是考察?學生對?該模塊?的重點?單詞、?短語、?詞形變?化、句?型翻譯?和運用?以及語?法知識?和他們?的語法?綜合運?用能力?。4?.我們?每星期?利用早?讀和周?一下午?全級的?聽力時?間做2?-套聽?力卷，?并編輯?和印發(fā)?了一些?關于聽?取信息?的詞匯?給學生?記、背?。聽力?材料采?用《金?版一號?》，每?兩周進?行一次?綜合測?試，資?料采用?《45?套高考?模擬題?》。?5.對?于作文?訓練，?我們在?第一輪?復習中?主要展?開基礎?寫作的?訓練。?備課組?分任務?制作不?同的作?文主題?的課件?和學案?加強對?學生基?礎寫作?技巧的?指導，?并逐漸?滲透一?些較高?級詞匯?句型和?寫作的?模版結(jié)?構(gòu)等。?二、?勤奮敬?業(yè)，加?強集體?備課?一個家?庭和睦?是立家?之本，?一個團?體團結(jié)?才有力?量。在?我們的?備課組?里處處?洋溢著?和諧友?好的氣?息。每?一次的?備課活?動都是?在輕松?、愉快?的氛圍?下來研?究教材?、教參?的重點?、難點?探討高?考命題?的方向?探究課?堂教學?的藝術?處理學?生中的?疑難問?題、制?作課件?等等。?教師之?間精誠?合作、?亳無保?留、統(tǒng)?一資料?、統(tǒng)一?作業(yè)、?統(tǒng)一考?試、資?源共享?。我們?清醒地?認識到?整個備?課組成?員是捆?綁在一?起的，?高考要?豐收不?是依靠?一兩個?班，要?依靠全?段所有?班級。?我們備?課組教?師還積?極地參?加“_?___?區(qū)新課?高考模?擬試題?征集評?選活動?”，認?真進行?了高考?命題研?究，并?有助于?指導我?們的備?考方向?和重點?歸納。?三、?制作高?質(zhì)量課?件有效?發(fā)揮多?媒體的?教學輔?助作用?多媒?體在新?授課中?的使用?，能使?單調(diào)枯?燥的教?學內(nèi)容?變得生?動有趣?，使學?生在愉?快的心?情中學?到新知?識，而?多媒體?在復習?課中的?使用，?能擴大?課堂復?習容量?，提高?課堂復?習效率?。本學?期高三?英語備?課組共?制作了?40個?課文教?學課件?12個?語法專?題復習?課件和?9個作?文教學?課件。?這些課?件的制?作極大?地促進?了本學?期高三?英語的?教學。?四、?優(yōu)扶差?1、?在學校?和級組?的領導?下進行?培優(yōu)工?作，各?班參考?數(shù)次考?試的成?績選出?八到十?個優(yōu)等?生每星?期集中?進行兩?次的輔?導，跟?蹤他們?每次測?試、考?試的成?績，挖?掘他們?在各題?型的得?分空間?，提高?他們分?析問題?和解決?問題的?能力以?及綜合?運用的?能力。?同時注?意培養(yǎng)?他們的?自信心?和幫助?他們確?定各階